Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.872
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL IQRA´ Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Edukasi AUD Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Aulad : Journal on Early Childhood Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Al Athfal: Jurnal Kajian Perkembangan Anak dan Manajemen Pendidikan Usia Dini Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Didaktika Jurnal Pengabdian Masyarakat PGSD Didaktis: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar Kumarottama : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Seulanga : Jurnal Pendidikan Anak PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Nenden Sundari
Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Serang
Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 38 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 38 Documents
Search

 1   2   3   4 
Perkembangan Kemampuan Bahasa Reseptif Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Penerapan Metode Read Aloud Salsabela, Emsya; Sundari, Nenden; Arzaqi, Roby Naufal
JEA (Jurnal Edukasi AUD) Vol. 10 No. 1 (2024): June
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/jea.v10i1.11079

Abstract

Receptive language ability needs to be considered in early childhood, so that listening to understand the language that children hear. This study aims to describe the application of the read-aloud method in TK Islam El-Fash, South Tangerang City, its role in children's receptive language development of children aged 4-5 years. This research uses qualitative, with descriptive research methods, with 5 research participants. The data collection techniques used observation, interviews, and documentation. The result indicates the application of the read-aloud method with the teacher's consideration in choosing picture storybooks based on picture storybooks that are chosen to have fewer words, more pictures, and story content adapted to the conditions and the child's immediate environment, child involvement choosing story ideas. There are supporting factors, training that teachers have received, the availability of library space, and children's reading books. The inhibiting factors are if at the beginning of the school year, conditioning motivation is needed so that children are orderly when the teacher applies the read-aloud method and the need for a quality reading book collection. The impact of applying the read-aloud method can develop children's receptive language skills.
ANALISIS KESALAHAN PENGGUNAAN HURUF KAPITAL PADA KARANGAN DESKRIPSI SISWA UPTD SDN 1 SLEMAN LOR PADA PEMBELAJARAN JARAK JAUH Rahayu, Era; Sundari, Nenden; Suzanti, Lizza
Didaktika Vol 1, No 4 (2021): Didaktika
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Serang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/didaktika.v1i4.38173

Abstract

This research is based on something that is often overlooked in learning, one of which is when writing an essay, which is not paying close attention to the use of capital letters. This research aims to understand the use of capital letters in students' descriptive essays and to find appropriate teaching materials to anticipate errors in the use of capital letters. The approach used in this study is synchronous, for the research method the researcher uses the method of language error analysis which in collecting data the researcher uses a technique, namely document analysis techniques. Researchers found 5 bad uses of capital letters, namely capital letters are used as an escort for the first letter at the beginning of a sentence, capital letters are the first letters in an element of a human name, one of which is nicknames, this capital letter is used as the first letter of the names of months, years, and days. Holidays and other major holidays, capital letters are used for the first letter of geographic names, capital letters are used as the first letters in an historical name event. From the results of an analysis of student descriptions, it was found that 21 errors in the use of capital letters were found, one of which was 9 in the use of capital letters as the main letter at the beginning of the sentence, 6 errors in the use of capital letters as the main letter of the elements of naming people including designations, 2 errors in the use of capital letters used as the main letter of the name of the month, day, year, big day or holiday, 3 errors in the use of capital letters used for the first letter of geographic naming, 1 error in the use of this letter is used as the main letter of the event and naming elements in history. Furthermore, a material in learning is made, namely giving LKS to students, namely showing a description essay that does not use capital letters very well. 
Menggapai Akuntabilitas: Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling di Taman Kanak-Kanak Anesty Mashudi, Esya; Nuroniah, Pepi; Sundari, Nenden; Rustiati Ridwan, Ita
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 4 No. 2 (2023): Desember
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v4i2.397

Abstract

Layanan bimbingan di Taman kanak-kanak disampaikan oleh guru pendidik anak usia dini., karenanya guru bertanggungjawab untuk melaksanakan evaluasi program bimbingan. Evaluasi terhadap program bimbingan di lembaga pendidikan juga berdampak kualitas dan kredibilitas lembaga tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan proses pelaksanaan program layanan bimbingan dan konseling TK Kartika Siliwangi 39 di kota Serang. Penelitian ini merupakan studi deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan menggunakan kuesioner, wawancara dan studi dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas 1 kepala sekolah, 4 guru, dan 1 konselor. Data dianalisis menggunakan model interaktif. Hasil penelitian menunjukkan evaluasi program bimbingan dan konseling dilakukan terhadap aspek perencanaan (tujuan dan input), proses, serta hasil. Mekanisme evaluasi (pada masing-masing aspek) terdiri dari 6 langkah yang dilaksanakan secara sistematis. Hasil evaluasi program bimbingan menunjukkan 1) tujuan program bimbingan memenuhi kriteria evaluasi dan layak dipertahankan untuk periode selanjutnya; 2) input program bimbingan memenuhi kriteria evaluasi meskipun perlu perbaikan terkait jam kerja konselor dan pembiayaan program; 3) terkait aspek proses, program bimbingan memenuhi kriteria evaluasi, namun diperlukan perbaikan pengukuran tingkat ketercapaian materi bimbingan oleh siswa; 4) pada aspek hasil, program bimbingan memenuhi kriteria evaluasi. Hasil penelitian direkomendasikan bagi peneliti selanjutnya sebagai acuan dalam mengimplementasikan model evaluasi program bimbingan dan konseling pada jenjang PAUD.
Pengembangan Kepercayaan Diri Anak Usia Dini melalui Kegiatan Show and Tell Trecy Rosefine, Aqilla; Sundari , Nenden; Anesty Mashudi , Esya
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 1 (2024): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v5i1.635

Abstract

Kepercayaan diri adalah hal yang dapat mendukung anak dalam proses belajar dan dapat dikembangkan sejak dini melalui proses pembelajaran.  Anak membutuhkan kepercayaan diri yang baik dalam aspek tingkah laku dan emosi. Salah satu dari metode pembelajaran yang dapat menstimulasi kepercayaan diri anak usia dini adalah metode show and tell. Show and tell ialah aktivitas dimana peserta didik maju ke depan kelas guna memperlihatkan hasil karyanya dan bercerita kepada teman-temannya terkait dengan hasil karyanya. Tujuan penelitian ini untuk mengkaji dan menggambarkan upaya pengembangan kepercayaan diri AUD melalui kegiatan show and tell. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara dengan dua orang guru kelas. Teknik analisis data menggunakan model interaktif dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kegiatan show and tell dapat membantu anak usia 5-6 tahun mengembangkan kepercayaan dirinya  pada aspek tingkah laku dan emosi. Tahapan pelaksanaan kegiatan show and tell terdiri dari  mempersilahkan anak untuk maju dan melakukan show and tell tanpa bantuan, dan terakhir memberikan pertanyaan kepada anak. Dengan demikian kegiatan show and tell mengimplikasikan dampak yang positif terhadap kepercayaan diri anak usia dini.
Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun Menggunakan Media Papan Bingo Syafira, Zakiah; Anesty Mashudi, Esya; Nenden, Sundari
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 1 (2024): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v5i1.638

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan  anak-anak usia 5-6 tahun di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 3 dengan menggunakan Media Papan Bingo. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) berdasarkan kerangka kerja Kemmis dan MC Taggart. Subjek penelitian ini terdiri dari 10 siswa kelas B. Observasi, wawancara, dan dokumentas adalah cara yang digunakan untuk memperoleh data. Kemudian dianalisis  menggunakan teknik analisis data kualitatif yang meliputi tahap reduksi, display, dan generalisasi. Penelitian ini terdiri dari dua siklus,  masing-masing melalui empat tahap: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Setiap siklus menggunakan tema yang berbeda, yaitu "Alam Semesta" pada siklus pertama dan "Gema Ramadhan" pada siklus kedua. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca permulaanl pada anak-anak. Persentase siswa yang mencapai kategori BSH dan BSB meningkat dari siklus ke siklus. Setiap indikator kemampuan membaca permulaan juga mengalami peningkatan yang melampaui target ketercapaian yang ditetapkan. Dengan demikian, media ini dapat menjadi alternatif bagi pendidik dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak-anak usia 5-6 tahun.
Kemampuan Motorik Kasar Anak Usia 4-6 Tahun Peserta Ekstrakurikuler Taekwondo: Sebuah Penelitian Concurrent Mixed Method Ananda Huriah, Najwa; Sundari, Nenden; Anesty Mashudi, Esya
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 1 (2024): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v5i1.642

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil kemampuan motorik kasar pada anak usia 4-6 tahun yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler Taekwondo di TKIT Bina Bangsa Islamic School kota Serang serta mengetahui bentuk stimulasi dalam ekstrakurikuler Taekwondo yang berdampak terhadap kemampuan motorik kasar anak usia 4-6 tahun yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler Taekwondo di TKIT Bina Bangsa Islamic School kota Serang. Metode penelitian yang digunakan adalah concurrent mixed methods, dengan desain paralel konvergen design. Data yang dianalisis secara kuantitatif diperoleh dari tes tindakan gerakan Taekwondo dan lembar penilaian kemampuan motorik kasar anak usia dini sementara teknik analisis data kualitatif dilakukan menggunakan tiga tahap model interaktif yakni reduksi data, display data, dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata kemampuan motorik kasar anak usia 4-6 tahun yang mengikuti ekstrakurikuler Taekwondo adalah 18,14 dan termasuk pada kategori Berkembang sangat baik (BSB), selain itu setiap gerakan dalam Taekwondo menjadi bentuk stimulasi yang positif terhadap kemampuan motorik kasar anak usia dini.
Kami Bisa Sendiri: Upaya Membentuk Kemandirian Anak Kembar melalui Pola Asuh Demokratis Khairun Nisa, Firda; Sundari, Nenden; Anesty Mashudi, Esya
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 1 (2024): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v5i1.643

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hal-hal berkaitan dengan upaya orang tua dalam membentuk kemandirian anak kembar usia 5-6 tahun melalui pola asuh demokratis. Dengan menggunakan metode studi kasus, penelitian ini melibatkan observasi terhadap perilaku anak kembar yang menunjukkan indikator kemandirian serta wawancara dengan orang tua anak kembar untuk memperoleh gambaran dan informasi mendalam tentang strategi membentuk kemandirian anak melalui pola asuh demokratis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa orang tua memberikan kebebasan pilihan kepada anak kembar, melibatkan mereka dalam pengambilan keputusan, memberikan dukungan dalam mengatasi tantangan emosional, dan menjaga kontrol serta batasan yang sesuai dan jelas melaui pembuatan peraturan yang disepakati bersama serta komunikasi terbuka. Perlakuan tersebut menjadi strategi yang dapat mendorong kemandirian emosional dan perilaku positif pada anak kembar. Studi ini menyoroti pentingnya prinsip-prinsip keadilan serta pendekatan yang seimbang antara kebebasan dan kontrol dalam upaya orang tua untuk mendukung perkembangan kemandirian anak kembar. Rekomendasi penelitian ditujukan pada orang tua dari anak kembar dan peneliti selanjutnya.
Optimalisasi Perkembangan Seni AUD: Aktivitas Menggambar Menggunakan Teknik Cetak Tinggi di Taman Kanak-kanak Rosita, Rosita; Sundari, Nenden; Anesty Mashudi, Esya
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 1 (2024): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v5i1.694

Abstract

Sejauh ini aktivitas menggambar menggunakan teknik cetak tinggi sudah memberikan pengaruh yang positif. Oleh karena itu  Penelitian ini bertujuan untuk menggambaran pelaksanaan aktivitas menggambar menggunakan teknik cetak  tinggi dan dampaknya terhadap perkembangan seni anak usia dini.  Penelitian ini dilakukan secara kualitatif menggunakan metode deskriptif. Subjek penelitian meliputi 1 orang guru kelas  dan 12 orang siswa kelompok B berusia 5 – 6 tahun . Penelitian dilakukan di TK Permata Safira Kota Serang, Banten. Langkah-langkah aktivitas menggambar menggunakan teknik cetak tinggi terbagi menjadi tiga tahapan utama, yakni tahapan persiapan guru menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran harian (RPPH), tahap pelaksanaan anak diarahkan untuk melakukan aktivitas menggambar menggunakan teknik cetak tinggi dengan menggunakan bentuk dan pola bebas sesuai keinginan masing-masing anak sampai dengan selesai. Pada tahap penutup guru akan mengulas kembali kegiatan yang telah dilakukan dengan melakukan tanya jawab atau pemberian reward. Alat dan bahan yang digunakan terbuat dari bahan yang aman bagi anak contohnya dengan menggunakan cetakan dari pelepah pisang dan potongan bawang sedangkan tintanya menggunakan pewarna makanan atau cat air yang aman bagi anak dan tidak beracun. Aktivitas menggambar menggunakan cetak tinggi menunjukkan dampak positif pada anak terutama pada kemampuan anak dalam mengombinasikan warna, serta menggambar berbagai variasi bentuk dengan berbagai variasi cetakan.
Analisis Isi Novel “Mama, Aku Lulus” Sebagai Media Edukasi Bagi Orang Tua AUD dengan Autisme Fairuz Zahira, Daarin; Anesty Mashudi, Esya; Sundari, Nenden
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 2 (2024): Desember
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v5i2.763

Abstract

Orang tua sering menghadapi berbagai tantangan dalam mengasuh anak usia dini dengan autisme, termasuk kebutuhan akan informasi tentang autisme dan penanganannya. Diperlukan media edukasi  untuk meningkatkan pengetahuan dan motivasi orang tua dalam merawat anak dengan autisme. novel “Mama, Aku Lulus” dapat menjadi alternatif media edukasi berdasarkan kontennya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis isi novel “Mama, Aku Lulus” sebagai dasar rekomendasi untuk menjadi media edukasi bagi orang tua anak usia dini dengan autisme. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis isi. Pengumpulan data dilakukan melalui studi dokumentasi dan studi literatur, kemudian data dianalisis menggunakan model interaktif  dengan tahapan reduksi data, penyajian data dan pengambilan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) sinopsis novel “Mama, Aku Lulus” mengimplikasikan pentingnya ketekunan dan kesabaran dalam menghadapi tantangan pengasuhan anak autis, (2) karakter tokoh tersaji sebagai model peran bagi orang tua dalam memberikan pengasuhan efektif pada anak autis, (3) isi novel memuat berbagai pesan moral yang dapat menjadi pedoman bagi orang tua dalam mengasuh anak autis, dan (4) memenuhi kriteria sebagai media edukasi bagi orang tua. Dengan demikian, hasil penelitian ini dapat menjadi acuan bagi peneliti selanjutnya untuk menguji efektivitas media edukasi berupa novel dalam meningkatkan pengetahuan orang tua terkait pengasuhan anak dengan autisme.
Peningkatan Pengetahuan Hidup Sehat Anak Usia Dini melalui Penggunaan Media Talking Book Naqiyah, Milati; Sundari, Nenden; Anesty Mashudi, Esya
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 2 (2024): Desember
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v5i2.822

Abstract

Pengetahuan hidup sehat merupakan pengetahuan terkait perawatan diri seseorang untuk mencapai hidup bersih dan sehat.  Rendahnya tingkat pengetahuan hidup sehat anak akan mengganggu perkembangannya. Untuk mengajarkan pengetahuan hidup sehat pada anak usia dini, diperlukan media yang variatif namun efektif. Media talking book merupakan salah satu media yang penggunaannya diharapkan dapat meningkatkan pengetahuan hidup sehat anak usia 5-6 tahun pada kelompok B di RA Tarbiyatul Aulad. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan hidup sehat pada AUD melalui penggunaan media talking book. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif.  Hasil penelitian menunjukkan setelah dilakukan 2 siklus tindakan berupa penggunaan media talking book, indikator keberhasilan tindakan dapat tercapai yakni 100% anak kelompok B RA Tarbiyatul Aulad menunjukkan tingkat pengetahuan hidup sehat pada kategori tinggi. Pada siklus 1 penggunaan media talking book difokuskan untuk bermain bergilir sementara pada siklus 2 lebih menekankan pada aturan bermain. Pada akhir siklus 1 persentase anak dengan tingkat pengetahuan hidup sehat pada kategori tinggi adalah 70% sementara pada akhir siklus 2 meningkat menjadi 100%. Dengan demikian, penggunaan media talking book membuat pembelajaran menjadi lebih menarik dan interaksional sehingga materi mudah tersampaikan dan dikuasai oleh anak.
Co-Authors Adhwa, Lizia Nurnaya Aldina, Salwa Aliza, Nur Amelia, Eka Ananda Huriah, Najwa Anggraini, Indira Sofy Anwar, Syifa Fauziyah Arzaqi, Roby Naufal Azhari, Ercindy Nuralif Berliana, Febiani Wangsa Burairoh, Siti Anisa Daarin Fairuz Zahira Esya Anesty Mashudi, Esya Anesty Esya Anesty Mashudy Esya Mashudi Fairuz Zahira, Daarin Fajriah, Awalia Farid Rizqi Maulana Firda Rahmadini Gymnastia, Hanifa Najla Ima Ni’mah Chudari Irani, Delia Ismiya, Mia Ita Rustiati Ridwan Khairun Nisa, Firda Mashudi, Esya Miftahul Jannah Muhammad Hafeez Muhammad Hanif Muhammad Hanif Muhammad Hanif Nabila Qotrunnida Naqiyah, Milati Neng Ranti Nuroniah, Pepi Nur’Aeni, Fitri Prahasti, Mutiara Pratama, Anisa Pratiwi, Oka Endah Putri Amalia Rahayu Rahayu, Era Ria Yuliati Ichsan Rika Ar Nurazka Rosita Rosita Rustiati Ridwan, Ita Sabila, Wanda Anggih Salsabela, Emsya Salsabilla, Dhea Sari, Siti Fitra Siti Fitra Sari Sofy Anggraini, Indira Sri Arum Reny Kusumawati Susilawati Susilawati Susilawati Suzanti, Lizza Syafira, Zakiah Trecy Rosefine, Aqilla Vira Tania Savana Wibowo, Naja Aulia Widjayatri, Rr. Deni Yudhitiar, Novita Yulianti Fitriani