Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.431
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Education and Human Development Journal BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education Journal of Educational Technology and Instruction
ASRI SUSETYO RUKMI
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL ANIMASI TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS NARASI SISWA KELAS IV SDN KECAMATAN PRAMBON SIDOARJO DWI WAHYUNINGTIYAS, ENDAH; SUSETYO RUKMI, ASRI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 12 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini untuk mengetahui adanya pengaruh media audio visual animasi terhadap keterampilan menulis narasi siswa kelas IV SDN di kecamatan Prambon Sidoarjo. Jenis penelitian menggunakan quasy experiment dengan non-equivalent control group design. Sampel penelitian yaitu siswa kelas IVD SDN Kedungwonokerto sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas IVA SDN Wonoplintahan II sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian dapat dibuktikan melalui uji hipotesis pretest sebesar 1,6<2,00488 yang menunjukkan tidak adanya perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol. Sementara itu, hasil posttest sebesar 3,71>2,00575 yang menunjukkan bahwa Ha diterima. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan media audio visual animasi terhadap menulis narasi siswa kelas IV SDN di Kecamatan Prambon Sidoarjo. Kata Kunci: media audio visual animasi, keterampilan menulis narasi
PENGARUH STRATEGI LEARNING START WITH A QUESTIONS DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS IV SDN DI KECAMATAN KARANGPILANG SURABAYA IKA PUSPITASARI, SITI; SUSETYO RUKMI, ASRI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 7, No 2 (2019)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh penerapan strategi Learning Start With A Questions dalam pembelajaran bahasa Indonesia terhadap keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV SDN di kecamatan Karangpilang Surabaya. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian quasy eksperiment dengan rancangan nonequivalent control group design. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas IVA SDN Kebraon I sebagai kelas eksperimen dan SDN Kebraon II sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes dan observasi. Hasil dari uji hipotesis terhadap nilai pretest dan posttest siswa kelas eksperimen dan kontrol diperoleh perbandingan tt (5%= 1.998< thitung 4,665). Kata kunci : strategi Learning Start With A Questions, keterampilan membaca pemahaman
PENGEMBANGAN MEDIA ULAR TANGGA MODIFIKASI BERI JAWABAN PADAKU UNTUK KETERAMPILAN MEMBACA TEKS CERITA FIKSI SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR LARA TATISINA, ONA; SUSETYO RUKMI, ASRI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 7, No 5 (2019)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakTujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan proses pengembangan, mengetahui kualitas produk yang meliputi kevalidan, kepraktisan dan keefektifan media ular tangga modifikasi beri jawaban padaku untuk keterampilan membaca cerita fiksi siswa kelas IV SD di Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan model ADDIE dengan teknik analisis data berupa validasi, angket, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pengembangan meliputi tahap analyze, developt, design, implement, evaluate. Kevalidan media mendapat persentase 100% (sangat valid) dan materi mendapat persentase 77,5% (valid). Kepraktisan media berdasarkan perolehan respon siswa melalui angket 96% (sangat praktis). Keefektifan media berdasarkan hasil pretest dan postest pada uji kelompok kecil yaitu (5%=2,262 < th = 4,472) menunjukkan peningkatan yang signifikan. Uji coba lapangan dengan hasil (5%=2,063 < th = 5,486) menunjukkan hasil peningkatan yang signifikan.Kata Kunci: Penelitian Pengembangan, ADDIE, Media Ular Tangga, Cerita Fiksi, Keterampilan Membaca AbstractThe purpose of this study is to describe the development process, knowing the quality of the product which includes validity, practicality and effectiveness of the snake ladder modification media gives me the answer for reading fiction skills of fourth grade students in elementary school in Sidoarjo. This study uses the ADDIE model with data analysis techniques in the form of validation, questionnaires, and tests. The results of the study indicate that the development process includes the analyze, developt, design, implement, evaluate stages. The validity of the media gets a percentage of 100% (very valid) and the material gets a percentage of 77.5% (valid). The practicality of the media is based on the students response through a 96% questionnaire (very practical). The effectiveness of the media based on the results of the pretest and posttest in the small group test, namely (5% = 2.262 <th = 4.472) showed a significant increase. Field trials with results (5% = 2.063 <th = 5.486) showed the results of a significant increase.Keywords: Reaserch Development, ADDIE, Snake and Ladder, Fiction Stories, Reading Skills
Impact Analysis of the Introduction of Glide Apps as Thematic Learning Media on Social Emotional Behavior of Elementary School Teachers Shinta Pramudya Kusuma Wardani; Julianto; Asri Susetyo Rukmi
JURNAL PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN MANUSIA Vol 8 No 1 (2023): Education and Human Development Journal
Publisher : Universitas Nahdatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33086/ehdj.v8i1.3931

Abstract

The development of the times has become a separate demand for teachers in terms of varying learning media according to curriculum developments and integrating technology to facilitate teachers in fulfilling their duties as one of the important components of the advancement in Indonesia’s education sector. In this case, it is also necessary to know that the development of the teacher's social-emotional behavior also influences the quality of education. The purpose of this study is to determine the impact of introducing thematic learning media based on the Glide Apps startup on the social-emotional behavior of teachers. This research is a type of descriptive qualitative research. The sampling technique uses purposive sampling. Data collection methods used in this study were participatory passive observation. Data analysis techniques use Miles and Huberman model. Based on the results of the study it was found that there was an impact on the training as indicated by the achievement of social-emotional aspects such as affection, participation, communication, and interaction, adaptation, confidence, high curiosity, and expressing appropriate emotions. Calculation of the results from observation sheet score shows a very good category with a percentage score of 90.4% and a Likert scale score of 4.52. These results indicate that the introduction of Glide Apps-based learning media has a positive impact on the development of social-emotional behavior of elementary school teachers. Suggestions that can be given based on the results of the research are the need for a good preparation for unexpected things such as variations in questions and building positive energy to support good social-emotional behavior.
Peningkatan Hasil Belajar Penjumlahan Peserta Didik Kelas I SDN Lidah Wetan 4 Melalui Media Corung (Corong Berhitung) Musvita Sari; Arfiani Ika Nuraini; Asri Susetyo Rukmi
Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar Vol 11 No 2 (2024): Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : Department of Education Faculty of Teacher and Training Education University of Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/jipsd.v11i2.48672

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar ekstra siswa kelas 1 SDN Lidah Wetan 4 dengan menggunakan media CORUNG (Corong Berhitung). Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK). Membantu anak-anak kelas 1 SDN Lidah Wetan 4 yang kesulitan memahami ide-ide baru adalah tujuan dari proyek ini. Hal ini disebabkan oleh kurangnya materi pembelajaran yang menarik dan praktis serta kurangnya motivasi dan semangat siswa untuk belajar. Hasilnya, SDN Lidah Wetan 4 Surabaya berupaya meningkatkan hasil pembelajaran siswa kelas satu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media CORUNG (Corong Berhitung) meningkatkan hasil belajar siswa; pada Siklus I persentasenya sebesar 50 % dan pada Siklus II sebesar 87,5%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media CORUNG juga dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas I SDN Lidah Wetan 4. Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil, disarankan agar media CORUNG digunakan di kelas I SDN Lidah Wetan 4 sebagai pembelajaran tambahan. pendidikan siswa.
MODEL PROBLEM BASED LEARNING MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MUATAN PELAJARAN BAHASA INDONESIA SEKOLAH DASAR Susetyo Rukmi, Asri; Istiq’faroh , Nurul; Nur Azizah , Alfina; Putri Pramudita , Adella; Aprilia, Vininda; Lin Tien-Hsiang, Mikko
EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 7 No 2 (2023): EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/eds.v7n2.p132-142

Abstract

Rendahnya ketertarikan siswa terhadap pembelajaran muatan pelajaran Bahasa Indonesia siswa dikarenakan pembelajaran yang dilaksanakan masih konvensional. Pembelajaran secara konvensional menyebabkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran masih minim. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model problem based learning terhadap hasil belajar pada muatan pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas I sekolah dasar. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang diaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus penelitian tindakan kelas terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengematan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar dalam materi Awas Kuman muatan pelajaran Bahasa Indonesia ini, pada siklus I dengan kategori rendah, sehingga penelitian dilanjutkan ke siklus II. Pada siklus II rata-rata hasil belajar dalam materi Awas Kuman muatan Bahasa Indonesia dengan kategori tinggi. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa model problem based learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar tematik muatan Bahasa Indonesia siswa.
Dissemination of Children's Literary Work to Optimize Virtual Language Laboratory at Elementary School Education Department Asri Susetyo Rukmi; Sukartiningsih, Wahyu; Subrata, Heru; Damayanti, Maryam Isnaini; Hendratno; Istiq'faroh, Nurul
Journal of Educational Technology and Instruction Vol. 2 No. 1 (2023): Journal of Educational Technology and Instruction
Publisher : Tauladan Fathimah Azzahra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70290/jeti.v2i1.38

Abstract

The rapid development of Science and Technology (IPTEK) in the 21st century has led to changes in curriculum, media, and technology. Good learning media can make abstract concepts to be easily understood. The 21st century learning requires ICT-based learning which requires interactive media. Teachers must ensure that learning can run well and learning objectives can be achieved. Virtual laboratories can be used in learning (VLab). VLab can be utilized in class or for self-learning. Virtual lab-based learning overcomes 21st-century learning difficulties. The virtual laboratory is an interactive medium where students can observe phenomena in order to fulfill learning objectives. The results of the study show that (1) The Language VLab at http://pgsd.fip.unesa.ac.id/page/vilab-language is feasible to use. The user response test to VLab Language shows 84.5% feasibility. The results of VLab Language dissemination have been optimal that can be seen through the enthusiasm of VLab Language visitors; (2)The results of data collection showed that 50% of students, 30% of lecturers, and 20% of professors visited the Language VLab. Students frequently visit the Language VLab. While, the title of the fairy tale book that is often read and downloaded by readers is entitled "The Country of Learning".
PENGGUNAAN MEDIA PADDING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR Abidatul Hilma, Agustin; Susetyo Rukmi, Asri; Nudiya Lissholati, Aminah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01, Maret 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.21052

Abstract

This study aims to determine the improvement of student learning outcomes through the use of Padding media in Mathematics learning. This study uses the type of Collaborative Classroom Action Research (CCAR) which involves collaboration between researchers and related parties in schools and this study was carried out through two cycles. Each cycle consists of planning, implementation, observation and reflection. The subjects of the study were grade V students of SDN Lakarsantri II/473 Surabaya, with a total of 28 students. In data collection, researchers used tests, observations and documentation. The results of the study showed that the use of Padding media had a gradual increase in student learning outcomes, from 25% in the pre-cycle to 36% in cycle 1, and then increased again to 82% in cycle 2. Based on the results of the study, it can be concluded that the use of Padding media has proven effective in improving student learning outcomes. Thus, the application of Padding media can be used as an alternative strategy that can be applied by teachers to improve the quality of learning and achievement of student learning outcomes.
PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PENDEKATAN LIVE EDUCATION DEVELOPMENT PROGRAM (LEDP) BAGI GURU SEKOLAH DASAR Siswanto, Bambang Edi; Istiqfaroh, Nurul; Isnaini Damayanti, Maryam; Susetyo Rukmi, Asri; Rodiyana, Roni
BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jb.v6i2.12853

Abstract

Pendidikan karakter merupakan elemen penting dalam membangun sumber daya manusia yang berkualitas. Namun, implementasi pendidikan karakter di Sekolah Dasar di Indonesia masih belum optimal, lebih banyak bersifat teoritis dan kurang relevan dengan kehidupan nyata siswa. Hal ini mencerminkan perlunya reformasi sistem pendidikan untuk meningkatkan kualitas dan daya saing sumber daya manusia. Salah satu pendekatan inovatif yang dapat diterapkan adalah Live Education Development Program (LEDP), yang mengintegrasikan pembelajaran berbasis kehidupan nyata ke dalam proses pendidikan. Melalui LEDP, siswa dilibatkan dalam berbagai kegiatan praktis, seperti memasak, melaksanakan ibadah (contohnya sholat berjamaah), menyambut tamu, membuang sampah pada tempatnya, dan keterampilan hidup lainnya. Pendekatan ini memberikan dampak positif dengan meningkatkan keterlibatan siswa, mengajarkan nilai-nilai moral dan etika, serta membekali mereka dengan keterampilan hidup yang relevan. LEDP terbukti efektif dalam membentuk karakter siswa dan mempersiapkan mereka menghadapi tantangan kehidupan bermasyarakat secara mandiri dan tangguh
Inovasi Pembelajaran Menyimak dengan Buku Dongeng Digital untuk Mengoptimal Neurolinguistik Siswa di Sekolah Dasar Asri Susetyo Rukmi; Nurul Istiq’faroh; Ulhaq Zuhdi; Maryam Isnaini Damayanti
JANACITTA Vol. 8 No. 1 (2025): Janacitta
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35473/janacitta.v8i1.3833

Abstract

AbstractThis study aims to examine the effect of using digital storybooks in improving listening skills among elementary school students, with a focus on optimizing neurolinguistics within the context of the Merdeka Curriculum. The research employs a quantitative method with a quasi-experimental approach involving two groups. These groups consist of an experimental group using digital storybooks as a medium for listening practice, and a control group using conventional learning methods. Data were collected through listening skill tests, classroom observations, student perception questionnaires, and semi-structured interviews. The results show that the experimental group experienced a significant improvement in listening skills, with higher post-test scores compared to the control group. The digital storybooks, which combine visual, audio, and interactivity elements, successfully enhanced student engagement and comprehension of the material being listened to. Overall, this study supports the use of digital storybooks as an effective learning medium to improve elementary students' listening skills and reinforces the principles of the Merdeka Curriculum, which is based on fun and creative learning. Abstrak Penelitian ini menganalisis inovasi pembelajaran menyimak dengan buku dongeng digital dalam mengoptimalkan neurolinguistik siswa sekolah dasar dalam konteks Kurikulum Merdeka. Dengan menggunakan metode kuantitatif dan desain eksperimen semu, penelitian ini membandingkan kelompok eksperimen yang menggunakan buku dongeng digital dan kelompok kontrol yang menerapkan metode konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mengalami peningkatan signifikan dalam keterampilan menyimak, dengan skor post-test meningkat dari 68 menjadi 84 (t = 12.89, p = 0.0001), dibandingkan dengan kelompok kontrol yang hanya naik dari 69 menjadi 74 (t = 2.51, p = 0.021). Secara neurolinguistik, buku dongeng digital yang menggabungkan elemen visual, audio, dan interaktivitas mampu merangsang berbagai area otak yang berperan dalam pemrosesan bahasa, seperti korteks auditori, korteks visual, dan area Broca serta Wernicke, sehingga meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa dalam proses menyimak. Temuan ini menegaskan bahwa buku dongeng digital tidak hanya efektif dalam meningkatkan keterampilan menyimak tetapi juga berperan dalam mengoptimalkan pemrosesan bahasa siswa secara neurolinguistik. Oleh karena itu, buku dongeng digital dapat dijadikan media pembelajaran inovatif yang mendukung prinsip pembelajaran berbasis pengalaman dalam Kurikulum Merdeka.
Co-Authors Abidatul Hilma, Agustin AMBARWATI, SUNITA ANJAR MEYLANTIF, RIZKI Aprilia, Vininda Ardina Fitria Ningtiyas Arfiani Ika Nuraini Damayanti, Maryam Isnaini DWI WAHYUNINGTIYAS, ENDAH HENDRATNO HERU SUBRATA IKA PUSPITASARI, SITI ISMARINI, AISYAH Istiq'faroh, Nurul Istiqfaroh, Nurul Istiq’faroh , Nurul JULIANTO LARA TATISINA, ONA Lin Tien-Hsiang, Mikko MARYAM ISNAINI DAMAYANTI Musvita Sari Mymin Putri Muldash NANDALIA, LAILA NILANTIRA, JOIS Nudiya Lissholati, Aminah Nur Azizah , Alfina Nurul Istiq’faroh NURUL KHOIRONI, ADESINA PATUT JUANTORO, ILHAM PINKAN PRAMAISELLA, REYGIVA Putri Pramudita , Adella RAHMAH DWI ANGGRAINI, AISYDHAH Roni Rodiyana Shinta Pramudya Kusuma Wardani SHOLICHAH, NIKMATUS Siswanto, Bambang Edi Ulhaq Zuhdi WAHYU SUKARTININGSIH