Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.948
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Edukasi Universitas Jember KADIKMA Jurnal Infinity AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Prosiding Seminar Matematika dan Pendidikan Matematik EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Jurnal Tadris Matematika AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika Mandalika Mathematics and Educations Journal Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika ARITMATIKA: Jurnal Riset Pendidikan Matematika JES-MAT (Jurnal Edukasi dan Sains Matematika) Journal of General Education and Humanities Media Didaktika JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Jurnal Infinity Jurnal Didaktik Matematika
Nurcholif Diah Sri Lestari
Departement Of Mathematics Education, University Of Jember
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 44 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 44 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Proses Pemecahan Masalah Berdasarkan Fase Kerja Mason Materi Fungsi: Extrovert vs Introvert Sefi Komariah; Suwarno; Nurcholif Diah Sri Lestari
Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 1 (2026): Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jfi.v7i1.72606

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pemecahan masalah berdasarkan fase kerja Mason pada materi fungsi ditinjau dari tipe kepribadian extrovert dan introvert. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Pemilihan subjek berdasarkan teknik purposive sampling. Subyek dalam penelitian ini sebanyak 2 siswa, dengan 1 siswa extrovert dan 1 siswa introvert. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket tipe kepribadian, tes pemecahan masalah, wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana. Keabsahan data dilakukan dengan triangulasi teknik dan triangulasi waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) proses pemecahan masalah yang dilakukan siswa introvert dimulai pada fase entry, melakukan semua aktivitas pada fase entry dan juga melakukan beberapa aktivitas pada fase attack, yakni mencoba penyelesaian dan memiliki alasan logis. Pada fase review hanya melakukan aktivitas memeriksa kembali 2) Siswa extrovert dimulai pada fase entry, melakukan semua aktivitas pada fase entry. Lalu melakukan semua aktivitas yang ada pada fase attack. Pada fase review melakukan aktivitas memeriksa kembali dan menggeneralisasikan hasil ke konteks yang lebih luas.
The identification of misconceptions in visual learners based on the certainty of response index (CRI) in solving numeracy problems in algebra Zidni Elma; Nurcholif Diah Sri Lestari; Ervin Oktavianingtyas; Dinawati Trapsilasiwi; Lela Nur Safrida
AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika Vol 14, No 1 (2025)
Publisher : State Islamic University of North Sumatra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/axiom.v14i1.20441

Abstract

This study aims to identify and analyze the misconceptions encountered by students with a visual learning style in solving algebraic numeracy problems using the Certainty of Response Index (CRI) method. The research was conducted with eighth-grade students at SMPN 4 Jember who had previously studied equations and inequalities. A qualitative descriptive approach was employed, with data collected through questionnaires, tests, and interviews. To ensure data validity, member checks were conducted. The findings reveal three distinct types of misconceptions: theoretical, correlational, and classificational. Students with a visual learning style exhibited theoretical misconceptions, including misunderstandings of variable concepts and PtLSV (Pertidaksamaan Linear Satu Variabel - One-variable Linear Inequality) framework, errors in algebraic operation principles, and flawed reasoning when responding to problems. Additionally, correlational misconceptions were identified, such as difficulties in translating given information into mathematical expressions and errors in representing concepts across different mathematical formats. These misconceptions primarily stem from students' incomplete or inaccurate prior knowledge, limited conceptual understanding, and associative thinking patterns. To mitigate these issues, educators are encouraged to assess students' initial comprehension through diagnostic testing, enabling early identification and correction of misconceptions. Addressing these misunderstandings at an early stage can prevent further cognitive obstacles when students engage with more complex mathematical concepts.
Development of Differentiated Learning Tools with Mathematics Problem Solving Based on ESD to Improve Critical Thinking Skills of Junior High School Students Dian Kurniati; Afni Nur Rosyidah; Randi Pratama Murtikusuma; Didik Sugeng Pambudi; Nurcholif Diah Sri Lestari; Sharifah Osman; Percy Sepeng
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 15 No. 1 (2026): January
Publisher : Department of Mathematics Education Program IPI Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/mosharafa.v15i1.2440

Abstract

Rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa SMP dan keterbatasan perangkat pembelajaran berbasis Education for Sustainable Development (ESD) menjadi latar belakang penelitian ini. Penelitian ini bertujuan mengembangkan perangkat pembelajaran matematika pada materi perbandingan (senilai, berbalik nilai, dan skala) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Menggunakan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate), penelitian dilakukan terhadap 32 siswa kelas VII C SMP Negeri 12 Jember. Instrumen pengumpulan data meliputi lembar validasi, observasi keterlaksanaan, tes hasil belajar, dan angket respons siswa. Hasil penelitian menunjukkan perangkat pembelajaran memenuhi kriteria: Valid, dengan rerata 3,92; Praktis, dengan persentase respons siswa 87% dan keterlaksanaan 100%; serta Efektif, dengan peningkatan hasil belajar melalui skor N-Gain sebesar 87%. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran berbasis ESD layak digunakan dan berpotensi menjadi alternatif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. The low critical thinking skills among junior high school students and the lack of learning resources based on Education for Sustainable Development (ESD) underpin this research. This study aims to develop mathematics learning materials on the topic of ratios—covering direct proportions, inverse proportions, and scales—to enhance students' critical thinking skills. Employing the 4D development model (Define, Design, Develop, Disseminate), the study involved 32 seventh-grade students at SMP Negeri 12 Jember. Data collection instruments included validation sheets, observation forms for instructional implementation, learning achievement tests, and student response questionnaires. The results indicate that the developed materials meet the following criteria: Valid, with an average score of 3.92; Practical, evidenced by an 87% student response rate and 100% instructional implementation; and Effective, demonstrated by an N-Gain score of 87% in learning outcomes. In conclusion, the ESD-based learning materials are feasible for classroom use and serve as a viable alternative to improve students' critical thinking skills.
Pengembangan E-Modul Berbantuan Geogebra pada Materi Transformasi Geometri SMA Budi Wahyu Agung Pramana; Susanto; Abi Suwito; Nurcholif Diah Sri Lestari; Randi Pratama Murtikusuma
GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Serang Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30656/gauss.v5i2.5694

Abstract

GeoGebra yang valid, praktis, dan efektif. Model pengembangan yang diterapkan merupakan model Thiagarajan (4D) dengan empat tahap yaitu define (pendefinisian), design (perancangan), develop (pengembangan), dan disseminate (penyebaran). Luaran penelitian berupa e-modul yang dapat diakses secara daring di situs web GeoGebra dan secara luring melalui modul berformat pdf atau ggb. Subjek penelitian merupakan peserta didik kelas XI MIPA 1 SMAN 2 Tanggul. Berdasarkan hasil pengembangan diperoleh e-modul yang sangat valid dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,85, memenuhi kriteria kepraktisan dengan tingkat cukup praktis ditinjau dari perolehan skor angket respons peserta didik sebesar 76,88%, dan tergolong dalam kategori efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep peserta didik yang ditinjau dari rata-rata N-Gain sebesar 0,48. E-modul yang dikembangkan mampu meningkatkan pemahaman konsep peserta didik pada materi Transformasi Geometri SMA karena kemudahan dalam mengetahui hasil bayangan objek matematika dari suatu transformasi dan kemudahan dalam mengakses.
Co-Authors Abdillah Putra Maulana Abi Suwito Abi Suwito Afni Nur Rosyidah Ahmad Rif’an Fawaid Aidha Ristiana Amalia Gayo Andini Luluk Nofitarini Anisa Widiastuti Annisaul Kholida Antonius Cahya Prihandoko Any Isroaty Arif Fatahillah Arika Indah Kristiana Banina Firdaus, Banina Brigita Wanda Pangestika Budi Wahyu Agung Pramana D. Dafik Davi Apriandi Devid Rezqi Firmansyah Dian Atika Sofie Dian Kurniati Didik Sugeng Pambudi Dinawati Trapsilasiwi Dwi Susanti Edy Suprapto Eko Yudi Febriyanto Ema Sintia Ramadhani Erfan Yudianto Ervan Yudianto Ervin Oktavianingtyas Faridah Hanim Yahya Fawaid, Ahmad Rif’an Fiqih Nur Hakiki Fitri Annisa Guvinta Rahayu Handariyatul Masruroh Hanifah Rizki Mubarokah Harianto Setiawan, Harianto Inge Wiliandani Setya Putri Intan Wahyuna Ivana Gabriella Jamilatus Sholehah Jatmiko, Dhanar Dwi Hary Karina Cindy Cahyadewi Khusnul Hotimatus Agustina Lioni Anka Monalisa, Lioni Anka Liski Roswita Dinia Maharani Hayuning P. P Maharani Hayuning Pangastuti Pribadi Marheny Lukita Sari Marheny Lukitasari Mega Nirmalasari MS Meilysa Ajeng Kartika Putri Moch. Fauzi Jamiludin Moh. Abqoriyun Nabighul Fahmi Mohamad Fatekurohman nabilatul hafidhoh Nanik Yuliati Percy Sepeng Putri Wulandari Q Qoriatul Rahmadina Dwi Orissa Randi Pratama Murtikusuma Reza Ambarwati Rezqy Ayu Devi Arafah Rima Dwi Oktaviani S Sunardi S Susanto Saddam Hussen Sefi Komariah Sharifah Osman Sunardi Sunardi Sunardi, Sunardi Susanto Susanto Susanto, Susanto Suwarno Suwarno Suwarno Theresia Siska Rikna Sari Titik Sugiarti Wasilatul Murtafiah Zidni Elma Zulfi Nayyiroh