Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.725
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PREMISE: Journal of English Education and Applied Linguistics JURNAL IQRA´ IJISCS (International Journal Of Information System and Computer Science) TEKNOSASTIK IALLTEACH (Issues In Applied Linguistics & Language Teaching) Ksatra: Jurnal Kajian Bahasa dan Sastra JLCEdu (Journal Of Learning And Character Education) Journal of Educational Management and Instruction (JEMIn) COVIT JELL (Journal of English Language Learning NEAR: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Communio: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) REGISTER JOURNAL LinguaEducare: Journal of English and Linguistic Studies EduImpact: Jurnal Pengabdian dan Inovasi Masyarakat Journal of Learning Technology Journal of Linguistics and Social Sciences
Widi Andewi
Information Systems, Institut Teknologi & Bisnis Bakti Nusantara, Lampung, Indonesia
Religion Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 28 Documents
Search

 1   2   3 
Analysis of Making A Vlog to Minimize Public Speak Anxiety Among EFL Students Andewi, Widi; Waziana, Winia
IALLTEACH (Issues In Applied Linguistics & Language Teaching) Vol. 5 No. 2 (2023): Issues in Applied Linguistics and Language Teaching
Publisher : English Language Education, Universitas Internasional Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37253/iallteach.v5i2.8682

Abstract

Anxiety is the most dominant of psychological problem that faced by students in learning speaking. This study focused on analysis of making a vlog to minimize public speaks anxiety among EFL students. This study answer the following question, “How does video blog minimize public speak anxiety among EFL students?” Descriptive qualitative method as simply observing a behavior was used in this study. Frist-semester students of Institut Bakti nusantara were the participants of this study which consist of 10 students, majoring in Information system. There were two ways for collecting data, namely: observations and inteview. They were assigned to make a video of speaking performance on a topic “Advertisement”. The result could be concluded that making video blog is useful to minimize public speak anxiety among EFL student. Besides that, a vlog is considered as one of useful stategy which can provide students motivation for being confidence in public speaking. Futhermore, creating a vlog can give enjoyable and attractive learning atmosphere and students will feel more comfortable, relaxed, and motivated to practice their speaking skill. Even though a vlog has been proven to reduce anxiety levels, there are several things that must be considered when using a vlog as a media for learning speaking. Lecturers are expected to be more creative and innovative in order to make students become more interested in speaking English. Lectures always know students’ speaking anxiety level and students’ condition in learning speaking due to not all of students have the same characteristics to be able to accept all types of media.
PENGENALAN CHATGPT DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA INGGRIS SISWA DI SMPN 1 KALIREJO Andewi, Widi; Waziana, Winia; Nanda, Adi Prasetya; Hendrowati, Tri Yuni
EduImpact: Jurnal Pengabdian dan Inovasi Masyarakat Vol. 2 No. 1 (2025): EduImpact: Jurnal Pengabdian dan Inovasi Masyarakat
Publisher : Cipta Pustaka Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63324/jdph7n96

Abstract

Penerapan ChatGPT dalam pembelajaran dapat meningkatkan keterampilan percakapan, meningkatkan minat dalam berinteraksi dengan sistem, serta memberikan bantuan akademis yang memadai untuk membantu siswa berhasil dalam proses pembelajaran. Di SMP Negeri 1 Kalirejo, Kabupaten Lampung Tengah, masih banyak siswa yang belum mengetahui tentang kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI), khususnya ChatGPT. Akibatnya, mereka cenderung ketinggalan informasi terkini tentang teknologi dan belum memahami perkembangan AI yang sewaktu-waktu dapat menggantikan peran manusia sebagai tenaga kerja. Keterampilan berpikir tingkat tinggi juga perlu diperhatikan. Oleh karena itu, kegiatan PkM ini bertujuan untuk menjelaskan manfaat penggunaan ChatGPT dalam konteks pengajaran bahasa Inggris, khususnya bagi siswa di SMP Negeri 1 Kalirejo, Kabupaten Lampung Tengah. Hasil pelaksanaan PkM menunjukkan bahwa para siswa sangat antusias mempelajari penggunaan AI, khususnya ChatGPT. Selanjutnya, diperlukan pendampingan dari guru untuk menggunakan ChatGPT dalam proses pembelajaran bahasa Inggris di kelas, sehingga dapat terlihat dampaknya terhadap hasil belajar siswa. Namun, ketergantungan yang berlebihan pada kecerdasan buatan dapat menyebabkan perkembangan keterampilan yang terbatas. Oleh karena itu, pengawasan dan panduan terhadap penggunaan ChatGPT sangat dibutuhkan.
Students' Perceptions about the Impact of AI Chatbots on their Vocabulary and Grammar in EFL Writing Waziana, Winia; Andewi, Widi; Hastomo, Tommy; Hasbi, Muhamad
Register Journal Vol. 17 No. 2 (2024): REGISTER JOURNAL
Publisher : UIN Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18326/register.v17i2.352-382

Abstract

The rapid integration of AI technologies in education necessitates understanding their potential effects on language acquisition and proficiency, particularly in writing—a critical skill for EFL learners. This study aimed to investigate the types of Artificial Intelligence (AI) chatbots and scrutinize the students' perceptions about the impact of AI chatbots on their vocabulary and grammar in EFL writing. Using a mixed method, this study involved 100 undergraduate English as a Foreign Language (EFL) students from five universities in Indonesia, highlighting the various AI chatbots they employed in their digital activities. Data collection consisted of questionnaires, interviews, and observation sheets which were analyzed using quantitative descriptive statistics and qualitative thematic analysis. ChatGPT, Gemini, Perplexity, Bing Chat, Ernie, Character AI, Discord Bot, Wren, and Ginger emerged as the most widely used chatbots among the students, with reasons such as helpfulness, work simplification, skill and knowledge transfer, and ease of use serving as the primary motivations for their use. The findings revealed that a significant majority of students experienced substantial improvements in their vocabulary range, syntactic variety, and writing quality when using these AI chatbots. They also unanimously reported AI chatbots had a major positive impact on their language proficiency, particularly in the areas of vocabulary and grammar used in writing. The results of this research suggest that incorporating AI chatbots can be advantageous for improving the writing skills of EFL students. The study also addressed its shortcomings and offered recommendations for future research.
PENGEMBANGAN IDENTITAS KULINER TOTOKARTO DENGAN DESKRIPSI BAHASA INGGRIS DI PLATFORM DIGITAL Andewi, Widi; Waziana, Winia
EduImpact: Jurnal Pengabdian dan Inovasi Masyarakat Vol. 1 No. 1 (2024): EduImpact: Jurnal Pengabdian dan Inovasi Masyarakat
Publisher : Cipta Pustaka Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Program pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk mengembangkan identitas kuliner lokal Totokarto melalui deskripsi dalam bahasa Inggris di platform digital guna memperluas jangkauan promosi dan memperkenalkan kekayaan budaya daerah kepada wisatawan domestik dan mancanegara. Kegiatan ini meliputi tahap sosialisasi, pelatihan, pendampingan, dan peluncuran program digitalisasi kuliner Totokarto, yang dilaksanakan sepanjang April 2024. Melalui pendekatan partisipatif, pelaku usaha kuliner lokal diberikan pelatihan pembuatan deskripsi bahasa Inggris yang menarik, teknik dasar fotografi produk, dan pemanfaatan platform digital untuk promosi. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman masyarakat tentang pentingnya promosi digital, dengan 85% peserta mampu menyusun deskripsi kuliner yang efektif. Selain itu, para peserta berhasil mempraktikkan strategi promosi dasar di media sosial dan platform digital lainnya, yang terbukti meningkatkan jumlah pengunjung dan peminat produk kuliner Totokarto hingga 25%. Dukungan dari perangkat desa dan tokoh masyarakat turut memperkuat potensi keberlanjutan program ini di masa depan. Kesimpulan dari kegiatan ini adalah bahwa digitalisasi deskripsi kuliner Totokarto melalui media digital dapat menjadi sarana efektif untuk meningkatkan kesadaran dan apresiasi terhadap budaya lokal, sekaligus memberikan manfaat ekonomi bagi masyarakat. Untuk memastikan keberlanjutan dampak positif ini, disarankan adanya pendampingan dan evaluasi berkala agar masyarakat dapat terus mengelola dan memperbaiki promosi kuliner mereka secara mandiri. Program ini diharapkan dapat menjadi model bagi pengembangan potensi kuliner lokal di daerah lain.
SOSIALISASI PENGGUNAAN APLIKASI AI UNTUK MEMPERMUDAH GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN  DI SD NEGERI 1 BUMIAYU Nagara, Erliza Septia; Jupon, Rara Marselina; Nanda, Adi Prasetya; Mahdi, M. Islam; Andewi, Widi; Andriani, Novita
EduImpact: Jurnal Pengabdian dan Inovasi Masyarakat Vol. 1 No. 2 (2024): EduImpact: Jurnal Pengabdian dan Inovasi Masyarakat
Publisher : Cipta Pustaka Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pada era digitalisasi pemanfaatan kecerdasan buatan AI adalah contoh dari kemajuan teknologi modern yang ditandai dengan peningkatan signifikan dalam teknologi di berbagai bidang kehidupan manusia, termasuk di bidang pendidikan. Teknologi AI memudahkan manusia dalam bidang pekerjaaan maupun membantu memecahkan suatu permasalahan yang ada. Tujuan dalam kegiatan PKM ini yang tidak lain yaitu meningkatkan kualitas pembelajaran melalui penggunaan AI dalam proses belajar mengajar di sekolah. Metode pelatihan ini melibatkan guru dan staff pengajar untuk memahami konsep dasar AI dan bagaimana dapat diterapkan dalam proses pembelajaran di sekolah dasar. Para guru dan staff pengajar di sekolah nantinya juga akan dilatih dalam menggunakan aplikasi berbasis AI yang dapat digunakan sesuai dengan keperluan di bidang pendidikan sekolah dasar. Pengamatan langsung dan penilaian partisipan digunakan untuk mengevaluasi dampak dari pelatihan. Hasilnya menunjukkan bahwa keterampilan dan pemahaman terhadap guru dan siswa tentang AI telah meningkat, dimana penggunaan teknologi AI ini telah menaikan kualitas pendidikan pada SD Negeri 1 Bumiayu. Semoga kegiatan pelatihan ini nantinya dapat memberikan dampak yang baik terhadap kemajuan pendidika nkhususnya dalam penggunaan AI pada tingkat sekolah dasar, serta dapat memberikan contoh bagi sekolah lain untuk bisa menerapkan teknologi canggih ini terhadap metode pembelajaran di sekolah mereka.
GAMIFIED ENGLISH: PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS INTERAKTIF MELALUI PLATFORM QUIZIZZ Andewi, Widi; Waziana, Winia; Nagara, Erliza Septia; Sari, Dita Novita
EduImpact: Jurnal Pengabdian dan Inovasi Masyarakat Vol. 2 No. 2 (2025): EduImpact: Jurnal Pengabdian dan Inovasi Masyarakat
Publisher : Cipta Pustaka Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63324/eipm.2v.2i.115

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kosakata bahasa Inggris dasar siswa sekolah dasar melalui penerapan pembelajaran berbasis gamifikasi menggunakan platform Quizizz. Kegiatan dilaksanakan di SD Negeri 3 Waringinsari dengan melibatkan 30 siswa kelas V. Metode pelaksanaan terdiri atas empat tahap, yaitu persiapan, pelatihan, implementasi, serta evaluasi dan refleksi. Siswa diajak mempelajari kosakata dasar, seperti warna, angka, hewan, dan kegiatan sehari-hari, melalui permainan interaktif di Quizizz. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata siswa sebesar 25% setelah mengikuti pelatihan, serta peningkatan kemampuan penguasaan kosakata, motivasi, dan partisipasi aktif selama proses pembelajaran. Guru juga memperoleh pengalaman baru dalam mengintegrasikan teknologi digital ke dalam pembelajaran bahasa Inggris. Kegiatan ini membuktikan bahwa penggunaan gamifikasi dalam pembelajaran bahasa Inggris dapat menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, interaktif, dan efektif bagi siswa sekolah dasar.
INTEGRASI PROMPT AI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS UNTUK MENINGKATKAN LITERASI DIGITAL SISWA SMP Widi Andewi; Diyah Trinovita; Amalyanda Azhari; Mei Ratnasari
EduImpact: Jurnal Pengabdian dan Inovasi Masyarakat Vol. 3 No. 1 (2026): EduImpact: Jurnal Pengabdian dan Inovasi Masyarakat
Publisher : Cipta Pustaka Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63324/eipm.3v.1i.172

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mengintegrasikan prompt Artificial Intelligence (AI) dalam pembelajaran Bahasa Inggris guna meningkatkan literasi digital siswa SMP. Kegiatan ini dilatarbelakangi oleh pentingnya literasi digital di era teknologi serta masih terbatasnya keterampilan siswa dalam aspek writing dan speaking. Metode yang digunakan adalah pendekatan partisipatif berbasis praktik (learning by doing) melalui empat tahap, yaitu persiapan, pelaksanaan, evaluasi, dan tindak lanjut. Kegiatan dilaksanakan pada 30 siswa kelas VII SMP Al-Hikam Sendang Agung. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa penggunaan prompt AI memberikan dampak positif terhadap kemampuan siswa dalam menyusun teks dan dialog Bahasa Inggris, memperkaya kosakata, serta meningkatkan kepercayaan diri dalam berbicara. Selain itu, literasi digital siswa juga mulai berkembang, terutama dalam kemampuan menyusun instruksi, berpikir kritis, dan mengevaluasi informasi yang dihasilkan oleh AI. Lebih dari 80% siswa memberikan respons positif terhadap pembelajaran berbasis AI karena dinilai lebih menarik dan interaktif. Namun, kegiatan ini masih memiliki kendala, seperti keterbatasan siswa dalam menyusun prompt yang lebih kompleks dan keterbatasan akses teknologi. Dengan demikian, integrasi prompt AI menunjukkan potensi efektif sebagai strategi pembelajaran inovatif untuk mendukung peningkatan keterampilan Bahasa Inggris dan literasi digital siswa SMP.
THE USE OF ENGLISH OUTSIDE THE CLASSROOM: A NARRATIVE INQUIRY INTO STUDENTS' LANGUAGE EXPERIENCES IN REAL-LIFE CONTEXTS Andewi, Widi; Putri, Lidya Ayuni
Journal of Linguistics and Social Sciences Vol. 3 No. 1 (2025): Vol 3, No 1 (2025): Journal of Linguistics and Social Sciences
Publisher : Raden Intan State Islamic University of Lampung, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/jlss.v3i1.26586

Abstract

This study looks at how English Education students at a State Islamic University in Indonesia use English outside their classes. The research uses stories from students to understand their experiences. The researcher talked to ten students in interviews to learn about their reasons for using English, the problems they face, and how they try to improve. The study finds three main ideas. First, students have different reasons for using English, such as personal interest or outside pressure. Second, they have problems like feeling nervous and not knowing enough words. Third, they try to solve these problems by watching English videos, using social media, and studying with friends. Many students said they want to get better at speaking English and that using digital platforms helps them feel more comfortable and less afraid. This study gives useful ideas about learning English outside the classroom. It shows that motivation is important and that using English in daily life helps students learn better. It also connects to learning theories like Self-Determination Theory and explains how technology helps students practice English. The study suggests that teachers should think about these outside experiences when teaching English. It also encourages more research on different student groups and ways to help students with language problems.
Co-Authors Adi P Nanda Amalyanda Azhari Cucu Sutarsyah Dian Puspita Dita Novita Sari, Dita Diyah Trinovita Dwi Puastuti Elisabet Yunaeti A Elisabet Yunaeti A Elisabet Yunaeti Anggraeni Erliza Nagara Erliza Septia Nagara Feby Shelin Rose Ida Ayu Putu Anggie Sinthiya Leni Anggraeni Mahdi, M. Islam Mei Ratnasari Muhamad Hasbi, Muhamad Muhammad Fikri Nugraha Kholid muliyah, pipit nanda, Adi prasetya Novita Andriani, Novita Oktafianto Oktafianto Patuan Raja Ponidi Ponidi Putri, Lidya Ayuni Rara Marselina Jupon Rina Wati rosita simbolon Sariyah Astuti Septiyana, Linda Sucipto Sucipto . Sucipto Sucipto Suningsih, Sri Suyono Tommy Hastomo Tri Susilowati Tri Susilowati Tri Widayati Tri Yuni Hendrowati Trinovita, Diyah Trisnawati Ujang Suparman Winia Waziana Wirathama Hazera Putra Zahra Revita