Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.673
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Islam Journal on Education EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Al-Ta'lim Adaara: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Pendidikan dan Konseling Instructional Development Journal Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Jurnal Ekonomi, Manajemen, Akuntansi Al-Idaroh Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Islam
Asmendri Asmendri
UIN Mahmud Yunus Batusangkar
Religion Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search

 1   2 
Integrasi Teknologi Digital Dalam Perencanaan Pendidikan Islam Menuju Pembelajaran Yang Adaptif Dan Transformatif Wiwik Oktavia; Sri Budiarti; Asmendri Asmendri; Mila Sari
Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 2 No. 5 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/d3hw9j48

Abstract

Integrasi teknologi digital dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) telah menjadi kebutuhan mendesak untuk meningkatkan kualitas dan relevansi pendidikan keagamaan. Perkembangan Teknologi yang cepat telah mengubah cara berintegrasi dan cara belajar dalam dunia pendidikan. Sistem pendidikan Islam sering kali masih bersifat konvensional, berorientasi pada hafalan, dan kurang adaptif terhadap perubahan. Kebutuhan untuk mengadaptasi pembelajaran PAI dengan pendekatan digital menjadi semakin mendesak, khususnya bagi peserta didik yang akrab dengan perangkat teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan menggali mengani integrasi teknologi digital dalam perencanaan Pendidikan Islam menuju pembelajaran yang adabtif dan transformatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi Pustaka. Pengumpulan data dilakukan melalui penelusuran literatur ilmiah dan dokumen pendidikan, serta observasi terhadap praktik penggunaan teknologi dalam pembelajaran PAI. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa teknologi digital mampu memperluas akses terhadap sumber belajar, menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif, dan meningkatkan keterampilan digital siswa. Di sisi lain, muncul tantangan berupa potensi penyalahgunaan perangkat oleh siswa yang kurang terkontrol. Hasil ini menegaskan pentingnya strategi pedagogis yang tepat dan peran aktif guru serta orang tua dalam memastikan integrasi teknologi berlangsung secara produktif dan mendukung pencapaian tujuan pembelajaran PAI menuju pembelajaran yang adabtif dan transformatif.
Perencanaan Pengembangan Program Kesiswaan di MAN 2 Solok Selatan Trisnaldi Mulia; Amri Syafriadi; Asmendri Asmendri; Milya Sari
EKOMA : Jurnal Ekonomi, Manajemen, Akuntansi Vol. 4 No. 1: November 2024
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/ekoma.v4i1.6449

Abstract

Artikel ini membahas perencanaan pengembangan program kesiswaan di MAN 2 Solok Selatan, dengan fokus pada peningkatan kualitas pendidikan dan karakteristik peserta didik. Studi ini memakai pendekatan kualitatif dan metode deskriptif untuk memperoleh pemahaman yang mendalam tentang kebutuhan dan tantangan yang dihadapi dalam pelaksanaan program kesiswaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan program yang terencana dan melibatkan semua stakeholder, termasuk guru, siswa, orang tua, dan masyarakat, akan memberikan dampak positif terhadap lingkungan belajar siswa. Selain itu, artikel ini menyajikan rekomendasi untuk implementasi program kesiswaan yang efektif, yang mencakup pelatihan kepemimpinan, program kewirausahaan, dan kegiatan sosial, sehingga diharapkan siswa dapat tumbuh menjadi peserta didik yang berkualitas serta siap berpasrtisipasi terhadap kehidupan bermasyarakat.
Perencanaan Strategis untuk Pengembangan Kurikulum Madrasah Berbasis Pesantren Insanul Ma’ruf; Esi Ratna Sari; Sartati Sartati; Asmendri Asmendri; Milya Sari
EKOMA : Jurnal Ekonomi, Manajemen, Akuntansi Vol. 4 No. 1: November 2024
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/ekoma.v4i1.6470

Abstract

Untuk mencapai tujuan pendidikan yang diharapkan di setiap jenjang dan jenis pendidikan, baik di tingkat nasional maupun lingkungan sekitar, perencanaan sangat penting dalam pendidikan Islam. Hal ini tentunya juga akan memberikan pengaruh yang besar terhadap kemajuan kualitas dan mutu pendidikan agama Islam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi pengembangan kurikulum madrasah berbasis pesantren. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Data yang penelitian diperoleh melalui studi pustaka atau literatur. Hasil penelitian menunjukan bahwa pengembangan kurikulum dapat bertujuan untuk meningkatkan kualitas pengajaran dan mempersiapkan siswa untuk menghadapi tantangan di masa depan. Selain akademik, madrasah berbasis pesantren seringkali fokus pada pengembangan keterampilan hidup dan kepemimpinan, melalui berbagai kegiatan ekstrakurikuler. Madrasah berbasis pesantren berperan penting dalam menciptakan generasi yang tidak hanya unggul dalam bidang akademik maupun agama, namun juga memiliki etika yang baik dan kepedulian sosial yang tinggi
Development of Project Based-Flipped Classroom Textbooks in ICT-Based Learning Media Courses Lita Sari Muchlis; Suharmon Suharmon; Asmendri Asmendri; Abdul Hamid; Feni Mardika; Uzmal Himmah
AT-TA'LIM Vol 33, No 1 (2026)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/jt.v33i1.1016

Abstract

The rapid advancement of ICT in higher education necessitates learning resources that foster students’ autonomy and digital competence. However, existing materials often lack integration with constructivist models. This study aims to develop ICT-based teaching materials integrating Project-Based Learning and Flipped Classroom models to enhance students’ independent learning skills. Employing a Research and Development approach with the 4-D model, the study progressed through define, design, develop, and disseminate stages. The define phase identified learning needs at Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar, while the design phase constructed a textbook prototype aligning Project-Based Learning syntax—such as project planning and implementation—with Flipped Classroom pre-class activities. During development, validity and practicality were assessed by subject-matter experts, media experts, and 15 graduate students using Aiken’s V analysis. Results indicated high validity, with instrument validity at 0.77, subject-matter expert validity at 0.82 (highly valid), and media expert validity at 0.75 (valid). Furthermore, student practicality reached 94.67% (highly practical). Limited dissemination confirmed the product's effectiveness in ICT-based learning media courses. It is concluded that this textbook is a valid and practical resource, effectively optimizing hybrid learning environments and supporting student-centered instruction in the digital era. 
Dinamika Pengambilan Keputusan Strategis dalam Perencanaan Pendidikan Islam: Perspektif Manajemen Pendidikan Modern Elga Ramanda Fitri; Leni Ratuna Ningsih; Asmendri Asmendri; Milyasari Milyasari
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 7, No 6 (2025): Desember
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengambilan keputusan yang strategis, adaptif dan terarah diperlukan untuk merencanakan pendidikan islam di era sosial dan tuntunan mutu yang semakin meningkat. Keputusan tentang perencanaan pendidikan memiliki peran strategis karena menjadi dasar dalam menentukan kebijakan, program, dan alokasi sumber daya yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk melihat dinamika pengambilan keputusan di dalam perencanaan pendidikan islam ditinjau dari sudut pandang manajemen modern. Kesejangan penelitian terletak pada terbatasnya kajian yang menginterasikan prinsip manajemen modern secara sistematis dengan nila-nilai keislaman dalam konteks pengambilan keputusan strategis.Penelitian ini meneliti literatur manajemen pendidikan melalui pendekatan studi kepustakaan. Dari hasil penelitian dapat diketahui bahwa evaluasi terhadap aspek internal dan eksternal, data empiris, dan partisipasi pemangku kepentingan harus menjadi dasar pengambilan keputusan strategis dalam pendidikan islam. Intregasi prinsip manajemen modern dengan nilai-nilai islam terbukti memperkuat kualitas perencanaan pendidikan yang berorientasi dalam jangka panjang. Metode ini menghasilkan agar tata kelola lembaga pendidikan islam yang lebih efektif, transparan dan dapat dipertanggungjawabkan. Oleh karena itu, pengambilan keputusan strategis yang intergratif menjadi faktor kunci dalam meningkatkan mutu dan keberlanjutan pendidikan islam.
Optimalisasi Fungsi Perencanaan Pendidikan untuk Penguatan Kebijakan dan Program Peningkatan Mutu Pendidikan Vivi Puspasari; Bambang Suryanto; Asmendri Asmendri; Milya Sari
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 7, No 6 (2025): Desember
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v7i6.8653

Abstract

Mutu pendidikan di Indonesia masih menghadapi banyak kendala akibat perencanaan pendidikan yang lebih berfokus pada pemenuhan administratif saja bukan sebagai instrumen  strategis peningkatan mutu.. Penelitian ini bertujuan untuk  menganalisis bagaimana fungsi perencanaan dapat dioptimalkan melalui kajian literatur mengenai  teori perencanaan, manajemen pendidikan, dan kebijakan yang berbasis bukti. Temuan utama menunjukkan bahwa : (1) praktik penyusunan RKS/RKAS masih belum memanfaatkan data asesmen secara memadai akibat dari rendahnya literasi data di tingkat sekolah, (2) proses perencanaan  kurang partisipatif karena keterlibatan  pemangku kepentingan, dan  kepemimpinan strategis masih lemah. Penelitian ini menegaskan bahwa  Penguatan kapasitas perencana sekolah, integrasi data Rapor Pendidikan Satuan Pendidikan  dan ARKAS  sebagai dasar pengambilan keputusan serta upaya peningkatan kolaborasi menjadi strategi utama untuk menghasilkan dan memperbaiki perencanaan yang efektif. Kajian  ini memberikan manfaat praktis bagi pembuat kebijakan dan sekolah dengan menawarkan model  perencanaan yang lebih adaptif, partisipatif, dan berorientasi pada outcome  sehingga program peningkatan mutu dapat  lebih tepat sasaran dan berdampak langsung pada pembelajaran.
Strategi Perencanaan Pendidikan Partisipatif untuk Meningkatkan Mutu Sekolah Dasar dalam Era Kurikulum Merdeka Dalmayetti Dalmayetti; Rini Astria; Asmendri Asmendri; Milya Sari
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 7, No 6 (2025): Desember
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v7i6.8652

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan mendesak untuk meningkatkan kualitas sekolah dasar di Kota Solok melalui penerapan strategi perencanaan pendidikan yang partisipatif dan selaras dengan semangat Kurikulum Merdeka. Perencanaan pendidikan yang melibatkan berbagai pemangku kepentingan dipandang sebagai langkah strategis dalam mewujudkan pengelolaan sekolah yang efektif dan berorientasi pada peningkatan mutu. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi serta menganalisis  proses perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, serta pengawasan pendidikan yang berkontribusi terhadap peningkatan kualitas sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam, observasi langsung, dan studi dokumentasi yang dilakukan di beberapa sekolah yang ada di Kota Solok. Dari penelitian ini dapat terlihat bahwa keterlibatan aktif kepala sekolah, guru, dan komite sekolah dalam proses perencanaan pendidikan mampu membangun budaya kolaboratif, memperkuat efektivitas manajemen sekolah, serta mendorong peningkatan mutu secara berkelanjutan. Penelitian ini menegaskan bahwa keberhasilan peningkatan mutu pendidikan dasar sangat ditentukan oleh sinergi partisipatif yang terencana, sistematis, dan berkelanjutan dalam seluruh tahapan manajemen  pendidikan.
Transformational Leadership in Islamic Education Institution Through Social Media Engagement Asmendri Asmendri; Milya Sari; Deni Asrida; Lita Sari Muchlis; Vicky Rizki Febrian; Nur Azizah
Jurnal Pendidikan Islam Vol 10 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : The Faculty of Tarbiyah and Teacher Training associated with PSPII

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jpi.v10i2.40221

Abstract

Transformational leadership in Islamic value-based educational institutions, such as Rumah Tahfidz Qur'an (RTQ), faces challenges in integrating traditional practices with modern innovations to improve academic quality. This study explores the effectiveness of transformational leadership in RTQ Surau Lakuak, focusing on the strategic use of social media. Using a descriptive qualitative approach, the research involves in-depth interviews and document analysis, guided by Kouzes and Posner's (2017) Leadership Challenge framework, which includes five core dimensions: Model the Way, Inspire a Shared Vision, Challenge the Process, Enable Others to Act, and Encourage the Heart. The findings indicate that leaders at RTQ Surau Lakuak effectively utilize social media to articulate their vision, enhance transparency, and foster community engagement. Key initiatives, such as digital donation campaigns, symbolic recognition, and community empowerment programs, have strengthened collaboration and ensured the sustainability of Qur'anic education programs. These practices are grounded in Islamic principles like ta'awun (cooperation) and deliberation, providing an adaptable leadership model for contemporary Islamic education. The study highlights the potential of applying the Leadership Challenge framework to address digital-era challenges, offering a replicable and innovative strategy for Islamic educational institutions in diverse contexts.
Co-Authors Abdul Hamid Addurorul Muntatsiroh Amri Syafriadi Anis Mahatika armizawati armizawati Aulia Rahmawati Bambang Suryanto Dalmayetti Dalmayetti David David Demina Demina Deni Asrida Dina Ratna Sari Elga Ramanda Fitri Elvi Deswita Esi Ratna Sari Fadhilah Rahmafitri Fairis Tifa Nafisa Feni Mardika Insanul Ma’ruf Leni Ratuna Ningsih Lita Sari Muchlis Lita Sari Muchlis Mila Sari Milya Sari Milyasari Milyasari Muhammad Fazis Nur Azizah Raisha Fasya Sahila Rini Astria Roni Indra Partini Sartati Sartati Sri Aisyah Amini Sri Aisyah Amini Sri Budiarti Suharmon Suharmon Trisnaldi Mulia Uzmal Himmah Vicky Rizki Febrian Vivi Puspasari Wiwik Oktavia Yanti Elvita Yuniarti Yuniarti