Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.993
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Konseling dan Pendidikan Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling EMPATI E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JUANG: Jurnal Wahana Konseling RISTEKDIK : Jurnal Bimbingan dan Konseling Bisma The Journal of Counseling Pedagogik: Jurnal Pendidikan Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Pendidikan dan Konseling Bikotetik (Bimbingan dan Konseling: Teori dan Praktik) G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Guiding World : Jurnal Bimbingan dan Konseling Dharmas Education Journal (DE_Journal) Journal for Lesson and Learning Studies Jurnal Counseling Care JGK (Jurnal Guru Kita) Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, Dan Sosial Humaniora Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Jurnal Pendidikan Indonesia Guidance: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Siti Fitriana
Universitas PGRI Semarang
Religion Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 38 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 38 Documents
Search

 1   2   3   4 
PERSEPSI SISWA TERHADAP FULL DAY SCHOOL DENGAN STRES AKADEMIK Rizka Amanda Puspita; Siti Fitriana; Chr. Argo Widiharto
Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 9, No 3 (2024): RISTEKDIK : JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING - JULI-SEPTEMBER 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ristekdik.2024.v9i3.503-511

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh fenomena persepsi siswa terhadap full day school yang memicu stress akademik yang dialami oleh siswa disekolah, khususnya di PhatnaWitya School, Yala. Tujuan dari penelitian ini untuk mendapatkan data empiris mengenai hubungan dari persepsi siswa terhadap full day school dengan stress akademik. Analisis data penelitian ini menggunakan uji normalitas, uji linieritas dan uji hipotesis. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas 5 PhatnaWitya School, Yala. Sampel yang digunakan yakni sampel jenuh. Teknik pengumpulan data berupa kuisioner dengan menggunakan skala likert dan skala guttman. Adapun hasil penelitian uji hipotesis mendapatkan nilai 0,502 yang mana hasil r hitung > 0,05, sehingga Ha diterima.
Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Sosiodrama Terhadap Penyesuaian Diri Siswa Kelas VII Di SMP Negeri 2 Pegandon Rista Apriyanti; Siti Fitriana; MA Primaningrum Dian
Jurnal Pendidikan Indonesia (JOUPI) Vol. 2 No. 3 (2024): September : Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : PT. ALHAFI BERKAH INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62007/joupi.v2i3.319

Abstract

This research was motivated by students experiencing problems with obstacles in adjusting themselves, such as not being able to adjust well. This happens when there are some students who are still alone, do not adapt to the environment, lack self-confidence, feel inferior to other students, are embarrassed when meeting or talking to the opposite sex. The aim of this research is to determine whether there is an influence of group guidance services using sociodrama techniques on students' adjustment between the experimental group and the control group. This type of research is quantitative. The research method used is True Experiment Design using a pretest and posttest control group design model. The population in this study was class VII students at SMP Negeri 2 Pegandon, totaling 150 students and the sample for this study as a try out class was selected using a random sampling technique, namely class VII B with a total of 30 students then divided into two groups each of 15 students in the experimental group and 15 students in the experimental group. control group. The data in this research was obtained through interviews and psychological scales. Based on the t test calculation, the tcount result was 3.7, while ttable with db=(n1+n2)-2= (15+15)-2 =28 and a significance level of 5% (0.05) was 2.048. This means that tcount (3.7) > ttable (2.048), then the alternative hypothesis (Ha) is that there is an influence of the Sociodrama Engineering Group Guidance Service on the Self-Adjustment of Class VII Students at SMP N 2 Pegandon. Keywords: Group guidance, Sociodrama, Personal Adjustment
Analisis Self Regulated Learning Strategies Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 11 Semarang Naifa Shafrinia; Siti Fitriana
Guidance : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 20 No 02 (2023): Guidance: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Prodi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan | Universitas Islam As-Syafi'iyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34005/guidance.v20i02.3486

Abstract

Self Regulated Learning Strategies merupakan bagian dari Self Regulated Learning yang biasa diartikan dengan sebutan strategi regulasi diri dalam belajar. Self Regulated Learning (regulasi diri dalam belajar) digambarkan juga sebagai strategi-strategi yang digunakan siswa untuk mengatur kognisinya serta penggunaan strategi mengelola sumber pengetahuan untuk memperoleh hasil belajarnya. Penelitian ini fokus untuk mengetahui bagaimana tingkat Self Regulated Learning Strategies pada siswa kelas XI SMA Negeri 11 Semarang. Menggunakan metode kuantitatif, jenis/pendekatan penelitian survey. Teknik analisis data berupa teknik analisis deskriptif. Populasi penelitian siswa kelas XI SMA Negeri 11 Semarang, menggunakan Purposive Sampling dengan teknik pengambilan jumlah sampel dari populasi menggunakan rumus slovin didapatkan 82 sampel, alat ukur yang digunakan yaitu dengan Self Regulated Learning Strategies adaptasi dari instrumen Motivated Strategies for Learning Questionnare (MLSQ berbentuk skala likert. Hasil yang diperoleh melalui penelitian ini menunjukkan bahwa self regulated learning strategies pada siswa kelas XI SMA Negeri 11 Semarang berada pada kategori tinggi.Self Regulated Learning Strategies
Penerapan kurikulum pendidikan berasrama untuk meningkatkan karakter mahasiswa pendidikan profesi guru Siti Fitriana; Listyaning Sumardiyani; Aryo Andri Nugroho; Dini Rakhmawati; Fine Reffiane
JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia) Vol. 10 No. 4 (2024): JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia)
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/020244863

Abstract

Pendidikan berasrama merupakan sistem pendidikan yang didasarkan atas pertimbangan untuk mencapai tujuan pendidikan yang lebih utuh, yang mencakup cipta, rasa, karsa, dan karya sehingga menghasilkan lulusan yang tidak hanya unggul dalam berpikir tetapi juga berkepribadian mulia. Pendidikan berasrama dapat menerapkan program pendidikan yang komprehensif-holistik mencakup keagamaan, pengembangan akademik, life skills (soft skills dan hard skills), wawasan kebangsaan dan membangun wawasan global. Tujuan dari penelitian ini ada untuk mengetahui Penerapan Kurikulum Pendidikan Berasrama untuk meningkatkan Karakter Mahasiswa PPG khususnya kedisiplinan, tanggung jawab, dan kemandirian. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan tujuan untuk memperbaiki praktik pendidikan melalui siklus tindakan yang berulang melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa intervensi yang dilakukan dalam program kehidupan berasrama bagi mahasiswa PPG efektif dalam meningkatkan karakter mahasiswa mulai dari kedisiplinan, keterampilan sosial, hingga keseimbangan hidup. Hal ini diperkuat dengan data siklus II diperoleh hasil peningkatan karakter mahasiswa pada aspek: kedisipinan 85%, tanggung jawab 87%, dan kemandirian 90%. Pentingnya dukungan berkelanjutan melalui bimbingan, konseling, serta manajemen waktu dan kegiatan asrama sangat berpengaruh terhadap perkembangan personal dan profesional mahasiswa. Keterbatasa dalam penelitian ini adalah adanya resistensi awal mahasiswa terhadap program Pendidikan berasrama dan kesulitan manajemen waktu dalam kegiatan sehari-hari.
Coping Stress Recovery Agent in Community-Based Intervention Programs (IBM) Santi Fatmawati; Siti Fitriana; Suhendri
G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 10 No. 03 (2026): July 2026, G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/g-couns.v10i03.8833

Abstract

The rising prevalence of drug abuse in Indonesia has prompted the National Narcotics Agency to implement Community-Based Intervention (IBM) programs, positioning recovery agents as frontline providers of psychosocial support. These agents face significant work-related stress from client mentoring, administrative duties, and community stigma, yet research on their coping experiences remains scarce. This study aims to explore the coping strategies used by recovery agents in the IBM Program in Gayamsari Subdistrict, Semarang City, Indonesia. A qualitative phenomenological approach was employed, involving three recovery agents purposively selected based on preliminary questionnaire results that represented high, moderate, and low work-stress levels. Data were collected through semi-structured interviews and non-participant observation and analyzed using thematic analysis with NVivo 15 software. The findings reveal that recovery agents employ dynamic combinations of problem-focused coping (confrontative coping, planful problem solving, and seeking social support) and emotion-focused coping (distancing, self-control, positive reappraisal, accepting responsibility, and escape-avoidance). Comparative analysis indicates that coping effectiveness correlates with emotional regulation maturity, as lower-stress agents demonstrate more integrated coping repertoires. Institutional support from the National Narcotics Agency and community acceptance significantly influence the effectiveness of coping. This study addresses a critical research gap regarding the subjective coping experiences of recovery agents in community-based rehabilitation. The findings highlight the importance of structured psychosocial support, regular supervision, peer support groups, and culturally adapted stress management training to enhance agent well-being and program sustainability. Keywords: community-based intervention, Indonesia, phenomenology, recovery agents, stress coping
The Effectiveness of Problem-Based Learning in Classroom Guidance to Reduce Bullying at Jepon State Junior High School 1 Lela Candra Ayu Agustina; Siti Fitriana; Farikha Wahyu Lestari
Jurnal Counseling Care Vol 9, No 1 (2025): Jurnal Counseling Care, [Terakreditasi Sinta 3] No: 156/C/C3/KPT/2026
Publisher : Universitas PGRI SUMATERA BARAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/jcc.2025.v9i1.9992

Abstract

AbstractThis study examines the effectiveness of ProblemBased Learning (PBL) method in classroom guidance services to reduce bullying behavior at SMP Negeri 1 Jepon. The background of this research is the high number of verbal bullying cases among eighth-grade students. This research used a quantitative approach with a pre-experimental design (one group pretest-posttest). The research sample consisted of 20 students who showed a high tendency of bullying behavior. Data were collected through bullying behavior questionnaires, observation, and interviews. The results of the analysis showed a significant decrease in the average bullying score after the PBL service was provided. This proves that the application of the PBL method in classroom guidance is effective in reducing bullying behavior. This study recommends the structured implementation of PBL-based classroom guidance services as an innovative alternative in bullying prevention at school. Keywords: Problem Based Learning, classroom guidance, bullying
Pengaruh Bimbingan Kelompok dengan Teknik Self Management Terhadap Kecanduan Game Online Siswa Kelas XII MAN 1 Kota Semarang Khoirunniswah Khoirunniswah; Siti Fitriana; Ismah Ismah
GUIDING WORLD (BIMBINGAN DAN KONSELING) Vol 8 No 2 (2025): Guiding World: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/gw.v8i2.2340

Abstract

Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah banyaknya siswa yang bermain game online dimanapun dan kapanpun bahkan saat di dalam kelas sekalipun. Permasalahan dalam penelitian ini adalan apakah bimbingan kelompok dengan teknik self management berpengaruh terhadap kecanduan game online pada siswa?. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dalam bentuk true eksperimental design dengan desain penelitian pre-test post-test control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XII MAN 1 Kota Semarang, dan sampel yang diambil sebanyak 36 siswa dari kelas XII MIPA 4 dengan menggunakan teknik random sampling berbentuk cluster random sampling. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui pre-test, post-test, dan observasi Hasil analisis angket kecanduan game online berdasarkan uji hipotesis diketahui bahwa 0.000 < 0,05 maka ada pengaruh bimbingan kelompok teknik self management terhadap kecanduan game online siswa kelas XII MAN 1 Kota Semarang.
Pelaksanaan Konseling Person Centered Bagi Siswa Slow Learner di SMA Negeri 10 Semarang Tunggul Sembodo; Siti Fitriana; MA Primaningrum Dian M
GUIDING WORLD (BIMBINGAN DAN KONSELING) Vol 8 No 2 (2025): Guiding World: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/gw.v8i2.3568

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi masalah adalah bahwa siswa slow learner seperti kemampuan kecerdasan rendah/ di bawah rata-rata, perhatian dan konsentrasinya terbatas, terbatasnya kemampuan untuk mengarahkan diri bahkan beberpa siswa tersebut tidak tahu arah karier mereka untuk masa depan. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pelaksanaan konseling individual dengan pendekatan Person Centered bagi siswa slow leaner di SMA N 10 Semarang. Subjek penelitian guru Bk serta siswa slow learner yang berjumlah tiga siswa dengan nilai IQ rendah UNH 65, SW 65, dan AR 58. Data penelitian ini diperoleh melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan evaluasi pelaksanaan konseling oleh guru BK dengan pendekatan person centered : (1) Siswa tampak lebih terbuka dalam mengungkapkan perasaan dan permasalahannya, (2) Konselor berhasil menciptakan suasana aman dan nyaman selama sesi berlangsung, (3) Siswa menunjukkan peningkatan dalam mengenali diri sendiri, termasuk pemahaman terhadap minat, emosi, dan potensi pribadi, (4) Siswa mampu mengidentifikasi langkah-langkah awal untuk mengatasi permasalahannya dalam cara belajarnya serta dalam menentukan karirnya. Sedangkan dari ketiga siswa slow learner yang sudah mengikuti pelaksanaan konseling person centered mampu menyelesaikan permasalahan dalam aspek belajarnya serta pilihan karir setelah lulus dari SMA N 10 Semarang.
Co-Authors Abror Ikhtiyar Zaemurhuda Afrida Nugraha Putri Perwira Alis Nihlatin Nisa Alvin Himawan Aofa Soryakhusna Ardian Wahyu Nirmala Ardian Wahyu Nirmala Ariswati Ariswati Arri Handayani Aryo Andri Nugroho Chr Argo Widiharto Dea Maulita Putri Rico Dea Maulita Putri Rico Deni Fajar Setiyadi Desi Maulia Dewi. S, Anita Chandra Dian Fitriani Dian Tri Rahmadani Dina Affiani Ika R Dini Rakhmawati Dyah Helen Permatasari Ellya Rakhmawati Farikha Wahyu Lestari Fine Reffiane G. Rahastono Ajie Gregorius Rohastono Ajie Harnanda Nisrina Rosida Ismah -, Ismah Khoirunniswah Khoirunniswah Lela Candra Ayu Agustina Lisa Dewi Lestari Listyaning Sumardiyani M.Imam Subhan MA Primaningrum Dian MA Primaningrum Dian M Mila Karmila Mujiyono Mujiyono Naifa Shafrinia Nur Hidayatussani Primaningrum Dian Rista Apriyanti Rizka Amanda Puspita Santi Fatmawati Senowarsito, Senowarsito Setiawan, Agus Sonny Tri Wibowo Suci Marliana Suhendri Suhendri Sutri Purjiati Suyitno Suyitno Sys Maf’qhul Umi Trianisa Trianisa Tunggul Sembodo Ufia Febriarini Venty Venty Wahyu Lestari Widya Nurani Indah Pangestuti Widya Nurani Indah Pangestuti Wiwik Kusdaryani