Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.693
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Rayah Al Islam : Jurnal Ilmu Islam Merdeka Indonesia Jurnal International Jurnal Citra Pendidikan Jurnal Citra Pendidikan Anak Sanskara Pendidikan dan Pengajaran IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Nusantara Raya RESLAJ: Religion Education Social Laa Roiba Journal Jurnal Dirosah Islamiyah EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies Mimbar Kampus: Jurnal Pendidikan dan Agama Islam Rekognisi : Jurnal Pendidikan dan Kependidikan Linuhung: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam Al-Wasathiyah: Journal of Islamic Studies At-Tadris: Journal of Islamic Education Jurnal Citra Pendidikan
Nurfuadi
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Social Sciences Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 28 Documents
Search

 1   2   3 
Implikasi Perubahan kurikulum terhadap Kompetensi Pedagogik Guru Pendidikan Agama Islam Muliya Maulidina; Nurfuadi
Jurnal Dirosah Islamiyah Vol. 6 No. 3 (2024): Jurnal Dirosah Islamiyah
Publisher : Pascasarjana IAI Nasional Laa Roiba Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47467/jdi.v6i3.3098

Abstract

Indonesia has made several curriculum changes to date. Of course, this change did not happen suddenly, but went through several processes. There are several factors that cause curriculum changes, one of which is policy changes. This curriculum change was made of course with the hope that it would provide positive value for Indonesia's progress. This article will discuss the implications of changing the 2013 curriculum policy to the Merdeka curriculum. Especially the influence on PAI teachers' pedagogic competence
KETERAMPILAN GURU MENGELOLA KELAS DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA Tunnisa, Haulah Nahwa; Nurfuadi
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2023): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v3i3.1892

Abstract

Pengelolaan kelas yang efektif dapat berdampak positif terhadap semangat belajar siswa. Artikel ini membahas tentang pentingnya pengelolaan kelas yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Artikel ini berisi tentang upaya guru dalam memotivasi belajar siswa. Artikel ini didasarkan pada tinjauan literatur dari sumber-sumber yang relevan. Hasil dari tinjauan literatur menunjukkan bahwa pengelolaan kelas yang efektif dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dan menumbuhkan semangat belajar siswa. Artikel ini diharapkan dapat memberikan panduan bagi guru dalam memotivasi belajar siswa melalui pengelolaan kelas.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK DALAM MEMBENTUK KARAKTER ANAK Sabrina, Firli Dina; Nurfuadi
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v4i1.3024

Abstract

Pendidikan agama memegang peran penting dalam membentuk kepribadian dan moralitas individu. Bagian penting dari pendidikan agama adalah pembelajaran mengenai akidah dan akhlak, yang meliputi pemahaman tentang keyakinan dan prinsip moral dalam Islam. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi dan menganalisis penerapan pembelajaran akidah akhlak dengan pendekatan inovatif di lembaga pendidikan formal. Penerapan pembelajaran akidah akhlak dengan pendekatan inovatif memberikan dampak positif terhadap pemahaman dan penerapan nilai-nilai keagamaan dalam kehidupan sehari-hari siswa. Guru-guru yang menggunakan metode inovatif, seperti pemanfaatan teknologi interaktif dan diskusi kelompok, berhasil meningkatkan partisipasi dan pemahaman siswa terhadap materi akidah akhlak. Penerapan pembelajaran akidah akhlak dengan pendekatan inovatif dapat menjadi model bagi lembaga pendidikan lain dalam meningkatkan pemahaman dan penerapan nilai-nilai keagamaan di kalangan siswa. Selain itu, hasil penelitian ini juga memberikan arahan untuk pengembangan kurikulum agama yang lebih responsif terhadap kebutuhan dan minat siswa dalam memahami akidah dan akhlak dalam konteks kehidupan modern.
Adab atau Ilmu: Tinjauan Filosofis dalam Perspektif Pendidikan Islam Prayogo, Arif; Nurfuadi
Jurnal Nusantara Raya Vol. 4 No. 1 (2025)
Publisher : Lembaga Kajian Nusantara Raya (LK Nura)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24090/jnr.v4i1.15480

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk menganalisis secara filosofis kedudukan adab dan ilmu dalam perspektif pendidikan Islam. Penelitian menggunakan metode studi pustaka (library research) dengan menelaah literatur klasik dan kontemporer yang relevan. Dianalisis melalui pendekatan filsafat pendidikan meliputi aspek ontologis, epistemologis, dan aksiologis. Hasil kajian menunjukkan bahwa secara ontologis, ilmu dipandang sebagai karunia Ilahi yang memiliki nilai kebenaran dan petunjuk. Sedangkan adab berfungsi sebagai landasan normatif yang menempatkan ilmu sesuai kedudukannya. Secara epistemologis, proses perolehan ilmu tidak hanya bertumpu pada akal dan pengalaman empiris, tetapi juga pada wahyu. Adab sebagai prasyarat fundamental agar pencarian ilmu berlangsung secara benar dan bernilai keberkahan. Secara aksiologis, tujuan penggunaan ilmu diarahkan pada kemaslahatan, pengembangan akhlak, serta pengabdian kepada Allah Swt. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa integrasi antara adab dan ilmu merupakan keharusan dalam pendidikan Islam, karena adab menjadi fondasi moral bagi ilmu, sementara ilmu memperkaya pengamalan adab, sehingga keduanya menghasilkan pribadi yang berilmu, berakhlak, dan bermanfaat bagi kehidupan.
TRANSFORMASI PERILAKU SOSIAL MELALUI OPTIMALISASI MANAJEMEN PESERTA DIDIK DI LINGKUNGAN SEKOLAH Azizah, Ina; Nurfuadi
REKOGNISI : Jurnal Pendidikan dan Kependidikan (E-ISSN 2599-2260) Vol 10 No 2 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Nahdlatul Ulama Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to analyze the influence of student management on students' social behavior in schools. Student management encompasses various techniques and strategies implemented by educators to create a learning environment that supports positive social interactions. The research method utilized is library research, gathering information from various relevant books, journals, and scientific articles. Additionally, the study incorporates survey data involving 180 elementary school students to measure aspects of cooperation, empathy, and group participation. The analysis results indicate a significant positive relationship between effective student management and the improvement of students' social behavior. The implementation of good management is proven to enhance the quality of social interactions and shape students' character to be more conducive to the learning process. These findings suggest that student management serves as a vehicle for students to develop themselves optimally in individual, social, and academic dimensions. Consequently, the study recommends that schools continue to develop management practices focused on strengthening interpersonal relationships. Optimizing synergy between teachers, parents, and the community is the primary key to realizing students who are not only academically excellent but also possess high social integrity.
Evaluasi Pembelajaran PAI Berbasis Nilai- Nilai Islam Ibnu Fauzi; Nurfuadi
IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 4 No. 2 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/ihsan.v4i2.5491

Abstract

Pendidikan Agama Islam atau PAI merupakan mata pelajaran sangat krusial dan penting, dan harus terus dikembangkan dan ditingkatkan. Meningkatkan dan mengembangkan PAI adalah melalui evaluasi pembelajaran, evaluasi sendiri menajadi satu kesatuan dengan kurikulum yang berlaku, karena evaluasi sendiri bagaian dari kurikulum. Kemudian selaian evaluasi yang berlaku beriringan dengan kurikulum yang berlaku, peneliti mencoba menelaah jika evaluasi itu dengan sesuai nilai- nilai Islam. Penelitian ini merupakan penelitian kualitataif deskriptif, dan peneliti menggunakan pendekatan studi pustaka atau libary scearch, dengan mengumpulkan data dari berbagai sumber literatur berupa artikel ilmiah dan buku. Peneliti mendapatkan hasil bawasannya evaluasi pembelajaran berbasis nilai- nilai Islam mengedepankan pada perkembengan spiritual, moral, dan sosial antara siswa dan guru, evaluasi dalam Islam di sebut dengan al-muhasabah(intropeksi). Dalam bermuhasabah terdapat tiga fungsi yakni sebagai kesadaran diri, sebagai menghitung sendiri, dan sebagai mengoreksi sendiri. Dan peneliti mencoba mengintegrasikan pada evaluasi pembelajaran PAI, dan diperoleh hasil : Guru bukan hanya mengajar tapi menjadi contoh suri tauldan bagi siswa, setiap siswa yang berperilaku buruk diberi hukuman mendidik untuk memberi kesadaran, dan guru merenungi apa yang membuat siswanya menjadi demikian, serta memberikan catatan kepada siswa setiap pembagian nilai apa yang perlu diperbaiki dan ditingkatkan.
STRATEGI KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN ISLAM DALAM MENINGKATKAN MUTU LAYANAN LEMBAGA DI ERA DIGITAL Pitrawati, Julia; Nurfuadi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.53272

Abstract

This research examines the leadership strategies in Islamic education for improving the quality of institutional services in the digital era. Digital transformation has brought significant changes across various sectors, including education, demanding adaptation and innovation from leaders of Islamic educational institutions. The digital era offers great opportunities to enhance the accessibility, efficiency, and quality of learning, but it also presents new challenges. This study aims to identify how Islamic education leaders implement effective strategies to leverage digital technology for the improvement of service quality. This includes aspects of learning, administration, human resource development, and the strengthening of Islamic values. The research employed a qualitative approach using a discription to analyze various concepts and practices of Islamic education leadership amidst digital disruption. The analysis results indicate that successful leadership strategies involve a clear vision for technology integration, digital capacity building for educators and staff, the implementation of digital-based management systems, and innovation in learning methods relevant to 21st-century needs without overlooking Islamic identity. The impact of these strategies includes increased operational effectiveness and efficiency, more interactive and personalized learning quality, and enhanced institutional relevance and competitiveness in the eyes of the community.
MANAJEMEN PENGUATAN SUMBER DAYA KARAKTER RELIGIUS SISWA DI SDS BAYT TAMYIZ SUKAPERNA Hana Tadzkiya; Nurfuadi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02, Juni 2026 Produce
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.53910

Abstract

This study aims to analyze the implementation of religious character resource management at SDS Bayt Tamyiz Sukaperna. The research focuses on four management functions: planning, organizing, actuating, and controlling within the religious character strengthening program. A qualitative approach with a case study design was employed. Data were collected through observation, in-depth interviews, and documentation involving the principal, teachers, and students. The findings indicate that: (1) planning is grounded in the Al-Qur'an and As-Sunnah, involving all stakeholders; (2) organizing is implemented through role distribution among teachers, coordination with parents, and conditioning of an Islamic school culture; (3) actuating is realized through daily worship habituation, etiquette cultivation, teacher exemplary behavior, and character reinforcement programs such as Galaxy Akhlak and Bintang Akhlak; and (4) supervision is conducted through weekly and monthly evaluations, mutaba'ah-based monitoring, and continuous follow-up. The program has produced a significant positive impact on students' religious character development, reflected in worship consistency, Islamic etiquette, and daily behavior.
Co-Authors Ali Masngud Aliyah, Himatun Aryani, Regina Azizah, Ina Diasworo, Oeky Hana Tadzkiya Himatun Aliyah Ibnu Fauzi Ikrimatul Aola Kusumawati, Ira Mahfud Mahfud Maulidina, Muliya Meti Muji Pangestika Muflih Nurriza Pahlawi Muliya Maulidina Nurriza Pahlawi, Muflih Oeky Diasworo Pamuji, Slamet Pangestika, Meti Muji Pebru Alim Tufando Pitrawati, Julia Prayogo, Arif Rahayuningsih, Esti Sabrina, Firli Dina Sarjono Tunnisa, Haulah Nahwa