Garuda - Garba Rujukan Digital

Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Keas IV SD Negeri 095556 Sinaksak Paulus, Vebri Jaya; Pasaribu, Eva; Sitohang, Sukardo
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 6 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Peneitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan pengaruh lingkungan sekolah terhadap terhadap pembentukan karakter siswa keas IV SD Negeri 095556 Sinaksak pada tahun ajaran 2023/2024. Dalam peneitian ini, peneiti menggunanakan jenis peneitian kuantitatif. Popuasi dalam peneitian ini adalah seuruh siswa keas IV yang berjumlah 16 orang dengan menggunakan keseuruhan popuasi sebagai sampe peneitian. Proses pengumpuan data menggunakan instrument observasi, angket dan dokumentasi, dengan menggunakan teknik analisis data uji validitas, uji Realibilitas, Uji Normalitas, Uji Linearlitas statistik deskriptif dan uji hipotesis. Hasil peneitian ini menunjukkan bahwa nilai thitung ˃ ttabe yaitu 3,574 ˃ 0,468 dan dengan nilai signifikansi 0,003 ˂ 0,05 serta menghasilkan R Square sebesar 0,471, sehingga disimpukan bahwa Lingkungan sekolah berpengaruh sebanyak 47,1% terhadap pembentukan karakter siswa keas IV SD Negeri 095556 Sinaksak.

A Socialization of the Impact on Artificial Intelligence (AI) in Overcoming Bullying for Children at School br Sinaga, Juli Antasari; Sitohang, Sukardo; Pardede, Ferri Ojak Immanuel; Sitorus, Esther; Sidabutar, Ropinus; Tobing, Minar Trisnawati; Sinaga, Yanti Kristina; Herman, Herman; Panggabean, Eva Saryati; Sinaga, D. Yuliana
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 5 No. 1 (2025): Journal of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v5i1.2182

The objective of this socialization is to provide an overview of the application of artificial intelligence in dealing with problems related to bullying. The positive effects of artificial intelligence on the life and growth of today's children will be widely utilized. At an early age, the protection of artificial intelligence is indispensable. It can play a role in preventing extreme behavior from developing in children. Post-bullying, the counseling program can be developed as part of parental counseling for their children's mental health. Additionally, an early warning function should be deployed, and permanent protection must be added to artificial intelligence. Among them, enhancing children's ability to judge, guide, and respond in events involving negative energy is essential. The results showed recent advancements in AI technology offer significant potential for more effective outcomes compared to traditional non-technological approaches in preventing and addressing children's bullying. These AI-driven solutions could potentially reduce the occurrence of bullying incidents, lessen their impact on children, and provide better protection for victims. Interactive video games that incorporate physical activities are now combining various elements such as muscle group engagement, body awareness, head-torso coordination, and social cooperation into comprehensive exercise packages. AI-enhanced video games can identify motivations behind bullying behavior in children by analyzing audio-visual data, assigning different levels of credibility to the information gathered during gameplay. These games are capable of providing immediate assistance when bullying attempts are detected, such as by playing calming music and animations, or by initiating mentoring sessions and discussions about appropriate behavior.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPA KELAS V UPTD SD NEGERI 122365 PEMATANGSIANTAR Novita, Vera Siska; Sitohang, Sukardo; Sijabat, Osco P
JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana Vol 4 No 2 (2024): EDISI 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Darma Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46930/jurnalrectum.v4i2.5440

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Team Games Tournament terhadap hasil belajar siswa Pada Pelajaran IPA Kelas V UPTD SD Negeri 122365 Pematangsiantar. Jenis penelitian yang digunkan peneliti adalah kuantitatif dengan menggunakan metode one-grup pretest-posttest design. Sampel pada penelitian ini adalah kelas V dengan jumlah 25 siswa. Data penelitian ini diperoleh dari Pretest-Posttest. Pretest dilakukan sebelum diberi perlakuan atau treatment untuk mengetahui pemahaman materi siswa sebelum menggunakan Model Pembelajaran Team Games Tournament dan posttest diberi sesudah dilakukan perlakuan atau treatment untuk mengetahui pemahaman siswa sesudah menggunakan Model Pembelajaran Team Games Tournament. Pretest dan posttest sebanyak 30 soal berbentuk pilihan berganda yang telah diuji karakteristiknya yaitu validitas dan reabilitas sampai daya pembeda. Jenis penelitian ini pre- eksperimen design menggunakan one group pretest and postest. Teknik analisis data menggunakan yakni uji normalitas dan, Uji hipotesis untuk menguji apakah model pembelaharan Team Games Tournament mempengaruhi hasil belajar. Berdasarkan data penelitian diperoleh thitung > ttabel (17,305 > 2,063) atau (sig.) < 0,05 (0,000 < 0,05). Sehingga terdapat pengaruh yang signifikan model Pembelajaran Team Games Tournament terhadap hasil belajar siswa Pada pelajaran IPA di kelas V UPTD SD Negeri 122365 Pematangsiantar. Pengaruh model pembalajaran Team Games Tournament terhadap hasil belajar siswa Pada pelajaran IPA di kelas V UPTD SD Negeri 122365 Pematangsiantar pada pretest nilai rata-rata kelas yang didapatkan siswa sebesar 49,76 sedangkan pada posttest didapatkan bahwa nilai yang didapatkan terjadi peningkatan menjadi 86,24 Dari peningkatan tersebut sudah terlihat secara jelas bagaimana pengaruh Model pembelajaran Team games Tournament terhadap hasil belajar.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR PKN DI KELAS IV Sitohang, Sukardo; Simarmata, Radode Kristianto; Haloho, Rasarmanto
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 4 No 3 (2024): Special Issue
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v4i3.956

Urgensi dan Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah media gambar berpengaruh terhadap hasil belajar PKn siswa. Urgensi penelitian dilihat dari keberhasilan proses pembelajaran akan berdampak pada hasil belajar peserta didik. Dalam proses pembelajaran,minat belajar siswa merupakan suatu keterkaitan terhadap suatu pelajaran yang dapat mendorong peserta didik untuk mempelajari dan menekuni pelajaran tersebut dan hasil belajar siswa merupakan bagian yang paling penting,dimana hasil belajar menjadi tolak ukur sejauh mana tingkat pemahaman siswa dalam menguasai materi, berdasarkan hasil pengamatan yang didapat di SD Negeri 122337 Pematangsiantar ada kalanya pada proses pembelajaran PKn siswa masih terlihat kurang aktif dalam proses belajar mengajar dan hasil belajarnya kurang memuaskan, siswa bosan karena media pembelajaran yang digunakan guru kurang menarik atau kurang efektif sehingga pembelajaran berpusat pada guru. Sehingga permasalahan diatas peneliti rasakan diperlukan media pembelajaran yang dapat melibatkan siswa secara aktif dalam proses belajar mengajar. Untuk mencapai hasil belajar yang diharapkan guru harus pintar memilih media dalam pembelajaran. Salah satu media pembalajaran yang dapat digunakan dalam mengatasi masalah yang timbul selama proses pembelajaran adalah dengan media gambar. Dengan media gambar, siswa diharapkan mampu mengikuti pelajaran dengan fokus dan menyenangkan. Sehingga pelajaran apapun yang disampaikan oleh guru kepada siswa dapat diingat dan terima dengan baik.

Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas IV SD Negeri 134411 Tanjungbalai Tamba, Roma; Tambunan, Janwar; Sitohang, Sukardo
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.27477

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas IV di SD Negeri 134411 Tanjungbalai. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi dan tes. Tes yang diberikan berupa soal pilihan ganda, di mana jawaban benar diberi skor 1 dan jawaban salah diberi skor 0. Tes dilakukan sebelum (pre-test) dan sesudah (post-test) perlakuan untuk mengukur perubahan hasil belajar siswa.Analisis data dilakukan melalui uji normalitas dan uji hipotesis. Hasil uji-t menunjukkan bahwa nilai thitung sebesar 5,449, sedangkan ttabel dengan derajat kebebasan (df) 19 adalah 1,729 pada taraf signifikansi 0,05. Karena thitung (5,449) lebih besar dari ttabel (1,729), maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan dari model pembelajaran Teams Games Tournament terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas IV di SD Negeri 134411 Tanjungbalai. Dengan demikian, hipotesis alternatif (Ha) diterima, sementara hipotesis nol (H0) ditolak.

Pengaruh Model Pembelajaran Picture and Picture terhadap Hasil Belajar Siswa IPA Tema 1 Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Kelas III UPTD SD Negeri 122351 Pematangsiantar Siahaan, Shinta Bella; Panjaitan, Muktar B.; Sitohang, Sukardo
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28264

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Picture and Picture terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas III UPTD SD Negeri 122351 Pematangsiantar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain eksperimen menggunakan One-Group Pretest-Posttest Design. Penelitian ini melibatkan 24 siswa kelas III sebagai sampel, yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Data dikumpulkan melalui tes pilihan ganda yang terdiri dari 25 soal yang mengukur aspek kognitif siswa dengan kompetensi C1 (Pengetahuan), C2 (Pemahaman), C3 (Penerapan), dan C4 (Analisis). Uji normalitas menggunakan Shapiro-Wilk menunjukkan bahwa data Pre-Test dan Post-Test berdistribusi normal dengan p > 0,05. Uji-t dengan hasil thitung sebesar 6,745 dan ttabel sebesar 1,714 menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Picture and Picture terhadap hasil belajar siswa dengan taraf signifikansi 0,000 (p < 0,05). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Picture and Picture dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas III UPTD SD Negeri 122351 Pematangsiantar.

Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah IPAS Siswa Kelas V UPTD SD Negeri 122365 Pematangsiantar Pada Materi Cahaya Simanjuntak, Natasya Margaret; Sitohang, Sukardo; Simamora, Aprido Bernando
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28268

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis kemampuan pemecahan masalah IPAS siswa kelas V UPTD SD Negeri 122365 Pematangsiantar pada materi Cahaya, dengan adanya perlakuan berupa model pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL). Pendekatan yang dilakukan pada penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik pre Eksperimental dengan One group desain. Subjek penelitian adalah kelas V yang berjumlah 24 orang sebagai kelas ekspreimen.. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini berupa tes pilihan berganda untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah IPAS siswa dalam proses penelitian yang dilakukan. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan uji normalitas dan uji hipotesis. Hasil uji-t dapat dilihat bahwa thitung sebesar 5,353 sedangkan ttabel dengan taraf 23 sehingga ttabel berjumlah 1714 dengan taraf signifikan ( 2-tailed) sehingga di peroleh 5,353>1714. Dari hasil analisis data di peroleh nilai rata-rata kelas eksperimen tanpa menggunakan model pembelajaran CTL=46,67 dan nilai rata-rata kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran CTL=83,96. Nilai signifikan antara variabel awal dan akhir. Maka dapat disimpulkan dengan menerapkan model pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah IPAS siswa kelas V UPTD SD Negeri 122365 Pematangsiantar pada materi Cahaya.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA 8 SUBTEMA 1 PADA KELAS V UPTD SDN 124388 SIANTAR MARTOBA Purba, Vani; Purba, Natalina; Sitohang, Sukardo
Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (PENDISTRA) Vol 6 No. 1 Tahun 2023
Publisher : Universitas Katolik Santo Thomas Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54367/pendistra.v6i1.2681

ABSTRACT This study aims to determine the effect of the contextual teaching and learning model on student learning outcomes in theme 8 sub-themes 1 in class V UPTD SDN 124388 Siantar Martoba. There are 2 hypotheses in this study, namely: (ha) there is an influence of the contextual teaching and learning model on student learning outcomes in theme 8 sub-theme 1 in class V UPTD SDN 124388 Siantar Martoba and (Ho) there is no effect of the contextual teaching and learning model on student learning outcomes on theme 8 sub-theme 1 in class V UPTD SDN 124388 Siantar Martoba. This research was carried out in the 2022/2023 academic year. This research method is an experiment with a pre-experimental research design with a One-Group Pretest-Posttes Design research design. The sample of this research was 36 students consisting of 19 male students and 17 female students. Data collection techniques used are observation, documentation and tests. The data is processed using statistical analysis techniques. From the results of data analysis, it was found that tcount = 16.40 and ttable = 1.68 so that it can be concluded that tcount > ttable, so there is an influence of the contextual teaching and learning model on student learning outcomes in theme 8 sub-theme 1 in class V UPTD SDN 124388 Siantar Martoba . This means Ha = accepted and Ho = rejected.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS II PADA SUBTEMA 2 HIDUP RUKUN DENGAN TEMAN BERMAIN SD NEGERI 094155 RAMBUNG MERAH KABUPATEN SIMALUNGUN Sitanggang, Jesica Laora; Tambunan, Janwar; Sitohang, Sukardo
Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (PENDISTRA) Vol 6 No 2 Desember 2023
Publisher : Universitas Katolik Santo Thomas Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54367/pendistra.v6i2.3203

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA 8 SUBTEMA 1 PADA KELAS V UPTD SDN 124388 SIANTAR MARTOBA Purba, Vani; Purba, Natalina; Sitohang, Sukardo
Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (PENDISTRA) Vol 6 No. 1 Tahun 2023
Publisher : Universitas Katolik Santo Thomas Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54367/pendistra.v6i1.2681

ABSTRACT This study aims to determine the effect of the contextual teaching and learning model on student learning outcomes in theme 8 sub-themes 1 in class V UPTD SDN 124388 Siantar Martoba. There are 2 hypotheses in this study, namely: (ha) there is an influence of the contextual teaching and learning model on student learning outcomes in theme 8 sub-theme 1 in class V UPTD SDN 124388 Siantar Martoba and (Ho) there is no effect of the contextual teaching and learning model on student learning outcomes on theme 8 sub-theme 1 in class V UPTD SDN 124388 Siantar Martoba. This research was carried out in the 2022/2023 academic year. This research method is an experiment with a pre-experimental research design with a One-Group Pretest-Posttes Design research design. The sample of this research was 36 students consisting of 19 male students and 17 female students. Data collection techniques used are observation, documentation and tests. The data is processed using statistical analysis techniques. From the results of data analysis, it was found that tcount = 16.40 and ttable = 1.68 so that it can be concluded that tcount > ttable, so there is an influence of the contextual teaching and learning model on student learning outcomes in theme 8 sub-theme 1 in class V UPTD SDN 124388 Siantar Martoba . This means Ha = accepted and Ho = rejected.

Title

Found 19 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 19 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 19 Documents
Search