Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.266
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Diksa : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Ilmiah KORPUS JOURNAL OF APPLIED LINGUISTICS AND LITERATURE Abdimas Umtas : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Language and Education Journal PKM Linggau: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat International Journal of Innovation and Education Research
Arono
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
Perbandingan Gaya Retorika Penulisan Esai Mahasiswa dan Guru Arono; Noermanzah; Diani, Irma; Wulandari, Catur
Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 7 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/imajeri.v7i1.15694

Abstract

Esai salah satu cara mahasiswa dan guru dalam mewujudkan idenya secara kritis dan ilmiah terhadap permasalahan pembelajarannya. Dalam kenyataannya tidak semua guru dan mahasiswa mampu mengungkapkan gagasan ilmiahnya secara kritis melalui esai. Tujuan penelitian ini untuk menggambarkan gaya retorika penulisan esai mahasiswa dan guru yang ada di Kota Bengkulu. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan datanya, yaitu menentukan karya esai dari guru dan mahasiswa melalui penugasan perkuliahan dan pelatihan menulis esai, pengelompokan topik esai, dan pengodean esai untuk dianalisis esainya. Teknik analisis data, yaitu pengodean berdasarkan struktur, kebahasaan, dan isi esai dengan menabulasikannya, menginterpretasikan, dan menarik kesimpulan. Keabsahan dilakukan dengan mengecek dengan tim ahli sebanyak tiga orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya retorika penulisan esai guru frekuensinya lebih terlihat dibandingkan dengan mahasiswa.
EXPLORING MULTICULTURAL-BASED PROBLEM-BASED LEARNING MODEL AS A STRATEGY TO ENHANCE BASIC READING COMPREHENSION FOR INDONESIAN EFL STUDENTS Utami, Elva; Arono; Wisma Yunita
Language and Education Journal Vol. 10 No. 2 (2025): Language and Education Journal
Publisher : Universitas Islam Ogan Komering Ilir Kayuagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52237/lej.v10i2.308

Abstract

This study explores the effectiveness of multicultural-based Problem-Based Learning (PBL) model in enhancing basic reading comprehension among English language education students at three universities in Bengkulu, Indonesia. The objective was to assess whether integrating multicultural themes into PBL could improve reading comprehension compared to traditional teaching methods. A total of 140 students participated, divided into an experimental group and a control group. The experimental group engaged with multicultural PBL activities, while the control group followed a conventional teaching model.  Pretest and posttest scores were analyzed using paired-sample t-tests, revealing significant improvements in the experimental group’s reading comprehension (p < 0.05). In contrast, the control group showed minimal change (p > 0.05). Qualitative data from student surveys and observational checklists indicated increased engagement, motivation, and cultural awareness among students in the experimental group. The study concluded that a multicultural-based PBL model is an effective approach for enhancing reading comprehension and fostering intercultural competence. It recommends incorporating multicultural PBL into language teaching curricula to improve both reading skills and global awareness among students.
Bahan Ajar Memirsa Teks Laporan Hasil Observasi Model Pedagogi Genre Berbasis Budaya Agustina, Dewa; Arono; Wulandari, Catur
Diksa : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 11 No. 2 (2025): Diksa : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hasil analisis kebutuhan, desain bahan ajar, pengembangan bahan ajar, uji kepraktisan, dan evaluasi dalam mengembangkan bahan ajar memirsa teks laporan hasil observasi model pedagogi genre berbasis budaya untuk siswa Kelas X SMA. Sampel yang digunakan adalah peserta didik kelas X. 2 SMA N 1 Kota Bengkulu dengan jumlah 32 siswa. Adapaun hasil penelitian Tahap analisis kebutuhan yang dilakukan terhadap analisis kurikulum, ketersediaan sumber belajar, dan pemilihan bentuk bahan ajar maka dapat disimpulkan bahwa pengguna membutuhkan bahan ajar memirsa teks laporan hasil observasi model pedagogi genre berbasis budaya hal ini dikarenakan ketersediaan bahan ajar yang ada saat ini masih bersifat umum dan tidak memfokuskan pada aspek budaya lokal. Dari tahap perancangan yang dilakukan, disimpulkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan disesuaiakn dengan tujuan pembelajaran dan menggunakan aplikasi berbantuan seperti desain Canva untuk desain bahan ajar cetak dan aplikasi CapCut untuk video dokumenter pada video memirsa dengan QR Code. Tahap pengembangan yang dilakukan, diperoleh informasi bahwa bahan ajar memirsa teks laporan ahsil observasi model pedagogi genre berbasis budaya layak digunakan dalam pembelajaran berdasarkan aspek kebahasaan, materi, dan media/desain dengan rata-rata skor berada pada kategori “Sangat Valid”. Tahap implementasi yang dilakukan, disimpulkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan bahan ajar memirsa teks laporan hasil observasi model pedagogi genre berbasis budaya, serta berdasarkan hasil respon pengguna disimpulkan bahan ajar yang dikembangkan praktis digunakan di dalam pembelajaran. Tahap evaluasi yang dilakukan dapat disimpulkan efektif digunkan dalam pembelajaran terutama pembelajaran memirsa.
PENINGKATAN KBI BIDANG BENTUK DAN PILIHAN KATA BAGI CIVITAS AKADEMIKA IAIN CURUP Yulistio, Didi; Safnil Arsyad; Sarwit Sarwono; Arono; Andriadi
Jurnal PKM Linggau: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 5 No. 2 (2025): Jurnal PKM Linggau (Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat)
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan untuk mengetahui Peningkatan KBI bidang Bentuk dan Pilihan Kata bagi Civitas Akademika IAIN Curup. Sasaran kegiatan ini yakni mahasiswa Prodi Tadris Bahasa Indonesia, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Negeri Curup. Tujuan khusus PkM untuk mengetahui perubahan Sikap (mindset), Pengetahuan, dan Keterampilan dalam menggunakan Bentuk dan Pilihan Kata Bahasa Indonesia (BPK-BI). Kegiatan PkM kerjasama Prodi S3 LT UNIB dengan Tim Penyelenggara Prodi Tadris Bahasa Indonesia IAIN Curup, dilaksanakan Senin, 22 September 2025, Pukul 09.00—12.00 WIB., di Aula Dekanat Fak Tarbiyah IAIN Curup dengan peserta sebanyak 50 orang. Kegiatan pelatihan melalui metode ceramah, tanya jawab, dan diskusi terpimpin. Narasumber mempresentasikan materi bidang bentuk dan pilihan kata Bahasa Indonesia dengan memberikan latihan praktik penggunaan BPK melaui tahapan teknis; pretes, pemberian pemahaman materi, dan postes. Hasil kegiatan PkM dapat dikemukakan bahwa telah terjadi Peningkatan KBI bidang BPK-BI mahasiswa Prodi Tadris bahasa Indonesia IAIN Curup. Khususnya, sesuai sasaran telah terjadi perubahan pola pikir (mindset), pengetahuan, dan keterampilan dalam menggunakan Bentuk dan Pilihan Kata bahasa Indonesia secara tertulis. Hasil ini terbukti dari perubahan (1) pola pikir (mindset) mahasiswa dalam menulis telah memperhatikan ketentuan penggunaan bentuk dan pilihan kata secara benar, (2) penguasaan pengetahuan dan kemahiran berbahasa Indonesia dalam menerapkan unsur bentuk dan pilihan kata bahasa Indonesia sudah sesuai ketentuan, yakni terjadi peningkatan dari hasil pretes kategori tinggi (rerata 70,5) meningkat pada hasil postes berkategori tinggi (rerata 81,75), dan (3) aktivitas mahasiswa Prodi Tadris bahasa Indonesia dalam mengikuti pelatihan menjadi lebih antusias dan bersemangat. Disamping, ditunjang dengan bukti hasil jawaban kebermanfaatan kegiatan yang menyatakan sangat bermanfaat dalam membekali persiapan tes UKBI.
Co-Authors Ade Sissca Villia Agustina, Dewa Andriadi Ariesta, Ria Catur Wulandari Dewi Susanti Diani, Irma Dino Sumaryono Diva, Zelpia Trixci Hardiah, Mei Indah Damayanti, Indah Irma Diani Jeki, Jeki Rahmad H Noermanzah, Noermanzah Nursafitri oktavia, sarioktavia10 Purwadi, Agus Joko Reny Suryanti Rio Kurniawan Safnil Arsyad Sandy, A’isyah Mutia Sarwit Sarwono Utami, Elva Utomo, Padi Wahidah, Hijriatul Wisma Yunita Yanti , Nafri Yulistio, Didi