Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.604
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Jurnal Imajinasi Jurnal Moral Kemasyarakatan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jambura Journal of Educational Management Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD) INVENTION: Journal Research and Education Studies Global Journal Basic Education International Journal of Elementary School Teacher (IJEST) Mindset : Jurnal Pemikiran Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Panrita Jurnal Ilmiah Nusantara Jihapenmas Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Elementary of Teacher Education Journal
Sayidiman Sayidiman, Sayidiman
Program Studi PGSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

 1   2   3 
PENERAPAN STRATEGI DIRETED READING THINKING ACTIVITY (DRTA) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA Wahyudi, Wahyudi; Sayidiman, Sayidiman; Malik, Farida
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 3, No 4 (2024): April
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v3i4.57871

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas III mata pelajaran bahasa Indonesia dengan menerapkan strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA). Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian adalah siswa kelas III SDN 8 Rappang semester ganjil tahun pelajaran 2023/2024 yang berjumlah 20 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi menggunakan analisis data kualitatif dan skor indikator yang diperoleh dari observasi aktivitas guru pada siklus I sebesar 55%, dan observasi aktivitas siswa mencapai 61% termasuk kategori cukup. Pada siklus II hasil observasi guru dengan persentase keberhasilan sebesar 66% dan observasi aktivitas siswa mencapai 74% termasuk kategori cukup. Selanjutnya pada siklus III observasi guru berada pada kategori baik dengan persentase keberhasilan sebesar 88%, sedangkan hasil observasi siswa menunjukkan kategori baik dengan persentase keberhasilan sebesar 93%. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi DRTA dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas III SD Negeri 8 Rappang.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN READ, ANSWER, DISCUSS, EXPLAIN AND CREATE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS IV UPT SPF SD INPRES HARTACO INDAH KOTA MAKASSAR Nur Israh Kimyuni Annas; Nurhaedah, Nurhaedah; Sayidiman, Sayidiman
JURNAL ILMIAH NUSANTARA Vol. 3 No. 1 (2026): Jurnal Ilmiah Nusantara Januari 2026
Publisher : CV. KAMPUS AKADEMIK PUBLISING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jinu.v3i1.7742

Abstract

Penelitian ini mendeskripsikan tentang masalah kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Hartaco Indah Kota Makassar. Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran Read, Answer, Discuss, Explain, and Create (RADEC) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini yaitu action research, dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data berupa observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada siklus I, aktivitas guru dan siswa masih berada pada kategori cukup dengan persentase masing-masing 63,33% dan 73,8%, serta hasil tes kemampuan berpikir kritis siswa belum mencapai indikator keberhasilan yaitu 40%. Berdasarkan hasil pelaksanaan tindakan pada siklus I, penelitian perlu dilanjutkan ke siklus II karena indikator keberhasilan belum tercapai baik pada aspek proses maupun hasil tes kemampuan berpikir kritis. Pada siklus II terjadi peningkatan karena adanya perbaikan nyata pada proses pembelajaran. Aktivitas guru meningkat dari 63,33% menjadi 86,66%, ditunjukkan oleh pelaksanaan langkah RADEC yang lebih lengkap dan bimbingan yang lebih terarah. Aktivitas siswa juga meningkat dari 73,8% menjadi 86,5%, terlihat dari keterlibatan siswa yang lebih aktif dalam membaca, menjawab, berdiskusi, dan menjelaskan materi. Kemampuan berpikir kritis siswa naik dari 40% menjadi 92%, yang tampak pada kemampuan siswa dalam memberikan alasan logis, menganalisis informasi, dan menarik kesimpulan secara tepat. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran RADEC terbukti meningkatkan kemampuan berpikir kritis secara signifikan pada siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Hartaco Indah Kota Makassar.
Pendidikan karakter berbasis kearifan lokal Sayidiman, Sayidiman; Hermuttaqien, Bhakti Prima Findiga; Ali, A. Muh.; S, Afdhal Patawuri
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v15i3.81579

Abstract

Program pengabdian ini bertujuan memperkuat pendidikan karakter berbasis kearifan lokal di Sekolah Dasar melalui peningkatan kapasitas guru dan penyediaan perangkat ajar yang operasional. Kegiatan dilaksanakan di SDN Centre Malino, Kabupaten Gowa, melibatkan 18 dari 20 guru. Intervensi mencakup workshop intensif dua hari, ko-desain perangkat (modul ±70 halaman, 12 RPP terintegrasi untuk kelas I–VI, 8 media interaktif, serta paket instrumen evaluasi), dan pendampingan implementasi selama 12 minggu (1 sesi/minggu/kelas). Nilai-nilai lokal—antara lain siri’ na pacce, lempu’, sipakatau, gotong royong, dan gettengdiintegrasikan secara kontekstual dalam aktivitas belajar (misalnya permainan tradisional) dan refleksi karakter. Evaluasi menggunakan desain satu-kelompok pre–post pada guru, observasi fidelitas RPP, observasi keterlibatan belajar, dan penilaian karakter siswa skala 1–4, dianalisis secara deskriptif. Hasil menunjukkan peningkatan kompetensi guru sebesar rerata +24 poin (57,67 → 80,72), fidelitas pelaksanaan RPP tinggi (rata-rata 0,96), keterlibatan belajar siswa naik +16 poin persentase (±67% → ±83%), serta skor karakter meningkat merata pada empat indikator utama (+0,4–0,6 poin), dengan lonjakan tertinggi pada lempu’. Temuan menegaskan bahwa perangkat lengkap (RPP–media–instrumen), praktik autentik berbasis budaya, dan pendampingan sebaya efektif mempercepat adopsi pendidikan karakter yang relevan secara kultural. Model ini layak direplikasi di sekolah dasar lain dengan penyesuaian konteks, disertai penguatan evaluasi lanjutan (reliabilitas instrumen dan uji efektivitas komparatif).
Implementasi Modul Muatan Lokal Dalam Pembelajaran Bagi Mahasiswa PGSD Ali, A Muh; Hatibu, Hardiyanti; Sayidiman, Sayidiman; Rahman, Hardianto; Darmawan, Rahmat
Jurnal Hilirisasi Pengabdian Masyarakat Vol. 3 No. 1 (2026): February 2026
Publisher : STIE Mahardhika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29062/jihapenmas.v3i1.1481

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mengimplementasikan modul muatan lokal dalam pembelajaran bagi mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD). Modul muatan lokal disusun untuk memperkuat pemahaman mahasiswa terhadap kearifan lokal dan pembelajaran kontekstual yang relevan dengan lingkungan peserta didik sekolah dasar. Metode pelaksanaan kegiatan meliputi penerapan modul dalam kegiatan perkuliahan, diskusi terarah, dan refleksi pembelajaran mahasiswa. Sasaran kegiatan adalah mahasiswa PGSD yang dipersiapkan sebagai calon guru sekolah dasar. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa implementasi modul muatan lokal membantu mahasiswa memahami konsep muatan lokal secara lebih konkret, meningkatkan kesadaran akan pentingnya kearifan lokal dalam pembelajaran, serta menumbuhkan kesiapan mahasiswa dalam merancang pembelajaran kontekstual di sekolah dasar. Kegiatan ini memberikan kontribusi positif dalam mendukung peningkatan kompetensi pedagogik mahasiswa PGSD, khususnya dalam mengintegrasikan muatan lokal ke dalam proses pembelajaran
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN FUN THINKERS BOOK TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS MURID KELAS IV DI SD NEGERI ANUSU KECAMATAN TAPALANG KABUPATEN MAMUJU Pada, Amir; Atika Dani; Sayidiman, Sayidiman
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 1 (2026): Volume 11 No.1, Maret 2026.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i1.42973

Abstract

This study aims to determine: (1) the use of Fun Thinkers Book learning media in the content of science subjects for fourth-grade students at Anusu State Elementary School, Tapalang District, Mamuju Regency; (2) the results of learning science subjects of fourth-grade students at Anusu State Elementary School, Tapalang District, Mamuju Regency before and after using Fun Thinkers Book media; and (3) the effect of using Fun Thinkers Book media on the results of learning science subjects of fourth-grade students at Anusu State Elementary School, Tapalang District, Mamuju Regency. This study used a quasi-experimental method with a nonequivalent control group design. Data analysis techniques included descriptive statistics and inferential statistics with the help of the IBM SPSS program version 26. The results of the study showed that: (1) the use of Fun Thinkers Book media in science subjects learning was in the very good category; (2) student learning outcomes increased significantly, from the sufficient category before treatment to very high after treatment; and (3) the use of Fun Thinkers Book had a significant effect on improving the results of learning science subjects of fourth-grade students.
Pengembangan Media Tabel Perkalian Pintar (TAKALINTAR) Berbasis Digital untuk Meningkatkan Kemampuan Menghafal Perkalian Siswa Kelas IV SD Negeri Romanglasa Kabupaten Gowa Wulan, Aulia; Sayidiman, Sayidiman; Hartoto, Hartoto
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i1.64823

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1)menghasilkan media tabel perkalian pintar (TAKALINTAR) berbasis digital, (2)mengetahui kevalidan media, (3)mengetahui kepraktisan media dan (4)mengetahui keefektifan media untuk meningkatkan kemampuan menghafal perkalian siswa. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan. Model pengembangan yang digunakan yaitu model ADDIE (analyze, design, development, Implementation, evaluation). Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Romanglasa, kabupaten Gowa. Subjek penelitian ini adalah 2 orang validator yaitu ahli media dan ahli materi, 30 orang siswa kelas IV SD Negeri Romanglasa, dan 1 orang guru kelas IV. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1)media yang dihasilkan berupa aplikasi media TAKALINTAR berbasis digital, (2)kevalidan media berdasarkan penilaian ahli media diperoleh persentase 87,5% termasuk dalam kategori sangat layak, dan  penilaian ahli materi diperoleh persentase 93,75% termasuk dalam kategori sangat layak, (3)kepraktisan media berdasarkan penilaian respon guru diperoleh persentase 84,37% termasuk dalam kategori sangat praktis, dan penilaian respon siswa diperoleh persentase 89,06% termasuk dalam kategori sangat praktis, dan (4)keefektifan media berdasarkan uji N-Gain diperoleh skor 0,5710 termasuk dalam kategori sedang, jika dipersentasekan mendapat nilai 57,10% sehingga termasuk dalam kategori cukup efektif. Dengan demikian, media tabel perkalian pintar (TAKALINTAR) berbasis digital dinyatakan layak, praktis dan cukup efektif untuk meningkatkan kemampuan menghafal perkalian siswa sehingga layak digunakan.
Co-Authors Alfriadi, Alfriadi Ali, A Muh Ali, A. Muh. Amir Pada, Amir Arifin Manggau, Arifin Asia Ramli Atika Dani Bahar Bahar, Bahar Basri Basri Cahaya, Fitri Fachry Abda El Rahman Faidah Yusuf Hamzah Pagarra, Hamzah Hartoto Hartoto Hasan Hasan Hatibu, Hardiyanti Henri Hermuttaqien, Bhakti Prima Findiga Ihsan, Andi Irawan, Veronika Trivebriana Iskandar, Haryanty Ainun Amalia Isra, Bau Latri Aras, Latri Malik, Farida Maulida, Annisa Maulida Muhammad Irfan Muhammad Irfan Nur Israh Kimyuni Annas Nurazizah, Reski Nurhaedah Nurhaedah Rahman, Hardianto Rahmat Darmawan, Rahmat S, Afdhal Patawuri Sanytiara, Wulan Saputra, Andi Taslim Septiani, Nadila Dwi Suriani Suriani Syamsuddin, Afdhal Syamsuddin, Afdhal fatawuri Tati, Andi Dewi Riang Tofani, Lelis Wahira Wahyudi Wahyudi Wulan, Aulia Wulandari, Anggun Tri