Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.08
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Publikasi Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini PEDAGOGI Jurnal Ilmiah POTENSIA SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Aulad : Journal on Early Childhood GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat as-sibyan : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini INTEGRITAS : Jurnal Pengabdian Thufuli: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Konseling Pendidikan Islam Jurnal Pendidikan Anak Al Hikmah: Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education
Putri, Ayu Aprilia Pangestu
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
Implementation of Guidance and Counseling Techniques in Kindergarten Badriyah, Lailatul; Putri, Ayu Aprilia Pangestu; Rafizah, Nur; Utami, Tiara Septia
Jurnal Pendidikan Anak Vol. 14 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Anak
Publisher : Department of Early Childhood Education, Faculty of Education, Universitas Negeri Yogyakarta in in cooperation with in cooperation with the Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD (PPJ PAUD) Indonesia based on the MoU Number: 030/PPJ-PAUD/VIII/2020.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpa.v14i2.1419

Abstract

The purpose of this research is to describe how the implementation of Guidance and Counseling (BK) techniques is utilized at As-Sa'diah 1 Kindergarten in Samarinda City to support children in improving their socio-emotional development. This research employs qualitative methods, utilizing a case study approach. Data collection included observations, semi-structured interviews, and analysis of psychological test documents. The research findings indicate that the head of the institution, teachers, and parents collaborate to implement various Guidance and Counseling techniques in this institution. As an inclusive institution, this organization implements parenting programs, psychological tests, and child development screenings through collaboration with professional institutions. The Guidance and Counseling techniques applied in this institution include singing, storytelling, role-playing, drawing, and playing. The research results show that this institution has implemented the principles, teachers have performed their roles, applied techniques, and conducted evaluations in providing Guidance and Counseling services. Although there are obstacles in its implementation, such as teachers not having the opportunity to develop competencies and not having a background in Guidance and Counseling education, this institution strives to seek new insights to provide optimal services through cooperation with professional institutions, collaboration with parents, and gathering information from the internet and educational videos on social media.
Implementasi Manajemen Penyelenggaraan PAUD Safitri, Maya Argilia Dian; Salsabila, Alya' Azzah; Saputri, Chindy Aprisilia; Kartika, Atiq; Rahmah, Alya; Fauziyah, Zulfa Rihadah; Putri, Ayu Aprilia Pangestu
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 8 No. 3 (2025): December 2025 in Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v8i3.1201

Abstract

Manajemen penyelenggaraan PAUD berperan penting dalam menjamin kualitas layanan pendidikan anak usia dini yang holistik dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi manajemen PAUD di TK Tulabul Ilmi Kota Samarinda. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi terhadap kepala sekolah, guru, serta orang tua. Analisis data dilakukan secara tematik melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil menunjukkan bahwa manajemen mencakup aspek kurikulum, peserta didik, pendidik, sarana-prasarana, pembiayaan, serta evaluasi berjalan secara terpadu. Kurikulum Merdeka diterapkan secara tematik dan berbasis proyek, sementara pembiayaan dikelola transparan melalui partisipasi orang tua. Evaluasi dilakukan secara otentik dan berkelanjutan. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan pentingnya penguatan sistem penilaian kinerja guru dan peningkatan jumlah pendidik guna mendukung praktik manajemen PAUD yang adaptif dan selaras dengan prinsip Kurikulum Merdeka.  
Pelaksanaan Asesmen pada Anak Usia Dini: Studi Kasus pada Kelompok A (4-5 Tahun) dan B (5-6 Tahun) Fauziyah, Zulfa Rihadah; Rahmah, Alya; Amalia , Hanni Niranna; Safitri, Maya Argilia Dian; Sari, Juwita Novita; Kamila, Karina Cahya; Putri, Ayu Aprilia Pangestu
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 8 No. 3 (2025): December 2025 in Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v8i3.1203

Abstract

Asesmen dalam pembelajaran anak usia dini penting karena membantu menentukan strategi stimulasi yang sesuai dengan tahap perkembangan anak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan asesmen pada kelompok usia 4–6 tahun di salah satu lembaga PAUD. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta melibatkan guru sebagai subjek penelitian. Analisis data dilakukan melalui teknik triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa asesmen dilakukan secara formatif, berkelanjutan, dan kontekstual dengan berbagai teknik seperti observasi, catatan anekdot, ceklis, portofolio, dan foto berseri. Guru memiliki peran penting dalam menyesuaikan asesmen dengan karakteristik anak. Asesmen untuk Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) juga dilakukan secara kolaboratif. Temuan ini mengimplikasikan pentingnya peningkatan kompetensi guru serta kerja sama lintas pihak dalam mendukung asesmen yang holistik dan bermakna di PAUD.  
Pendampingan Implementasi Layanan PAUD dalam Kurikulum Merdeka di Daerah Ibu Kota Negara Nusantara (IKN) Putri, Ayu Aprilia Pangestu; Wahyuningsih, Tri; Sjamsir, Hasbi; Halida, Halida; Fauzi, Chandra
Publikasi Pendidikan Vol 14, No 3 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v14i3.63836

Abstract

Ibu Kota Negara Nusantara (IKN) Indonesia adalah sentral dan simbol jati diri bangsa dan negara. Pengembangan dan pembangunan dalam segala bidang perlu dilakukan secara matang. Adanya situasi miskonsepsi terhadap kurikulum merdeka beserta penerapannya, menjadikan kegiatan pendampingan ini sebagai upaya dalam menciptakan pembelajaran yang berkualitas di daerah IKN pada bidang pendidikan khususnya implementasi kurikulum merdeka.. Terdapat empat kegiatan yang dilakukan diantaranya; observasi awal; melaksanakan refleksi; memberikan penguatan dan umpan balik serta melaksanakan evaluasi. Dari hasil kegiatan ini, guru mendapatkan gambaran yang utuh dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka, mulai dari pelaksanaan pembelajaran; implementasi pendidikan anak usia dini (PAUD) holitik integratif dan program transisi PAUD ke Sekolah Dasar yang menyenangkan. Hasil kegiatan ini memberikan manfaat terhadap pengembangan kompetensi guru PAUD dalam menciptakan pembelajaran yang berkualitas khususnya di Daerah IKN
Efektivitas Implementasi Manajemen Pendidikan dalam Meningkatkan Mutu Layanan di Taman Kanak-Kanak Pragista, Farah Nazhwa; Megantara, Adinda Thalia; Audhita, Lira; Hasanah, Nurani Widyanti; Salsabila, Hanum Chailan; Aulia, Salsabilla Rizqi; Sjamsir, Hasbi; Putri, Ayu Aprilia Pangestu
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2026): April 2026
Publisher : Mitra Edukasi dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58706/jipp.v4n2.p114-122

Abstract

Manajemen memiliki peran penting dalam meningkatkan mutu layanan PAUD karena berfungsi menciptakan sistem pendidikan yang efektif, efisien, dan berkualitas. Kurangnya strategi manajemen yang terencana dapat menurunkan kualitas layanan pendidikan, sehingga diperlukan rancangan manajemen yang terstruktur agar pembelajaran dan perkembangan anak usia dini berjalan sesuai dengan kebutuhannya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara rinci bagaimana manajemen pendidikan diimplementasi pada salah satu TK di Kota Samarinda. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara. Proses analisis menggunakan analisis tematik untuk mendapatkan pemahaman yang mendalam. Hasil penelitian menunjukan bahwa manajemen penyelenggaraan di TK sudah terlaksana dengan sangat baik dan sesuai dengan standar yang ditetapkan oleh arahan pemerintah. Seluruh aspek manajemen, seperti manajemen kurikulum yang menggunakan kurikulum merdeka, pendaftaran peserta didik yang memiliki beberapa persyaratan yang harus dipenuhi, guru dan tenaga kependidikan dilakukan sesuai kebutuhan, sarana dan prasarana lengkap, pembiayaan, evaluasi dan monitoring, serta hubungan dengan orang tua dan masyarakat telah dilaksanakan secara terintegrasi dan berkesinambungan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan manajemen yang terstruktur dan profesional merupakan faktor utama dalam peningkatan mutu layanan PAUD. Strategi manajemen yang diterapkan terbukti efektif dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan berkualitas. Hasil penelitian ini juga memberikan dampak positif sebagai rujukan bagi lembaga PAUD lain dalam mengembangkan sistem manajemen yang efisien, berkelanjutan, dan berorientasi pada kebutuhan anak.
Implementasi Dual-Kurikulum dalam Asesmen PAUD di Esa Cipta Harapan Kindergarten Kota Samarinda Saputri, Chindy Aprisilia; Hanyfa, Nasywa Noor; Salsabila, Alya' Azzah; Kartika, Atiq; Fortuna, Safira Bunga Cinta; Putri, Ayu Aprilia Pangestu
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025): In Progress
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7149

Abstract

Dalam pendidikan anak usia dini (PAUD) diperlukan instrumen pendukung pembelajaran berupa asesmen. Asesmen merupakan instrumen penilaian yang digunakan guru untuk mengevaluasi sejauh mana pembelajaran yang dijalankan telah terlaksana dan bagaimana tingkat pencapaian anak terhadap kemampuan yang ditargetkan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan asesmen pembelajaran pada lembaga Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan model analisis interaktif Miles dan Huberman yang meliputi tiga tahapan, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan subjek penelitian berjumlah 2 orang yaitu 1 guru kelas dari rombel A dan rombel B di satuan PAUD Esa Cipta Harapan Kindergarten kota Samarinda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa asesmen dirancang secara fleksibel dan kontekstual, disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik serta karakteristik kurikulum yang diterapkan, yaitu kombinasi antara Kurikulum Merdeka dan Kurikulum Internasional Pearson Edexcel. Temuan ini memberikan kontribusi bagi pengembangan praktik asesmen di PAUD serta menjadi referensi bagi lembaga pendidikan dalam mengadaptasi kurikulum dan strategi penilaian yang lebih efektif dan bermakna.
Evaluasi Implementasi Tujuh Standar Manajemen PAUD: Studi Kasus di TK Tunas Rimba 2 Samarinda Febriyani, Henda; Naimah, Roudhatun; Septiana, Rahma Rizkiya; Nadillah, Gita Fannia; Hasniah, Hasniah; Putri, Ayu Aprilia Pangestu; Sjamsir, Hasbi
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025): In Progress
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7150

Abstract

Manajemen yang efektif menjadi kunci dalam menjamin mutu layanan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) secara berkelanjutan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi bagaimana tujuh standar manajemen diterapkan dalam satuan PAUD swasta yang menerapkan kurikulum merdeka. Penelitian ini dilakukan melalui pendekatan deskriptif kualitatif yang memanfaatkan triangulasi metode yang terdiri dari observasi, wawancara, dan penelitian dokumentasi. Data ini dikumpulkan pada bulan april tahun 2025. Hasil penelitian menunjukan bahwa lembaga melakukan manajemen kurikulum tematik, pencatatan perkembangan secara berkala, serta pelatihan dan supervisi untuk guru. Namun ada beberapa tantangan, seperti keterbatasan dalam penerapan sistem evaluasi berbasis digital, keterlibatan orang tua yang kurang efektif, dan sistem audit pembiayaan internal yang buruk. Penelitian ini menunjukan betapa pentingnya meningkatkan kemampuan digitalisasi evaluasi, memperkuat kerja sama orang tua, dan memperbaiki sistem tata kelola keuangan. Hasil ini memberikan kontribusi praktis dalam proses pengembangan pendekatan manajemen PAUD yang berbasis konteks dan sesuai dengan kebutuhan lokal.
Pelatihan Penggunaan Aplikasi Canva dalam Optimalisasi Bahan Ajar bagi Guru PAUD di Wilayah Ibu Kota Nusantara Putri, Ayu Aprilia Pangestu; Wahyuningsih, Tri; Setiawan, Ady; Fauzi, Chandra; Cahyaningrum, Gyta Krisdiana; Winanti, Suci; Adisty, Deshiva Idfi Aji
Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 2 (2025): Volume 5 Nomor 2 Tahun 2025 (Juni)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Flores Ende

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37478/abdika.v5i2.5373

Abstract

Early Childhood Education Teachers need a variety of learning strategy applications, which aims to improve the quality of learning that is appropriate for early childhood education. In learning activities, the use of Artificial Intelligence-based technology such as Canva is one alternative strategy to help teachers compile interesting and visual teaching materials for early childhood. This community service activity aims to provide training to early childhood education teachers in Muara Jawa District, the Indonesian Capital Region, in utilizing the Canva application to create appropriate teaching materials and apply learning strategies that are appropriate to the needs of early childhood. The method used includes three stages, namely the initial stage, the implementation stage and the stage. The results of the activity showed the enthusiasm and active involvement of teachers while receiving the Canva Application material. Teachers were also able to produce creative and interesting visual teaching materials, which can be used directly in the learning process. This activity shows that the use of Canva can improve teacher competence in designing teaching materials while enriching children's learning experiences through more enjoyable and communicative media.
The Role of Parents in Using Gadgets for Early Childhood Development Ivarianti, Krisna; Putri, Ayu Aprilia Pangestu; Azainil, Azainil
Al Hikmah Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education Vol 9 No 1 (2025): IJECIE
Publisher : Universitas Al-Hikmah Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35896/ijecie.v9i1.998

Abstract

Early childhood is a golden period in a child's development that greatly determines their future, including in terms of the use of technology such as gadgets. In the digital era, children are increasingly familiar with technological devices from an early age, so the role of parents becomes very crucial in directing the use of gadgets wisely. This study aims to describe the role of parents in the use of gadgets on the development of early childhood, with a focus on parenting strategies and their impact on the cognitive, social, and emotional aspects of children. The approach used is qualitative with a case study type of a 4-year-old child (Ananda R) in Samarinda City. Data were collected through direct observation, interviews with parents, and documentation, then analyzed using the Miles and Huberman model. The results of the study showed that the active involvement of parents is very influential in forming healthy gadget usage habits. Ananda R's parents act as guides, facilitators, motivators, and role models. Gadget use is situationally limited, always supervised, and balanced with physical activity, social interaction, and non-digital learning such as reading, playing puzzles, and outdoor activities. The content presented is educational and selectively selected. This support has been proven to support cognitive and social development, as well as helping children manage their emotions. This study emphasizes the importance of parental involvement in digital parenting as an effort to create a balance between the use of technology and the holistic and responsible development of children.
Strategi Komunikasi dalam Implementasi PAUD Holistik Integratif Ivaniarahma, Ivaniarahma; Putri, Ayu Aprilia Pangestu
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 5 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i5.7399

Abstract

Urgensi strategi komunikasi yang efektif dalam membangun kemitraan lintas sektor menjadi faktor utama keberhasilan pelaksanaan PAUD holistik integratif (PAUD HI). Studi kasus kualitatif ini melibatkan 10 partisipan yang terdiri dari pengelola lembaga, tenaga kesehatan, dan orang tua, dengan teknik pengumpulan data wawancara, observasi, dan dokumentasi. Penelitian mengkaji bentuk komunikasi, media, frekuensi interaksi, tantangan, dan efektivitas koordinasi dalam mendukung layanan PAUD HI. Hasil menunjukkan lembaga menerapkan komunikasi yang terstruktur, adaptif, partisipatif, dan fleksibel dengan berbagai pihak seperti puskesmas, kader posyandu, dinas kesehatan, dan aparat lingkungan. Media komunikasi yang digunakan meliputi WhatsApp, surat resmi, pertemuan tatap muka, dan rapat koordinasi berkala. Komunikasi dua arah yang intens mendukung layanan PAUD HI secara menyeluruh, mencakup pemeriksaan kesehatan, penyuluhan gizi, pengasuhan, dan pendidikan anak usia dini. Tantangan komunikasi seperti perbedaan persepsi dan keterbatasan waktu diatasi melalui evaluasi rutin dan koordinasi aktif. Penelitian ini menegaskan pentingnya strategi komunikasi kolaboratif untuk menciptakan layanan PAUD yang inklusif, berkelanjutan, dan berkualitas.
Co-Authors Adisty, Deshiva Idfi Aji Ady Setiawan Amalia , Hanni Niranna Aryani, Tyas Aswat, Bujang Audhita, Lira Aulia, Salsabilla Rizqi Azainil Azainil Budi Rahardjo Chandra Fauzi Fahmi, Salsabila Rizky al Fauziyah, Zulfa Rihadah Febriyani, Henda Febry Maghfirah Fortuna, Safira Bunga Cinta Halida Halida Halida Hanyfa, Nasywa Noor Hardiyanti, Vindri Hasanah, Nurani Widyanti Hasniah Hasniah Heny Djoehaeni Ivaniarahma, Ivaniarahma Ivarianti, Krisna Kamila, Karina Cahya Kamilla, Khairunnisa Nazwa Kartika, Atiq Kartika, Wilda Isna Lailatul Badriyah Malpaleni Satriana Maulana, Aziz Megantara, Adinda Thalia Nadillah, Gita Fannia Naimah, Roudhatun Nur Wahyuni Nuraini, Pareng Pertiwi , Adharina Dian Pertiwi, Adharina Dian Pragista, Farah Nazhwa Putri, Liany Rafizah, Nur Rahmah, Alya Ririanti Rachmayanie Jamain Rozie, Fachrul S.Pd. ., Putu Ari Dharmayanti, S.Pd. Safitri, Maya Argilia Dian Salsabila, Alya' Azzah Salsabila, Hanum Chailan Saputri, Chindy Aprisilia Sari, Juwita Novita Septiana, Rahma Rizkiya Sjamsir, Hasbi Sugeng Santoso Sulistiawati, Siti Tri Wahyuningsih urai salam Utami, Tiara Septia Winanti, Suci Winda Sherly Utami