Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.306
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PROSIDING SEMINAR NASIONAL Jurnal Pendidikan Humaniora Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Widyagogik : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Equilibrium: Jurnal Pendidikan Pedagogia: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Inventa Belajar Bahasa : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Education Journal : Journal Educational Research and Development Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Humanism : Jurnal Pengabdian Masyarakat
Mirnawati, Lilik Binti
Univeritas Muhammadiyah Surabaya
Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 34 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 34 Documents
Search

 1   2   3   4 
Analisis Keterampilan Menulis Siswa Kelas 1 Pada Model Pembelajaran Dalam Jaringan (Daring) di SD Muhammadiyah 4 Surabaya Ilmi Mustafidhah Rokhimah; Lilik Binti Mirnawati; Fajar Setiawan
Equilibrium: Jurnal Pendidikan Vol 9, No 2 (2021): EQUILIBRIUM JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (560.184 KB) | DOI: 10.26618/equilibrium.v9i2.4773

Abstract

Pembelajaran berbasis Dalam Jaringan (daring), cukup menuai perhatian selama pandemi Covid-19. Model pembelajaran yang semula dilaksanakan secara tatap muka di kelas, beralih pada berbasis jaringan lantaran adanya keterbatasan untuk bertatap muka langsung. Keterbatasan tersebut mengakibatkan adanya faktor-faktor yang menghambat guru dalam pemantauan perkembangan siswa khususnya dalam penilaian pengetahuan maupun keterampilan belajar siswa. Dengan adanya peralihan model pembelajaran tersebut, penelitian ini diadakan dengan tujuan menganalisis keterampilan menulis siswa kelas 1 menurut aspeknya yakni motorik, perilaku, persepsi, memori. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Muhammadiyah 4 Surabaya yang terhitung mulai bulan November hingga Januari 2021. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan subjek penelitiannya adalah siswa kelas 1-A yang berjumlah 23 siswa di SD Muhammadiyah 4 Surabaya. Teknik pengumpulan data dilaksanakan dengan cara penilaian secara tes yakni pre-test (secara lisan) dan post test (berupa tulisan) maupun non tes (wawancara). Berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan, maka di dapatkan hasil penilaian siswa yakni hasil penilaian pengetahuan keseluruhan siswa 1-A yang keberhasilan dalam penugasannya mencapai 90%. Sedangkan keberhasilan dalam penilaian keterampilan siswa secara keseluruhan mencapai 78,8% dengan perincian setiap aspeknya : motorik 74%, perilaku 78,2%, persepsi 85%, memori 78,2%. Hal ini dapat menunjukkan bahwa siswa kelas 1-A sudah menguasai keterampilan menulis permulaan dan sudah siap kedepannya secara perlahan untuk mempelajari keterampilan menulis lanjut pada pembelajaran berikutnya.
ONLINE LEARNING ANALYSIS OF STUDENTS' LEARNING INTEREST IN SD MUHAMMADIYAH 11 SURABAYA Eka Novita Sari; Badruli Martati; Lilik Binti Mirnawati
Widyagogik Vol 9, No 1 (2021): Widyagogik
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/widyagogik.v9i1.13079

Abstract

The purpose of this research is to know the interest of students in distance learning in grade I of SD Muhammadiyah 11 Surabaya. The type of research used is qualitative research. Participants in the study were teachers, grade 1 students and parents with data collection techniques conducted, namely questionnaires, interviews, and documents. The results showed that students' interest in learning while participating in distance learning based on high achievement criteria is good enough because students enjoy learning, so they always actively ask their parents if they do not understand. The interest in learning students with moderate achievement criteria is also good enough because students are happy with the assistance from parents so that students show seriousness in learning. While students with achievement criteria are lacking, their learning interest is still lacking, this is due to the background of working parents.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Terhadap Kreativitas Mahasiswa Semester I PGSD UM Surabaya pada Mata Kuliah Pengantar Manajemen Pendidikan Lilik Binti Mirnawati
Pedagogia : Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2017): Februari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21070/pedagogia.v6i1.598

Abstract

The indicators of creativity consists of fluent, flexible, and original thinking in which the score or value totaled and analyzed by using t-test two independent samples. On the validity of the test, it is obtained that the counting of ≥ r r-critical (0.334), which is item 1= 0.937 and item 2 = 0.885 then the instrument is said to be valid and can be used. In the test of reliableility, the counting of r > r critical (0.60), namely Alpha value of 0.781 means greater than 0.60. Thus the entire item instrument is reliable. The results of hypothesis testing can be seen from the data that has been analyzed by t 5.222> t-table 2.00 (α = 0.05). it can be concluded that the problability of error in this research still below 0,05. Hypothesis testingbcan be decided that with the high price of 5.564 t-test has a significant level of 0.000 which turned the position which is still far below the value of α = 0.05. Therefore, this research successfully rejects the significant level of 5%. Furthermore, it can be concluded that was proved right. Mean posttest in the experimental group was 85.63. The mean post-test control group was 75.45. It can be concluded that the creativity or creative thinking ability of students in the experimental group was higher than the control group. It is mean that model of cooperative learning type group investigation positive effect on creativity or creative thinking students’ ability.
Penerapan Model (Visual, Auditory Dan Kinestetik) VAK Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Sekolah Dasar Damar Putri Rahayu; Deni Adi Putra; Lilik Binti Mirnawati
Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 6, No. 1, Januari 2022
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v6i2.841

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk 1) mendeskripsikan penggunaan model pembelajaran model kooperatif learning visual auditory kinestetik yang dapat meningkatkan pemahaman konsep matematika materi bangun ruang di sekolah dasar, dan 2) mendeskripsikan peningkatan pemahaman konsep matematika materi bangun ruang setelah diterapkan model Visual auditory kinestetik. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang memiliki karakteristik dan seting tempat, waktu, dan subjek penelitian. Penelitian Tindakan kelas (PTK) ini akan dilaksanakan di kelas 5 SD I Roudlatul Jannah . SD I Roudlatul Jannah beralamat di Dusun gading RT04/RW06. Dengan jumlah siswa kelas    5 sebanyak 16 orang. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini menggunakan desain model spiral dari Kemmis dan Taggart. Yang terdiri dari 2 siklus. Dalam setiap siklus terdiri dari 3 tahap yaitu tahap perencanaan, tahap implementasi dan observasi, dan tahap refleksi. Pada tahap prasiklus diketahui nilai ulangan harian siswa 60% siswa nilainya masih dibawah KKM <75. Setelah menerapkan model pembelajaran VAK di siklus 1 diketahui bahwa prosentase keberhasilan belajar sebesar 62,5% berkategori cukup dapat disimpulkan bahwa tindakan selama siklus I belum berhasil dan akan dilakukan perbaikan di siklus 2. Berdasarkan hasil penelitian pada siklus II Nilai prosentase ketuntasan belajar siswa siklus II yaitu 93,75% menunjukkan kategori “sangat baik”. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat ditarik kesimpulan Pembelajaran dengan model VAK dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Peningkatan tersebut dikatakan sangat signifikan. Pada tahap siklus I  62,5% dan pada siklus II juga mengalami peningkatan yaitu 93,75%.
ANALISIS PENERAPAN KONSEP MERDEKA BELAJAR PADA KOMUNITAS GRIYO MAOS GUNUNG ANYAR SURABAYA Luthfiah Vanidah; Lilik Binti Mirnawati; Meirza Nanda Faradita
INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6 No 1 (2022): Inventa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/inventa.6.1.a4904

Abstract

This study aims to analyze the application of the concept of freedom of learning in the Griyo Maos Community of Gunung Anyar Surabaya (GM) with the hope of being able to become a solution to become a freedom of learning alternative and become a means of character strengthening for the children assisted by Griyo Maos Gunung Anyar Surabaya during distance learning. This research method is qualitative with research subjects are the founders and children assisted by Griyo Maos Gunung Anyar Surabaya. This study used analytical techniques consisting of data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Data based on the results of research conducted there are 80% of children who actively participate in activities at GM, 100% felt more creative, 70% said activities at GM affect their enthusiasm for learning, 80% felt they have a leadership spirit, 100% of GM fostered children claimed to be more confident , and 80% felt a positive impact and a heightened sense of responsibility. From the questionnaires and interviews, the results were in the form of strengthening the character of GM fostered children after participating in many activities that they conceptualized themselves at GM.
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF DENGAN MENGGUNAKAN MIND MAPPING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NARASI SISWA SD Lilik Binti Mirnawati
Belajar Bahasa Vol 4, No 1 (2019): BELAJAR BAHASA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32528/bb.v4i1.1868

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran inovatif dengan menggunakan mind mapping dalam pembelajaran menulis narasi siswa kelas IISD. Keefektifan pembelajaran dapat dilihat dari hasil observasi aktivitas siswa selama kegiatan pembelajaran, sedangkan peningkatan keterampilan menulis karangan narasi siswa dapat dilihat dari hasil tes pada uji coba terbatas dan uji coba luas.Hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa keefektifan model pembelajaran inovatif dengan menggunakan mind mapping dalam pembelajaran menulis narasi siswa kelas II SD sangat baik. Hal ini dapat dilihat berdasarkan rekapitulasi hasil observasi aktivitas  siswa pada uji coba terbatas dan uji coba luas berada pada presentasi 81%-100% yang berarti sangat baik. Selanjutnya, berdasarkan hasil rekapitulasi peningkatan keterampilan menulis narasi siswa kelas II SD menunjukkan hasil bahwa siswa dapat meningkatkan keterampilan menulis narasi siswa. Hasil rekapitulasi peningkatan keterampilan menulis narasi siswa kelas II SD pada uji coba terbatas sebesar 21,97%, dan pada uji coba luas sebesar 19,68%. 
ANALISIS KENDALA ORANG TUA DALAM MENDAMPINGI SEKOLAH ANAK BERBASIS DARING DI MASA PANDEMI COVID-19 PADA KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 18 SURABAYA Robita Shofiya Hidayah; Meirza Nanda Faradita; Lilik Binti Mirnawati
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 9 No 1 (2021): JUNI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v9i1.1037

Abstract

dimasa pandemi seperti ini pastinya orang tua memiliki kendala dalam mendampingi sekolah anaknya bebrasis daring, karena pembelajaran daring sanngat baru sekali dalam jenjang Sekolah Dasar. Maka dari itu penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui kendala yang dirasakan oleh para orang tua selama mendampingi anaknya sekolah daring di rumah dengan menggunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa kuisioner terbuka yang dibagikan ke wali murid SD Muhammadiyah 18 Surabaya. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini ialah model interaktif dari Miles dan Huberman yang dimana analisis ini terdapat tiga alur kegiatan yaitu reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan atau verifikasi. Adapun kendala yang dirasakan oleh orang tua dalam mendampingi sekolah anak berbasis daring di SD Muhammadiyah 18 Surabaya ialah sebagai berikut kesulitan dalam menumbuhkan minat belajar seorang anak, kurangnya pemahaman materi pembelajaran, sulit membagi waktu antara bekerja dan mendampingi anak, ketersediaan fasilitas yang kurang memadai, layanan internet yang kurang maksimal.
ANALISIS KEGIATAN SABTU LITERASI TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS NARASI SISWA KELAS V SD MUHAMMADIYAH 3 SURABAYA DI MASA PANDEMI COVID-19 Abdul Muizz; Lilik Binti Mirnawati; Ishmatun Naila
Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Vol 6 No 1 (2022)
Publisher : Elementary School Teacher Education (PGSD), STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36379/autentik.v6i1.161

Abstract

The purpose of this study is to describe how literacy Saturday activities affect the skills of writing narrative texts for fifth grade students at SD Muhammadiyah 3 Surabaya during the pandemic. This research is a qualitative descriptive study with data obtained from several sources, including: The Fifth Grade Teachers, Librarians, and Students of The Fifth Grade. The techniques used in this research are participant observation, unstructured interviews, and documentation. The data analysis technique used is the Miles and Huberman model which consists of data reduction, data presentation, and conclusions. The results of this study, namely Saturday Literacy is a literacy activity carried out on Saturdays, which lasts 45 minutes. Students are asked to read the narrative text in pdf form, then retell it in written form. In addition, this activity is useful in increasing their narrative text writing skills, and this bold literacy Saturday activity is suitable for use during a pandemic.
PERAN MAHASISWA DALAM MEMBANTU ADAPTASI TEKNOLOGI TERHADAP GURU PADA PROGRAM KAMPUS MENGAJAR 1 DI SD PELITA BANGSA SURABAYA Yuli Ayu Ashari; Fajar Setiawan; Lilik Binti Mirnawati
Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Vol 6 No 1 (2022)
Publisher : Elementary School Teacher Education (PGSD), STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36379/autentik.v6i1.164

Abstract

Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk menjelaskan mengenai peran mahasiswa dalam membantu adaptasi teknologi terhadap guru pada program Kampus Mengajar 1 di SD Pelita Bangsa Surabaya. Metode yang digunakan untuk penelitian ini yakni metode kualitatif dengan pendekatan naratif. Penelitian ini mendeskripsikan mengenai peran mahasiswa dalam adaptasi teknologi dalam program kampus mengajar di SD Pelita Bangsa Surabaya dari pengalaman mahasiswa. Hasil penelitian ini dilakukan untuk menjelaskan bahwa peran mahasiswa dapat membantu guru dalam pembelajaran dan administrasi terutama pada adaptasi teknologi terutama dimasa pandemi. Hasil observasi menunujukan bahwa pemanfaatan teknologi yang dilakukan oleh guru belum beragam. Hasil wawancara menunjukkan bahwa mahasiswa sangat membantu dalam adaptasi teknologi karena dapat memperluas pengetahuan mengenai teknologi dan dapat membantu perkembangan sekolah. Hasil dokumentasi menujukkan mahasiswa telah melakukan kegiatan adaptasi teknologi pada saat program Kampus Mengajar. Pada perubahan sistem pendidikan saat ini membuat masalah baru yang akan dihadapi sekolah terutama para guru yang berkaitan dengan kompetensi dalam penggunaan teknologi untuk pelaksanaan kegiatan belajar-mengajar. Penelitan ini berdasarkan permasalahan yang dialami guru karena pemahaman mengenai teknologi masih cukup dalam mengoperasikan atau penggunaannya. Hadirnya mahasiswa membantu mengatasi permasalahan dan meberikan solusi yang praktis untuk sekolah terutama untuk guru dalam membuka wawasan baru sekaligus memberikan pengalaman baru kepada mahasiswa.
Nilai Karakter Gotong Royong Dalam Pendidikan Pancasila Kelas IV di Sekolah Implementasi Dasar Diana Hanafiah; Badruli Martati; Lilik Binti Mirnawati
Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 7, No. 2 (April 2023)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v7i2.1862

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengimplementasian karakter gotong royong pada saat pembelajaran pendidikan pancasila. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subyek penelitian guru kelas IV A, kepala sekolah dan siswa kelas IV A di SD Muhammadiyah 13 Surabaya. Teknik pengumpulan data yang di gunakan pada penelitian ini yaitu menggunakan trianggulasi teknik dan triangulasi sumber. Triangulasi teknik di dapatkan dari hasil observasi siswa dan dokumentasi, sedangkan triangulasi sumber di dapatkan dari hasil wawancara kepala sekolah dan guru kelas, serta dokumentasi berupa gambar. Hasil penelitian ini menyatakan, implementasi karakter gotong royong sudah ada beberapa indikator telah terpenuhi di dalam kelas IV A yaitu tolong-menolong, solidaritas dan menghargai, akan tetapi masih terdapat indikator lain yang belum  di terapkan oleh siswa dalam kehidupan sehari-hari. Pendidikan karakter gotong royong pada mata pelajaran pendidikan Karakter ini dapat dijadikan sebagai modal siswa di lingkungan sekitarnya, karena gotong royong sendiri merupakan kegiatan sosial yang sering dilakukan di tengah kehidupan masyarakat.Kata Kunci : Nilai Karakter, Pendidikan Pancasila, Gotong Royong
Co-Authors Abdul Muizz Ade Eka Anggraini Adellisa Herawati Afiani, Kunti Dian Ayu Agustin Rinawati Ahmad Mahmudi Alya Ardiana Badruli Martati, Badruli Bela, Nabila Damar Putri Rahayu Desiana Muryasari Dewi Setianingsih Diana Hanafiah Effendi, Dian Eka Novita Sari Fajar Setiawan Fajar Setiawan Fajar Setiawan FAJAR SETIAWAN Fajar Sewtiawan Firmannandya, Ade Fitroh Setyo Putro Pribowo Ida Ayu Putu Sri Widnyani Ilmi Mustafidhah Rokhimah In’amatul Azimah In’amatul Azimah Katrina Damayanti Kumala Sari Kunti Dian Ayu Alfiani Luthfiah Vanidah Lyesmaya, Dyah Mat, Hamidah Meirza Nanda Faradita Naila, Ishmatun Naila, Ismatun Oktaviani Adhi Suciptaningsih Probosiwi, Probosiwi Putra, Deni Adi Putro Pribowo, Fitroh Setyo Radeni Sukma Indra Dewi Rahmayanti, Rissky Regy Agatha Valent Fabriya Robita Shofiya Hidayah Rosalina Wahyu Prastika Rukmana, Maissy Diana Selfiyanti, Believea Setyaningrum, Fery Wahyuni, Holy Ichda Widyahningrum Febrianti Yuli Ayu Ashari Yulia Khurriyati Zamroni, Moh. Rozy