Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.536
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PROSIDING SEMINAR NASIONAL Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Widyagogik : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Equilibrium: Jurnal Pendidikan Pedagogia: Jurnal Pendidikan ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar PEDAGOGI Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Inventa Belajar Bahasa : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal of Education Technology Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Prima: Jurnal Pendidikan Matematika Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Jurnal Pendidikan Matematika (JPM) Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Education Journal : Journal Educational Research and Development Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Jurnal Darma Agung Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Humanism : Jurnal Pengabdian Masyarakat Literasi Nusantara JPLED Education Journal: Journal Educational Research and Development Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan (JURRIPEN) Profesi Pendidikan Dasar J-SES : Journal of Science, Education, and Studies Jurnal Pendidikan MIPA Proceeding UMSurabaya Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Lilik Binti Mirnawati
Universitas Muhammadiyah Surabaya
Religion Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 66 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 66 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Persepsi Orang Tua Terhadap Dampak Negatif Permainan Online Roblox pada Siswa Sekolah Dasar Rismawati, Devi; Mirnawati, Lilik Binti; Wahyuni, Holy Ichda
Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/ej.v10i1.2961

Abstract

This study aims to describe parents' perception of the adverse influence of the online game Roblox on elementary school students, focusing on four dimensions: social, academic, financial, and psychological. This study uses a qualitative approach with a phenomenological study. The data source consists of primary data, namely the parents of three elementary school students who are active Roblox users, and secondary data in the form of supporting documents. The data collection techniques used were semi-structured in-depth interviews, observations, and documentation. The instruments are in the form of interview guides and observation sheets. Data analysis is carried out including data reduction, data presentation, and conclusion drawing and verification. The results of the study showed that parents perceive the bad influence of Roblox as an interrelated syndrome. In the social aspect, Roblox is perceived to shift children's interactions to the virtual world and disrupt family communication. In the academic aspect, this platform is considered a major distraction from concentration and a trigger for procrastination. On the financial aspect, concerns include uncontrolled transactions and the internalization of consumptive value based on virtual social status. On the psychological aspect, parents observe emotional lability and early symptoms of dependence, where the child's emotional well-being becomes highly tied to the experience in the game. It was concluded that parents perceive Roblox not as just entertainment, but as a complex digital ecosystem that simultaneously has the potential to socially isolate children, disrupt academic achievement, distort financial understanding, and threaten their psychological stability.
Metode Berbasis Teks dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia terhadap Kemampuan Kognitif Siswa Sekolah Dasar Cindy Widiyanti; Ishmatun Naila; Lilik Binti Mirnawati
JURNAL RISET RUMPUN ILMU PENDIDIKAN Vol. 5 No. 2 (2026): Agustus: JURRIPEN : Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jurripen.v5i2.8263

Abstract

This study aims to examine and review the impact of language learning through text-based methods on the cognitive abilities of elementary school students. The research approach used is a qualitative study with the main instrument being the researcher, and supporting instruments including observation, interviews, and documentation of student learning outcomes at the elementary school level. Research data was obtained from various library sources, such as books, scientific articles, national and international journals, and other relevant scientific works related to text-based learning and student cognitive development. The results of the study indicate that the implementation of Indonesian language learning with text-based methods has a diverse impact on students. Differences in learning outcomes are not only influenced by the strategies and learning processes implemented by teachers, but are also closely related to students' cognitive abilities in understanding, interpreting, and processing information from Indonesian texts. Thus, text-based methods need to be adapted to the characteristics and levels of students' cognitive abilities so that learning objectives can be optimally achieved.
PROSES PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF DENGAN MENGGUNAKAN MIND MAPPING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NARASI DI SD Lilik Binti Mirnawati; Wardatul ‘ Izzah; Fitri Hamidah
PROCEEDING UMSURABAYA 2020: Proceedings Conference of Elementary Studies 2020
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan model pembelajaran inovatif dengan menggunakan mind mapping yang dapat digunakan sebagai pedoman oleh guru dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas II SD. Model pembelajaran yang dikembangkan disebut dengan model P4K yang berasal dari singkatan sintaksnya (pengkondisian, peralihan, pengumpulan dan pengolahan informasi, pengomunikasian hasil, dan konsolidasi). Penelitian ini menggunakan metode pengembangan. Penelitian pengembangan ini mengacu pada model pengembangan 4-D yang dikembangkan oleh Thiagarajan yang meliputi empat tahap, yang terdiri atas tahap (1) pendefinisian, (2) perancangan, (3) pengembangan, dan (4) penyebaran. Akan tetapi penelitian ini hanya sampai pada tahap pengembangan tanpa melakukan tahap penyebaran karena produk penelitian ini hanya dikhususkan di sekolah uji coba. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas II SDN Kalijudan I Surabaya. Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan menggunakan teknik observasi, check list dan catat. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh hasil bahwa model pembelajaran yang dikembangkan sudah tercapai sesuai target yang diharapkan dari tahap pendefinisian, perancangan, dan pengembangan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran inovatif dengan menggunakan mind mapping dapat digunakan sebagai pedoman oleh guru dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran menulis narasi di SD. Kata Kunci: Model Pembelajaran Inovatif, Mind Mapping, Menulis Narasi
ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA SEKOLAH DASAR Badruli Martati; Lilik Binti Mirnawati; Ade Firmannandya
PROCEEDING UMSURABAYA 2023: Prosiding Conference of Elementary Studies (CES) 2023
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Seorang guru perlu menyiapkan perangkat pembelajaran dengan memperhatikan model pembelajaran inovatif, media konkrit dan media berbasis IT. Demikian juga pada mapel Pendidikan Pancasila agar menjadi mata pelajaran yang menarik dan diterapkan dalam kehidupan oleh peserta didik. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan modul ajar mata pelajaran Pendidikan Pancasila yang telah disusun oleh guru SD/MI Muhammadiyah Surabaya. Penelitian kualitatif, dengan metode dokumentasi, wawancara dan kuesioner. Analisis data dengan reduksi, penyajian dan simpulan. Hasil penelitian Guru telah mampu menyusun Modul Ajar Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dengan memilih model pembelajaran berbasis masalah (PBL). Tujuannya agar pembelajaran jadi menyenangkan dan bermakna bagi peserta didik. Namun, masih diperlukan penyesuaian pengunaan istilah, perlu evaluasi dan refleksi perbedaan pertanyaan pemantik dan apersepsi. Pemilihan media berbasis IT hendaknya lebih pada fakta, dapat juga dipilih media konkrit dari kehidupan kehidupan nyata. Asesmen yang dibuat mencakup kecerdasan akademik dan emosional, yang di wujudkan dalam bentuk tes dan non tes untuk memenuhi Profil Pelajar Pancasila. Kata Kunci: fakta; kecerdasan emosional; media pembelajaran; PBL; Pendidikan Pancasila
PENGEMBANGAN MEDIA BIG BOOK TEMA KEBERSAMAAN DALAM MENDUKUNG PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENYIMAK SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR Lilik Binti Mirnawati; Meirza Nanda Faradita; Berlina Titania Anggraenie
PROCEEDING UMSURABAYA 2023: Prosiding Conference of Elementary Studies (CES) 2023
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Big Book mata pelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri Pacar keling V/186 Surabaya yang dapat digunakan untuk mendukung pembelajaran sehingga dapat menjadi pedoman oleh guru dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran untuk keterampilan menyimak siswa kelas II SD. Media pembelajaran dibuat dengan mengkombinasikan teks dan gambar, selain itu juga untuk mengetahui kelayakan berupa uji kevalidan produk media Big Book pada media pembelajaran ini. Penelitian ini mengacu pada model pengembangan (Research and Development). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas II SD Negeri Pacar Keling V/186 Surabaya. Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan menggunakan teknik dokumentasi dan validasi ahli. Penelitian pengembangan ini mengacu pada model pengembangan 4-D yang dikembangkan oleh Thiagarajan yang terdiri dari 4 tahapan yaitu: tahap (1) pendefinisian, (2) perancangan, (3) pengembangan, dan (4) penyebaran, namun pada penelitian ini hanya sampai pada tahap pengembangan tanpa dilakukan tahap penyebaran. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen observasi proses pengembangan media pembelajaran serta validasi ahli media pembelajaran dan dan bahasa. Untuk memperoleh hasil validasi terhadap media pembelajaran Big Book dilakukan oleh validator baik itu validator bahasa dan validator media. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa proses pengembangan media pembelajaran Big Book dalam terselesaikan dengan baik. Selanjutnya kelayakan media pembelajan yang dilihat dari kevalidan media memperoleh hasil penilaian dari dua validator ahli bahasa sebesar 87,5% dengan kategori valid dan 77,5% dengan kategori valid, sehingga skor rata-rata dari kedua validator ahli bahasa adalah 82,5% dengan ka kategori valid. Kemudian penilaian dari dua validator ahli media sebesar 74% dengan kategori valid dan 88% dengan kategori valid, , sehingga skor rata-rata dari kedua validator media adalah 80% dengan kategori valid. Berdasarkan hasil penelitian, maka media pembelajaran Big Book yang dikembangkan dapat digunakan sebagai media pembelajaran Bahasa Indonesia unuk meningkatkan keterampilan menyimak siswa. Kata Kunci: Media Pembelajaran Big Book; Keterampilan Menyimak 
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN BENDA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS II SD Shinta Oktabernika Putri; Lilik Binti Mirnawati; Ahmad Sholikin
PROCEEDING UMSURABAYA Poceding Fakultas Keguruan dan ilmu Pendidikan 2026 " Intregrasi Deep Learning dan Tekbnologi AI dal
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/pc.v1i1.28051

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model Pembelajaran Problem-based Learning dan meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas II-A SDN Tambaksari 1 Surabaya dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang berfokus pada siswa kelas II-A SDN Tambaksari 1 Surabaya, total berjumlah 28 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes. Instrumen yang digunakan yaitu lembar observasi aktivitas guru dan aktivitas siswa, modul ajar, dan kisi-kisi tes. Analisis data dilakukan dengan teknik kuantitatif dan kualitatif. Hasil tindakan menunjukkan peningkatan aktifitas peserta didik dan guru serta peningkatan hasil belajar pada siklus pertama ke siklus keadua. Sebelum tindakan siswa memperoleh hasil ketuntasanbelajar pada materi ini sebesar 32%. Kemudian. pada siklus pertama, 69% siswa mencapai kriteria ketuntasan minimal, meningkat pada siklus kedua menjadi 84% siswa mencapai kriteria ketuntasan minimal. penerapan PBL berbantuan benda konkret dapat menjadi alternatif efektif bagi guru dalam menciptakan pengalaman belajar yang lebih bermakna dan sesuai dengan karakteristik perkembangan siswa. Penggunaan benda konkret sebagai media pembelajaran dalam pembelajaran matematika terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pecahan.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BERBANTUAN WORDWALL DI KELAS IV PADA MATERI PENGUKURAN LUAS Diffa Rachma Fatika; Lilik Binti Mirnawati; Ahmad Sholikin
PROCEEDING UMSURABAYA Poceding Fakultas Keguruan dan ilmu Pendidikan 2026 " Intregrasi Deep Learning dan Tekbnologi AI dal
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/pc.v1i1.28059

Abstract

Peserta didik kelas 4 Sekolah Dasar masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep luas bangun datar yang berdampak pada rendahnya hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada topik Pengukuran Luas melalui penerapan media pembelajaran interaktif Wordwall dalam bentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Metode penelitian menggunakan model spiral Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi, dilakukan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 28 peserta didik kelas 4C SD Negeri Tambaksari 1 Surabaya Tahun Ajaran 2024/2025. Instrumen penelitian meliputi asesmen awal, media Wordwall, lembar evaluasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Wordwall dengan tipe soal pilihan ganda berbatas waktu lebih efektif dibandingkan soal uraian tanpa batas waktu. Ketuntasan hasil belajar meningkat dari 44% pada siklus 1 menjadi 75% pada siklus 2, dengan skor n-gain meningkat dari 0,22 (rendah) menjadi 0,65 (sedang). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemilihan format soal yang sesuai dan integrasi media digital interaktif dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik secara signifikan. Selain itu, penggunaan diskusi kelompok dan refleksi berkelanjutan juga menjadi faktor pendukung keberhasilan tindakan kelas.
PENGGUNAAN MEDIA AUGMENTED REALITY (AR) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI EKOSISTEM KELAS 3 SEKOLAH DASAR Rustika Faiqoh Arindani; Lilik Binti Mirnawati; Ahmad Sholikin Sholikin
PROCEEDING UMSURABAYA Poceding Fakultas Keguruan dan ilmu Pendidikan 2026 " Intregrasi Deep Learning dan Tekbnologi AI dal
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/pc.v1i1.28071

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk penerapan dan peningkatan hasil belajar siswa kelas 3 di SDN Tambaksari 1 Surabaya dengan menggunakan media Augmented Reality (AR) pada mata Pelajaran IPAS khususnya mengenai materi ekosistem. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan subjek penelitian sebanyak 26 siswa kelas 3 A. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dan setiap siklus mengikuti model spiral yang terdiri dari tahapan (1) perencanaan, (2) tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Teknik pengumpulan data melalui lembar observasi dan tes evaluasi. Hasil observasi penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Augmented Reality dapat meningkatkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran materi ekosistem dengan hasil interprestasi yang menunjukkan kriteria Baik. Selain itu, berdasarkan tes evaluasi juga menunjukkan bahwa hasil nilai rata-rata siswa pada siklus I adalah 70,96, dan meningkat mencapai 87,50 pada siklus II. Persentase siswa yang lulus KKM juga meningkat, yaitu dari 65% pada siklus I, dan 88% pada siklus II. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Augmented Reality dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III A SDN Tambaksari 1 Surabaya dalam pembelajaran IPAS materi ekosistem.
PENERAPAN MEDIA POP-UP BOOK DAUR HIDUP HEWAN TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS 3 SD Mery Agustin; Lilik Binti Mirnawati; Ahmad Sholikin
PROCEEDING UMSURABAYA Poceding Fakultas Keguruan dan ilmu Pendidikan 2026 " Intregrasi Deep Learning dan Tekbnologi AI dal
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/pc.v1i1.28082

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) siswa melalui penerapan media pembelajaran Pop-Up Book pada materi daur hidup hewan di kelas III A SDN Tambaksari 1 Surabaya. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kuantitatif untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dari siklus ke siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam hasil belajar, di mana nilai rata-rata siswa pada siklus II mencapai 85, meningkat sebesar 23% dibandingkan dengan siklus I. Temuan ini membuktikan bahwa penggunaan media Pop-Up Book efektif dalam memfasilitasi pemahaman konsep daur hidup hewan secara lebih konkret, visual, dan menyenangkan, serta meningkatkan keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran. Dengan demikian, media Pop-Up Book dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran yang inovatif dan sesuai dengan karakteristik peserta didik sekolah dasar.
Penerapan Game Edukasi Kotak Cerita (Ceribox) untuk Meningkatan Literasi Membaca Siswa Kelas III SD Tri Widayati; Lilik Binti Mirnawati; Ahmad Sholikin
PROCEEDING UMSURABAYA Poceding Fakultas Keguruan dan ilmu Pendidikan 2026 " Intregrasi Deep Learning dan Tekbnologi AI dal
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/pc.v1i1.28091

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan literasi membaca siswa kelas III SD melalui media game edukatif Kotak Cerita (Ceribox). Fokus penelitian adalah mengukur peningkatan kemampuan literasi membaca setelah penggunaan Ceribox. Ceribox merupakan media berbasis permainan yang dirancang untuk meningkatkan minat baca dan pemahaman teks secara menyenangkan. Penelitian menggunakan model tindakan kelas spiral Kemmis dan McTaggart dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 29 siswa kelas III-B SDN Tambaksari 1 Surabaya Tahun Ajaran 2024/2025. Teknik pengumpulan data meliputi pretest, dokumentasi proses, dan posttest tiap siklus. Observasi digunakan sebagai pendukung untuk melihat keterlibatan siswa, sedangkan analisis utama berdasarkan hasil tes literasi membaca. Hasil pra-siklus menunjukkan rata-rata nilai 61,8 (ketuntasan 38%). Setelah penggunaan Ceribox, nilai rata-rata meningkat menjadi 67,2 (55%) pada siklus I dan 76,5 (86%) pada siklus II. Hasil ini menunjukkan bahwa Ceribox efektif dalam meningkatkan literasi membaca dan mendorong keterlibatan aktif siswa.
Co-Authors Abdul Muizz Ade Eka Anggraini Ade Firmannandya Ade Firmannandya Adellisa Herawati Adi Putra, Deni Agustin Rinawati Ahmad Mahmudi Ahmad Sholikin Ahmad Sholikin Ahmad Sholikin Sholikin Alfa Aunillah Alya Ardiana Aminatuzzuhriyyah Andas Nidaa'an Khofiyya Anisa Syafiqoh Apostolis Xenakis Aswin Rosadi Aswin Rosadi Badruli Martati, Badruli Bela, Nabila Berlina Titania Anggraenie Cindy Widiyanti Damar Putri Rahayu Desiana Muryasari Desiana Muryasari Dewi Setianingsih Dian Ayu Alfiani, Kunti Dian Effendi Diana Hanafiah Diffa Rachma Fatika Diva Adesya Dona Fitria Effendi, Dian Eka Novita Sari Elmi Tri Yuliandari Erlita Zanya Rini FAJAR SETIAWAN Fajar Setiawan Fajar Setiawan Fajar Setiawan Fajar Sewtiawan Fery Setyaningrum Fidiyawati Ilmiyah Firmannandya, Ade Fisqi Sabila Astuti Fitri Hamidah Fitri Hamidah Fitria Wulandari Hilda Yuliatina Holy Ichda Wahyuni Ilmi Mustafidhah Rokhimah In’amatul Azimah In’amatul Azimah Juniar Sandrawati Katrina Damayanti Kumala Sari Kunti Dian Ayu Afiani Luthfiah Vanidah Lyesmaya, Dyah Mat, Hamidah Meirza Nanda Faradita Mery Agustin mierza nanda faradita Moch. In’am Ansori Muchammad Fauzi Muhammad Fajar Gemilang Naila, Ishmatun Naila, Ismatun Oktaviani Adhi Suciptaningsih Pribowo, Fitroh Setyo Putro Probosiwi, Probosiwi Probosiwi, Probosiwi Qurrotu A’yuni Radeni Sukma Indra Dewi Rahmayanti, Rissky Regy Agatha Valent Fabriya Rismawati, Devi Rizky Ramadhany, Tisna Robita Shofiya Hidayah Rosalina Wahyu Prastika Rukmana, Maissy Diana Rustika Faiqoh Arindani Selfiyanti, Believea Setyaningrum, Fery Shinta Oktabernika Putri Siti Rahmawati Slamet Slamet Tri Widayati Ummi Hani Abu Hassan Wardatul ‘ Izzah Widyahningrum Febrianti Yuli Ayu Ashari Yulia Khurriyati Zamroni, Moh. Rozy