Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.713
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Ishlah Jurnal Pendidikan Resona : Jurnal Ilmiah Pengabdian Masyarakat Neutrino Journal of English Education and Teaching (JEET) Abdimas Toddopuli: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Scientia Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan AgroSainT: Jurnal Ilmiah
Perdy Karuru
Universitas Kristen Indonesia Toraja
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Dentistry Earth & Planetary Sciences Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search
Journal : Neutrino

 1 
Persepsi Peserta Didik Terhadap Interaksi Pembelajaran IPA Fisika di SMP Negeri 3 Mengkendek Perdy Karuru
Neutrino Vol 1 No 1 (2018)
Publisher : Publikasi dan UKI Press UKI Toraja.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (231.1 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui penyebab proses pembelajaran yang didominasi guru dan persepsi peserta didik terhadap interaksi pembelajaran IPA Fisika di SMP Negeri 3 Mengkendek. Peneltian ini tergolong penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan pendekatan kuantitaif.Sumber data penelitian yaitu 4 orang guru yang dan 30 orang peserta didikyang diambil dengan teknik simple random sampling.Teknik pengumpulan datanya melalui observasi, wawancara, kuesioner, dan dokumentasi. Data hasil penelitian yang diperoleh melalui wawancara dianalisis dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan data yang diperoleh melalui kuesioner dianalisis melaluiediting, skoring, dan tabulating. Hasil penelitian ditemukan bahwa interaksi pembelajaran yang sering digunakan guru IPA Fisika di SMP Negeri 3 Mengkendek yaitu interaksi satu arah dan dua arah sedangkan interaksi lainnya jarang digunakan. Interaksi satu arah merupakan tipe interaksi dimana guru aktif menyampaikan materi yang harus dikuasai oleh peserta didik, sedangkan peserta didik hanya mendengarkan sehingga materi sulit dipahami.Sedangkan interaksi dua arah merupakan interaksi timbal balik dari peserta didik kepada guru dan tidak ada interaksi antar peserta didik.Persepsi peserta didik terhadap penggunaan interaksi dalam pembelajaran IPA Fisika di SMP Negeri 3 Mengkendek umumnya tidak setuju jika digunakan penggunaan interaksi satu arah dan dua arah dalam pembelajaran.Akan tetapi yang mereka inginkan interaksi tiga arah atau lebih yaitu interaksi antara guru, peserta didik, media dan sumber belajar baik individu maupun kelompok. Penyebab guru tetap menggunakan metode ceramah dan metode tanya jawab dan interaksi satu arah dan dua arah adalah terbatasnya media dan sumber belajar serta guru belum memahami secara benar langkah-langkah pembelajaran berpusat pada peserta didik (student centered learning) seperti pendekatan kontekstual dan model pembelajaran kontsruktivisme kendatipun mereka sudah mengikuti penataran atau pelatihan.
Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Fisika Pada Masa Pandemi Covid-19 di SMK Pembangunan Makale Kelas X Kejuruan Bergita M. Saka; Perdy Karuru; Heryc Serong
Neutrino Vol 5 No 1 (2022)
Publisher : Publikasi dan UKI Press UKI Toraja.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keberhasilan dalam Pendidikan adalah terletak pada kemampuan dan kualitas proses Pendidikan. Sistem pembelajaran daring adalah proses pembelajaran yang dilakukan secara bersamaan yang dilakukan secara jarak jauh melalui media yang bertujuan untuk meningkatkan pemerataan akses terhadap pembelajaran yang bermutu. Pembelajaran daring diharapkan mampu menumbuhkan kemampuan, pengetahuan serta potensi peserta didik dalam pembelajaran yang dilaksanakan secara online seperti halnya yang dilaksanakan di dalam kelas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran daring terhadap hasil belajar fisika pada masa pandemi Covid-19 di SMK Pembangunan Makale. Populasi penelitian adalah siswa kelas X Pembangunan Makale. Sampel penelitian ini terpilih secara acak yang terdiri dari kelas X Kejuruan. Data penelitian diambil dengan menggunakan: (1) instrumen tes dengan jumlah 5 item. Uji persyaratan instrument tes yaitu validitas instrument tes. Validasi isnrumen tes dilakukan dengan 3 validator. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran daring berpengaruh terhadap hasil belajar fisika pada masa pandemi Covid-19 di SMK Pembangunan Makale, hal ini dilihat dari hasil belajar siswa dimana t-hitung =-16.295, dan p = < 0,01 dengan level ? = 0,05, dengan t-tabel 2,120. Dari hasil tersebut dapat dilihat bahwa p=0,01 < 0,05 maka hasil signifikan, dimana pembelajaran daring berpengaruh terhadap hasil belajar.
Pengaruh Kemampuan Dasar Berhitung Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X di UPT SMAN 5 Tana Toraja Ander; Bergita Gela M. Saka; Perdy Karuru
Neutrino Vol 5 No 1 (2022)
Publisher : Publikasi dan UKI Press UKI Toraja.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dimaksudkan untuk menjawab pertanyaan apakah ada pengaruh kemampuan dasar berhitung terhadap hasil belajar fisika siswa kelas X SMK Pembangunan Makale. Penelitian ini merupakan penelitian Ex-Post Facto, dengan menggunakan instrumen berupa esai, data hasil penelitian diolah dengan menggunakan statistik deskriptif , ststistik inferesial. Berdasarkan hasil analisis statistik deskriptif diperoleh bahwa nilai rata-rata kemampuan dasar berhitung siswa kelas X SMKPembangunan Makale adalah 59,4 dan nilai rata-rata prestasi belajar matematika adalah 82,2 yang menunjukan ada peningkatan. Sedangkan hasil analisis statistik inferensial menunjukkan bahwa ada pengaruh kemampuan dasr berhitung terhadap hasil belajar fisika siswa kelas X SMK Pembangunan Makale. Hal ini dapat diihat dari uji korelasi dimana r hitung > r tabel yaitu 0,667> 0,514. Pada setip peningkatan setiap variabel kempuan dasar berhitung akan berpengaruh terhadap hasil belajar fisika siswa SMK Pemangunan Makale sebesar 0,481 hal ini dapat dilihat dari persamaan rekresi, dan pada nilai determinasi diperoleh R=0,445, yang dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh antara kempuan dasar berhitung terhadapa hasil belajar fisika yang dapat di kategorikan cukup kuat yaitu berada pada interfal koefisien 0.400 - 0,599.
Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Pada Materi Gelombang Mekanik di SMA Perdy Karuru; Jumarty Andi Lolo; Desmika Duma
Neutrino Vol 6 No 1 (2023)
Publisher : Publikasi dan UKI Press UKI Toraja.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi suatu permasalahan yang berkenaan dengan kurangnya kreativitas belajar siswa dalam pembelajaran fisika di kelas. Hal ini tampak dari minimnya kreativitas belajar siswa menyebabkan rendahnya partisipasi siswa dalam pembelajaran fisika. Solusi terhadap permasalahan tersebut dipilih model pembelajaran inkuiri, karena model ini termasuk model pembelajaran yang menekankan pada penanaman dasar-dasar berpikir ilmiah pada diri siswa, sehingga dalam proses pembelajaran siswa lebih banyak belajar sendiri, mengembangkan kreativitas dalam memahami konsep dan memecahkan masalah. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kreativitas belajar dan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran inkuiri. Populasi penelitian yaitu semua siswa kelas XI MIA SMA Negeri 8 Tana Toraja, sedangkan sampel penelitian yaitu siswa kelas XI MIA 1 SMA Negeri 8 Tana Toraja yang diambil dengan teknik cluster random sampling. Data penelitian dikumpulkan dengan lembar observasi kreativitas belajar dan tes hasil belajar, dan dianalisis dengan statistik deskriptif berupa skor rata-rata. Hasil analisis data penelitian ditemukan bahwa implementasi model pembelajaran inkuiri mampu meningkatkan hasil belajar fisika dan kreatifitas belajar siswa kelas XI MIA 1 SMA Negeri 8 Tana Toraja. Pernyataan tersebut dibuktikan dengan nilai signifikansi uji Wilcoxon dan skor rata-rata N-Gain dikategorikan tinggi. Kreativitas belajar siswa mengalami peningkatan dari kriteria cukup kreatif menjadi sangat kreatif.
Persepsi Guru IPA Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di SMA Se Kabupaten Toraja Utara Yuliana Pindan; Alexander Pakiding; Perdy Karuru
Neutrino Vol 5 No 2 (2022)
Publisher : Publikasi dan UKI Press UKI Toraja.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dimaksudkan untuk menjawab pertanyaan bagaimana persepsi guru IPA terhadap implementasi kurikulum merdeka belajar di SMA se Kaupaten Toraja Utara. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan instrumen berupa angket dan wawancara, data hasil penelitian diolah dengan menggunakan analisis deskriptif. Berdasarkan hasil pengolahan data yang telah di uraikan pada analis deskriptif menunjukkan bahwa nilai rata - rata tiap indikator pada angket sebesar 3 maka dapat di simpulkan bahwa guru IPA sangat setuju dan siap mengimplementasikan kurikulum merdeka belajar di Toraja Utara. Dari hasil pengolahan nilai rata - rata empat aspek yang dinilai diperoleh rata - rata sebesar 3,5 yang menunjukkan bahwa guru IPA sangat setuju dan siap mengimplementasikan kurikulum merdeka belajar di SMA se Kabupaten Toraja Utara.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN METAKOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN FISIKA PADA SISWA KELAS X SMAN 4 TORAJA UTARA Auxilia; Perdy Karuru; Bergita Gela M Saka
Neutrino Vol 6 No 1 (2023)
Publisher : Publikasi dan UKI Press UKI Toraja.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keaktifan siswa dan keefektifan model pembelajaran metakognitif dalam pembelajaran Fisika Kelas X. Populasi penelitian adalah semua siswa kelas X sedangkan sampel yaitu kelas X D yang diambil dengan teknik cluster random sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu: 1) lembar observasi aktivitas siswa dan 2) tes hasil belajar siswa. Data hasil penelitian dianalisis dengan statistikdeskriptif. Yaitu skor rata-rata dari penjumlahan hasil belajar dengan nilai N-Gain. Hasil penelitian yaitu: 1) Model pembelajaran Metakognitif dapat melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran Fisika sehingga pembelajaran berpusat pada siswa; 2)Implementasi model pembelajaran metakogniti f efektif terhadap peningkatan hasil belajarfisika siswa SMAN 4 Toraja Utara.
Co-Authors Afra Andre Pasanda Alexander Pakiding Ander Auxilia Bashori Bashori Bergita Gela M Saka Berthin Simega Daud Kaluring David Ananta Somba Desmika Duma Eka Apriani Elvira Pasila Enos Lolang Evi Gusliana Gasong, Dina Hendrajaya - Herman Kandari Heryc Serong Jumarty Andi Lolo Jumiarti Andi Lolo Made Ayu Anggreni Markus Deli Girik Allo Matius Tandikombong, Matius Mega Ba’ka Melki Garoga Milka Milka OKTAVIANUS PASOLORAN Retha Lumele Rigel sampelolo Rita Tanduk Roni La’biran Sallolo Suluh Selvy Rajuaty Tandiseru silka Theresyam Kabanga Yuliana Pindan Yulianti Para’pak