Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengabdian Inovasi dan Teknologi Kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin
Ahmad Nurul Ihsan B
Unknown Affiliation
Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
PENGARUH PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS X SMK NEGERI 2 BONE Selpi; Suhardiman; Ahmad Nurul Ihsan B
BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 2 No. 1 (2024): BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin, Februari 2024
Publisher : Lembaga Berugak Baca

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62667/begibung.v2i1.72

Abstract

This research aims to determine the influence of Blended Learning on student self-directed learning in Grade X of SMK Negeri 2 Bone. The research was conducted from July to August 2023. This study is a quantitative descriptive research. The research population consisted of 304 students in Grade X of DKV at SMK Negeri 2 Bone, with a sample of 55 students. Data collection in the research process was carried out using questionnaires and documentation. Based on the research results, it is found that the respondents' perceptions of Blended Learning in relation to student self-directed learning amounted to 75%. This indicates that the respondents' opinions fall within the "agreeable," "good," or "likable" category because 75% falls within the range of 60% - 79.99%. Furthermore, the additional results of the t-test show that the calculated t-value is 0.625, which is smaller than the tabulated t-value of 2.006, and the significance value is 0.535, which is greater than 0.05. This suggests that the null hypothesis (Ho) is accepted, and the alternative hypothesis (H1) is rejected. Therefore, it can be concluded that Blended Learning has a non-significant influence on student self-directed learning.
PENERAPAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS MEDIA TIGA DIMENSI TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PRODUK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN KELAS XI DI SMK NEGERI 2 BONE Ulfayanti; Ahmad Nurul Ihsan B; Syarifnur
BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 2 No. 3 (2024): BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin, Juli 2024
Publisher : Lembaga Berugak Baca

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62667/begibung.v2i3.118

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidak pengaruh dari penerapaan multimedia interaktif berbasis media tiga dimensi terhadaap hasil belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah Classroom Action Research (PTK). Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas XI di SMK 2 Bone yang berjumlah 24 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu memberikan tes yang disebut dengan pretest dan posttest, observasi dan dokumentasi untuk mengetahui hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dari siklus I sampai siklus II terdapat peningkatan hasil belajar siswa dengan menerpkan multiimedia interaktif bberbasis media tiga dimensi dengan peningkatan jumlah siswa tuntas pada siklus I terdiri atas 4 siswa sebesar 17% dan pada siklus II jumlah siswa yang tuntas yaitu 14 siswa sebesar 58%.
Pengaruh Penggunaan Portal Rumah Belajar Kemendikbud Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas Vii Smpn Satap 5 Palakka: Penelitian Annisa Wulandari; Syarif Nur; Ahmad Nurul Ihsan B
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 1 (Juli 2025 -
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i1.1924

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menilai pengaruh penggunaan portal rumah belajar kemendikbud terhadap hasil belajar siswa Bahasa Indonesia. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan memberikan rekomendasi untuk penerapan penggunaan portal rumah belajar kemendikbud dalam pengajaran. penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode true eksperimen. Adapun objek penelitian di SMPN Satap 5 Palakka. Dengan responden sebanyak 36 siswa yang terdiri dari 18 siswa dari kelas VII A dan 18 siswa dari kelas VII B. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif & analisis inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan portal rumah belajar kemendikbud terhadap hasil belajar siswa dengan nilai signifikannya yaitu 0,000 < 0.05 dan Thitung sebesar 7.972 lebih besar dari Ttabel yaitu 2,0322 sehingga H1 diterima dan H0 ditolak maka dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat pengaruh penggunaan portal rumah belajar kemendikbud terhadap hasil belajar siswa.
Sosialisasi Anti-Bullying Untuk Penguatan Karakter Siswa Sekolah Dasar A.Madinatul Munawwarah; Anansyah, Gita Risky; Aidhil Saputra; Abdul Rahman; Atika Maghfira; Andi Hesti Yuliana; Farwan Syah; Rahmat Hidayat; Ahmad Nurul Ihsan B; Sri Wahyuni; Syamsuria, Syamsuria
JDISTIRA - Jurnal Pengabdian Inovasi dan Teknologi Kepada Masyarakat Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Yayasan Rahmatan Fidunya Wal Akhirah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58794/jdt.v6i1.1720

Abstract

Bullying merupakan salah satu permasalahan serius yang dapat mengganggu perkembangan psikologis, sosial, dan akademik siswa, khususnya pada jenjang sekolah dasar. Pencegahan sejak dini diperlukan agar tercipta lingkungan pendidikan yang aman, ramah anak, dan mendukung tumbuh kembang peserta didik. Pengabdian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan kegiatan sosialisasi anti-bullying sebagai bentuk pengabdian masyarakat mahasiswa Kuliah Kerja Nyata (KKN) di SD Inpres 12/79 Liliriatang, Desa Liliriatang, Kecamatan Lappriaja, Kabupaten Bone. Metode yang digunakan adalah observasi partisipatif dengan melibatkan seluruh siswa kelas I hingga kelas VI. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa kelas rendah mampu memahami pesan sederhana mengenai larangan menyakiti teman melalui pendekatan cerita, permainan, dan tayangan visual, sedangkan siswa kelas tinggi menunjukkan kemampuan berpikir analitis dan kesadaran moral terhadap dampak bullying. Guru menilai kegiatan ini efektif untuk mendukung program sekolah ramah anak dan memperkuat upaya pencegahan perundungan. Dengan demikian, sosialisasi anti-bullying dapat disimpulkan sebagai strategi penting dalam membangun kesadaran kolektif, menumbuhkan nilai empati, serta menciptakan budaya sekolah yang aman, inklusif, dan bebas dari perundungan.
Upaya Peningkatan Literasi melalui Strategi Pembelajaran Interaktif pada Program KKN Mengajar di Desa Mattampawalie Julita, Julita; Nur Azizah Fitratul Awaliah; A. Nurul Hidayah; A. M. Fadhil Aly Bantore; Mutmainna; Muhammad Ilsan; Shaldi Syarif; Ahmad Nurul Ihsan B; A. Suharman
JDISTIRA - Jurnal Pengabdian Inovasi dan Teknologi Kepada Masyarakat Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Yayasan Rahmatan Fidunya Wal Akhirah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58794/jdt.v6i1.1733

Abstract

Program Kuliah Kerja Nyata (KKN) Mengajar di Desa Mattampawalie bertujuan meningkatkan keterampilan literasi dasar dan motivasi belajar siswa melalui penerapan strategi pembelajaran interaktif di sekolah pedesaan. Permasalahan utama yang dihadapi adalah rendahnya kemampuan membaca-menulis serta keterbatasan sarana dan akses internet. Pengabdian dilaksanakan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui observasi partisipatif, catatan lapangan, dan dokumentasi. Sebanyak 256 siswa dari tiga sekolah SD Inpres 7/83, SD Negeri 156, dan SMP Negeri 5 Lappariaja berpartisipasi dengan pendampingan tujuh mahasiswa KKN Universitas Muhammadiyah Bone. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan: 66% siswa SD Inpres 7/83 lebih lancar membaca, 60% siswa SD Negeri 156 menulis lebih cepat dan tepat, serta partisipasi aktif siswa SMP Negeri 5 Lappariaja meningkat hampir tiga kali lipat. Secara keseluruhan, sekitar 70% siswa menunjukkan motivasi dan keterlibatan belajar yang lebih tinggi. Kebaruan program ini terletak pada penerapan strategi interaktif permainan edukatif, ice breaking, dan sistem reward yang efektif memperkuat budaya literasi di sekolah dengan fasilitas terbatas. Kolaborasi antara pemerintah, sekolah, dan masyarakat direkomendasikan untuk menjamin keberlanjutan program.
Sekolah Ramah Anak: Sosialisasi Anti Bullying dalam Mewujudkan Lingkungan Belajar Aman dan Nyaman Ahmad Nurul Ihsan B; Ahmad Rifki; Lilis Suryani; Nur Hidayah; Arya; Nurfaidah Tawakkal; Mirnayanti; Alvian Hastagina; As’ad Ashari; Sri Wahyuni
JDISTIRA - Jurnal Pengabdian Inovasi dan Teknologi Kepada Masyarakat Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Yayasan Rahmatan Fidunya Wal Akhirah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58794/jdt.v6i1.1737

Abstract

Fenomena bullying masih menjadi salah satu persoalan sosial yang sering dijumpai di lingkungan sekolah. Sejumlah penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa meskipun program anti-bullying telah banyak dilaksanakan, efektivitasnya sangat dipengaruhi oleh konteks lokal, budaya sekolah, serta keterlibatan guru dan orang tua. MI Al-Mukrimin Talaga Desa Sengeng Palie Kecamatan Lappariaja dipilih sebagai lokasi pengabdian karena hasil observasi awal dan wawancara dengan guru menunjukkan kasus perundungan, khususnya dalam bentuk verbal dan sosial, yang relatif lebih menonjol dibandingkan sekolah sekitar. Hal ini menegaskan adanya gap kontekstual yang perlu diintervensi secara khusus melalui pendekatan partisipatif untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman. Bullying dapat muncul dalam bentuk fisik, verbal, sosial, maupun cyber, dengan dampak negatif bagi korban, pelaku, maupun saksi, mulai dari trauma psikologis, penurunan prestasi akademik, hingga gangguan emosi jangka panjang. Kegiatan pengabdian ini menggunakan metode sosialisasi berbasis partisipatif dengan tahapan observasi, penyusunan materi, serta pembelajaran interaktif melalui presentasi, video, diskusi, simulasi, dan permainan edukatif. Hasil wawancara menunjukkan adanya peningkatan kesadaran siswa mengenai bentuk, dampak, dan strategi pencegahan bullying. Siswa juga lebih aktif dalam diskusi, menunjukkan empati, dan berani menolak perilaku perundungan. Temuan ini sejalan dengan penelitian terdahulu mengenai efektivitas pembelajaran partisipatif dan berbasis pengalaman dalam menumbuhkan karakter positif, sekaligus memberikan bukti kontekstual baru pada sekolah dasar di wilayah pedesaan. Dengan demikian, sosialisasi anti-bullying di MI Al-Mukrimin tidak hanya meningkatkan pemahaman dan empati siswa, tetapi juga mendukung terbentuknya budaya sekolah yang ramah anak, aman, dan bebas dari perundungan
Co-Authors A. M. Fadhil Aly Bantore A. Nurul Hidayah A. Suharman A.Madinatul Munawwarah Abdul Rahman Ahmad Rifki Aidhil Saputra Alvian Hastagina Anansyah, Gita Risky Andi Hesti Yuliana Annisa Wulandari Arya As’ad Ashari Atika Maghfira Farwan Syah Julita Julita Lilis Suryani Mirnayanti Muhammad Ilsan Mutmainna Nur Azizah Fitratul Awaliah Nur Hidayah Nurfaidah Tawakkal Rahmat Hidayat Selpi Shaldi Syarif Sri Wahyuni Suhardiman Syamsuria, Syamsuria Syarif Nur Syarifnur Ulfayanti