Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.937
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Education Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Educativo: Jurnal Pendidikan Zadama: Jurnal Pengabdian Masyarakat Ta'ehao Soko Guru: Jurnal Ilmu Pendidikan
Noibe Halawa
Universitas Nias
Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Menggunakan Teknik Mind Mapping Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 5 Ulunoyo Sunida Halawa; Yanida Buulolo; Noibe Halawa; Arazatulo Bawamenewi
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): Agustus : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i2.5820

Abstract

Kemampuan menulis merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang penting dalam melatih peserta didik untuk berpikir kritis, kreatif, serta mengungkapkan ide dan perasaan secara terstruktur. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu kualitatif dan kuantitatif dengan jenis tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk memperbaiki pelaksanaan pemeblajaran dengan prosedur pelasaksanaanya 1) perencanaan, 2) tindakan, 3) observasi, 4) refleksi. Pada penelitian ini dilaksanakan sebanyak II siklus menggunakan teknik pengumpulan data lember observasi, teks essay, catatan lapangan dan dokumentasi dengan subjek penelitian 25 siswa. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa, terdapat peningkatan siswa dalam menulis puisi menggunakan teknik Mind Mapping. Berdaasarkan pelaksanaan penelitian dengan menggunakan tes kesesuaian isi dengan tema, pilihan kata (diksi), dan kedalaman makna puisi. Pada siklus pertama pertemua kedua nilai tertinggi 75 dan nilai terendah 33 dengan nilai rata-rata 57%. Sedangkan pada siklus ke 2 adanya peningkatan, siklus kedua pertemuan kedua dengan rata-rata nilai 90 dengan nilai terendah 83 dan nilai tertinggi 92. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan teknik mind mapping untuk meningkatkan belajar peserta didik di SMP Negeri 5 Ulunoyo Tahun Pembelajaran 2024/2025 terdapat peningkatan. peneliti juga merekomendasikan bahwa hasil penelitian ini dapat dijadikan referensi untuk meningkatkan kualitas proses belajar mengajar dalam upaya perbaikan pembelajaran di sekolah.
Penerapan Model Pembelajaran Team Quiz Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Materi Teks Hasil Observasi Kelas VII Di SMP Negeri 1 MORO’O Formal Ode Waruwu; Imansudi Zega; Lestari Waruwu; Noibe Halawa
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 3 (2025): Desember : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i3.6337

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman siswa terhadap materi teks hasil observasi di kelas VII SMP Negeri 1 Moro'o, yang ditandai dengan hasil belajar siswa yang belum memenuhi Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) dan kurangnya partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran. Hal ini diduga disebabkan oleh model pembelajaran yang digunakan guru, yaitu pendekatan ceramah yang dominan, sehingga kurang menarik perhatian dan minat belajar siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa melalui penerapan Model Pembelajaran Team Quiz. Model Team Quiz dipilih sebagai solusi karena merupakan bagian dari pembelajaran aktif yang dirancang untuk meningkatkan motivasi, kemampuan berpikir kritis, kerja sama, kepercayaan diri, dan partisipasi siswa melalui pendekatan yang menyenangkan. Penelitian ini berfokus pada penerapan model tersebut untuk materi teks hasil observasi pada Tahun Pelajaran 2024/2025. Berdasarkan rumusan masalah, tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana Model Pembelajaran Team Quiz dapat meningkatkan pemahaman siswa kelas VII SMP Negeri 1 Moro'o pada materi teks hasil observasi. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat teoritis sebagai panduan dalam pemilihan model pembelajaran dan masukan untuk pengembangan model di masa depan. Secara praktis, penelitian ini bermanfaat bagi guru sebagai sumber informasi dalam memilih model pembelajaran, membantu meningkatkan pemahaman siswa, dan bagi peneliti untuk menambah wawasan sebagai calon pendidik.
Co-Authors Aguskurniawan Hura Arazatulo Bawamenewi Arozatulo Bawamenewi Bezisokhi Gulo Darman Ada Terima Telaumbanua Famahato Lase Formal Ode Waruwu Imansudi Zega Mastawati Ndururu Pasrah Eli Hulu Riana Riana Riana Sunida Halawa Waruwu, Lestari Yanida Buulolo