Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.507
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Ishlah Jurnal Pendidikan Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Journal of Education and Instruction (JOEAI) Jurnal Ilmiah Ecosystem Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Klasikal: Journal of Education, Language Teaching and Science Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Bosowa Journal of Education Embrio Pendidikan: Jurnal Pendidikan Dasar Journal of Language Development and Linguistics TONGKONAN: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan
Nurwidyayanti Nurwidyayanti
Universitas Bosowa, Makassar, Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
Faktor Penyebab Kesulitan Membaca Siswa SDN 26 Pa’baeng-Baeng Kabupaten Jeneponto Rahim, Abdurrachman; Nurwidyayanti, Nurwidyayanti; Alfianda Syam, Muhammad Rifqi; Islam, Fajar; Meinike, Meinike; Cristiani, Lidya
TONGKONAN: JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT Vol 2 No 1 (2023): Tongkonan: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : FKIP UKI TORAJA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (181.999 KB) | DOI: 10.47178/tongkonan.v2i1.2059

Abstract

Belajar membaca tidaklah mudah, siswa sering kali dihadapkan pada permasalahan yang ada di dalam dan di luar dirinya atau yang biasa disebut faktor internal dan eksternal. hal inilah yang menjadi penyebab kesulitan belajar membaca siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan faktor-faktor kesulitan belajar membaca pada siswa kelas VI SDN 26 Pa’baeng-baeng Kabupaten Jeneponto. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penyebab siswa mengalami kesulitan belajar membaca yaitu karena faktor internal dan eksternal. Faktor internal meliputi tingkat kecerdasan siswa dan kurangnya motivasi serta minat membaca siswa. Adapun faktor eksternal yang menyebabkan siswa mengalami kesulitan belajar membaca yaitu keadaan lingkungan keluarga dan keadaan ekonomi orang tua
Scaffolding Techniques for Young Learners in EFL Classrooms: a Study at Primary Schools in Kecamatan Tempe Muhammad, Achmad Fajar; Rosmawati, Rosmawati; Fitrah, Muhammad Alfachriza; Nurwidyayanti, Nurwidyayanti; Rizal, A.
Journal of Language Development and Linguistics Vol. 4 No. 1 (2025): February 2025
Publisher : PT FORMOSA CENDEKIA GLOBAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55927/jldl.v4i1.14320

Abstract

This study explores the use of scaffolding techniques in teaching English to young learners in primary schools in Kecamatan Tempe, Kabupaten Wajo. Using qualitative interviews with five teachers and several students from five schools, it identifies commonly used strategies like modeling, guided practice, interactive dialogue, and visual aids. While students responded positively—especially to visual and interactive methods—teachers faced challenges such as large class sizes, mixed proficiency levels, limited resources, and time constraints. The study concludes that scaffolding is effective, but teachers need more training and resources to optimize its use, highlighting implications for teacher development and classroom practice.
IMPLEMENTASI DESAIN KURIKULUM DENGAN KONSEP UBD Nasri, Sitti Hafiyah; Risma, Risma; Sinar, Sinar; Hamid, Sundari; Rizal, A.; Nurwidyayanti, Nurwidyayanti
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 8 No. 2 (2025): Volume 8 No. 2 Tahun 2025
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v8i2.44170

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi desain kurikulum dengan konsep Understanding by Design atau UbD di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus untuk menggambarkan bagaimana implementasi UbD. Penelitian ini dilaksanakan di UPT SPF SDN Tamamaung 1 dengan subjek penelitian yaitu kepala sekolah, guru, dan peserta didik tahun ajaran 2024/2025. Teknik pengumpulan data dilakukan yaitu observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Penelitian ini dilaksanakan dalam kurun waktu 3 bulan, selama pelaksanaan kegiatan PPL Mahasiswa Program Profesi Guru Calon Guru di UPT SPF SDN Tamamaung 1. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, ditemukan bahwa penerapan desain kurikulum dengan pendekatan UbD di UPT SPF SDN Tamamaung 1 belum mencapai hasil yang optimal. Hal ini dipengaruhi oleh sejumlah tantangan yang dihadapi oleh guru, seperti kurangnya pemahaman yang mendalam tentang konsep Understanding by Design dan adanya keterbatasan waktu yang tersedia bagi para guru untuk mempersiapkan rencana pembelajaran dengan baik. Sebagai konsekuensinya, implementasi UbD tidak dapat berjalan sebagaimana yang diharapkan, sehingga memerlukan perhatian dan perbaikan lebih lanjut guna mengoptimalkan penerapannya di masa yang akan datang.
PEMBELAJARAN INKLUSI : PERSPEKTIF SISWA, GURU, DAN ORANG TUA DALAM MEWUJUDKAN SEKOLAH YANG RAMAH BAGI SEMUA DI SD 111 BOTTO, TAKKALALLA KABUPATEN WAJO Nurwidyayanti, Nurwidyayanti; Burhan, Burhan; Muhammad, Achmad Fajar; Rizal, A.; Irwandi, Andi
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 8 No. 2 (2025): Volume 8 No. 2 Tahun 2025
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v8i2.44586

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan pendidikan inklusi di SD 111 Botto, Takkalalla, Kabupaten Wajo, dengan menelaah perspektif siswa, guru, dan orang tua dalam membangun lingkungan sekolah yang inklusif. Pendidikan inklusi merupakan pendekatan yang menekankan pentingnya keberagaman, kesetaraan, dan partisipasi semua siswa, termasuk mereka yang memiliki kebutuhan khusus. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik observasi kelas dan wawancara mendalam terhadap siswa, guru, dan orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun sekolah menghadapi tantangan seperti keterbatasan guru pelatihan, kurangnya fasilitas, dan beragamnya kemampuan belajar siswa, komitmen untuk mengimplementasikan pendidikan inklusi tetap tinggi. Guru berupaya menerapkan pembelajaran inklusi melalui strategi adaptif seperti penggunaan media visual, alat peraga, dan pendekatan diferensiasi. Siswa menunjukkan respon positif terhadap lingkungan inklusif, sementara orang tua mendukung program ini dengan harapan adanya peningkatan fasilitas dan kompetensi guru. Penelitian ini merekomendasikan pelatihan berkelanjutan bagi guru, penyediaan sumber daya yang sesuai, serta kolaborasi erat antara sekolah dan orang tua. Temuan ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi sekolah-sekolah lain yang ingin mengembangkan pendidikan inklusi, khususnya di daerah dengan keterbatasan sumber daya.
Islamic Education Curriculum Reformulation And Development Burhan, Burhan; Irwandi, Andi; Nurwidyayanti, Nurwidyayanti
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 04 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i04.5194

Abstract

This research aims to analyze the reformulation and development of the Islamic education curriculum. This type of research uses a qualitative approach with a literature study method. Data sources are quoted from credible websites such as Google Scholar and SINTA. Then the data were analyzed and checked for validity through data triangulation. The results of this study concluded that the reformulation of the Islamic education curriculum refers to the philosophy of Islamic education with four concepts, namely ideal curriculum, entitlement curriculum, supported curriculum, and implemented curriculum. Thus, the curriculum does not place students as subjects who prepare themselves for future life but must follow various things that are considered useful based on the needs of the child. The next steps for curriculum development include (1) identification of educational needs, (2) analysis and measurement of educational needs, (3) preparation of curriculum designs, (4) curriculum validation (trial and refinement), (5) curriculum implementation, and ( 6) curriculum evaluation. As a crystallization of the nation's cultural values, the curriculum must always be the concern of educational, social and cultural experts in capturing the pulse of culture that moves in all the pillars of old and modern culture.
PELATIHAN IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL DI UPT SPF SD INPRES MONGISIDI KOTA MAKASSAR Burhan, Burhan; Rizal, A.; Irwandi, Andi; Jainuddin, Jainuddin; Rahim, Abdurrachman; Muhammad, Achmad Fajar; Swandi, Ahmad; Nurwidyayanti, Nurwidyayanti
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 2 (2024): Volume 5 No. 2 Tahun 2024
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v5i2.27217

Abstract

Penggunaan teknologi digital dalam pembelajaran telah menjadi bagian integral dalam meningkatkan efektivitas proses pembelajaran. Namun, dalam lingkungan pendidikan dasar di Indonesia, masih terdapat tantangan dalam implementasi teknologi tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan pelatihan kepada tenaga pendidik di UPT SPF SD INPRES Mongisidi Kota Makassar tentang implementasi pembelajaran berbasis digital. Metode yang digunakan adalah pelatihan praktis yang melibatkan penggunaan perangkat lunak dan perangkat keras yang relevan dengan tujuan tersebut. Selain itu, evaluasi dilakukan untuk mengukur efektivitas pelatihan dan dampaknya terhadap kualitas pembelajaran.
PELATIHAN PEMBELAJARAN DIGITAL BERBASIS GAME EDUKASI DI UPT SPF SDN PAMPANG KOTA MAKASSAR Rizal , A.; Nurwidyayanti, Nurwidyayanti; Muhammad, Achmad Fajar; Burhan, Burhan; Irwandi, Andi; Gerianus, Gerianus; Riani, Komang Ria
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 2 (2024): Volume 5 No. 2 Tahun 2024
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v5i2.27343

Abstract

Pendidikan merupakan faktor kunci dalam pengembangan masyarakat yang berkelanjutan. Dalam era digital saat ini, penting bagi institusi pendidikan untuk memanfaatkan teknologi sebagai alat untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan pelatihan pembelajaran digital berbasis game edukasi di Unit Pelaksana Teknis (UPT) Sekolah Pengembangan Fungsional (SPF) SDN Pampang Kota Makassar. Metode pelatihan melibatkan para guru dan staf administrasi sekolah dalam pembelajaran teori dan praktik penggunaan game edukasi sebagai alat bantu pembelajaran. Pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman mereka tentang potensi game edukasi dalam meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran.
WORKSHOP MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS GIM EDUKASI DI UPT SPF SDN KALUKUANG IV KOTA MAKASSAR Rizal, A.; Burhan, Burhan; Irwandi, Andi; Rahim, Abdurrahman; Muhammad, Achmad Fajar; Nurwidyayanti, Nurwidyayanti
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 5 (2024): Vol. 5 No. 5 Tahun 2024
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v5i5.34251

Abstract

Workshop ini bertujuan untuk mengenalkan konsep media pembelajaran berbasis gim edukasi kepada guru-guru di UPT SPF SDN Kalukuang IV Kota Makassar. Media pembelajaran berbasis gim edukasi merupakan salah satu pendekatan inovatif yang dapat meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa, serta memperkaya pengalaman pembelajaran mereka. Dengan menerapkan konsep ini, diharapkan guru dapat menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan. Workshop ini dilaksanakan dengan metode diskusi, presentasi, dan praktik langsung dalam pembuatan dan penerapan media pembelajaran berbasis gim edukasi. Materi yang disampaikan mencakup pengenalan konsep dasar gim edukasi, teknik pembuatan gim edukasi yang efektif, serta contoh penerapan dalam berbagai materi pelajaran. Selain itu, partisipan juga diajak untuk berkolaborasi dalam merancang gim edukasi yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa di sekolah masing-masing. Hasil dari workshop ini diharapkan dapat memberikan wawasan baru kepada para guru dalam memanfaatkan teknologi dalam proses pembelajaran. Dengan adanya media pembelajaran berbasis gim edukasi, diharapkan tercipta lingkungan belajar yang lebih interaktif, kreatif, dan efektif di UPT SPF SDN Kalukuang IV Kota Makassar.
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI PENGEMBANGAN GAME EDUKASI DAN ANIMASI PEMBELAJARAN BERBASIS KEARIFAN LOKAL MASYARAKAT PULAU BALANGLOMPO Burhan, Burhan; Nurwidyayanti, Nurwidyayanti; Asdar, Asdar; Swandi, Ahmad; Rahim, Abdurrachman
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 5 (2024): Vol. 5 No. 5 Tahun 2024
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v5i5.35016

Abstract

Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa melalui penerapan media pembelajaran digital yang interaktif dan relevan dengan budaya setempat. Program ini merancang dan mengembangkan game edukasi serta animasi pembelajaran yang mengintegrasikan kearifan lokal Pulau Balanglompoa, sehingga materi yang disampaikan lebih mudah dipahami dan menarik bagi siswa. Pendekatan ini dirancang untuk memanfaatkan potensi teknologi dalam menjembatani kesenjangan akses pendidikan di daerah terpencil, dengan tetap mengedepankan nilai-nilai lokal. Berdasarkan hasil analisis diperoleh rata-rata nilai motivasi belajar siswa tanpa game edukasi dan animasi pembelajaran untuk 11 responden yang mengisi tes yaitu rata-rata 79,77 kemudian nilai motivasi belajar dengan penerapan game edukasi dan animasi pembelajarn berbasis kearifan lokal adalah 94,32. Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh nilai gain sebesar 0,72 yang menunjukkan terjadi peningkatan motivasi belajar siswa pada kategori tinggi. Selain itu dihasilkan lebih dari 40 media pembelajaran (game dan animasi). Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar siswa yang signifikan setelah penerapan game edukasi dan animasi berbasis kearifan lokal. Media pembelajaran yang interaktif ini mendorong keterlibatan siswa secara aktif dalam proses belajar dan membuat mereka lebih tertarik untuk mempelajari materi yang disajikan. Selain itu, guru juga merasakan kemudahan dalam menyampaikan materi pelajaran secara lebih kreatif dan menarik.
PENERAPAN ARTIFICIAL INTELLEGENCE (AI) BERBASIS EDAPP DAN WEBSITE PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN LITERASI DIGITAL DAN MEDIA PEMBELAJARAN DI UPT SMPN 2 MAROS Lutfin, Nursamsilis; Arsyad, Susalti Nur; Nurwidyayanti, Nurwidyayanti; Swandi, Ahmad; Rahmadhanningsih, Sri
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 5 (2024): Vol. 5 No. 5 Tahun 2024
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v5i5.35166

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk mendampingi guru-guru di SMAN 1 Pinrang dalam mengoptimalkan penerapan Artificial Intelligence (AI) dalam meningkatkan literasi digital dan mengembangkan media pembelajaran digital berbasis AI. Penggunaan teknologi AI dalam pendidikan semakin berkembang dan dapat menjadi alat bantu yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, mempersonalisasi materi, serta memberikan umpan balik yang cepat dan akurat kepada siswa. Selain itu, media pembelajaran digital memungkinkan proses pembelajaran menjadi lebih interaktif, fleksibel, dan mudah diakses oleh siswa kapan saja. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini meliputi 5 tahapan yaitu sosialisasi, pelatihan, pendampingan teknis, transfer teknologi, dan evaluasi penerapan AI serta media pembelajaran digital. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan adanya peningkatan pemahaman guru terhadap penerapan teknologi AI dalam pembelajaran, serta peningkatan efektivitas dan efisiensi proses belajar-mengajar di kelas. Dampak positif juga dirasakan oleh siswa, terutama dalam hal keterlibatan dan partisipasi aktif mereka selama proses pembelajaran. Secara keseluruhan, kegiatan PKM ini berhasil mendorong integrasi teknologi yang lebih baik dalam lingkungan pendidikan di SMPN 2 Maros, serta memberikan model pembelajaran yang lebih modern dan relevan dengan perkembangan zaman. Selain dihasilkannya 45 media pembelajaran digital berbasis AI, juga terjadi peningkatan literasi digital guru berdasarkan tes awal dan akhir dengan masing-masing nilai yaitu 84,44 dan 96,00 berdasarkan hasil analisis diperoleh nilai gain yaitu 0,74 yang berada pada kategori sedang.
Co-Authors A. Rizal A. Rizal Abdurrachman Rahim Ahmad Swandi Alfianda Syam, Muhammad Rifqi Andi Agusniati Andi Agusniati Andi Irwandi Arsyad, Susalti Nur Asdar Asdar Bintang, Rahmat S. Burhan Burhan Burhan Burhan, Burhan Cristiani, Lidya Fitrah, Muhammad Alfachriza Gerianus, Gerianus Hamid, Sundari Irwandi Irwandi Irwandi, Andi Islam, Fajar Jainuddin Jainuddin Jainuddin, Jainuddin Lutfin, Nursamsilis Meinike, Meinike Muhammad, Achmad Fajar Nasri, Sitti Hafiyah Pabulo, Krisdayanty Rahim, Abdurrahman Rahmadhanningsih, Sri Riani, Komang Ria Risma Risma, Risma Rosmawati Rosmawati Saputri, Citra Elfia Shaleh, Nadra Fakhirah Sinar, Sinar Syahria Madjid Tismi Dipalaya, Tismi