Garuda - Garba Rujukan Digital

Implementasi Pembangunan Zona Integritas dalam Mencapai Wilayah Birokrasi Bersih Melayani di Wilayah Pendidikan Madrasah Yusuf, Muhammad; Rusdiyani, Isti; Atikah, Cucu
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i4.7411

Reformasi birokrasi merupakan salah satu program yang dirancangkan oleh kementerian pemberdayaan aparatur Negara reformasi birokrasi, Pelayanan tersebut diharapkan bersifat transparan, akuntabel, dan memberikan kontribusi positif untuk mengembangkan kemampuan dan kreativitas anggota masyarakat demi mencapai tujuan bersama. Penelitian ini mengeksplorasi peran serta serta tantangan yang dihadapi dalam menerapkan Zona Integritas, serta dampaknya terhadap budaya organisasional dan kualitas layanan pendidikan. penelitian akan difokuskan pada analisis implementasi Zona Integritas dalam mencapai Wilayah Birokrasi Bersih Melayani di MAN 2 Kota Serang. Dalam konteks ini, jenis evaluasi yang akan digunakan melibatkan Evaluasi Program dan Evaluasi Kebijakan. Penelitian ini mengadopsi model evaluasi holistik untuk menganalisis implementasi Zona Integritas di MAN 2 Kota Serang dalam mencapai Wilayah Birokrasi Bersih Melayani. Pendekatan ini mengintegrasikan evaluasi program dan kebijakan untuk memberikan gambaran menyeluruh tentang upaya dan dampaknya. Berikut adalah narasi model evaluasi yang dapat digunakan. Kesimpulan dari dampak implementasi Zona Integritas di MAN 2 Kota Serang menunjukkan bahwa inisiatif ini harusnya berhasil membawa perubahan positif yang signifikan dalam berbagai aspek.

Dampak Supervisi Kepala Sekolah melalui Platform Merdeka Mengajar terhadap Hasil Kinerja Pedagogik dan Sosial Guru Handayani, Budi; Rusdiyani, Isti; Fadlullah, Fadlullah
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i4.7399

Pendidikan memiliki peran yang sangat penting dalam pembentukan sumber daya manusia yang berkualitas dan berdaya saing tinggi. Pentingnya kualitas pendidikan di sekolah dilihat dengan kualitas kinerja para pendidik, khususnya Kepala Sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh supervisi kepala sekolah melalui platform Merdeka Mengajar (PMM) terhadap kinerja pedagogik dan sosial guru di SMAN 13 Pandeglang. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif, dengan jenis penelitian ex post facto dimana penelitian jenis ini meneliti hubungan sebab akibat tanpa adanya perlakuan yang diberikan oleh peneliti. Hasil analisis menunjukkan bahwa supervisi kepala sekolah dan PMM berpengaruh signifikan terhadap kinerja pedagogi guru, dengan nilai Adjusted R² sebesar 78,84%. Uji F dan uji t mendukung hipotesis tersebut dengan nilai signifikansi kurang dari 0,05. Namun untuk kinerja sosial guru, hanya supervisi kepala sekolah yang memberikan pengaruh signifikan, sedangkan PMM dan kinerja pedagogik tidak menunjukkan pengaruh signifikan, dengan nilai Adjusted R² sebesar 75%. Hasil tersebut menunjukkan pentingnya peran supervisi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja pedagogik dan sosial guru, sedangkan peran PMM lebih terbatas pada kinerja pedagogik saja.

Development of a Student Handling Book Based on AppSheet Platform for the Effectiveness of Responsive Services by Guidance and Counseling Teachers Nuryadin, Cece Agus; Rusdiyani, Isti; Sholih, Sholih
Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran Vol 13: Special Issue No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/dpp.v13i0.9992

Innovation in education is always necessary in every era to meet the needs and developments of society. Guidance and counseling teachers are an important part that must continue to innovate, especially in providing services to students. However, with a limited number of teachers not proportional to the number of students, media or platforms are needed to assist teachers in providing responsive, effective, and efficient services. To address this challenge, the development of student-handling books based on the AppSheet platform is the right solution. AppSheet is an efficient and innovative platform in developing counseling services, especially responsive ones. This research uses the Research and Development (RD) method with the ADDIE model, focusing on the development of student handling books based on the Appsheet platform to improve the effectiveness of guidance and counseling teachers' responsive services. The development results show that the AppSheet platform is feasible and can be used based on validation tests by media experts scoring 88% and subject matter experts scoring 95%. Its effectiveness is also evidenced by the positive response from guidance and counseling teachers, reaching 86% in pre-test results and achieving 75% in post-test results, reflecting the effectiveness of the AppSheet platform in counseling service activities. Thus, the development of student handling books based on the AppSheet platform can be effectively used in responsive guidance and counseling services.

Penggunaan Gawai Terhadap Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun Wika Widiana; Rusdiyani, Isti; Kusumawardani, Ratih
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 10 No. 3 (2022): Desember
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v10i3.51352

Penggunaan gawai yang berlebihan akan mempengaruhi aktivitas gerak anak sehingga berdampak pada perkembangan anak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan gawai terhadap perkembangan motorik kasar anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian ex-post facto. Populasi dalam penelitian ini yakni 72 orangtua anak usia 5-6 tahun. Penarikan sampel dalam penelitian dilakukan dengan teknik purposive sampling dengan jumlah sampel yang diambil 40 orangtua dengan kriteria menggunakan gawai lebih dari 2 jam perhari. Pengumpulan data dalam penelitian dilakukan dengan menggunakan metode angket dengan instrumen berupa lembar pernyataan yang perlu diisi oleh orangtua berupa data pribadi orangtua dan anak. Data yang diperoleh, kemudian dianalisis dengan uji koefisien korelasi, koefisien determinasi, regresi linear sederhana, dan uji-t yang diolah dengan bantuan SPSS. Hasil analisis data menunjukkan penggunaan gawai memiliki hubungan atau berpengaruh terhadap perkembangan motorik kasar. Selain itu, nilai korelasi menunjukan terdapat pengaruh negatif yang berarti semakin tinggi penggunaan gawai maka semakin rendah perkembangan motorik kasar, begitu pula sebaliknya. Disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan gawai terhadap perkembangan motorik kasar anak usia 5-6. Implikasi dalam penelitian ini penggunaan gawai mempengaruhi perkembangan motorik kasar anak usia 5-6 tahun, artinya semakin tinggi penggunaan gawai maka semakin rendah perkembangan motorik kasar anak, begitu pula sebaliknya.

Analisis Kesiapan Berwirausaha Siswa Kelas XII Sekolah Menegah Kejuruan Sunarti, Sunarti; Suherman, Suherman; Rusdiyani, Isti
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 7, No 1 (2025): February
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v7i1.7978

Penelitian ini menganalisis kesiapan berwirausaha siswa kelas XII SMK Negeri 3 Kabupaten Tangerang. Latar belakangnya mencakup tantangan lulusan SMK dalam mendapatkan pekerjaan akibat ketidakseimbangan antara jumlah pencari kerja dan peluang yang tersedia. Penelitian bertujuan memahami proses perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasan, serta faktor pendukung dan penghambat kesiapan berwirausaha siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, lalu dianalisis secara deskriptif. Kebaruan penelitian ini adalah fokus pada pengembangan program kewirausahaan berbasis praktik nyata untuk menjawab tantangan lulusan SMK di era pascapandemi. Hasil menunjukkan perencanaan melibatkan Kepala Sekolah, Guru, dan Siswa dengan dukungan kebijakan yang memadai. Pengorganisasian tugas dan alokasi sumber daya berjalan efektif, sementara pelaksanaan kegiatan berorientasi pada penerapan teori kewirausahaan dalam praktik seperti simulasi bisnis. Pengawasan memastikan program berjalan sesuai rencana, dan evaluasi digunakan untuk perbaikan program. Faktor pendukung meliputi motivasi siswa, pelatihan relevan, dan dukungan sekolah serta industri, sedangkan faktor penghambat mencakup keterbatasan sumber daya dan pengalaman praktik. Solusi yang diusulkan adalah peningkatan pelatihan berbasis praktik, pembinaan berkelanjutan, dan perluasan jaringan kerjasama. Survei internal menunjukkan 75% siswa merasa siap berwirausaha.

Game Edukasi Berbasis Canva untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Berliana, Dinda; Rusdiyani, Isti; Atikah, Cucu
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v8i1.5913

Aspek perkembangan kognitif menjadi salah satu hal yang penting untuk dikembangkan, terutama dalam memperkenalkan bentuk geometri pada anak usia dini. Kurangnya pemahaman anak dalam mengenali bentuk geometri disebabkan karena media yang digunakan bersifat konvensional dan kurang menarik minat anak. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan game edukasi dengan menggunakan aplikasi Canva untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan dengan menggunakan model ADDIE melalui tahapan Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan angket, sedangkan analisis data dilakukan dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Validitas produk dievaluasi terhadap dua validator, yaitu ahli media dan ahli materi. Berdasarkan hasil validasi yang dilakukan oleh para ahli, maka dapat disimpulkan bahwa media game edukasi sangat layak atau sangat valid digunakan sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak terutama dalam mengenali bentuk geometri.

Pengembangan Media Animasi Mobile Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun Fitri, Anni Saumi; Rusdiyani, Isti; Sayekti, Tri
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 4 (2025): in Progress
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i4.6949

Kemampuan berhitung permulaan merupakan kemampuan yang dimulai dari lingkungan sekitar dan anak dapat mengembangkan semua aspek yang dimilikinya. Kurangnya pemahaman anak dalam mengenali bilangan dan lambang bilangan, penjumlahan dan pengurangan, mencocokan gambar dengan angka yang disebabkan karena media pembelajaran yang digunakan bersifat konvensional dan kurang menarik minat anak dalam mempelajari berhitung. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media animasi mobile learning dengan menggunakan aplikasi Kodular. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development dengan model ADDIE melalui tahapan Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan angket, sedangkan analisis data dilakukan dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Validitas produk dievaluasi terhadap dua validator, yaitu ahli media dan ahli materi. Hasil penelitian dari ahli media dan ahli materi yang memperoleh nilai 85% dan 91%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa animasi mobile learning sangat layak untuk dijadikan sebagai media pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kemampuan berhitung permulaan terutama dalam aspek memperkenalkan bilangan dan lambang bilangan pada anak usia 5-6 Tahun.

Pengembangan Media Animasi Mobile Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun Fitri, Anni Saumi; Rusdiyani, Isti; Sayekti, Tri
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 4 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i4.6949

Kemampuan berhitung permulaan merupakan kemampuan yang dimulai dari lingkungan sekitar dan anak dapat mengembangkan semua aspek yang dimilikinya. Kurangnya pemahaman anak dalam mengenali bilangan dan lambang bilangan, penjumlahan dan pengurangan, mencocokan gambar dengan angka yang disebabkan karena media pembelajaran yang digunakan bersifat konvensional dan kurang menarik minat anak dalam mempelajari berhitung. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media animasi mobile learning dengan menggunakan aplikasi Kodular. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development dengan model ADDIE melalui tahapan Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan angket, sedangkan analisis data dilakukan dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Validitas produk dievaluasi terhadap dua validator, yaitu ahli media dan ahli materi. Hasil penelitian dari ahli media dan ahli materi yang memperoleh nilai 85% dan 91%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa animasi mobile learning sangat layak untuk dijadikan sebagai media pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kemampuan berhitung permulaan terutama dalam aspek memperkenalkan bilangan dan lambang bilangan pada anak usia 5-6 Tahun.

Analisis Butir Soal Kemampuan Berpikir Kritis Pada Materi Teks Deskriptif Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas 7 di SMP Negeri 2 Rangkasbitung Susilowati, Sumaryani Rita; Rusdiyani, Isti; Hendrayana, Aan
JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal Vol 11, No 2 (2024): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran)
Publisher : http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JTPPm

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/jtppm.v11i2.33981

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan merancang serta mengembangkan instrumen evaluasi yang mampu mengukur keterampilan berpikir kritis pada materi teks deskriptif dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Fokus utamanya adalah memastikan validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan kesesuaian instrumen dengan tujuan pembelajaran, sehingga dapat mendukung siswa dalam berpikir kritis secara efektif dan terstruktur. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian deskriptif yang bertujuan untuk memperoleh data terkait tingkat kesulitan, kemampuan diskriminasi, reliabilitas, serta validitas setiap butir soal dalam menilai keterampilan berpikir kritis pada materi teks deskriptif. Dari 25 butir tes yang diuji, sebanyak 18 butir (72%) dinyatakan valid, sedangkan 7 butir lainnya tidak valid karena tidak memenuhi salah satu atau kedua kriteria yang ditetapkan. Temuan ini menunjukkan bahwa sebagian besar butir tes telah mampu mengukur secara akurat, sementara butir yang tidak valid memerlukan revisi untuk perbaikan sebelum digunakan.

Guru Bersertifikat Pendidik Untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran Di Sekolah Dasar Negeri Sulastri, Astri; Hendrayana, Aan; Rusdiyani, Isti
JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal Vol 12, No 1 (2025): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran)
Publisher : http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JTPPm

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/jtppm.v12i1.33987

Penelitian ini mengkaji dampak keberadaan guru bersertifikat pendidik terhadap peningkatan mutu pembelajaran di Sekolah Dasar Negeri (SDN). Hasil studi menunjukkan bahwa sertifikasi pendidik secara signifikan membekali guru dengan kompetensi pedagogik dan profesional yang lebih baik, memungkinkan mereka untuk merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran secara lebih efektif dan inovatif. Guru bersertifikat pendidik cenderung menggunakan metode pembelajaran yang lebih variatif dan aktif, mengelola kelas dengan efisien, serta memanfaatkan media dan sumber belajar secara optimal. Implikasinya, terjadi peningkatan partisipasi dan motivasi belajar siswa, yang pada gilirannya berkontribusi pada peningkatan hasil belajar mereka di berbagai aspek: kognitif, afektif, dan psikomotorik. Meskipun sertifikasi bukan satu-satunya penentu mutu pembelajaran, ia menjadi indikator penting komitmen guru terhadap pengembangan diri berkelanjutan dan profesionalisme. Oleh karena itu, program sertifikasi pendidik memegang peran krusial dalam upaya pemerintah untuk menghasilkan pendidik berkualitas yang mampu menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan meningkatkan mutu pendidikan dasar.

Title

Found 34 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 34 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 34 Documents
Search