Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.188
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Elemen Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Wacana Akademika : Majalah Ilmiah Kependidikan Jurnal Analisa PRISMA Desimal: Jurnal Matematika IndoMath: Indonesia Mathematics Education Triple S (Journals of Mathematics Education) QARDHUL HASAN: MEDIA PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT JE (Journal of Empowerment) Jurnal Padegogik MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Range : Jurnal Pendidikan Matematika Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika) Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Instructional Mathematics JES-MAT (Jurnal Edukasi dan Sains Matematika) Jurnal Abdimas Prakasa Dakara Jurnal Pengabdian Sains dan Humaniora International Journal of Mathematics and Mathematics Education (IJMME) SIGMA DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Matematika Intellectual Mathematics Education
Septian, Ari
Universitas Suryakancana
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 76 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 76 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Peningkatan Kemampuan Guru Matematika dalam Pembelajaran Saintifik melalui Peer Training Elsa Adetia; Siti Patimah; Ari Septian; Erma Monariska
Intellectual Mathematics Education (IME) Vol. 1 No. 1 (2023): IME
Publisher : https://jurnal.ysci.or.id/IME

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59108/ime.v1i1.11

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk merumuskan desain peer training untuk meningkatkan kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran saintifik. Penelitian dilatarbelakangi kesulitan guru matematika kelas 10, yang belum dapat diatasi melalui forum MGMP sekolah SMK Sinar Parahyangan yaitu dalam melaksanakan pembelajaran saintifik. Penelitian ini terdiri dari dua siklus penelitian tindakan kepengawasan yang masing-masingnya melalui tahap perencanaan, implementasi, observasi, dan refleksi. Indikator keberhasilan terdiri dari tiga hal yaitu kualitas peer training, perencanaan, dan pelaksanaan pembelajaran saintifik mencapai skor 71%. Hasil pengamatan menunjukkan skor peer training siklus 1 sebesar 69,38 (cukup) dan siklus 2 sebesar 92,61 (amat baik) sehingga diperoleh skor gain 0,50 dengan kriteria “sedang”. Skor rata-rata pengamatan perencanaan perangkat pembelajaran saintifik pada siklus 1 sebesar 68,94 (cukup) dan pada siklus 2 sebesar 91,11 (amat baik) sehingga diperoleh skor gain 0,71 dengan kriteria “tinggi”. Skor rata-rata pengamatan pelaksanaan pembelajaran saintifik pada siklus 1 sebesar 69,82 (cukup) dan pada siklus 2 sebesar 94,11 (amat baik) sehingga diperoleh skor gain sebesar 0,72 dengan kriteria “tinggi”. Kesimpulan dari penelitian ini adalah peer training dapat meningkatkan kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran saintifik. Peneliti merekomendasikan kepada para trainer dan pengawas bahwa peer training dapat menjadi referensi untuk kegiatan pelatihan, baik di lingkup sebuah sekolah tertentu maupun beberapa sekolah.
Penerapan Model Pembelajaran Visualization, Auditory, Kinesthetic (VAK) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Gina Salsabila; Ari Septian; Sarah Inayah; Nida Hanifah; Elsa Komala
Intellectual Mathematics Education (IME) Vol. 1 No. 1 (2023): IME
Publisher : https://jurnal.ysci.or.id/IME

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59108/ime.v1i1.16

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa antara siswa yang mendapatkan model pembelajaran VAK dengan siswa yang mendapatkan model pembelajaran langsung, serta peningkatan di kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan peningkatan yang ada dikelas kontrol pada materi trasformasi geometri. Metode yang digunakan yaitu metode eksperimen dengan Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini The Nonequivalent Pretest-Posttest Control Group Design. Teknik pengambilan sampel data menggunakan Purposive Sampling. Instrumen yang digunakan untuk memperoleh data dalam penelitian ini adalah tes kemampuan pemahaman konsep matematika berbentuk soal uraian sebanyak 5 butir soal. Pembelajaran pada kelas eksperimen dilaksanakan dengan menggunakan model pembelajaran VAK sedangkan pembelajaran pada kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa antara siswa yang mendapatkan model pembelajaran VAK) dengan siswa yang mendapatkan model pembelajaran langsung, artinya peningkatan di kelas eksperimen lebih baik dibandingkan dengan kelas kontrol.
Systematic Literature Review : Trend Penelitian tentang Pemahaman Matematis di Indonesia Neneng Pitaloka; Ari Septian; Muhamad Soeleman
Intellectual Mathematics Education (IME) Vol. 1 No. 2 (2023): IME
Publisher : https://jurnal.ysci.or.id/IME

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59108/ime.v1i2.46

Abstract

Rendahnya kemampuan pemahaman matematis peserta didik di Indonesia, membuat para peneliti mengambil topik ini untuk dijadikan latar belakang penelitiannya guna mendapatkan solusi terbaik akan masalah tersebut. Pada penelitan ini, peneliti mengkaji penelitian sebelumnya dan terkini dari artikel yang sudah terbit dengan tujuan mengetahui trend penelitian tentang pemahaman matematis di Indonesia dari tahun 2019-2023. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis artikel-artikel yang sudah sesuai dengan kriteria. Sampel yang sudah sesuai kriteria pada penelitian ini adalah 50 artikel yang sudah terindeks jurnal SINTA (Science and Technology Index), terbit tahun 2019-2023 dengan kata kunci “pemahaman matematis”. Analisis data yang digunakan mengacu pada model Miles dan Huberman yaitu reduksi data, penyajian data, dan verifikasi/penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil temuan, frekuensi artikel tentang pemahaman matematis di Indonesia kian meningkat jumlahnya yang dimana jurnal yang paling banyak menerbitkan artikel tentang pemahaman matematis adalah jurnal JPMI – Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif. Setelah mengolah data, artikel dikelompokkan sesuai dengan trend penelitian kemudian ditemukan bahwa, 1) pada trend materi matematika, peneliti cenderung memilih materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) & Bangun Datar Segiempat dalam penelitiannya, 2) pada trend jenjang pendidikan, peneliti cenderung memilih jenjang SMP sebagai sampel penelitian, 3) pada trend jenis penelitian, peneliti cenderung menggunakan jenis penelitian Eksperimen.
Analisis Kemampuan Representasi Matematis Ditinjau dari Gaya Kognitif Fezrilya Gunawan; Ari Septian; Rani Sugiarni
Intellectual Mathematics Education (IME) Vol. 1 No. 2 (2023): IME
Publisher : https://jurnal.ysci.or.id/IME

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59108/ime.v1i2.49

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan kemampuan representasi matematis siswa ditinjau dari gaya kognitif pada materi lingkaran. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dimana data diperoleh dari tes GEFT dan tes kemampuan representasi matematis. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII di salah satu SMP di Cianjur. Teknik analisis data dalam penelitian ini melalui 3 tahapan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan yaitu: 1) Siswa dengan kategori field dependent yang memiliki kemampuan representasi matematis pada kategori sedang, mampu memenuhi semua indikator kemampuan representasi matematis yang digunakan dalam penelitian ini yaitu indikator visual, simbolik, dan verbal. Siswa field dependent yang memiliki kemampuan representasi matematis pada kategori kurang hanya mampu memenuhi indikator visual serta belum mampu memenuhi indikator simbolik dan verbal; 2) Siswa dengan kategori field independent yang memiliki kemampuan representasi matematis pada kategori tinggi, mampu memenuhi semua indikator yaitu indikator visual, simbolik, dan verbal. Meskipun terdapat kekeliruan dalam pengerjaannya, siswa field independent mampu menentukan langkah awal yang lebih tepat dibandingkan siswa field dependent. Siswa field independent yang memiliki kemampuan representasi matematis pada kategori kurang hanya mampu memenuhi indikator visual dan belum mampu memenuhi indikator simbolik dan verbal.
Pengembangan Aplikasi Kelas Pintar sebagai Media Pembelajaran Matematika Berbasis Android untuk Siswa Ari Septian; Erma Monariska; Ahmad Ibnu Fatuha; Ayu Lestari
Intellectual Mathematics Education (IME) Vol. 2 No. 1 (2024): IME
Publisher : https://jurnal.ysci.or.id/IME

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59108/ime.v2i1.67

Abstract

Penggunaan media pembelajaran yang sederhana tidak cukup efektif untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam belajar matematika. Dengan demikian, adanya penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas dan keefektifan aplikasi Kelas Pintar sebagai media pembelajaran matematika berbasis android yang akan digunakan pada kegiatan pembelajaran guna meningkatkan kualitas pembelajaran matematika. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode Research and Development (R&D) yang ditunjang dengan model pengembangan ADDIE (analysis, design, development, implementation dan evaluation). 5 pakar dan tenaga ahli yang berprofesi sebagai dosen dan guru memberikan nilai tentang validasi media pembelajaran dengan instrumen penelitian meliputi lembar validasi media pembelajaran berbasis android. Serta sebagai responden, 40 Siswa kelas XI SMK Pasundan 1 Cianjur memberikan nilai tentang keefektifan media pembelajaran dengan instrumen penelitian meliputi form tanggapan keefektifan media pembelajaran berbasis android. Hasil pengembangan aplikasi Kelas Pintar sebagai media pembelajaran matematika berbasis android mendapatkan persentase nilai rata-rata validasi sebesar 92,60% yang menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan sangat valid atau dapat digunakan tanpa perlu revisi dan persentase nilai rata-rata tanggapan responden mendapatkan nilai sebesar 94,08% yang menunjukan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan sangat efektif. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa aplikasi Kelas Pintar sebagai media pembelajaran matematika berbasis android termasuk pada kriteria valid dan efektif sehingga dapat digunakan pada kegiatan pembelajaran.
Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) Ari Septian; Muhammad Tusaldi Junian Satrio
Intellectual Mathematics Education (IME) Vol. 2 No. 2 (2024): IME
Publisher : https://jurnal.ysci.or.id/IME

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59108/ime.v2i2.99

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan menggunakan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) lebih baik dibandingkan dengan siswa yang menggunakan model  pembelajaran konvensional, dan untuk mengetahui sikap siswa terhadap model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR), serta untuk mengetahui hubungan yang positif antara peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan sikap siswa terhadap model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen kuasi, dengan desain berbentuk “Nonequivalent Control Group Design”. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Cikalongkulon dengan mengambil sampel melalui teknik purposive sampling yaitu kelas VII-A sebagai kelas Eksperimen dan kelas VII-D sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes soal uraian dan angket skala sikap siswa. Pokok bahasan yang disajikan sebagai bahan materi adalah Garis dan Sudut. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan menggunakan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) lebih baik dibandingkan dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional, dan terdapat sikap positif siswa terhadap model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR), serta terdapat hubungan yang positif antara peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan sikap siswa terhadap model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR).
Pemahaman Konsep Matematis Siswa dengan Model Course Review Horay Ari Septian; Muhammad Tusaldi Junian Satrio
Intellectual Mathematics Education (IME) Vol. 2 No. 2 (2024): IME
Publisher : https://jurnal.ysci.or.id/IME

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59108/ime.v2i2.100

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dengan menggunakan model Course Review Horay lebih baik dari pada siswa yang mengunakan metode pembelajaran konvensional, serta untuk mengetahui bagaimana sikap siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan model Course Review Horay. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen kuasi yang dilaksanakan di SMP Negeri 1 Sukaluyu, dengan sampel kelas VII G sebagai kelas eksperimen dan kelas VII D sebagai kelas kontrol, serta desain penelitianya menggunakan nonequivalent control group design. Materi yang digunakan yaitu garis dan sudut. Instrument yang digunakan adalah instrument tes berupa tes uraian pretest dan posttest, serta instrument non tes berupa angket skala sikap siswa. Hasil pada penelitian ini adalah peningkatan pemahaman konsep matematis siswa dengan menggunakan model Course Review Horay lebih baik dari pada pembelajaran konvensional, dan sikap siswa terhadap model Course Review Horay adalah positif.
Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Melalui Model Pembelajaran Project-Based Learning Ayu Fitriyani; Ari Septian; Sarah Inayah
Intellectual Mathematics Education (IME) Vol. 3 No. 1 (2025): IME
Publisher : https://jurnal.ysci.or.id/IME

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59108/ime.v3i1.102

Abstract

Understanding the concept is one of the important factors in determining student learning outcomes, if students have a good understanding of the concept it will be in line with good learning outcomes as well. This quantitative study aims to determine the improvement of students' ability to understand mathematical concepts and students' mathematical dispositions with Project-Based Learning models. This study involved 33 students (20 students of class X Nurse and 13 students of class X Pharmacy) who were positioned as research samples. Data on students' ability to understand mathematical concepts was collected using the essay test's mathematical concept comprehension ability rubric. The collected data were analyzed using descriptive statistics in the form of mean and analytical statistics in the form of independent sample t test. The results of this study inform that increasing students' ability to understand mathematical concepts using the Project-Based Learning model is better than increasing students' ability to understand mathematical concepts using ordinary learning models. 
Correlation between Emotional Intelligence and Online Gaming Addiction with Students’ Mathematical Critical Thinking Ability Septian, Ari; Inayah, Sarah; Adetia, Elsa
PRISMA Vol 14, No 1 (2025): PRISMA
Publisher : Universitas Suryakancana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35194/jp.v14i1.5075

Abstract

The purpose of this study was to determine the relationship between emotional intelligence and mathematical critical thinking skills with online game addiction as a control variable. This study uses a quantitative approach with a survey design. This research is research using the partial correlation method. The population in this study were students of SMA Negeri 1 Cianjur. The subjects of this study were students of class XII IPS SMA Negeri 1 Cianjur in the 2022/2023 academic year who demonstrated tendencies of online gaming addiction. The sample in this study was 32 students of class XII-IPS SMA Negeri 1 Cianjur. The sampling technique was carried out by purposive sampling. The research instrument used was a test instrument to measure mathematical critical thinking skills and a questionnaire used to measure emotional intelligence and online game addiction. The data analysis technique used is a statistical test, namely a partial correlation test using the Smart-PLS application. A partial correlation analysis was conducted using Kendall’s Tau coefficient. That is, there is no relationship between emotional intelligence and students' mathematical critical thinking skills with online game addiction as a control variable. The findings of this study imply that emotional intelligence and online gaming tendencies are significant variables that should be taken into account by educators, institutions, and researchers in efforts to enhance students’ mathematical critical thinking ability and to inform subsequent scholarly inquiry.
Application of RME to Improve Numeracy and Reduce Math Anxiety using Liveworksheets and Geogebra Aziz, Aliyah; Septian, Ari; D, Siti Rohani; R, Rizka Awaliyah; R, Marchantia Tatiana; Nurhalim, Rizpan
PRISMA Vol 14, No 1 (2025): PRISMA
Publisher : Universitas Suryakancana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35194/jp.v14i1.4993

Abstract

This study aims to evaluate improvements in numeracy skills and reductions in students' mathematical anxiety by implementing Realistic Mathematics Education (RME) in the Kurikulum Merdeka using Liveworksheets and GeoGebra media. The research method used is the quasi-experiment. The design of this study uses nonequivalent comparison group design. The population in this study were students of class X SMAN 1 Cibeber in the 2024/2025 academic year. From this population, two classes were taken as samples, namely the class that would become experimental group 1 and experimental group 2 which were selected using the purposive sampling technique. Experimental group 1 received intervention with the Realistic Mathematics Education (RME) model based on Liveworksheets and GeoGebra media, and experimental group 2 (control class) received intervention with conventional learning methods. The instruments used were test and non-test instruments (in the form of questionnaires). The material used was about exponent material. Data analysis was carried out on the average gain index between the two sample classes utilizing the similarity of two averages. The results of the research show that in the research process, there was an increase in students' numeracy skills and overcoming mathematical anxiety, in this case, those who used intervention with the Realistic Mathematics Education (RME) model based on Liveworksheets and GeoGebra media were better than learning using conventional learning methods. The increase in numeracy ability in the experimental class obtained an n-Gain score of 0.24 while in the control class it obtained an n-Gain score of 0.17. The final level of mathematical anxiety in the experimental class obtained an average score of 64 while the control class obtained an average score of 65.189. However, the experimental class experienced a significant increase of 36.79% in changes in students' mathematical anxiety.
Co-Authors Aan Hasanah Adetia, Elsa Adi Rahadian Afifah, Ismi Nur Agustin, Putri Aulia Ahmad Ibnu Fatuha Andriani, Ani Aprilla Adawiyah Asri Muslim Sanusi Ayu Fitriyani AYU LESTARI Ayu Lestari Ayudiasari Anggriani Ayuni Rizka Ifanda, Ayuni Rizka Aziz, Aliyah Azmy, Dara Septia Berliana, Risna Bulan, Suci Mulyani Cahya Citra Laila Ramadhanty D, Siti Rohani Dadang Juandi Darhim Darhim Darwati, Jenudin Dea Tri Septiani Deby Agustina Dede Devi Desti Aryanti Destysa Maghfirah Devi, Dede Dina Azkia Dinda Zahrotun Nisa Dita Yuana Edi Supriyadi Eka Yunita Eli Siti Karnia Elsa Adetia Elsa Komala Elsa Komala, Elsa Erma Monariska Erwan Setiawan Erwan Setiawan, Erwan Fatimah Febrianti Mustopa Fatwa, Vika Conie Fezrilya Gunawan Gina Salsabila Gustiana, Mahmud Hardianty, Muty Ihsanu Nasihin Ilham, Ridwan Maulid Inayah, Sarah Ismi Nur Afifah Ismi Zakiyatu Rahmah Jarnawi Afgani Dahlan Jusniani, Nia Komara, Kurniawan Aji Kusumah, Neneng Pitaloka Larsari, Vahid Norouzi Maghfirah, Destysa Mahmud Gustiana Mastika Insani Sofa Mela Monika Putri Mila Parlina Muhamad Soeleman Muhamad Soeleman Muhammad Ardiansyah Hendriawan Muhammad Husni Muhammad Luthfi Muhammad Tusaldi Junian Satrio Muhammad, Guntur Maulana Mutia Dyaning Tyas Neneng Pitaloka Nida Hanifah Nisa, Dinda Zahrotun Nisa, Rhahiliyah Hafza Nisaa, Rhahiliyah Hafza Nopita Palwa Nurhalim, Rizpan Nurlianti, Intan Nursofa, Wina Nurwulandari, Astiani Palwa, Nopita Pelani, Jeni Irpan Puji Rachmawati Putri, Neneng Pitaloka Kusumah R, Marchantia Tatiana R, Muthia Latifa R, Raisya Iqlima R, Rizka Awaliyah Rahmathunnisa Fauzyah Rahmi, Dini Fauziyanti Ramadhia H, Dinda Ramdhan Fazrianto Suwarman Rani Sugiarni Risna Berliana Rizkiandi, Riki Rizkiani, Astri Rizky Priyanto, Rizky Rohmah, Widya Noor Sanusi, Asri Muslim Sarah Inayah Satrio, Muhammad Tusaldi Juniani Septiani, Dea Tri Setiawan, Ayang Siti Julaeha Siti Patimah Soeleman Soeleman Sofa, Mastika Insani Sri Adi Widodo SRI RAHAYU Sufyani Prabawanto, Sufyani Sukma Yanti, Rehan Nurlaela Sumirah, Astri Sutandi, Andi Tasya Allifa Khaerunisa Tyas, Mutia Dyaning Vika Conie Fatwa Widiyawati Widiyawati Widyawati Widyawati Wulandari, Dwi Arlita Pratiwi Yeni Suryani Yulianti, Nurendah Zubair Ahmad