Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.515
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Pengajaran MIPA Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Perspektif Pendidikan dan Keguruan Community Engagement and Emergence Journal (CEEJ) Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika BEMAS: Jurnal Bermasyarakat Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Community Education Engagement Journal Cokroaminoto Journal of Primary Education An-Nuha : Jurnal Pendidikan Islam Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Mathematics Research and Education Journal Journal Of Human And Education (JAHE) Journal of Research in Science and Mathematics Education Indonesian journal of teaching and learning International Journal of Contemporary Studies in Education Journal of Business Economics and Agribusiness GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) Therapy : Journal of Health Science Jurnal Bakti Nusantara
Sindi Amelia, Sindi
Unknown Affiliation
Religion Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Social Sciences Other

Published : 27 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 27 Documents
Search

 1   2   3 
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Open-Ended pada Materi Segi Empat Kelas VII Hardi, Vivin Anggraini; Amelia, Sindi; Effendi, Leo Adhar; Zetriuslita, Zetriuslita; Oskandar, Yassin
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 1: Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 7 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v7i1.1939

Abstract

Penelitian ini dilakukan atas dasar rendahnya kemampuan peserta didik dalam pembelajaran matematika dikarenakan sulitnya peserta didik dalam memahami konsep pembelajaran matematika akibat minimnya sumber belajar yang digunakan dan didukung dengan faktor dari kurikulum 2013 yang mengharapkan peserta didik agar lebih aktif dan kreatif pada ranah kognitif. Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan sebuah produk berupa lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis pendekatan Open-ended pada materi segi empat yang valid dan praktis. Jenis penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) yang dilaksanakan di SMPN 1 Bangkinang Kota. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII di SMPN 1 Bangkinang Kota pada tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini mengacu pada model pengembangan ADDIE yaitu analysis, design, development, implementation and evaluation. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar validasi dan angket respon peserta didik. LKPD divalidasi oleh 3 orang validator yang terdiri dari 2 dosen matematika FKIP UIR dan 1 guru matematika SMP N 1 Bangkinang Kota. Angket respon peserta didik di isi oleh seluruh peserta didik dikelas VIII A yaitu sebanyak 32 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi terhadap LKPD diperoleh nilai rata-rata sebesar 3,45 dengan kategori sangat valid dan hasil uji kepraktisan angket respon peserta didik diperoleh rata-rata sebesar 3,34 dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil penelitian, maka Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Open-ended pada materi segi empat telah teruji kevalidan dan kepraktisannya.
Internalisasi Nilai Ketauhidan melalui Pemahaman Sifat-Sifat Allah Swt: Kajian Konseptual dalam Pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Nurhalimah, Nurhalimah; Azzahra, Mutiara; Amelia, Sindi; Asrin, Ahmad
An-Nuha Vol 4 No 4 (2024): Islamic Education
Publisher : Prodi Pendidikan Keagamaan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/annuha.v4i4.862

Abstract

This study aims to examine the process of internalizing the values of monotheism through understanding the attributes of Allah SWT in the learning of Aqidah Akhlak in madrasas. The phenomenon of weakening divine awareness and moral crisis among students shows that the learning of Aqidah Akhlak is still dominant in the cognitive aspect and has not touched the affective and spiritual realms. Therefore, an approach is needed that is able to instill the values of monotheism comprehensively through a correct understanding of the attributes of Allah SWT. This study uses a descriptive qualitative approach with a library research method. Data sources consist of primary literature in the form of the Qur'an, hadith, and classical aqidah books, as well as secondary sources from contemporary books and journals on Islamic education. Data analysis techniques are carried out using content analysis and conceptual interpretation to explore the relationship between theological concepts and the practice of values education. The results of the study indicate that understanding the obligatory, impossible, and jaiz attributes of Allah SWT plays a significant role in shaping students' awareness of monotheism. The process of internalizing monotheistic values occurs through three main stages: value transformation, value transaction, and value transinternalization. This study contributes to the development of an integrative, reflective, and contextual monotheistic-based Aqidah Akhlak learning model to address the challenges of modern Islamic education.
Pendampingan Penyusunan Perangkat Pembelajaran : IKM di SDIP YLPI Rezeki, Sri; Amelia, Sindi; Hajar, Ibnu
Community Engagement and Emergence Journal (CEEJ) Vol. 5 No. 1 (2024): Community Engagement & Emergence Journal (CEEJ)
Publisher : Yayasan Riset dan Pengembangan Intelektual

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37385/ceej.v5i1.4153

Abstract

Penyempurnaan kurikulum berdampak kepada perubahan perangkat pembelajaran sebagai bagian integral dari standar proses pembelajaran. Transformasi ini menimbulkan sejumlah tuntutan bagi para pendidik, termasuk guru-guru di SDIP YLPI. Oleh karena itu, diperlukan pendampingan intensif kepada para guru agar dapat merancang perangkat pembelajaran yang sesuai dengan komponen yang telah ditetapkan pemerintah, sehingga dapat efektif diterapkan di kelas. Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pendampingan intensif kepada guru kelas di SDIP YLPI dalam proses penyusunan perangkat pembelajaran yang sesuai dengan Kurikulum Merdeka, baik dari segi komponen maupun kontennya. Kegiatan ini menggunakan metode FGD (Focus Group Discussion) yang diawali dengan penyampaian materi tentang komponen ATP dan Modul Ajar, pendampingan penyusunan perangkat pembelajaran, serta simulasi perangkat pembelajaran tersebut untuk digunakan di kelas. Pengabdian kepada Masyarakat ini menghasilkan sebuah perangkat pembelajaran kurikulum merdeka untuk kelas tinggi yang disusun secara bersama-sama oleh para guru kelas di SDIP YLPI dan telah disimulasikan penggunaannya. Untuk meningkatkan jumlah perangkat pembelajaran yang dihasilkan pada kegiatan ini, disarankan untuk melibatkan lebih banyak tim pada saat pendampingan.
Numerasi Murid SMP Berbasis Konteks Sosial-Budaya dan Gamifikasi Amelia, Sindi; Rezeki, Sri; Shalawati, Shalawati; Ningsih, Dian Wahyu
Jurnal Bakti Nusantara Vol. 3 No. 3 (2026): Jurnal Bakti Nusantara
Publisher : Pustaka Media Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63763/jutira.v3i3.145

Abstract

Numerasi merupakan kompetensi penting dalam pembelajaran matematika yang berperan dalam membantu siswa memahami dan menyelesaikan permasalahan kontekstual dalam kehidupan sehari-hari. Namun, dalam praktik pembelajaran, siswa masih belum terbiasa mengerjakan soal numerasi berkonteks sosial-budaya dan pemanfaatan teknologi dalam latihan numerasi masih terbatas. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk melatih kemampuan numerasi siswa melalui soal berkonteks sosial-budaya berbasis gamifikasi serta mengidentifikasi kesulitan yang dialami siswa. Kegiatan dilaksanakan dengan pendekatan deskriptif terhadap 33 siswa kelas VII di salah satu SMP di kota Pekanbaru. Instrumen yang digunakan berupa lima soal numerasi berkonteks sosial-budaya yang telah tervalidasi dan disajikan melalui platform Wordwall. Data diperoleh dari hasil jawaban siswa dan dianalisis secara deskriptif kuantitatif berdasarkan persentase jawaban benar pada setiap soal. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa tingkat penguasaan numerasi siswa bervariasi pada setiap soal. Soal dengan konteks sederhana memiliki persentase jawaban benar yang lebih tinggi, sedangkan soal yang menuntut penalaran dan interpretasi lebih kompleks menunjukkan persentase yang lebih rendah. Selain itu, siswa masih mengalami kesulitan dalam tiga tahapan penting numerasi, yaitu memformulasikan masalah dari soal berbentuk cerita (formulate), menggunakan konsep matematika secara tepat (employ), serta menginterpretasikan hasil ke dalam konteks permasalahan (interpret). Secara umum, latihan numerasi berbasis konteks sosial-budaya yang didukung teknologi memberikan dampak positif terhadap keterlibatan belajar siswa serta menghasilkan informasi diagnostik yang bermanfaat bagi guru dalam merancang pembelajaran yang lebih kontekstual dan berkelanjutan.
Pengenalan Software Bilog Untuk Evaluasi Pendidikan Bagi Guru-Guru SMA Plus Bina Bangsa Pekanbaru Wahyuni, Putri; Alzaber, Alzaber; Amelia, Sindi; Firdaus, Firdaus
Community Education Engagement Journal Vol. 1 No. 2 (2020): April
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/ceej.v1i2.4689

Abstract

Pelaksanaan pengabdian ini dilaterbelakangi oleh masih kurangnya pengetahuan guru-guru SMA negeri atau swasta mengenai evaluasi pendidikan. Evaluasi pendidikan salah satunya adalah butir tes. Teori butir tes dibagi menjadi dua, yaitu teori tes klasik dan teori butir tes modern. Teori tes klasik sudah lebih familiar dikenal oleh para kalangan guru. Teori tes klasik seperti validitas, reliabilitas, daya pembeda dan pengecoh dan tingkat kesukaran. Sementara teori tes modern masih belum banyak diketahui oleh guru-guru. Teori tes modern sudah mengikuti perkembangan yang ada yaitu sudah menggunakan bantuan komputer. Salah satu teori tes modern yaitu penggunaan software BILOG untuk evaluasi pendidikan. Software BILOG dapat memudahkan dan mempercepat guru dalam mengevaluasi dan menganalisis butir soal dengan menggunakan komputer. Berdasarkan hal inilah pengabdian ini ini perlu dilakukan dengan tujuan untuk menambah pengetahuan dan pengenalan software BILOG kepada guru-guru. Pengaplikasian jangka panjang adalah kegiatan ini sangat bermanfaat bagi guru dan dosen, guru akan terbantu dengan dilaksanakannya pengabdian ini. Adapun pelaksanaan kegiatan ini dilakukan pada semester ganjil tahun ajaran 2019/2020 di SMA Plus Bina Bangsa Pekanbaru. Kegiatan ini diikuti oleh 20 orang peserta. Dari kegiatan ini, peserta memperoleh ilmu baru mengenai teori tes modern dalam evaluasi yaitu software BILOG.
Pelatihan Desain LKPD dalam Pembelajaran Matematika Terintegrasi Karakter Positif Bagi Guru-Guru Sekolah Menengah/Madrasah di Pekanbaru Herlina, Sari; Zetriuslita; Suripah, Suripah; Istikomah, Endang; Yolanda, Fitriana; Rezeki, Sri; Amelia, Sindi; Widiati, Indah
Community Education Engagement Journal Vol. 2 No. 2 (2021): April
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/ceej.v2i2.6561

Abstract

Bagi seorang guru, menciptakan pendidikan karakter pada pembelajaran matematika adalah hal yang esensial. Sehingga, perludiadakan kegiatan kegiatan akademik seperti bimbingan teknis bagi guru-guru SMP/MTS dalam mendesain Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang Terintegrasi Nilai-nilai Karakter Positif pada Pembelajaran. Kegiatan ilmiah ini dikemas dalam pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan dari aplikasi Zoom dan melalui YouTube Pendidikan Matematika FKIP UIR pada hari Kamis, 3 Desember 2020. Metode dalam pengabdian ini yaitu penyampaian materi tentang cara mendesain LKPD, tanya jawab dan diskusi. Dalam hal ini pemateri membahas hal utama yang harus diperhatikan sebelum membuat LKPD yaitu tujuan dari pendidikan itu sendiri yang memuat muatan karakter didalam mendesain LKPD tersebut. Dengan kegiatan pengabdian ini maka guru-guru dapat mendesain dan membuat LKPD yang dikaitkan dengan pendidikan karakter positif yang diharapkan dapat tertanam dalam diri siswa.
Mathematics Anxiety and Learning Interest Among Students Preparing for Computer-Based National Assessments Rezeki, Sri; Amelia, Sindi
Mathematics Research and Education Journal Vol. 10 No. 1 (2026): April
Publisher : UIR PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/mrej.2026.vol10(1).22505

Abstract

This study aimed to assess the levels of mathematics anxiety and interest among fifth-grade students in preparation for the Computer-Based National Assessment (ANBK). Employing a descriptive quantitative approach, data were collected from 60 students at SDIP YLPI Pekanbaru using a structured, closed-ended questionnaire designed to measure both anxiety and interest levels related to mathematics learning. The findings revealed a range of responses, with a significant number of students experiencing moderate to high anxiety, while interest levels varied from moderate to low among many participants. These results highlight the need for educators to implement targeted interventions aimed at reducing anxiety and increasing student interest in mathematics. Strategies that focus on personalized support can help build students’ confidence, reducing feelings of apprehension and improving their overall academic experience. Additionally, incorporating interactive and enjoyable teaching methods, supported by adequate resources and learning media provided by schools, is crucial to fostering a positive learning environment. Such efforts are vital to better prepare students for the challenges of the ANBK and to promote sustained interest in mathematics.
Co-Authors Abidin, Saenal Agrullina, Yoza Agus Dahlia Ahmad, Dafa Ramadhani Ain, Siti Quratul Alisya, Kholifatur Rida Alzaber, Alzaber Andrian, Dedek Asrin, Ahmad Atika, Yunisa Azizah, Radifa Nur Azzahra, Mutiara Cahyanti, Adinda Putri Noer Cyntia, Dinda Yovita Effendi, Leo Adhar Endang Sholihatin Firdaus Firdaus Hardi, Vivin Anggraini Hardianti Hardianti, Hardianti Hilda Meriyandah Agil Himayah Himayah Ibnu Hajar Ikaningtyas, Maharani Indah Widiati, Indah Indriati, Mefa Istikomah, Endang Lilis Marina Angraini Loska, Febri M. Taheri Akhbar, M. Taheri N, Rusdi Hidayat Nasution, Elvi Leila Suheila Ningsih, Dian Wahyu Nurfadila Nurhalimah Nurhalimah Nurti Yunika K. Gea Octaviana, Triwulan Oskandar, Yassin Prasetya, Rismaninda Putri Dwi PUTRI WAHYUNI Putri, Cindy Hanema Dwi Putri, Indah Rahma Riyan Hidayat Sari Herlina Shalawati, Shalawati sinaga, widya elizabeth Sri Rezeki Suci, Riska Kartika Suripah Suripah Susanti Faipri Selegi, Susanti Faipri Tarisa, Tarisa Tengku, Tengku Abdani Murazanty Touku Umar Yolanda, Fitriana Zetriuslita