Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.57
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi Kappa Journal Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Abdimas Mandalika Cocos Bio Jurnal Teknologi Informasi untuk Masyarakat (Jurnal Teknokrat) HiJaSE (Hamzanwadi Journal of Science Education) Jurnal Pendidikan Progresif Taawun: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Sasambo: Jurnal Abdimas (Journal of Community Service)
Nunung Ariandani
Universitas Hamzanwadi
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Dentistry Earth & Planetary Sciences Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 34 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 34 Documents
Search

 1   2   3   4 
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN BERBASIS PROBLEM BASED LEARNINGPADA MATERI EKOSISTEM DAN PERUBAHAN LINGKUNGAN DI SMA/MA KELAS X TAHUN 2021 Ariandani, Nunung
Cocos Bio Vol 7 No 2 (2022): Cocos Bio
Publisher : UNIVERSITAS HAMZANWADI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/cob.v7i2.5284

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran berbasis Problem Based Laerning (PBL) pada materi ekosistem dan perubahan lingkungan di SMA/MA tahun 2021. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research And Devlopment) yang dikembangkan oleh Bog and Gall pada tahun 1883. Adapun langkah-langkah dalam penelitian pengembangan ini sudah disesuaikan dengan kebutuhan peneliti. Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah ahli materi, ahli desain, 2 orang guru biologi, dan 12 siswa kelas XI. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan angket. Untuk menganalisis hasil penelitian, peneliti menggunakan rumus persentase dengan hasil penelitian produk yang telah dikembangkan  dengan kriteria efisien pada uji kelayakan oleh ahli materi dengan persentase 73,4%, sedangkan pada ahli desain diperoleh nilai 80,6% dengan kriteria efisien, hasil validasi oleh 2 orang guru biologi diperoleh nilai 96,12% dengan kriteria sangat efisien, dan respon siswa berdasarkan perhitungan data diperoleh nilai 95,06% dengan kriteria sangat efisien. Berdasarkan hasil penelitian tersebut peneliti dapat menarik kesimpulan bahwa modul berbasis Problem Based Learning pada materi ekosistem dan perubahan lingkungan di SMA/MA kelas X layak digunakan untuk proses pembelajaran.
PENGARUH PEMBELAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PENGUASAAN KONSEP BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X MA NW SENYIUR TAHUN PELAJARAN Aini, Isnawatul; Asri, Indra Himayatul; Ariandani, Nunung; Wazni, M Khairul; Fathoni, Ahmad
Cocos Bio Vol 7 No 1 (2022): Cocos Bio
Publisher : UNIVERSITAS HAMZANWADI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/cob.v7i1.6310

Abstract

Target of this research is to know do there [is] influence of study of type cooperative of jigsaw to domination of concept learn student [at] biological subject [of] classof X MA NW Senyiur School Year 2021. this Research type [of] experiment quasi by usingtype co-operative model of jigsaw in the form of design group control post-test-only.Subjek in this [is] all class student of XII IPA MA NW Senyiur School Year 2021.Population in all these research [of] class of X IPA which consist of one class with amount23 student people and class of X IPS which consist of one class with amount 24 studentpeople of MA NW Senyiur. Sampel in this research [is] class of X-Ipa as experiment classand class of X-Ips as control class. Intrumen in this research in the form of tes dominationof concept learn in the form of double helix amounting to 20 problem item which have [in]validasi. Pursuant to result of data analysis obtained [by] value flatten - flatten experimentclass post-test namely 63 and class control namely 54.708. While, hypothesis test usestatistical analysis with formula of uji-t [at] trust level 5% obtained [by] t-hitung equal to2.419. After compared to t-tabel ( 1.680), hence t-hitung ( 2.419) > t-tabel ( 1.680). so thatcan be concluded that there is influence of study of type co-operative of jigsaw todomination of conceptlearn student [at] biological subject [of] class of X MA NW SenyiurSchool Year 2021.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS LITERASI SAINS DALAM MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING PADA SISWA KELAS XI SMA/MA Febriana, fitri; Asri, Indra Himayatul; Ariandani, Nunung; Marzuki, Marzuki
Cocos Bio Vol 8 No 1 (2023): Cocos Bio
Publisher : UNIVERSITAS HAMZANWADI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/cob.v8i1.21201

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangankan Lembar Kerja Peserta Didik berbasis Literasi Sains dalam model pembelajaran Problem Solving pada siswa kelas XI SMA/MA. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Devlopment) mengacu pada Borg and Gall pada tahun 1883. Adapun langkah-langkah dalam penelitian pengembangan ini sudah disesuaikan dengan kebutuhan peneliti. Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah ahli materi, ahli desain, guru biologi, dan 12 siswa kelas XII IPA 2. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan angket. Untuk menganalisis hasil penelitian, peneliti menggunakan rumus persentase dengan hasil penelitian produk yang telah dikembangkan. Dengan kriteria baik pada uji kelayakan oleh ahli materi dengan persentase 79,68%, pada ahli desain 96,62% dengan kriteria sangat baik, hasil validasi oleg guru biologi 83,43% dengan kriteria sangat baik, dan respon siswa 86% dengan kriteria sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian tersebut peneliti dapat menarik kesimpulan bahwa Lembar Kerja Peserta Didik berbasis Literasi Sains dalam model pembelajaran Problem Solving pada siswa kelas XI SMA/MA layak digunakan untuk proses pembelajaran dan sesuai dengan kebutuhan siswa.
Pengembangan LKPD berbasis Literasi Sains melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada Materi Fotosintesis di SMAN 1 Sukamulia Febriyana, Baiq Heni; Ariandani, Nunung; Sarwati, Sarwati; Kusmandiri, Baiq Sri
Cocos Bio Vol 8 No 2 (2023): Cocos Bio
Publisher : UNIVERSITAS HAMZANWADI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/cob.v8i2.24823

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangakan Lembar Kerja Peserta Didik berbasis literasi sains melalui model pembelajaran inkuiri terbimbing di SMAN 1 Sukamulia. Metode yang digunakan dalam penelitian dan pengembangan (Research and Development) mengacu pada Punaji pada tahun 2013. Model pengembangan yang digunakan adalah model 4D yang dikembangkan oleh S. Thiagarajan, Dorothy S. Semmel, dan Melvyn I. Semmel pada tahun 1974. Adapun langkah-langkah dalam penelitian pengembangan ini sudah disesuaikan dengan kebutuhan peneliti. Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah ahli materi, ahli desain, guru biologi dan 23 peserta didik kelas XII. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan angket. Untuk menganalisis hasil penelitian, peneliti menggunakan rumus persentase dengan hasil penelitian produk yang telah dikembangkan. Dengan kriteria efisien pada uji keidealan oleh ahli materi dengan persentase 75%, pada ahli desain 87,5% dengan kriteria sangat efisien, hasil validasi oleh guru biologi 81,25% dengan kriteria efisien dan respon peserta didik 81,25% dengan kriteria efisien. Berdasarkan hasil penelitian tersebut peneliti dapat menarik kesimpulan bahwa Lembar Kerja Peserta Didik berbasis literasi sains melalui model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi fotosintesis layak digunakan untuk proses pembelajaran dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM MERDEKA MODEL INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN FORMAL SISWA PADA MATERI PENGGUNAAN MIKROORGANISME DALAM BIOTEKNOLOGI KELAS X MA’MUALIMMAT NWDI KELAYU Ariandani, Nunung
Cocos Bio Vol 8 No 2 (2023): Cocos Bio
Publisher : UNIVERSITAS HAMZANWADI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/cob.v8i2.24884

Abstract

This research aims to: (1) Develop Merdeka Curriculum Learning Inquiry Model for Students' Formal Reasoning Abilities, (2) To examine the suitability of Merdeka Curriculum Learning Inquiry Model for Students' Formal Reasoning Abilities, (3) To find out the validity of Merdeka Curriculum Learning Inquiry Model on Students' Formal Reasoning Ability. This development research uses a 4D model which is carried out in 4 stages; definition, design, development and dissemination. The test subjects in this research were material experts, design experts, biology teachers, and 19 MA Mu'Alimmat NWDI Kelayu students. The data collection technique uses a questionnaire and the data is analyzed using quantitative descriptive analysis techniques. Based on the results of data analysis and discussion, the independent curriculum learning device product with an inquiry model on students' formal reasoning abilities is feasible and valid for use in teaching and learning activities. This feasibility can be seen from the average feasibility score obtained from material experts 4, design experts 3.45, biology teachers 3.33, and student responses 3.44. This has good and very good criteria. Furthermore, the validity of the independent curriculum learning tools can be seen from the ideal percentage of material experts 100%, design experts 86.25%, biology teachers 83.33%, and student responses 86.57%. Based on the percentage of ideality, the results obtained have valid and very valid criteria. Based on the results of the average percentage for students' formal reasoning level, it is in the good category.
Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation (GI) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X di MAN 1 Lombok Timur Tahun Pelajaran 2022/2023 Hidayati, Izzah; Ariandani, Nunung; Asri, Indra Himayatul
Cocos Bio Vol 9 No 1 (2024): Cocos Bio
Publisher : UNIVERSITAS HAMZANWADI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/cob.v9i1.25301

Abstract

Siswa kelas X di MAN 1 Lombok Timur memiliki kemampuan berpikir kritis yang rendah. Model pembelajaran Group Investigation (GI) untuk membantu siswa kelas X dalam berpikir kritis. Jenis penelitian kuantitatif, metode eksperimen, rancangan Quasi Experiment NonEquivalent Control Group Design, teknik random sampling, instrumen pengumpulan data menggunakan instrumen berpikir kritis Ennis, tes esai. Hasil analisa data menunjukkan thitung (2.15) > ttabel (1.67). Siswa aktif, komunikatif, dan kolaboratif saat proses pembelajaran. Penelitian berhasil menunjukkan ada pengaruh model pembelajaran Group Investigation (GI) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas X di MAN Lombok Timur Tahun Pelajaran 2022/2023.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS X MA MU’ALLIMAT NWDI PANCOR Milasari; M. Khairul Wazni; Wawn Muliawan; Nunung Ariandani
Cocos Bio Vol 9 No 1 (2024): Cocos Bio
Publisher : UNIVERSITAS HAMZANWADI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/cob.v9i1.26859

Abstract

This study aims to determine the effect of the Project Based Learning (PjBL) learning model on students' creative thinking skills on environmental pollution material. This type of research uses Quasi Experimental Design. The population of this study were all grade X students at MA Mu'allimat NWDI Pancor. The sample of this study was determined by Simple Random Sampling technique. Class X B as an experimental class using the Project Based Learning (PjBL) model and class X A as a control class using the lecture method. The research design used is Posttest-Only Control design which has been modified on the posttest value which is not obtained from student test scores after learning, but student creative thinking after learning. Data collection techniques used documentation, LKPD, and flower vase creativity assessment sheets. Data were analyzed using independent t-test analysis. The hypothesis results show that tcount> ttable, namely (2.795> 1.161) which means H0 is rejected and Ha is accepted, so it can be concluded that there is an effect of the Project Based Learning (PjBL) learning model on the Creative Thinking Ability of Class X MA Mu'allimat NWDI Pancor Students.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA TERPADU KELAS VIII DI SMPN 1 SUELA TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Muhammad Rizal; Nunung Ariandani
Cocos Bio Vol 8 No 1 (2023): Cocos Bio
Publisher : UNIVERSITAS HAMZANWADI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/cob.v8i1.27029

Abstract

Research conducted at SMPN 1 Suela aims to determine the effect of Discovery learning models on student learning outcomes in Biology subjects in class VIII SMPN 1 Suela Kec. Suela The research design used was quasi-experiment using pre-test and post-test of control class and experimental class. The study population was 171 students, while the sample for the control class was 25 students and the experiment was 25 students. Data about learning outcomes in Biology subjects is collected by multiple choice tests. Data analysis using t-test statistics. The results showed that there was a significant influence using Discovery learning models. Discovery learning model of the experimental class at the time of pre-test average value of 65.28 and post-test average value of 79.04 while the control class that uses conventional learning models at the time of pre-test average value of 65.12 and the average value of post test average of 72. And based on calculations using the t-test obtained t count (6.76) is greater than t table with a significant level of 5%. with degrees of freedom (dk) n_1 + n_2-2 = 25 + 25 = 48, obtained t table of 2.0126. This shows that t_ (count˃) t_table is 6.76 ˃ 2.0126. From these results it shows that Ha is accepted, meaning that there is a significant influence by using the Discovery learning model on student learning outcomes in Biology subject class VIII at SMPN 1 Suela Academic Year 2019.
Pengembangan Bahan Ajar IPA Berbasis Lingkungan Di Sekolah Dasar Negeri 3 Jenggik Tahun Pelajaran 2017/2018 Ermanda, Sandy; Ariandani, Nunung
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 1 (2020)
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v2i1.289

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui langkah-langkah pengembangan bahan ajar IPA berbasis lingkungan, untuk mengetahui hasil pengembangan bahan ajar IPA berbasis lingkungan dan untuk mengetahui pengaruh penggunaan bahan ajar berbasis lingkungan terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam siswa kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan mengadopsi model pengembangan Borg and Gall yang terdiri dari 7 tahapan yang disederhanakan yaitu analisis kebutuhan, desain, pembuatan prototype bahan ajar, uji coba bahan ajar, revisi bahan ajar, penerapan bahan ajar dan revisi terakhir.penelitian pengembangan ini menggunakan desain uji coba one group pretes-posttes desaign. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN 3 Jenggik sebanyak 23 siswa yang terdiri dari 10 orang siswa laki-laki dan 13 orang siswa perempuan. Data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatif.Instrument pengumpulan data meliputi tes dan angket respon siswa.Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala empat untuk validasi bahan ajar dan thitung untuk mengetahui pengaruh bahan ajar terhadap hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan suatu peningkatan hasil posstes siswa meningkat dibandingkan hasil pretes yaitu sebelum menggunakan bahan ajar IPA berbasis lingkungan dalam pembelajaran. Berdasarkan hasil posttes siswa pada uji coba lapanganyang dilaksanakan di SDN 3 Jenggik diperoleh rata-rata nilai siswa 75,21, dengan ketuntasan klasikal 82,6%. Sedangkan hasil pretes siswa diperoleh nilai rata-rata 61,52,dengan ketuntasan klasikal 43,47%. Sementara respon siswa terhadap bahan ajar IPA berbasis lingkungan dikategorikan tinggi yaitu dengan rata-rata 83,12 yang berada pada rentang skor 85,27 > X ≥ 83,12. Pengaruh bahan ajar IPA berbasis lingkungan terhadap hasil belajar IPA siswa dianalisis menggunakan thitung.Diperoleh hasil thitung 12,015, kemudian dibandingkan dengan hasil ttabel dengan taraf signifikan 5%, yaitu 12,015 berbanding 1,721.Berdasarkan hasil perbandingan nilai thitung dengan ttabel pada skala kecil dan besar, diperoleh nilai thitung lebih besar dari ttabel, maka bahan ajar IPA berbasis lingkungan sebagai produk hasil pengembangan dikatakan berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa.
Analysis of Science Misconceptions Using Four Tier Diagnostic Test Assisted by Certainty of Response Index (CRI) Hidayatullah, Zul; Ariandani, Nunung; Nuraini, Nuraini; Zahara, Laxmi
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2661

Abstract

Misconceptions are a common problem that still often occurs in students both at elementary school, high school, and even in college students. Especially science learning with many abstract concepts has a large chance of misconception. Therefore, it is necessary to detect student misconceptions early on. There are several ways to detect misconceptions, one of which is a multilevel diagnostic test that has developed into two tiers, three tiers, and four tiers. This diagnostic test can detect student misconceptions so that later teachers can set the right learning strategy to correct misconceptions and slowly improve student learning outcomes. The type of research used is descriptive research with a quantitative approach. The location of the research is SMP NWDI Pancor with a sample of 27 students. The data analysis technique uses the Certainty of Response Index (CRI) analysis. The results of the analysis show that the number of students who experience misconceptions in science lessons is more than 70% of the total students. Misconceptions occur most in the material of Work and Energy.
Co-Authors AA Sudharmawan, AA Ahmad Fathoni Aini, Isnawatul Bahar, Raodatul Rozita Baiq Fatmawati Baiq Fatmawati Ermanda, Sandy Ermanda, Sandy Fahrurrozi Fahrurrozi Febriana, Fitri Febriyana, Baiq Heni Haliliah Hidayanti, Alvina Hidayati, Izzah himayatul asri, indra Indra Himayatul Asri Khaerus Syahidi Kusmandiri, Baiq Sri laxmi zahara M. Khairul Wazni M. Marzuki Marhamah Marhamah Marhamah Marhamah Marzuki Marzuki Marzuki, M. Marzuki, Muh. Maya Sasmita Milasari Muhammad Marzuki Muhammad Qusyairi Najihan, Najihan Nawansi, Hilda Fitri Nuraini Nuraini Nuraini Nuraini Nurul Fajri Nurul Fajri Nurul Fajri Ria Hastiarna Ria Oktavia Sandy Ermanda Sarwati Sarwati, Sarwati Seftiana, Rika Wawan Muliawan Wawn Muliawan Wazni, M Khairul Zul Hidayatullah