Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.604
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Jurnal Teknologi Pendidikan JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jurnal Moral Kemasyarakatan Jurnal Teknik Informatika UNIKA Santo Thomas Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Teknik Informatika Unika Santo Thomas (JTIUST) JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Journal of Electrical Vocational Teacher Education Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Jurnal Multidisiplin West Science Jurnal Pendidikan West Science Triwikrama: Jurnal Ilmu Sosial Didactica : Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran Pelita : Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia Pijar : Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan dan Pembelajaran Paidea : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia Educare : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Lentera : Jurnal Kajian Bidang Pendidikan dan Pembelajaran Melior : Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia Lucerna : Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran Cendikia Pendidikan Causa: Jurnal Hukum dan Kewarganegaraan Konstruksi Sosial: Jurnal Penelitian Ilmu Sosial Jurnal Agama dan Sosial Humaniora Ash-Shidqu: Jurnal Ekonomi Syariah
Dadang Mulyana, Dadang
Jurusan Teknik Informatika, STMIK Tasikmalaya
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Mechanical Engineering Social Sciences Other

Published : 34 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 34 Documents
Search

 1   2   3   4 
ANALISIS UJICOBA INSTRUMEN TES BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) PADA MATA KULIAH ELEKTRONIKA DASAR Dewy, Mega Silfia; Mulyana, Dadang; Zulkarnain, Selly Annisa Binti; Isnaini, Muhammad; Simamora, Yoakim; Imannuel, Michael Fritz
Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP) Vol. 18 No. 2 (2025): Oktober - Jurnal Teknologi Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jtp.v18i2.70213

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kualitas instrumen soal berbasis kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) melalui proses uji coba terhadap mahasiswa program studi Teknik Elektro. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif dengan fokus pada analisis validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda soal. Hasil analisis menunjukkan bahwa sebanyak 83,75% soal memenuhi kriteria validitas, dan reliabilitas instrumen mencapai angka 0,83 yang tergolong dalam kategori sangat baik. Sebagian besar soal, yaitu 95,23%, berada pada kategori tingkat kesukaran sedang, dengan indeks antara 0,3 hingga 0,7. Analisis terhadap daya pembeda menunjukkan bahwa dari 59 soal yang diuji, terdapat 4 soal dengan daya pembeda di bawah 0,3, sehingga hanya 56 soal yang dinyatakan layak digunakan. Berdasarkan temuan tersebut, instrumen evaluasi berbasis HOTS ini dinyatakan memenuhi kriteria kelayakan untuk digunakan dalam proses penilaian pada mata kuliah Elektronika Dasar.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DIGITAL INSTALASI PENERANGAN LISTRIK BERBASIS CHALLENGE BASED LEARNING (CBL) UNTUK KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS XI TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK Perangin Angin, Bayu Andica; Mulyana, Dadang
JEVTE Journal of Electrical Vocational Teacher Education Vol. 3 No. 2 (2023): November 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jevte.v3i2.57179

Abstract

Abstract The objectives to be achieved in this research are to find out: (1) Development of digital teaching materials using the Challenge Based Learning learning model as a learning medium. (2) The feasibility and effectiveness of student learning using digital teaching materials. The Challenge Based Learning Model. Research was carried out at the Imelda Private Vocational School, Medan. This research uses research and development methods or better known as Research and Development (R&D). This product development model is a series of procedures to produce learning media for Challenge Based Learning-based learning media applications on understanding Electrical Installation Concepts for secondary vocational students XI Electrical Power Installation. This product development model uses the ADDIE Lee and Owens model. The results of the research show that: The digital teaching materials with the flipbook maker-based Challenge Based Learning learning model that the researchers developed are suitable for use in the learning process. The results obtained from the assessment are: (1) Assessment of digital teaching material and media using the Challenge Based Learning learning model based on the flipbook maker that researchers developed for the "Material" aspect, an assessment score of 89.50% was obtained in the "Very feasible" category and for the "Media" aspect of 86.25% in the "Very feasible" category. (2) Obtaining digital teaching materials using the flipbook maker-based Challenge Based Learning learning model that researchers developed obtained an effectiveness percentage of 80.6% with very effective criteria, and can be used as a model to support learning activities. The content feasibility aspect score is 89.50% and is included in the "Very feasible" criteria. Key Words: Digital teaching materials, challenge based learning, single phase electric lighting installation.AbstrakTujuan yang akan dicapai dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui: (1) Pengembangan bahan ajar digital dengan model pembelajaran Challenge Based Learning sebagai media pembelajaran. (2) Kelayakan dan keefektifan belajar siswa dengan menggunakan bahan ajar digital Model Challenge Based Learning Penelitian dilaksanakan di SMK Swasta Imelda Medan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan atau lebih dikenal dengan Research and Development (R&D). Model pengembangan produk ini adalah serangkaian prosedur rangka menghasilkan media pembelajaran aplikasi media pembelajaran learning berbasis Challenge Based Learning pada pemahaman Konsep Instalasi Listrik untuk siswa menengah kejuruan XI Instalasi Tenaga Listrik. Model pengembangan produk ini menggunakan model ADDIE Lee dan Owens. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Bahan ajar digital dengan model pembelajaran Challenge Based Learning berbasis flipbook maker yang peneliti kembangkan sudah layak digunakan dalam proses pembelajaran, didapatkan hasil dari perolehan penilaian yaitu: (1) Penilaian materi dan media bahan ajar digital dengan model pembelajaran Challenge Based Learning berbasis flipbook maker yang peneliti kembangkan untuk aspek œMateri diperoleh skor penilaian sebesar 89,50% dengan kategori œSangat layak dan aspek œMedia sebesar 86,25% dengan kategori œSangat layak. (2) Perolehan bahan ajar digital dengan model pembelajaran Challenge Based Learning berbasis flipbook maker yang peneliti kembangkan diperoleh persentase efektifitas sebesar 80,6% dengan kriteria sangat efektif, dan dapat digunakan sebagai model dalam mendukung kegiatan pembelajaran. Skor aspek kelayakan isi sebesar 89,50% dan termasuk dalam kriteria œSangat layakKata kunci : Bahan ajar digital, challenge based learning, instalasi penerangan listrik satu fasa
Pengaruh Media Pembelajaran Artificial Intelligence Chat GPT Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila (Quasi Eksperimen di Kelas XII SMAN 1 Cicalengka) destia2512, jihansana; Destia, Jihan Sana; Mulyana, Dadang; Cahyono, Cahyono
Jurnal Multidisiplin West Science Vol 3 No 09 (2024): Jurnal Multidisiplin West Science
Publisher : Westscience Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/jmws.v3i09.1580

Abstract

Arus teknologi di Indonesia saat ini semakin berkembang tetapi tidak sebanding dengan perkembangan teknologi di dunia Pendidikan. penggunaan media pembelajaran di sebagian besar sekolah, yang masih menggunakan metode konvensional. Hal ini menyebabkan rasa jenuh pada peserta didik terhadap pembelajaran. Tujuan penelitian adalah untuk menguji efektivitas dan efisiensi penggunaan media pembelajaran berbasis AI, khususnya Chat GPT, terhadap tingkat motivasi peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, khususnya metode quasi eksperimen dengan dua variabel: pengaruh media pembelajaran AI Chat GPT (X) terhadap tingkat motivasi peserta didik (Y) dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran AI Chat GPT memiliki pengaruh signifikan terhadap motivasi belajar peserta didik. Data dari angket menunjukkan bahwa 84.9% peserta didik (45.5% sangat setuju, 39.4% setuju) merasa lebih termotivasi dalam mencari materi PPKn menggunakan media AI Chat GPT. Hal ini menegaskan bahwa penggunaan teknologi AI dalam pembelajaran PPKn efektif dan efisien dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik.
Pengaruh Model Self Directed Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila (Quasi Eksperimen di SMA BPPI Baleendah) Nurholifah, Diva; Mulyana, Dadang; Cahyono, Cahyono
Jurnal Pendidikan West Science Vol 2 No 03 (2024): Jurnal Pendidikan West Science
Publisher : Westscience Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/jpdws.v2i03.1330

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji bagaimana hasil belajar siswa dipengaruhi oleh pendekatan pembelajaran mandiri. Tiga rumusan masalah yang menjadi dasar penelitian ini: Penelitian ini didasarkan atas tiga rumusan masalah yaitu 1) Apakah terdapat perbedaan yang signifikan dalam pencapaian hasil belajar peserta didik yang mengikuti mata pelajaran Pendidikan Pancasila yang menggunakan metode Self-Directed Learning dengan yang tidak mengikutinya? 2) Bagaimana efektivitas model pembelajaran ini dalam meningkatkan hasil belajar? 3) Sejauh mana tanggapan peserta didik setelah mengikuti pembelajaran Pendidikan Pancasila dengan menggunakan model Self-Directed Learning? Pendekatan yang digunakan untuk menjawab permasalahan tersebut adalah pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen. Data-data diperoleh melalui kuesioner dan tes dan teknik analisis pengujian data menggunakan SPSS versi 26.0 Peneliti mengungkap bahwa 1) Hasil analisis peneliti menunjukkan adanya perbedaan yang cukup signifikan terhadap hasil belajar mahasiswa mata kuliah Pendidikan Pancasila. 2) Paradigma belajar mandiri berpengaruh positif signifikan terhadap hasil belajar mahasiswa. 3) Mahasiswa merespon dengan baik pendekatan pembelajaran yang diberikan karena dapat meningkatkan tujuan pembelajaran dan menumbuhkan kreativitas mahasiswa yang lebih besar. Meningkatnya hasil belajar peserta didik bukan semata-mata langsung meningkat, karena hal tersebut disebabkan oleh rencana pembelajaran yang dibuat oleh peserta didik sehingga peserta didik mengetahui apa yang dibutuhkan oleh peserta didik tersebut.
Co-Authors Adi Sutopo Andri Zainal Annisa, Selly Arif Rahman Asep Priatna Berliana, Septian Rizki Cahya Irawan, Yusuf Cahyani, Isyeu Nur Cahyono Cahyo Yono Cahyono Cahyono Destia, Jihan Sana destia2512, jihansana Eka Daryanto, Eka Firdaus, Muhammad Rijal Giffari, Ihsan Gunawan, Siti Syahrifa Amany Hamman Satyagraha, Muhamad Harun Sitompul Hasibuan, Novita Indah Imannuel, Michael Fritz Lia Aprilia Lili Sukarliana Marlina Susana, Lina Mega Silfia Dewy, Mega Silfia Muhamad Arpan Muhammad Isnaini Mustamam, Mustamam Nathanael Sitanggang, Nathanael Nisa, Desi Laela Shofiatun Normansyah, Asep Deni Nurhaifa, Hasna Salma Nurhasanah, Sri Puspitasari Nurholifah, Diva Nurrahman, Arif Nurvadilah, Iva Pebriani, Indri Perangin Angin, Bayu Andica Rosnelli, Rosnelli Salman Bintang, Salman Salsabila, Alifiya Srinarwati, Dwi Retnani Sutiani, Ani Viona viona, Viona Yoakim Simamora Zakaria, Yogi Aditya