Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.459
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Dedikasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Khasanah Pendidikan Jurnal Motivasi Pendidikan dan Bahasa Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Journal Innovation In Education Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan JREP Argopuro : Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Berbakti
Ummu Khaltsum
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN MENGGUNAKAN MEDIA KARTU HURUF DI KELAS I SDI TUMBUH KEC. BUNGAYA Yuliana A; Abd. Rahman Rahim; Ummu Khaltsum
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.33089

Abstract

Meningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan Menggunakan Media Kartu Huruf Di Kelas I SDITumnuh Kec. Bungaya. Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan IlmuPendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar. Pembimbing I Abd. Rahman Rahim danpembimbing II Ummu Khaltsum.Masalah utama dalam penelitian ini adalah bagaimana perbandinganhasil belajar menulis permulaan huruf kapital siswa kelas I SDI Tumbuh Kec. Bungaya mwnggunakanmedia kartu huruf. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan menulispermulaan menggunakan media kartu huruf siswa kelas I SDI Tumbuh Kec. Bungaya.Jenis penelitianini adalah penelitian tindakan kelas (class room action research). Subjek penelitian ini adalah siswakelas I SDI Tumbuh Kec. Bungaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan mediakartu huruf hasil belajar siswa dalam menulis permulaan dapat meningkat. Perolehan nilai rata-ratasiswa meningkat dari 69,58 dengan kategori sedang menjadi 79,58 dengan kategori tinggi. Pada tespasca tindakan siklus I terdapat 9 siswa (45%) dalam kategori tuntas, begitu juga dengan siswa yangmemperoleh kategori tidak tuntas juga terdapat 11 siswa (55%). Sedangkan pada tes pasca tindakansiklus II terdapat 17 siswa (85%) dalam kategori tuntas, begitu juga dengan siswa yang memperolehkategori tidak tuntas juga terdapat 3 siswa (15%).
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI MENGIDENTIFIKASI UNSUR-UNSUR CERITA ANAK KELAS V SDN 22/12 SALEBBO KABUPATEN PANGKEP Darlindah Lestari; Andi Adam; Ummu Khaltsum
Bestari: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 5 No 2 (2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/dpkm.v5i2.4803

Abstract

Darlindah Lestari, 2025. The Effect of Using Audio Visual Media on Student Learning Outcomes in Identifying Elements of Children's Stories for Grade V of Sdn 22/12 Salebbo, Pangkep Regency. Thesis. Department of Elementary School Teacher Education. Faculty of Teacher Training and Education, Muhammadiyah University of Makassar, supervised by Andi Adam and Ummu Khaltsum. The main problem of this research is whether audio-visual media has an effect on students' learning outcomes in the material of identifying elements of children's stories in grade V of SDN 22/12 Salebbo, Pangkep Regency. This research aims to determine the effect of the use of audio-visual media on students' learning outcomes in the material of identifying elements of children's stories in grade V of SDN 22/12 Salebbo, Pangkep Regency. This research is a quantitative one. It uses a quasi-experimental design. In this experiment, there are two groups: the experimental group, given audiovisual treatment, and the control group, given no treatment. The subjects were 19 fifth-grade students at SDN 22/12 Salebbo, Pangkep Regency. The results of the study showed that based on the pretest of the experimental and control class learning outcomes, the average pretest value of the experimental group was 58.75 and the average pretest value in the control group was 43.18. After being given treatment to the control class and the experimental class, then given a posttest of the learning outcomes in the experimental class and the control class, the data obtained were the average value of the experimental class of 81.87 and the average value of the control class of 50.09. The average value of the experimental class was greater than the average value of the control class with a difference of 31.78. This proves that the use of audio-visual media has an effect on student learning outcomes in the material of identifying elements of children's stories in class V SDN 22/12 Salebbo, Pangkep Regency. Keywords: Quasi Experiment, Audio Visual Media and Listening Skills
Pelatihan Bahasa Isyarat sebagai Strategi Penguatan Pendidikan Ramah Disabilitas bagi Mahasiswa PGSD Ummu Khaltsum; Eny Satriana; Muh Niamur Ridho; Nur Fitrah Julianti Patta
BERBAKTI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 2 No. 02 (2025): ISSUE DESEMBER
Publisher : PT. Mifandi Mandiri Digital

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan ramah disabilitas menuntut calon guru memiliki kompetensi komunikasi inklusif, salah satunya melalui penguasaan bahasa isyarat. Mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) sebagai calon pendidik perlu dibekali kemampuan tersebut agar mampu memberikan layanan pendidikan yang setara bagi peserta didik penyandang disabilitas, khususnya tunarungu. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memperkuat pemahaman dan keterampilan mahasiswa PGSD Universitas Muhammadiyah Makassar dalam menggunakan bahasa isyarat sebagai upaya mewujudkan pendidikan ramah disabilitas. Metode pelaksanaan kegiatan meliputi tahap persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap pelaksanaan, kegiatan dilakukan melalui metode ceramah, demonstrasi, dan tanya jawab yang disertai dengan pemaparan materi menggunakan media presentasi serta praktik dasar bahasa isyarat. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan, kesadaran, dan keterampilan dasar mahasiswa PGSD dalam memahami dan menggunakan bahasa isyarat sebagai sarana komunikasi inklusif. Selain itu, peserta menunjukkan antusiasme dan respons positif terhadap pelatihan yang diberikan. Dengan demikian, pelatihan bahasa isyarat dapat menjadi strategi efektif dalam mendukung penguatan pendidikan ramah disabilitas bagi mahasiswa PGSD sebagai calon pendidik di sekolah dasar.
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN GAMIFIKASI GAME WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA SISWA KELAS IV UPT SPF SDN MANNURUKI KECAMATAN TAMALATE KOTA MAKASSAR Sarif Hidayatullah S; Aliem Bahri; Ummu Khaltsum
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Public
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i01.43439

Abstract

This study was motivated by the low reading skills of fourth-grade students at the SPF Unit of Mannuruki Elementary School Tamalate District Makassar City, as indicated by student learning outcomes that had not yet reached the minimum mastery criteria. One factor contributing to this problem was the limited use of interactive and engaging learning media, which affected students’ learning motivation. This study aimed to improve students’ reading skills through the implementation of gamification-based learning media using the Wordwall game in Indonesian language learning.This research employed Classroom Action Research conducted in two cycles, each consisting of planning, implementation, observation, and reflection. The research subjects were 28 fourth-grade students at the SPF Unit of Mannuruki Elementary School. Data were collected through observation, tests, and documentation. Data analysis was carried out using descriptive quantitative and qualitative methods.The results showed that the use of Wordwall media improved students’ reading skills. In Cycle I, the average student score reached 69 with a mastery percentage of 57%. In Cycle II, the average score increased to 86 with a mastery percentage of 89%. Therefore, the gamification-based Wordwall learning media is effective in improving the reading skills of fourth-grade elementary school students.
Co-Authors Abd. Munir Kondongan Abd. Rahman Rahim Aliem Bahri Aliem Bahri Andi Adam Andi Sukri Syamsuri Andi Syamsul Alam Darlindah Lestari Eny Satriana Fitriah Cahyani, Suci Iis Setiofani Ismail M. Agus Maria Ulviani Maulidya Apriana Muh Niamur Ridho Novita Nur Amalia Nur Fitrah Julianti Patta Rahmawati. A Rezki Aulia Syukri Sarif Hidayatullah S Sartika Defianty Sofyan, Sofyan Khadafi Sudiarta, Muh Rangga Valentino Syahruddin Widia Ayu Lestari Yuliana A