Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.346
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Konseling dan Pendidikan Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling EMPATI E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JUANG: Jurnal Wahana Konseling RISTEKDIK : Jurnal Bimbingan dan Konseling Bisma The Journal of Counseling Pedagogik: Jurnal Pendidikan Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Pendidikan dan Konseling Bikotetik (Bimbingan dan Konseling: Teori dan Praktik) G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Dharmas Education Journal (DE_Journal) Journal for Lesson and Learning Studies JGK (Jurnal Guru Kita) Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, Dan Sosial Humaniora Jurnal Pendidikan Indonesia Guidance: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Siti Fitriana
Universitas PGRI Semarang
Religion Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 33 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 33 Documents
Search

 1   2   3   4 
PERSEPSI SISWA TERHADAP FULL DAY SCHOOL DENGAN STRES AKADEMIK Rizka Amanda Puspita; Siti Fitriana; Chr. Argo Widiharto
Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 9, No 3 (2024): RISTEKDIK : JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING - JULI-SEPTEMBER 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ristekdik.2024.v9i3.503-511

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh fenomena persepsi siswa terhadap full day school yang memicu stress akademik yang dialami oleh siswa disekolah, khususnya di PhatnaWitya School, Yala. Tujuan dari penelitian ini untuk mendapatkan data empiris mengenai hubungan dari persepsi siswa terhadap full day school dengan stress akademik. Analisis data penelitian ini menggunakan uji normalitas, uji linieritas dan uji hipotesis. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas 5 PhatnaWitya School, Yala. Sampel yang digunakan yakni sampel jenuh. Teknik pengumpulan data berupa kuisioner dengan menggunakan skala likert dan skala guttman. Adapun hasil penelitian uji hipotesis mendapatkan nilai 0,502 yang mana hasil r hitung > 0,05, sehingga Ha diterima.
Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Sosiodrama Terhadap Penyesuaian Diri Siswa Kelas VII Di SMP Negeri 2 Pegandon Rista Apriyanti; Siti Fitriana; MA Primaningrum Dian
Jurnal Pendidikan Indonesia (JOUPI) Vol. 2 No. 3 (2024): September : Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : PT. ALHAFI BERKAH INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62007/joupi.v2i3.319

Abstract

This research was motivated by students experiencing problems with obstacles in adjusting themselves, such as not being able to adjust well. This happens when there are some students who are still alone, do not adapt to the environment, lack self-confidence, feel inferior to other students, are embarrassed when meeting or talking to the opposite sex. The aim of this research is to determine whether there is an influence of group guidance services using sociodrama techniques on students' adjustment between the experimental group and the control group. This type of research is quantitative. The research method used is True Experiment Design using a pretest and posttest control group design model. The population in this study was class VII students at SMP Negeri 2 Pegandon, totaling 150 students and the sample for this study as a try out class was selected using a random sampling technique, namely class VII B with a total of 30 students then divided into two groups each of 15 students in the experimental group and 15 students in the experimental group. control group. The data in this research was obtained through interviews and psychological scales. Based on the t test calculation, the tcount result was 3.7, while ttable with db=(n1+n2)-2= (15+15)-2 =28 and a significance level of 5% (0.05) was 2.048. This means that tcount (3.7) > ttable (2.048), then the alternative hypothesis (Ha) is that there is an influence of the Sociodrama Engineering Group Guidance Service on the Self-Adjustment of Class VII Students at SMP N 2 Pegandon. Keywords: Group guidance, Sociodrama, Personal Adjustment
Analisis Self Regulated Learning Strategies Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 11 Semarang Naifa Shafrinia; Siti Fitriana
Guidance : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 20 No 02 (2023): Guidance: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Prodi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan | Universitas Islam As-Syafi'iyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34005/guidance.v20i02.3486

Abstract

Self Regulated Learning Strategies merupakan bagian dari Self Regulated Learning yang biasa diartikan dengan sebutan strategi regulasi diri dalam belajar. Self Regulated Learning (regulasi diri dalam belajar) digambarkan juga sebagai strategi-strategi yang digunakan siswa untuk mengatur kognisinya serta penggunaan strategi mengelola sumber pengetahuan untuk memperoleh hasil belajarnya. Penelitian ini fokus untuk mengetahui bagaimana tingkat Self Regulated Learning Strategies pada siswa kelas XI SMA Negeri 11 Semarang. Menggunakan metode kuantitatif, jenis/pendekatan penelitian survey. Teknik analisis data berupa teknik analisis deskriptif. Populasi penelitian siswa kelas XI SMA Negeri 11 Semarang, menggunakan Purposive Sampling dengan teknik pengambilan jumlah sampel dari populasi menggunakan rumus slovin didapatkan 82 sampel, alat ukur yang digunakan yaitu dengan Self Regulated Learning Strategies adaptasi dari instrumen Motivated Strategies for Learning Questionnare (MLSQ berbentuk skala likert. Hasil yang diperoleh melalui penelitian ini menunjukkan bahwa self regulated learning strategies pada siswa kelas XI SMA Negeri 11 Semarang berada pada kategori tinggi.Self Regulated Learning Strategies
Co-Authors Abror Ikhtiyar Zaemurhuda Afrida Nugraha Putri Perwira Alis Nihlatin Nisa Alvin Himawan Aofa Soryakhusna Ardian Wahyu Nirmala Ardian Wahyu Nirmala Ariswati Ariswati Arri Handayani Chr Argo Widiharto Dea Maulita Putri Rico Dea Maulita Putri Rico Deni Fajar Setiyadi Desi Maulia Dewi. S, Anita Chandra Dian Fitriani Dian Tri Rahmadani Dina Affiani Ika R Dyah Helen Permatasari Ellya Rakhmawati Farikha Wahyu Lestari Farikha Wahyu Lestari G. Rahastono Ajie Gregorius Rohastono Ajie Harnanda Nisrina Rosida Ismah -, Ismah Lisa Dewi Lestari M.Imam Subhan MA Primaningrum Dian Mila Karmila Mujiyono Mujiyono Naifa Shafrinia Nur Hidayatussani Primaningrum Dian Rista Apriyanti Rizka Amanda Puspita Senowarsito, Senowarsito Setiawan, Agus Sonny Tri Wibowo Suci Marliana Suhendri Suhendri Sutri Purjiati Suyitno Suyitno Sys Maf’qhul Umi Trianisa Trianisa Ufia Febriarini Venty Venty Widya Nurani Indah Pangestuti Widya Nurani Indah Pangestuti Wiwik Kusdaryani