Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.083
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN MIPA MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary ASIAN: Indonesian Journal of Learning Development and Innovation Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Jurnal Intelek Insan Cendikia Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Kasman Ediputra
Unknown Affiliation
Religion Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pengaruh Model Pengajaran Terarah Terhadap Pemahaman Matematik Dan Hasil Belajar Kognitif Matematika Siswa Kelas VI SDN 7 Citra Damai Zamroh, Zamroh; Musnar Indra Daulay; Kasman Ediputra
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 1 No. 8 (2024): Oktober 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pengajaran terarah terhadap pemahaman matematik dan hasil belajar kognitif matematika siswa kelas VI SDN 7 Citra Damai. Model pengajaran terarah adalah pendekatan pengajaran yang menempatkan guru sebagai fasilitator pembelajaran yang mengarahkan siswa melalui serangkaian langkah pembelajaran yang terstruktur. Model ini bertujuan untuk mengurangi kebingungan dan meningkatkan fokus dalam pembelajaran, sehingga diharapkan dapat meningkatkan pemahaman matematika siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain pretest-posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI SDN 7 Citra Damai, sedangkan sampel diambil dengan teknik random sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes pemahaman matematik dan tes hasil belajar kognitif matematika. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pengajaran terarah berpengaruh signifikan terhadap peningkatan pemahaman matematik dan hasil belajar kognitif matematika siswa. Siswa yang diajar dengan menggunakan model pengajaran terarah menunjukkan pemahaman yang lebih baik dan hasil belajar kognitif yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diajar dengan metode konvensional.
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Pemahaman Konsep Dan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Bilangan Bulat Kelas VII SMP Hermawati Hermawati; Masrul Masrul; Kasman Ediputra
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 1 No. 5 (2024): OKTOBER-NOVEMBER 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning (PBL) terhadap kemampuan pemahaman konsep dan berpikir kritis siswa kelas VII pada materi bilangan bulat di SMP Negeri 2 Bantan. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi-eksperimen dengan desain Pretest-Posttest control group. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelas VIIA berjumlah 30 siswa sebagai kelompok eksperimen yang menggunakan Model PjBL dan kelas VIIB berjumlah 29 siswa sebagai kelompok kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen pengumpulan data berupa tes pemahaman konsep dan tes berpikir kritis yang telah divalidasi oleh ahli. Analisis data menggunakan uji Mann-Whitney U untuk menguji perbedaan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada kemampuan pemahaman konsep dan berpikir kritis siswa yang menggunakan Model PjBL dibandingkan dengan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Temuan ini mengindikasikan bahwa Model PjBL efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran matematika. Dengan demikian, disarankan kepada guru untuk menerapkan Model PjBL dalam pembelajaran untuk meningkatkan kualitas hasil belajar siswa.
Pengaruh Penggunaan Media Powerpoint Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Sistem Pencernaan Manusia Di Kelas VI SD Maryati Maryati; Masrul Masrul; Kasman Ediputra
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 1 No. 5 (2024): OKTOBER-NOVEMBER 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media PowerPoint terhadap kemampuan pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi sistem pencernaan manusia di kelas VI SD. Media PowerPoint digunakan sebagai alat bantu dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan efektivitas pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan rendahnya pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis siswa, serta kurangnya inovasi dalam penggunaan media pembelajaran di kelas. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain pretest-posttest control group. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VI SD di Kabupaten Bangkinang. Sampel penelitian dipilih secara purposive sampling yang terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan media PowerPoint dalam pembelajaran dan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes pemahaman konsep dan tes kemampuan berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media PowerPoint secara signifikan meningkatkan kemampuan pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi sistem pencernaan manusia dibandingkan dengan metode konvensional. Analisis data menggunakan uji-t menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol baik dalam pemahaman konsep maupun kemampuan berpikir kritis. Berdasarkan hasil penelitian, disarankan agar guru menggunakan media PowerPoint sebagai salah satu alternatif media pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis siswa. Penggunaan media ini diharapkan dapat membuat proses pembelajaran menjadi lebih menarik dan efektif, serta mampu memberikan pengalaman belajar yang lebih interaktif bagi siswa.
Pengaruh Penggunaan Teknologi Augmented Reality Terhadap Minat dan Kemampuan Imajinatif Siswa Kelas IV SDN 26 Bantan Pada Pembelajaran IPA Idawati Idawati; Musnar Indra Daulay; Kasman Ediputra
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 1 No. 5 (2024): OKTOBER-NOVEMBER 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan teknologi Augmented Reality (AR) terhadap minat belajar dan kemampuan imajinatif siswa kelas IV di SDN 26 Bantan pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pretest-posttest. Data dikumpulkan melalui tes minat belajar dan kemampuan imajinatif yang diberikan sebelum dan sesudah intervensi AR. Hasil analisis data menggunakan uji Paired T-Test menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan pada kedua variabel tersebut setelah penerapan AR. Nilai signifikansi untuk minat belajar adalah 0.000 (p < 0.05) dengan rata-rata perbedaan sebesar -22.941, sedangkan untuk kemampuan imajinatif juga menunjukkan nilai signifikansi 0.000 (p < 0.05) dengan rata-rata perbedaan sebesar -21.000. Hasil ini mengindikasikan bahwa penggunaan teknologi AR dalam pembelajaran IPA dapat meningkatkan minat dan kemampuan imajinatif siswa secara signifikan.
Pengaruh Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Motivasi dan Kinerja Guru di SD Negeri 6 Selatpanjang Syaripudin Syaripudin; Musnar Indra Daulay; Kasman Ediputra
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 1 No. 5 (2024): OKTOBER-NOVEMBER 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi kepemimpinan kepala sekolah terhadap motivasi dan kinerja guru di Sekolah Dasar Negeri 6 Selatpanjang. Metode penelitian yang digunakan adalah survei dengan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian ini adalah 20 guru yang mengajar di sekolah tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi kepemimpinan kepala sekolah memiliki pengaruh yang signifikan terhadap motivasi dan kinerja guru. Guru yang dipimpin dengan strategi kepemimpinan yang efektif menunjukkan motivasi yang lebih tinggi dan kinerja yang lebih baik. Selain itu, lingkungan belajar yang diciptakan oleh kepala sekolah juga berperan dalam meningkatkan motivasi dan kinerja guru. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya pengembangan strategi kepemimpinan yang efektif bagi kepala sekolah untuk meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah dasar. Penelitian ini memberikan wawasan bagi pengambil kebijakan dan praktisi pendidikan tentang pentingnya strategi kepemimpinan dalam meningkatkan motivasi dan kinerja guru. Selain itu, hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi dasar bagi penelitian lebih lanjut mengenai pengaruh kepemimpinan dalam konteks pendidikan dasar.
Pengaruh Pelatihan Terbimbing Terhadap Minat Dan Kemampuan Guru Dalam Penggunaan Media Kumpulan Instrument Terpadu Ipa Di Sd Negeri 12 Topang Darwanis Darwanis; Musnar Indra Daulay; Kasman Ediputra
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 1 No. 5 (2024): OKTOBER-NOVEMBER 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pelatihan terbimbing terhadap minat dan kemampuan guru dalam penggunaan media kumpulan instrument terpadu IPA di SD Negeri 12 Topang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru di SD Negeri 12 Topang, dengan sampel penelitian berjumlah 6 orang guru. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan observasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan terbimbing memiliki pengaruh signifikan terhadap peningkatan minat dan kemampuan guru dalam menggunakan media kumpulan instrument terpadu IPA. Temuan ini mengindikasikan bahwa pelatihan terbimbing dapat menjadi salah satu strategi efektif dalam meningkatkan kualitas pengajaran IPA di sekolah dasar.
PENGARUH METODE LITERASI TERPADU TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA DAN MENYIMAK SISWA SEKOLAH DASAR Junaida. S; Masrul Masrul; Kasman Ediputra
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 1 No. 5 (2024): OKTOBER-NOVEMBER 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian bertujuan untuk menguji pengaruh penggunaan metode literasi terpadu terhadap kemampuan membaca dan menyimak siswa kelas I di sebuah sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen. Sampel penelitian terdiri dari 35 siswa, yang dibagi menjadi dua kelompok: kelompok eksperimen yang menerima perlakuan metode literasi terpadu dan kelompok kontrol yang menerima pengajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode literasi terpadu memiliki pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan kemampuan membaca dan menyimak siswa. Siswa yang diajar dengan metode literasi terpadu menunjukkan peningkatan yang lebih baik dalam kemampuan membaca dan menyimak dibandingkan dengan siswa yang diajar dengan metode konvensional. Peningkatan ini terlihat pada aspek pemahaman teks, pengenalan kata, kecepatan membaca, dan kemampuan menyimak. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan metode literasi terpadu efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca dan menyimak siswa sekolah dasar. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya guru untuk mengadopsi metode pembelajaran yang lebih interaktif dan terpadu dalam proses pengajaran membaca dan menyimak. Saran yang diajukan adalah agar sekolah dan pendidik mempertimbangkan penerapan metode literasi terpadu sebagai bagian dari kurikulum untuk meningkatkan kemampuan literasi siswa secara keseluruhan.
Pengaruh Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Pemahaman Konsep dan Berfikir Kritis Mata Pelajaran IPAS Siswa Kelas IV SD Negeri 4 Meranti Bunting Rika Juliana; Nurmalina Nurmalina; Kasman Ediputra
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 1 No. 5 (2024): OKTOBER-NOVEMBER 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Gerakan Literasi Sekolah terhadap pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada siswa kelas IV di SD Negeri 4 Meranti Bunting. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan desain eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 4 Meranti Bunting dengan sampel sebanyak 59 siswa yang dipilih secara purposive sampling. Sampel dibagi dua yaitu 29 siswa dari kelas IVB sebagai kelas kontrol, dan 30 siswa dari kelas IVA sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes pemahaman konsep dan tes kemampuan berpikir kritis. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari Gerakan Literasi Sekolah terhadap pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis siswa. Hal ini ditunjukkan oleh nilai signifikan sebesar 0,000 < 0,05 yang berarti H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, Gerakan Literasi Sekolah berpengaruh positif terhadap peningkatan pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis siswa dalam mata pelajaran IPAS.
ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATERI PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LINEAR DITINJAU DARI NORMA SOSIOMATEMATIS DI SMA MUHAMMADIYAH BANGKINANG KOTA Suzila; Molli Wahyuni; Zulfah; Astuti; Kasman Ediputra
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i4.34457

Abstract

This study aims to analyze students' conceptual understanding of linear equations and inequalities in terms of sociomathematical norms. The background of this research is based on the importance of conceptual understanding in mathematics learning and the role of sociomathematical norms as part of the classroom social environment that influences students' learning processes. This study employs a descriptive qualitative approach with six tenth-grade students from SMA Muhammadiyah Bangkinang Kota, selected through purposive sampling based on high, medium, and low categories derived from the sociomathematical norms questionnaire. The research instruments consisted of a questionnaire, written test, and semi-structured interviews. The findings show that students with high sociomathematical norms tend to have better conceptual understanding, as evidenced by their ability to restate concepts, classify objects, provide examples and non-examples, correctly apply mathematical procedures, and implement concepts in real-world contexts. In contrast, students with low sociomathematical norms struggle to understand and apply concepts accurately. These findings indicate that sociomathematical norms significantly contribute to students' conceptual understanding in mathematics.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GAME BASED LEARNING (GBL) MENGGUNAKAN MEDIA BAAMBOOZLE TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA MTS MUHAMMADIYAH PENYASAWAN Adillah Azzahra; Astuti; Zulfah; Kasman Ediputra; Molly Wahyuni
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i4.34881

Abstract

This research is motivated by the low interest in learning mathematics of class VIII students of MTs Muhammadiyah Penyasawan. This study aims to determine whether or not there is an influence of the Game Based Learning learning model using Baamboozle media on the learning interest of class VIII students of MTs Muhammadiyah Penyasawan. This research is a quasi-experimental study, with the sample technique used being Total Sampling. The population in this study were class VIII students of MTs Muhammadiyah Penyasawan in the 2024/2025 Academic Year consisting of 2 classes. The samples in this study were class VIII B as the control class and VIII A as the experimental class. The instruments used in this study were learning observation sheets and student learning interest questionnaire sheets. The data analysis techniques used were the Independent sample T-Test and the N-Gain test with the help of SPSS software. The results of the Independent sample T-Test obtained a T count of 3.902 with a significance of 0.000. Furthermore, the T table value was 2.004, where the hypothesis testing produced the T count test criteria> T table and sig. (2-tailed) < 0.05 concludes that H0 is rejected and there is an influence of the GBL learning model using Baamboozle media on the learning interests of students at MTS Muhammadiyah Penyasawan.
Co-Authors Abdul Muthalib Adillah Azzahra Adityawarman Hidayat Astuti Darwanis Darwanis Elvi Zusmar Ema Gusliani ENDRI ENDRI Fadhilaturrahmi Fadhilaturrahmi Hazidar Hazidar Helma Lia Sapitri Hermawati Sholeh Idawati Idawati Irwan Jefrizal Junaida. S Kamsiah Kamsiah Lussy Midani Rizki Maryati Maryati Masrul Masrul Masrul Mazdalena Mazdalena Miftahul Husna Molli Wahyuni Molly Wahyuni Mukminan Musnar Indra Daulay Novaritanti Nur Rohmah Nurmalina Nurmalina Nurmalina Nursatia Saruksuk Rahmi Fitria Rika Juliana Risma, Risma Susanti Robisah Robisah Sapuan Suhardi Suhardi Suzila Syaripudin Syaripudin Wina Jamalia Yurdaningsih Yurdaningsih Zamroh, Zamroh ZULFAH Zulhendri Zulhendri