Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.819
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Community Engagement and Emergence Journal (CEEJ) TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS GANESHA: Jurnal Pengabdian Masyarakat Oikos - Nomos : Jurnal Kajian Ekonomi dan Bisnis JAMBURA: JURNAL ILMIAH MANAJEMEN DAN BISNIS Jurnal Kependidikan Research Review: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Damhil Education Journal Ta'rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan Journal of Economic and Business Education Jurnal Pendidikan Sosial Indonesia Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan International Journal of Educational Development EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran Education Curiosity IJoEd: Indonesian Journal on Education International Journal of Economics and Management Research Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Bisnis
Yulianti Toralawe
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 44 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 44 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
ANALISIS PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA SMK NEGERI 1 GORONTALO Fitri Yuningsi Ngguyu; Melizubaida Mahmud; Maya Novrita Dama; Agil Bahsoan; Yulianti Toralawe
Jurnal Education and Development Vol 14 No 2 (2026): Vol 14 No 2 Mei 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i2.7919

Abstract

Hasil belajar merupakan indikator penting dalam menilai keberhasilan proses pendidikan yang mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Hasil belajar dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal, salah satunya adalah lingkungan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh lingkungan sekolah terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi di SMK Negeri 1 Gorontalo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan analisis regresi linear sederhana. Data diperoleh dari siswa dan dianalisis menggunakan SPSS versi 20. Uji normalitas dilakukan dengan metode Kolmogorov-Smirnov sebelum pengujian hipotesis. Hasil uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal (Asymp. Sig. = 0,679 > 0,05). Persamaan regresi yang diperoleh adalah Y = 66,040 + 0,903X yang menunjukkan hubungan positif. Hasil uji-t (t = 4,454 > 1,662) menunjukkan bahwa lingkungan sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa. Lingkungan sekolah yang baik mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, peningkatan kualitas lingkungan sekolah, baik fisik, sosial, maupun akademik, sangat penting untuk mendukung pencapaian hasil belajar yang optimal.
ANALISIS PENGARUH PENGGUNAAN SMARTPHONE DALAM PEMBELAJARAN EKONOMI TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SMA Yulianti Y Numu; Melizubaida Mahmud; Fatmawaty Damiti; Frahmawati Bumulo; Yulianti Toralawe
Jurnal Education and Development Vol 14 No 2 (2026): Vol 14 No 2 Mei 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i2.7923

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan teknologi Smartphone terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 4 Gorontalo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII SMA Negeri 4 Gorontalo yang berjumlah 292 siswa, dengan sampel sebanyak 85 siswa yang ditentukan menggunakan teknik proportional random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket, dan dokumentasi. Instrumen penelitian berupa angket diuji validitas dan reliabilitasnya sebelum digunakan. Data dianalisis menggunakan analisis regresi linear sederhana dengan bantuan program IBM SPSS versi 21.0. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dengan nilai signifikansi Kolmogorov-Smirnov sebesar 0,880 > 0,05. Hasil uji hipotesis menggunakan uji t menunjukkan bahwa penggunaan teknologi Smartphone berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa, dengan nilai t hitung sebesar 14,791 dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Selain itu, hasil koefisien determinasi menunjukkan nilai R Square sebesar 0,725, yang berarti bahwa 72,5% variabilitas motivasi belajar siswa dapat dijelaskan oleh penggunaan teknologi Smartphone, sedangkan sisanya sebesar 27,5% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan teknologi Smartphone memiliki pengaruh yang kuat dan signifikan terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 4 Gorontalo. Oleh karena itu, pemanfaatan teknologi Smartphone secara tepat dan terarah dapat menjadi salah satu upaya untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.
PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN IMPLIKASINYA TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS Astina Indah Lestari; Radia Hafid; Maya Novrita Dama; Melizubaida Mahmud; Yulianti Toralawe
Jurnal Education and Development Vol 14 No 2 (2026): Vol 14 No 2 Mei 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i2.8007

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas XI di MAN 2 Banggai. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi sekaligus sampel penelitian berjumlah 30 siswa kelas XI. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan regresi linear sederhana dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran berpengaruh positif dan signifikan terhadap aktivitas belajar siswa. Nilai koefisien determinasi sebesar 0,353 menunjukkan bahwa sebesar 35,3% variasi aktivitas belajar siswa dipengaruhi oleh penggunaan media pembelajaran, sedangkan 64,7% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran yang tepat, relevan, dan mudah digunakan dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran IPS. Oleh karena itu, guru diharapkan mampu mengoptimalkan penggunaan media pembelajaran guna meningkatkan aktivitas dan kualitas belajar siswa.
PENGARUH PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP IMPLEMENTASI PROGRAM ASISTENSI MENGAJAR JURUSAN PENDIDIKAN EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO Siti Aisya; Radia Hafid; Maya Novrita Dama; Meyko Panigoro; Yulianti Toralawe
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/social.v6i3.14526

Abstract

The implementation of the Independent Learning-Independent Campus (MBKM) policy through the School Teaching Assistance Program faces challenges regarding students' adaptation readiness in partner schools. This study aimed to analyze the effect of students' perceptions on the implementation of the School Teaching Assistance Program (Batch 8) among Economic Education students, Class of 2022, at Universitas Negeri Gorontalo. This associative quantitative study involved 66 respondents selected through purposive sampling from a population of 192 students. Data were collected via structured Likert-scale questionnaires and analyzed using simple linear regression in SPSS version 29. The results revealed that students' perceptions had a positive and significant effect on program implementation (t_"calculated" =21.171; p=0.001). The coefficient of determination (R^2) of 0.875 indicates that students' perceptions contributed 87.5% to program implementation. The novelty of this study confirms that positive perceptions among vocational education students serve as the primary determinant in accelerating teaching readiness. ABSTRAK Implementasi kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) melalui Program Asistensi Mengajar menghadapi tantangan kesiapan adaptasi mahasiswa di sekolah mitra. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh persepsi mahasiswa terhadap implementasi Program Asistensi Mengajar di Sekolah Batch 8 pada Program Studi Pendidikan Ekonomi Angkatan 2022 Universitas Negeri Gorontalo. Penelitian kuantitatif asosiatif ini melibatkan 66 responden yang dipilih melalui teknik purposive sampling dari populasi 192 mahasiswa. Pengumpulan data menggunakan kuesioner terstruktur berskala Likert, sedangkan analisis data menggunakan regresi linear sederhana berbasis SPSS versi 29. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi mahasiswa berpengaruh positif dan signifikan terhadap implementasi program (t_"hitung" =21,171; p=0,001). Nilai koefisien determinasi (R^2) sebesar 0,875 mengindikasikan bahwa persepsi mahasiswa berkontribusi sebesar 87,5% terhadap keberhasilan implementasi program, sedangkan 12,5% sisanya dipengaruhi faktor luar. Kebaruan penelitian ini membuktikan bahwa persepsi positif mahasiswa kejuruan merupakan determinan utama dalam mempercepat kesiapan mengajar di sekolah.  
Co-Authors Abdulrahim Maruwae Agil Bahsoan Agil Bahsoan Agil Bahsoan Agil Bahsoan Agnes Nusi Ahmad, Ratna Alia Ismail Alinda Umar Yusuf Andi Juanna Anisa Hamzah Ardiansyah ARDIANSYAH ARDIANSYAH Ardiansyah Ardiansyah Astina Indah Lestari Atmanda Mokodompit Ayuba, Yasinta Bumulo, Frahmawati Endang Budi Sri Rahayu Fadila K Djaini Fatmawaty Damiti Fatmawaty Damiti Fenlis Adam Fitra Kulati Fitri Yuningsi Ngguyu Gani, Imam Prawiranegaa Hais Dama Hasan, Febrianty Anatasya Imam Prawiranegara Gani Iyut Angriyu Pratiwi Maruwae Juliya Paramata Juliyanti Ibrahim Kasim, Mamang Larosa, Esta Lilisandra Makjun Mantali, Regina Cahyani Maya Novrita Dama Maya Novrita Dama Maya Novrita Dama Melizubaida Mahmud Meyko Panigoro Meyko Panigoro Miranti Paparang Mirta Mirta Mohehu, Fazri Mongilong, Miya Purnama Murni Asih, Ni Made Ni Kadek Lusiyani Ni Kadek Lusiyani Nurlindawati Amrain Nurul Maulida Alwi Olivia Olivia Olivia Olivia Pilya Hasan Puluhulawa, Karlina H. Putri Regina C. Da’ada Radia Hafid Radia Hafid Raflin Hinelo Rierind Koniyo Risca Marsanti Halid Roy Hasiru Silvania Delvitria Yusuf Siti Aisya Sri Endang Saleh Sudirman Sudirman Sudirman Sudirman sudirman sudirman Tolingguhu, Karsum Usman Moonti Usman Moonti Winda Mahmud Yasinta Ayuba Yuliana Ginggada Yulianti Y Numu