Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

Implementasi Teknik Belajar Pomodoro Untuk Meningkatkan Fokus Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPS di SMP Negeri 7 Kota Bengkulu Ayudho Selviani; Rossa Ayuni; Bahrin Bahrin; Asti Widiyaningsih
JPEK: Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan Vol 10 No 2 (2026): JPEK (Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan)
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/jpek.v10i2.36352

Abstract

This study aimed to analyze the effect of implementing the Pomodoro learning technique on students' learning focus in Social Studies. The research employed a quantitative approach using a quasi-experimental method with a Nonequivalent Control Group Design. The sample consisted of 60 seventh-grade students of SMP Negeri 7 Kota Bengkulu in the 2025/2026 academic year, selected through cluster sampling, with Class VII F serving as the experimental group and Class VII E as the control group. Data were collected using learning focus questionnaires administered as pretests and posttests, supported by observation and documentation. The data were analyzed using the Shapiro–Wilk normality test, Levene’s homogeneity test, the independent samples t-test, and N-Gain analysis. The findings revealed that the implementation of the Pomodoro learning technique had a positive and significant effect on students’ learning focus. The independent samples t-test yielded a significance value of 0.001 (< 0.05), while the N-Gain analysis showed a score of 0.66 (moderate category) for the experimental group and 0.12 (low category) for the control group. These findings indicate that the Pomodoro learning technique is effective in improving students’ learning focus in Social Studies
Implementasi Gamifikasi Dalam Pembelajaran Ekonomi Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SMAN 7 Bengkulu Selatan Taupik Hidayat; Rossa Ayuni; Duharman Duharman; Ayudho Selviani
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 6 No. 03 (2026): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Agustus 2026
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjp.v6i03.3407

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi gamifikasi dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran ekonomi di SMAN 7 Bengkulu Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif desain metode quasi experiment dan desain pretest dan postest  control qoup design. Sampel penelitian terdiri atas 66 siswa yang di bagi dalam dua kelompok. Pengumpulan data dilakukan melalui tes dan observasi. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan inferensial yang meliputi uji normalitas, uji homogenitas, paired samples t-test, dan independent t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata motivasi belajar siswa pada kelas control 36,39 menjadi 41,63, sedangkan kelas eksperimen meningkat dari 34,24 menjadi 44,27. Hasil uji paired samples t-test memperoleh nilai signifikansi 0,001 (<0,05). Sehingga Ho ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian dapat dinyatakan bahwa implementasi gamifikasi dalam pembelajaran ekonomi dapat meningkatkan motivasi belajar siswa SMA N 7 Bengkulu Selatan.