Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.213
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Jurnal Ragam Pengabdian PESHUM
Azamul Fadhly Noor Muhammad
Universitas PGRI Yogyakarta
Humanities Education Environmental Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 33 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search
Journal : peshum

 1   2 
Desain Dan Pembuatan Media Tangga Metrika Dan Volcube Untuk Materi Pengukuran Panjang, Massa, Dan Volume Vivian Nikadinata; Erni Pradita; Azamul Fadhly Noor Muhammad
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 3: April 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v5i3.14436

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan proses pengembangan media konkret Tangga Metrika dan Volcube sebagai alat bantu krusial dalam pengajaran matematika di SD, khususnya pada materi konversi satuan dan volume yang bersifat abstrak. Menggunakan metode Research and Development (R&D) model 4D (terbatas pada tahap define, design, dan develop), media Tangga Metrika dirancang untuk memvisualisasikan hubungan satuan panjang/massa melalui susunan hierarkis. Sementara itu, media Volcube didesain sebagai kubus besar dari unit-unit kecil untuk memfasilitasi pemahaman volume secara manipulatif. Hasilnya, kedua media menunjukkan karakteristik visual yang jelas, mudah digunakan, dan sesuai dengan tingkat kognitif siswa SD. Media ini diharapkan dapat menjadi alternatif konkret untuk mendukung pemahaman konsep pengukuran yang lebih bermakna.
Pemanfaatan Media Pembelajaran dalam Materi Pengukuran pada Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar : Studi Literatur Fajar Ajeng Pramesti; Raden Roro Elfrida Elysia Ivana Padmarini; Azamul Fadhly Noor Muhammad
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 3: April 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v5i3.14597

Abstract

Pemanfaatan media pembelajaran dalam materi pengukuran memiliki peran penting dalam membantu peserta didik memahami konsep matematika di sekolah dasar. Konsep pengukuran meliputi pengukuran panjang, berat, volume, dan waktu yang bersifat abstrak apabila hanya disampaikan secara teoritis. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep pengukuran dalam pembelajaran matematika sekolah dasar serta pemanfaatan media pembelajaran yang digunakan berdasarkan hasil penelitian terdahulu. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan menelaah berbagai jurnal ilmiah, buku rujukan, dan artikel yang relevan dengan pembelajaran pengukuran di sekolah dasar. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran pengukuran akan lebih efektif apabila menggunakan media konkret dan melibatkan aktivitas langsung, seperti penggunaan penggaris, timbangan, wadah, satuan kubus, serta alat ukur waktu. Pemanfaatan media dan pengalaman langsung dapat meningkatkan pemahaman konsep, keaktifan, dan antusiasme peserta didik dalam pembelajaran matematika. Oleh karena itu, pembelajaran pengukuran di sekolah dasar perlu dirancang secara konkret dan kontekstual agar peserta didik tidak hanya menghafal rumus, tetapi juga memahami konsep pengukuran secara bermakna.
Studi Literatur Tentang Penggunaan Media VOBARU dalam Pembelajaran Volume Bangun Ruang di Sekolah dasar Dewi Purwaningsih; Atikah Anjani O; Azamul Fadhly Noor Muhammad
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 3: April 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v5i3.14674

Abstract

Pembelajaran volume bangun ruang di sekolah dasar seringkali menghadapi tantangan karena sifat abstrak materi dan keterbatasan kemampuan visualisasi spasial siswa. Dalam banyak kasus, siswa hanya mengandalkan hafalan rumus tanpa sepenuhnya memahami konsep volume karena kurangnya media pembelajaran yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk secara sistematis meninjau temuan penelitian terkait penggunaan media pembelajaran, khususnya VOBARU dan media serupa, dalam pengajaran volume bangun ruang di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan dari artikel jurnal nasional dan internasional yang relevan yang berfokus pada pembelajaran volume geometri bangun ruang dan penggunaan media pembelajaran di tingkat sekolah dasar. Analisis data dilakukan menggunakan analisis isi untuk mengidentifikasi pola, persamaan, dan perbedaan di antara temuan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa masih mengalami kesulitan dan kesalahpahaman dalam memahami konsep volume bangun ruang. Namun, media pembelajaran yang menekankan unsur visual, interaktif, dan konkret efektif dalam meningkatkan pemahaman konseptual, kemampuan spasial, dan hasil belajar. Berdasarkan sintesis dari studi-studi sebelumnya, VOBARU memiliki potensi yang kuat sebagai media pembelajaran yang mengintegrasikan aspek visual, interaktif, dan konkret untuk mendukung pembelajaran volume geometri padat yang lebih bermakna di sekolah dasar.
Pengembangan Media Maket 3D Smart Map Untuk Pemahaman Denah Dan Arah Mata Angin Annisa Nurrahmadani; Ajeng Dafiq; Devi Anggraini; Azamul Fadhly Noor Muhammad
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 3: April 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v5i3.14675

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan serta menguji kelayakan dan efektivitas media pembelajaran maket 3D Smart Map pada materi denah dan arah mata angin bagi siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Subjek penelitian meliputi ahli materi, ahli media, guru kelas IV, serta siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket validasi ahli, angket respon guru dan siswa, observasi, serta tes hasil belajar berupa pretest dan posttest. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media maket 3D Smart Map dinyatakan sangat layak berdasarkan hasil uji validasi ahli materi dan ahli media. Selain itu, hasil uji efektivitas menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa yang ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata posttest dibandingkan pretest. Dengan demikian, media maket 3D Smart Map efektif digunakan sebagai media pembelajaran matematika untuk meningkatkan pemahaman konsep denah dan arah mata angin siswa sekolah dasar.
Analisis Pengembangan Media Pembelajaran Kelipatan Persekutuan Terkecil di Sekolah Dasar: Studi Literatur Berbasis Kurikulum Merdeka Assita Azka Qatrunnada; Anisa Nur Rahma; Azamul Fadhly Noor Muhammad
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 3: April 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v5i3.14720

Abstract

Materi Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) sering sulit dipahami siswa sekolah dasar karena sifatnya yang abstrak. Penelitian ini bertujuan menganalisis dan mensintesis hasil pengembangan media pembelajaran KPK sebagai dasar konseptual inovasi yang lebih komprehensif. Metode penelitian menggunakan Systematic Literature Review (SLR) terhadap 24 artikel ilmiah relevan dengan teknik analisis isi. Hasil kajian menunjukkan bahwa media pembelajaran KPK saat ini didominasi oleh media konkret dan digital interaktif yang dikembangkan secara terpisah, mayoritas berfokus pada siswa kelas IV, serta minim integrasi prinsip Kurikulum Merdeka. Kajian ini menyimpulkan adanya celah penelitian pada pengembangan media hibrida yang mengintegrasikan aspek konkret dan interaktif secara terpadu untuk siswa kelas V. Temuan ini sangat penting sebagai rujukan bagi pendidik dan pengembang dalam menciptakan media pembelajaran yang lebih bermakna, kontekstual, dan selaras dengan tuntutan transformasi kurikulum saat ini.
Kajian Literatur Tentang Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) Di Sekolah Dasar Dan Penerapannya Dalam Kegiatan Sehari-Hari Ikhsanty Novita Kurniawati; Selly Distian Cahya; Arjun Satria Nugraha; Azamul Fadhly Noor Muhammad
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 3: April 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v5i3.16708

Abstract

Pembelajaran matematika di Sekolah Dasar berperan penting dalam membangun kemampuan berpikir logis dan pemecahan masalah. Salah satu konsep fundamental yang harus dikuasai adalah Faktor Persekutuan Terbesar (FPB). Namun, banyak siswa masih mengalami kesulitan memahami konsep ini secara mendalam dan cenderung hanya menghafal prosedur perhitungan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep FPB serta peran media pembelajaran dalam meningkatkan pemahaman siswa di Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah kajian literatur dengan menelaah berbagai buku dan artikel ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pemahaman konsep FPB yang rendah dapat diatasi melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) serta penggunaan media pembelajaran konkret maupun digital, seperti permainan dakon, ludo FPB, dan Quizizz. Media tersebut efektif memvisualisasikan konsep abstrak dan meningkatkan keterlibatan siswa. Kesimpulannya, strategi pembelajaran yang kontekstual dan penggunaan media yang tepat mampu memperkuat pemahaman konseptual siswa, sehingga mereka dapat menerapkan prinsip FPB dalam menyelesaikan berbagai persoalan nyata di kehidupan sehari-hari.
Pengembangan Media Kartu Angka dan Papan Diagram untuk Pemahaman Pengolahan Data Siswa Kelas VI SD Diky Ramadhan; Ratna Widyawati; Reiki Fatah Zahrasiwi; Akhyar Wildani; Azamul Fadhly Noor Muhammad
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 3: April 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v5i3.17025

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa kartu angka dan papan diagram pada materi pengolahan data kelas VI sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan tahapan analisis kebutuhan, perancangan media, pengembangan media, dan uji coba terbatas. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI sekolah dasar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media kartu angka dan papan diagram dinyatakan sangat layak digunakan berdasarkan hasil validasi ahli dengan skor rata-rata 4,6 dari skala 5. Hasil uji coba terbatas menunjukkan adanya peningkatan pemahaman pengolahan data siswa, ditunjukkan oleh nilai N-Gain sebesar 0,65 yang berada pada kategori sedang–tinggi. Dengan demikian, media kartu angka dan papan diagram efektif digunakan untuk meningkatkan pemahaman pengolahan data siswa kelas VI sekolah dasar.
Analisis Literatur: Efektivitas Media Dakota (Dakon Matematika) dalam Pembelajaran FPB di Sekolah Dasar Muti Diah Khairani; Safira Aulia Rahma Diani; Latifah Anjar Agustina; Azamul Fadhly Noor Muhammad
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 2: Februari 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v5i2.13914

Abstract

Pembelajaran matematika pada materi FPB membutuhkan strategi yang menjembatani konsep abstrak menuju pemahaman konkret bagi siswa sekolah dasar. Media Dakota (Dakon Matematika) hadir sebagai alat bantu pembelajaran yang menggabungkan unsur permainan tradisional dengan konsep bilangan sehingga memberikan pengalaman belajar yang lebih intuitif. Kajian literatur menunjukkan bahwa penggunaan Dakota membantu siswa memahami hubungan antarbilangan melalui aktivitas manipulatif yang memperjelas konsep faktor persekutuan. Aktivitas ini meningkatkan motivasi, keaktifan, serta kemampuan berpikir logis siswa. Selain itu, Dakota juga memungkinkan penerapan pembelajaran diferensiasi dan kolaboratif sesuai kebutuhan siswa. Berdasarkan sintesis hasil penelitian terdahulu, media Dakota terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep FPB dan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Dengan demikian, Dakota berpotensi menjadi media pembelajaran berbasis kearifan lokal yang inovatif dan relevan untuk memperkuat kualitas pembelajaran matematika. Kata Kunci: Dakota, FPB, Media Pembelajaran, Sekolah Dasar
Analisis Literatur: Efektivitas Pendekatan RME terhadap Pemahaman Konsep Pecahan Senilai dengan Bantuan Media Manipulatif Arum Sekar Farida; Averos Iswanda; Ichsan Dwi Nurrizal; Azamul Fadhly Noor Muhammad
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 2: Februari 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v5i2.14384

Abstract

Pemahaman konsep pecahan senilai siswa sekolah dasar di Indonesia masih tergolong rendah, sebagaimana tercermin dari hasil Asesmen Nasional 2023 dan capaian Programme for International Student Assessment 2022. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dalam meningkatkan pemahaman konsep pecahan senilai dengan bantuan media manipulatif melalui analisis literatur sistematis. Metode penelitian menggunakan systematic literature review dengan protokol PRISMA terhadap 25 studi empiris yang dipublikasikan pada periode 2015–2025 dan diperoleh dari basis data Sinta, Garuda, dan Google Scholar. Data dianalisis menggunakan content analysis tematik. Hasil analisis menunjukkan bahwa pendekatan RME dan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia secara konsisten dilaporkan efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep pecahan senilai, dengan sebagian besar studi menunjukkan peningkatan hasil belajar pada kategori sedang hingga tinggi. Efektivitas pembelajaran paling optimal ditunjukkan melalui penggunaan media manipulatif seperti roda pecahan, kertas lipat, dan konteks pizza. Penerapan prinsip guided reinvention dan kerangka Hypothetical Learning Trajectory membantu mengatasi kesulitan visualisasi konsep pecahan melalui konteks lokal yang bermakna. Namun demikian, kajian terkait penerapan RME di sekolah dasar pedesaan masih terbatas. Temuan ini mendukung implementasi pendekatan RME dalam Kurikulum Merdeka serta merekomendasikan penelitian lanjutan berupa design research longitudinal di daerah tertinggal.
Studi Literatur: Media Pembelajaran "PATARA" Sebagai Upaya Meningkatkan Keterampilan Berhitung Siswa Thifan Thifan Arel Sabila; Annisa Nur Aena; Alfiannisa Shafira; Azamul Fadhly Noor Muhammad
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 3: April 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v5i3.14879

Abstract

Rendahnya keterampilan berhitung siswa sekolah dasar pada materi operasi penjumlahan dan pengurangan masih menjadi permasalahan dalam pembelajaran matematika. Hal ini disebabkan oleh karakteristik materi yang bersifat abstrak serta kurangnya penggunaan media pembelajaran konkret. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas serta implementasi media pembelajaran Papan Pertambahan dan Pengurangan (PATARA) dalam meningkatkan keterampilan berhitung siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis 10 artikel penelitian yang relevan dan dipublikasikan pada rentang tahun 2022–2025. Sumber data diperoleh dari Google Scholar, Garuda Kemendikbud Ristek, Science Direct, dan Directory of Open Access Journals (DOAJ). Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan media PATARA terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan berhitung siswa, ditandai dengan peningkatan hasil belajar, ketuntasan klasikal, motivasi, dan keaktifan siswa dalam pembelajaran matematika. Media PATARA mampu mengonkretkan konsep abstrak melalui visualisasi dan manipulasi objek nyata, sehingga memudahkan siswa memahami proses penjumlahan dan pengurangan. Selain itu, implementasi PATARA menciptakan suasana belajar yang interaktif dan menyenangkan. Dengan demikian, media Papan Pertambahan dan Pengurangan (PATARA) dapat dijadikan sebagai alternatif media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan keterampilan berhitung siswa sekolah dasar.
Co-Authors Adelbertus Chun Chun Ajeng Dafiq Akhyar wildani Alfiannisa Shafira Angelita Safitrianingrum Angga Wirayuda Anisa Nur Rahma Annisa Nur Aena Annisa Nurrahmadani Ari Wibowo Arjun Satria Nugraha Arum Sekar Farida Asna Arif Fathonah Assita Azka Qatrunnada Atikah Anjani O Averos Iswanda Bayu Putra Winata Bima Arya Pamungkas Bima Darma Wijaya Devi Anggraini Dewi Purwaningsih Dhian Kurniasari Dhita Yuli Ariyani Dian Farra Dhika Diky Ramadhan Dimas Raskian Aji Ellisa Novitasari Erin Putri Rindiani Erni Pradita Evita Puspita Dewi Fajar Ajeng Pramesti Farah Azra Razita Fat-thahillah Candra At-Toriq Fingka Wahyu Anggraini Fitri Nur Jannah Hinda Nur Khairiyah Ichsan Dwi Nurrizal Ika Khoiriyani Ikhsanty Novita Kurniawati Ilyas Hadi Marta Imamatul mustafiah Kurnia Pawestri Primastuti Latifah Anjar Agustina Leni Yunitasari M. Ilham Darmawan Mahatir Muhammad Muslimah Dwi Nurcahyani Muti Diah Khairani Nely Anjarwati Nisa Hanna Fazira Nita Astuti Nita Dwi Rahayu April Nurul Farida Opi Amelia Raden Roro Elfrida Elysia Ivana Padmarini Raden Roro Zakiyah Munawaroh Rafif Arkhab Kurniawan Ratna Kholifatul Ratna Widyawati Reiki Fatah Zahrasiwi Rella Widya Kenari Ridha Artsani Ksvara Rifky Tri Wibowo Rozi Firnas Rahman Safira Aulia Rahma Diani Selly Distian Cahya Sriyantini Sriyantini Sulis Wahyu Ningsih Theresia Indah Septalia Thifan Thifan Arel Sabila Vivian Nikadinata Yulia Saputri Yunita Lestari Zulfanur Fayuda