Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.823
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia (JPWI)
Ade Marlia
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 30 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 30 Documents
Search

 1   2   3 
PENGARUH MEDIA AJAR BERBASIS AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL PELAJARAN IPAS KELAS IV SDN 10 PASAR MUARA LABUH Cania, Putri; elka; ilham; rangga; ayu; tiara; Ade Marlia
Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia Vol. 1 No. 1 (2025): JPWI-MEI
Publisher : Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis audio visual terhadap hasil belajar mata pelajaran IPAS siswa kelas IV di SD Negeri 10 Pasar Muara Labuh. Latar belakang penelitian ini didasari oleh pentingnya pemanfaatan teknologi pendidikan dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan efektivitas dan hasil belajar siswa, khususnya pada mata pelajaran IPAS yang memadukan aspek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial. Media audio visual dinilai mampu menciptakan suasana belajar yang menarik, interaktif, dan menyenangkan, sehingga siswa dapat lebih mudah memahami materi pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre-eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest. Sampel penelitian berjumlah 19 siswa kelas IV yang dipilih dengan teknik sampling jenuh. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata setelah penggunaan media audio visual, yang berarti terdapat pengaruh positif terhadap hasil belajar IPAS siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan media audio visual dapat dijadikan alternatif inovatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Penelitian ini juga memberikan kontribusi bagi pengembangan media pembelajaran yang adaptif dan sesuai dengan kebutuhan siswa masa kini.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN KAHOOT TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI KELAS V SDN 07 MUDIK LAWE Resty, Dea; Ade Marlia; danil; mutia; siska; suci
Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia Vol. 1 No. 1 (2025): JPWI-MEI
Publisher : Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh penggunaan media pembelajaran Kahoot terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 07 Mudik Lawe. Penelitian ini berakar dari rendahnya ketertarikan dan hasil belajar siswa pada topik bilangan cacah, yang diduga disebabkan oleh minimnya variasi dalam metode pengajaran yang diterapkan oleh guru. Untuk mengatasi tantangan ini, media pembelajaran Kahoot diimplementasikan sebagai alat untuk evaluasi dan pembelajaran yang interaktif dan memanfaatkan teknologi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pra-eksperimental serta desain One Group Pretest-Posttest Design. Partisipan dalam penelitian ini terdiri dari 18 siswa kelas V. Alat pengumpul data meliputi tes pretest dan posttest, kuesioner,. Hasil analisis data menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata dari pretest ke posttest. Melalui analisis uji-t, diperoleh bahwa nilai t-hitung melebihi t-tabel, yang menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan Kahoot terhadap hasil belajar matematika siswa. Dengan demikian, dapat diambil kesimpulan bahwa media Kahoot efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam materi bilangan cacah di tingkat sekolah dasar.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERDIFERENSIASI PADA SISWA KELAS IV SDN 07 MUDIAK LAWE KABUPATEN SOLOK SELATAN Meithiara Hayu Rahmanda; Ade Marlia; Yunadil Husni
Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia Vol. 1 No. 3 (2025): JPWI-NOVEMBER
Publisher : Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63879/jpwi.v1i3.117

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas IV SDN 07 Mudiak Lawe Kabupaten Solok Selatan. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar menggunakan model Problem Based Learning Berdiferensiasi. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IV SDN 07 Mudiak Lawe. Penelitian dilakukan selama dua siklus yang terdiri dari 3 kali pertemuan. Penelitian menggunakan data kuantitatif dan kualitatif. Setelah melakukan penelitian sebanyak dua siklus, peneliti berhasil meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila peserta didik, ditandai dengan data siklus I dan siklus II yang mengalami peningkatan. Pada siklus I diperoleh ketuntasan hasil belajar sebesar 63% kemudian meningkat pada siklus II menjadi 89%, persentase peningkatannya sebesar 26%. Sedangkan hasil pengamatan aktivitas pendidik siklus I diperoleh sebesar 80% kemudian meningkat pada siklus II menjadi 90%, persentase peningkatannya sebesar 10%. Dan hasil pengamatan aktivitas peserta didik siklus I diperoleh sebesar 77% kemudian meningkat pada siklus II menjadi 88%, persentase peningkatannya sebesar 11%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning Berdiferensiasi dapat meningkatkan proses dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas IV SDN 07 Mudiak Lawe Kabupaten Solok Selatan.
PERAN GURU KELAS DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI 02 SIKUMBANG KECAMATAN SUNGAI PAGU Habil Alansyah; Ade Marlia; Rosi Satria Ardi
Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia Vol. 1 No. 3 (2025): JPWI-NOVEMBER
Publisher : Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63879/jpwi.v1i3.150

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya siswa kelas IV yang mengalami kesulitan belajar, khususnya dalam mata pelajaran Matematika. Kesulitan yang dialami mencakup lemahnya pemahaman konsep dasar berhitung, terutama dalam operasi perkalian dan pembagian, rendahnya motivasi belajar, serta kurangnya metode pengajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan informan kepala sekolah, guru kelas, dan siswa SD Negeri 02 Sikumbang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data yang digunakan bersumber dari data primer dan sekunder. Analsis data memiliki tahapan yaitu data reduction, data display, dan conclusion drawing/verivication. teknik triangulasi yang digunakan adalah triangulasi sumber, triangulasi data dan triangulasi teori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan aktif dalam mengidentifikasi kesulitan siswa melalui observasi, evaluasi, dan interaksi langsung. Guru menerapkan berbagai strategi pembelajaran seperti ceramah, diskusi, praktik langsung, penggunaan media visual, serta pembelajaran remedial. Selain itu, guru juga memberikan pendekatan individual, motivasi belajar, menciptakan suasana kelas yang kondusif, dan bekerja sama dengan orang tua. Upaya ini berdampak positif terhadap peningkatan kepercayaan diri siswa, partisipasi aktif, serta hasil belajar yang lebih baik, khususnya dalam Matematika
Pengaruh Model Pembelajaran Game Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V UPT SD NEGERI 15 Kampai Kabupaten Solok Selatan Iis Yulia Fuji Astuti; Ade Marlia; Yosi Lara Jenita
Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia Vol. 2 No. 1 (2026): JPWI-FEBRUARI
Publisher : Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63879/jpwi.v2i1.165

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di UPT SD Negeri 15 Kampai masih tergolong rendah, dengan sebagian besar siswa belum mencapai KKTP. Observasi awal menunjukkan guru belum menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis permainan sehingga siswa kurang aktif dan mudah bosan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Game Based Learning terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain Pre-Eksperimental Designs, tipe One Group Pretest-Posttest Design. Sampel terdiri dari 10 siswa kelas V yang dipilih dengan teknik total sampling dari satu kelas. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar yang terdiri dari 30 soal Pretest dan Posttest. Perlakuan yang diberikan adalah pembelajaran dengan model Game Based Learning yang didukung Chromebook dan media Educaplay. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan skor hasil nilai rata-rata siswa dari 31,8 menjadi 75. Uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal dengan nilai signifikan dari data Pretest 0,828 > 0,05 dan data Posttest 0,080 > 0,05. sementara uji hipotesis menggunakan Uji-t menunjukkan nilai signifikan 0,001 < 0,05 yang berarti terdapat pengaruh signifikan model Game Based Learning terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian, model Game Based Learning terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa pada pembelajaran IPAS.
Peningkatan Hasil Belajar IPAS Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning Di Kelas IV SDN 04 Sungai Aro Kabupaten Solok Selatan Siti Nurhaliza; Ade Marlia; Siska Widyawati; Afrimon
Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia Vol. 2 No. 1 (2026): JPWI-FEBRUARI
Publisher : Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63879/jpwi.v2i1.174

Abstract

Penelitian ini di latarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPAS disebabkan karena proses pembelajaran berpusat pada pendidik. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS peserta didik menggunakan model Discovery Learning. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan Subjek penelitan ini yaitu peserta didik kelas IV SD Negeri 04 Sungai Aro tahun pelajaran 2024/2025. Data ini terdiri dari data kuantitatif dan kualitatif dan terdiri dari dua siklus dengan masing-masing 2 pertemuan. Hasil penelitian siklus I terdapat peningkatan hasil belajar IPAS peserta didik pertemuan 1 adalah 31,25%, dan pertemuan 2 adalah 43,75%. Pada siklus II peningkatan hasil belajar IPAS peserta didik pertemuan 1 adalah 62,50%, dan pertemuan 2 adalah 81,25%. Penilaian aktivitas pendidik siklus I terdapat hasil skor pertemuan 1 adalah 31,80% dan pertemuan 2 adalah 35,22%. Pada siklus II pertemuan 1 adalah 63,63% dan pertemuan 2 adalah 82,95%. Penilaian aktivitas peserta didik siklus I pertemuan 1 adalah 43,48% dan pertemuan 2 adalah 52,60%. Pada siklus II pertemuan 1 adalah 75,26% dan pertemuan 2 adalah 87,50%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPAS pada peserta didik kelas IV SDN 04 Sungai Aro Kabupaten Solok Selatan
Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Digital Quizizz Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Di Kelas III SD Negeri 04 Bariang Rao-Rao Ulfa Rosantia; Ade Marlia; Yunadil Husni
Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia Vol. 2 No. 1 (2026): JPWI-FEBRUARI
Publisher : Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63879/jpwi.v2i1.177

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh metode pembelajaran kurang menarik yang menyebabkan rendahnya hasil belajar Pendidikan Pancasila di kelas III SD Negeri 04 Bariang Rao-Rao Kabupaten Solok Selatan. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran digital Quizizz terhadap hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan desain True Experimental Design dengan tipe Posttest Only Control Design. Subjek penelitian terdiri dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan media pembelajaran digital Quizizz dan kelas kontrol menggunakan metode pembelajaran konvensional. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan pada hasil belajar Pendidikan Pancasila. Berdasarkan rata-rata hasil belajar kelas eksperimen yaitu 86,2 sedangkan pada kelas kontrol adalah 70,6. Selanjutnya, pada hasil uji t dengan taraf nyata α = 0,05 (5%) diperoleh thitung > ttabel yaitu 5,083 > 2,016 yang menunjukkan bahwa hipotesis H0 ditolak dan H1 diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penggunaan media pembelajaran digital Quizizz terhadap hasil belajar siswa kelas III SD Negeri 04 Bariang Rao-Rao Kabupaten Solok Selatan.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Dengan Model Problem Based Learning Berbasis T-Pack Pada Siswa Kelas V SDN 02 Sikumbang Kabupaten Solok Selatan Robbi Hidayat; Ade Marlia; Yulia Rahmi Fitri
Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia Vol. 2 No. 2 (2026): JPWI-MEI
Publisher : Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63879/jpwi.v2i2.195

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika kelas V SDN 02 Sikumbang Kabupaten Solok Selatan. Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar menggunakan model Problem Based Learning Berbasis T-PACK. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN 02 Sikumbang. Penelitian dilakukan selama dua siklus yang terdiri dari 2 kali pertemuan. Penelitian menggunakan data kuantitatif dan kualitatif. Setelah melakukan penelitian sebanyak dua siklus, peneliti berhasil meningkatkan hasil belajar Matematika siswa, ditandai dengan data siklus I dan siklus II yang mengalami peningkatan. Pada siklus I diperoleh ketuntasan hasil belajar sebesar 35,4% kemudian meningkat pada siklus II menjadi 75%, persentase peningkatannya sebesar 39,6%. Sedangkan hasil pengamatan aktivitas guru siklus I diperoleh sebesar 75,5% kemudian meningkat pada siklus II menjadi 83,5%, persentase peningkatannya sebesar 8%. Dan hasil pengamatan aktivitas siswa siklus I diperoleh sebesar 75,5% kemudian meningkat pada siklus II menjadi 83,5%, persentase peningkatannya sebesar 8%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning Berbasis T-PACK dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika di kelas V SDN 02 Sikumbang Kabupaten Solok Selatan.
Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VI Pada Mata Pelajaran IPAS SDN 15 Kampai Kabupaten Solok Selatan Wafil Wahyu Alna; Ade Marlia; Peki Fitra Sandi
Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia Vol. 2 No. 2 (2026): JPWI-MEI
Publisher : Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63879/jpwi.v2i2.207

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar IPAS siswa kelas VI SDN 15 Kampai Kabupaten Solok Selatan masih rendah. Lebih dari 50% siswa belum memenuhi KKTP. Untuk mengatasinya, diperlukan model pembelajaran interaktif seperti Project Based Learning (PjBL) yang dinilai efektif meningkatkan hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap hasil belajar siswa kelas VI pada pelajaran IPAS SDN 15 Kampai Kabupaten Solok Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis Pre Experimental Design. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah One-Group Pretest Posttest Design, desain ini dipilih karena penelitian hanya melibatkan satu kelas eksperimen tanpa adanya kelas kontrol terdiri dari 9 orang siswa, sehingga efektivitas penerapan model pembelajaran berbasis proyek dapat diukur dengan membandingkan hasil pretest dan posttest siswa. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan hasil belajar pretest dengan rata-rata 61 dan posttest 75. Hal ini ditunjukkan dengan hasil nilai uji t paired sample t-test, diperoleh nilai thitung > ttabel yaitu 4,5 > 2,306. Maka H0 ditolak dan H1 diterima. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap hasil belajar siswa kelas VI pada pelajaran IPAS SDN 15 Kampai Kabupaten Solok Selatan.
Pengaruh Soal Higher Order Thinking Skills Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Dan Sosial (IPAS) Siswa Kelas IV SD Negeri 09 Kepala Bukit Kabupaten Solok Selatan Yusi Marsa Heriyandini; Afrimon; Rosma Diana; Ade Marlia; Nurvazlin Nova
Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia Vol. 2 No. 2 (2026): JPWI-MEI
Publisher : Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63879/jpwi.v2i2.209

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa kelas IV SD Negeri 09 Kepala Bukit, Kabupaten Solok Selatan, dalam menyelesaikan soal berbasis masalah pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Untuk mengatasi hal tersebut, digunakan soal berbasis Higher Order Thinking Skills. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan soal Higher Order Thinking Skills terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pre-eksperimental tipe One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas IV. Penelitian dilaksanakan dalam tiga kali pertemuan, di mana setiap pertemuan terdiri dari tahap pretest, pemberian perlakuan, dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa, yang ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata dari Pretest sebesar 63,48 menjadi 83,91 pada Posttest. Uji hipotesis dilakukan menggunakan uji Wilcoxon, dengan hasil Asymp.Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Dengan demikian, terdapat perbedaan signifikan antara hasil pretest dan posttest. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan soal Higher Order Thinking Skills berpengaruh positif terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 09 Kepala Bukit Kabupaten Solok Selatan. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa kelas IV SD Negeri 09 Kepala Bukit, Kabupaten Solok Selatan, dalam menyelesaikan soal berbasis masalah pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Untuk mengatasi hal tersebut, digunakan soal berbasis Higher Order Thinking Skills. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan soal Higher Order Thinking Skills terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pre-eksperimental tipe One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas IV. Penelitian dilaksanakan dalam tiga kali pertemuan, di mana setiap pertemuan terdiri dari tahap pretest, pemberian perlakuan, dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa, yang ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata dari Pretest sebesar 63,48 menjadi 83,91 pada Posttest. Uji hipotesis dilakukan menggunakan uji Wilcoxon, dengan hasil Asymp.Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Dengan demikian, terdapat perbedaan signifikan antara hasil pretest dan posttest. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan soal Higher Order Thinking Skills berpengaruh positif terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 09 Kepala Bukit Kabupaten Solok Selatan.
Co-Authors Afrimon Animar Fauziah Ari Afrianto Arif Fajri Luthfi Aris Ramendra Ayu Budron Hidayat Cania, Putri Damris Muhammad Danil Desmaneni Devano Andalas Devin Anggara Dia Loza Dian Sarmiita Dian Sarmita Difa Elida Yanti Putri elka Elsa Wira Daupela Erna Warnelis Ernawarnelis Esa Yuli Marta Esa Yulimarta Fani Fatima jasmini Habil Alansyah Iis Yulia Fuji Astuti ILHAM indah Inestia Pariza Isnaniah Kamelia Lili Ratnasari M Stian Refotanabi Meithiara Hayu Rahmanda Mohd. Ikbal Primajasa Mutia Nurfazlin Nova Nurvazlin Nova Pahrur Rozi Peki Fitra Sandi Rangga Resty, Dea Robbi Hidayat Rocki Elan Saputra Rosi Satria Andi Rosi Satria Ardi Rosma Diana Siska Siska Widyawati Siti Nurhaliza Sovia, Julita suci Tiara Ulfa Rosantia Wafil Wahyu Alna Yelly Martaliza Yordian Yosi Lara Jenita Yulia Rahmi Fitri Yunadil Husni Yusi Marsa Heriyandini Zolli Novanda Zulmi Aryani