Claim Missing Document
Check
Articles

Development Of Augmented Reality Application As A Mathematics Learning Media In Elementary School Geometry Materials Dinayusadewi, Ni Putu; Agustika, Gusti Ngurah Sastra
Journal of Education Technology Vol 4, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jet.v4i2.25372

Abstract

The problem of this research is the lack of interactive learning media on elementary school geometry which makes it difficult for students to understand the explanation that conveyed by the teacher. This research aims to design geometrical mathematics learning media especially cubes and blocks based on Augmented Reality technology for fifth-grade elementary school students and to know the level of product worthiness from the subject and validator. The development process of this research consists of five steps like Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The data collection method used was a closed questionnaire. The results of the research questionnaire were analyzed using a Likert scale analysis,  so the following results are obtained: The results trial of the material expert validator showed a percentage of 92.50% which is included in the excellent category with very decent information. Media design expert validator with a percentage of 93.00% which is included in the excellent category with very decent information. Product response of three elementary school teachers with a percentage score of 89.33% included in the very good category. Product responses of fifteen elementary school students with a percentage score of 83.73% with a very good category. It was concluded that the application of elementary geometrical mathematics learning media based on Augmented Reality technology can be used in elementary schools as a medium for learning mathematics.
Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Dalam Menyelesaikan Soal HOTS Mata Pelajaran Matematika Saraswati, Putu Manik Sugiari; Agustika, Gusti Ngurah Sastra
Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2020): Mei 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jisd.v4i2.25336

Abstract

Pesatnya perkembangan pengetahuan dan teknologi abad 21, menuntut manusia memiliki kemampuan berpikir tingkat tinggi. Pada dunia pendidikan, HOTS merupakan kemampuan berpikir siswa yang tidak hanya mengingat tetapi juga diharapkan untuk dapat mengembangkan ide. Penelitian deksriptif ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir tingkat tinggi dan mengetahui kendala  dalam menyelesaikan soal HOTS mata pelajaran matematika siswa kelas V. Data tersebut dikumpulkan dengan memberikan tes uraian dan wawancara kepada 85 siswa. Hasil analisis PAP pada skor akhir tes menunjukkan seabanyak 45 siswa (53%) memiliki Kemampuan Berpikir HOTS Cukup. Bagian selanjutnya melalui analisis isi, hasil wawancara menunjukkan terdapat 53 siswa (62%) siswa mengalami kendala pada proses membuat/membentuk kalimat matematika. Bersumber pada hal tersebut dapat disimpulkan siswa kelas V SDN 1 Padang Sambian cenderung memiliki kemampuan berpikir HOTS cukup serta masih rendah dalam menajawab soal dengan ranah kognitif C6, sedangkan kendala siswa terdapat pada proses membuat/membentuk kalimat matematika. Simpulan yang diperoleh berimplikasi pada peningkatan kemampuan berpikir siswa tiap tingkat ranah kognitif melalui penilaian berbasis HOTS.
Contextual Teaching and Learning Berbantuan Media Audio Visual Berpengaruh Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA Siswa SD Antari, Ni Kadek Dewi; Agustika, Gusti Ngurah Sastra
Mimbar Ilmu Vol 25, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mi.v25i2.25847

Abstract

AbstrakPenelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kompetensi pengetahuan siswa pada mata pembelajaran IPA yang ditandai dari hasil Penilaian Tengah Semester (PTS) kompetensi pengetahuan IPA siswa lebih rendah dari standar nilai KKM, dari 413 siswa 165 siswa atau 40% tuntas, sedangkan 248 siswa atau 60% belum tuntas. Demikan pula pada pelaksanaan pembelajaran yang masih bersifat konvensional. Berdasarkan permasalahan tersebut, maka penelitian ini bertujuan untuk mencari pengaruh yang signifikan pendekatan contextual teaching and learning (CTL) berbantuan media audio visual terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa SD. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan non-equilevalent control group design. Populasi penelitian ini berjumlah 413 siswa dan sampel penelitian 64 siswa. Penentuan sampel menggunakan teknik random sampling. Data dikumpulkan menggunakan metode tes, analisis data yang digunakan pada penelitian ini, yaitu teknik analisis statistik inferensial. Hasil dianalisis memakai uji-t. membuktikan thitung = 7,329 > ttabel = 2,000 pada α = 0,05 dan dk = 62, maka H0 ditolak dan Ha diterima mengartikan terdapat perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan IPA kelompok siswa yang dibelajarkan dengan pendekatan contextual teaching and learning berbantuan media audio visual dan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional. Didasarkan pada hasil uji hipotesis, maka pendekatan contextual teaching and learning berbantuan media audio visual berpengaruh terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa SD. Implikasi hasil penelitian ini dapat digunakan untuk mendalami objek penelitian sejenis sebagai salah satu bahan referensi sehingga mampu meningkatkan kompetensi pengetahuan IPA.
Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Penilaian Portofolio Terhadap Kompetensi Pengetahuan Matematika Anggreni, Ni Wayan Yurita; Agustika, Gusti Ngurah Sastra
Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol 3, No 1 (2020): Mei 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jippg.v3i1.26814

Abstract

Rendahnya kompetensi pengetahuan matematika siswa disebabkan oleh kurang optimalnya penggunaan model pembelajaran sehingga menyebabkan minat belajar siswa menjadi rendah. Maka dari itu, dilakukan penelitian bertujuan untuk menganalisis pengaruh model PBL berbasis Penilaian Portofolio terhadap kompetensi pengetahuan matematika kelas V SD. Jenis penelitian adalah eksperimen semu dengan rancangan Non Equivalent Control Group Design. Populasinya seluruh kelas V SD sebanyak 242 siswa. Penentuan sampel dengan teknik random sampling sehingga terpilih kelas V SD N 1 Panjer sebanyak 40 orang sebagai kelompok eksperimen dan kelas V SD N 2 Panjer sebanyak 39 orang sebagai kelompok kontrol. Pengumpulan data dengan tes pilihan ganda biasa kemudian dianalisis dengan statistik deskriptif dan statistik inferensial (uji-t polled varians). Nilai rata-rata kelompok eksperimen adalah 81,18 dan kelompok kontrol adalah 70,85. Berdasarkan hasil analisis uji data pada alpha 5% (dk = 77, thitung = 4,971, dan ttabel = 1,991) dapat diinterpretasikan terdapat perbedaan kompetensi pengetahuan matematika antara kedua kelompok sampel. Sehingga disimpulkan bahwa model PBL berbasis Penilaian Portofolio berpengaruh terhadap kompetensi pengetahuan matematika kelas V SD.
Efektivitas Model Pembelajaran Numbered Head Together dan Model Teams Games Tournament Untuk Meningkatkan Kompetensi Pengetahuan Matematika Rahayu, Nengah Winta; Agustika, Gusti Ngurah Sastra
Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol 3, No 1 (2020): Mei 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jippg.v3i1.26945

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan matematika siswa yang dibelajarkan menggunakan model NHT, siswa yang dibelajarkan menggunakan model TGT dan siswa yang dibelajarkan secara konvensional. Jenis dari penelitian ini ialah quasi experiment, dengan desain non-equivalent control group design yang sudah dimodifikasi. Populasinya seluruh siswa kelas IV SD Negeri Gugus I Gusti Ngurah Rai sebanyak 339 siswa. Kemudian diambil tiga sampel untuk mendapatkan perlakukan melalui teknik cluster random sampling, terpilih kelas IV SDN 2 Penatih sebagai kelompok eksperimen dengan model Numbered Head Together, SDN 5 Penatih sebagai kelompok eksperimen dengan model Teams Games Turnament, dan siswa kelas IV SDN 3 Penatih sebagai kelompok kontrol. Skor rata-rata kelompok eksperimen menggunakan model NHT ialah X = 69,3. Skor rata-rata kelompok eksperimen menggunakan model TGT ialah X = 68,3 sedangkan, skor rata-rata kelompok kontrol ialah X = 63,5. Hasil analisis ANAVA satu jalur ialah Fhitung= 8,164 sedangkan Ftabel = 3,10 dengan α = 5% (dk=91). Hal ini berarti Fhitung = 8,164 > Ftabel= 3,10 maka H0 ditolak. Berdasarkan hal tersebut disimpulkan bahwa adanya perbedaan yang signifikan terhadap antara kompetensi pengetahuan matematika siswa yang dibelajarkan menggunakan model NHT, siswa yang dibelajarkan menggunakan model TGT, dan siswa yang dibelajarkan secara konvensional pada siswa kelas IV SD Negeri Gugus I Gusti Ngurah Rai. Hasil perhitungan efektivitas perlakuan diperoleh nilai (𝜂2) = 0,1564, sehingga bisa dirangkumkan penerapan model NHT dan TGT memiliki pengaruh terhadap kompetensi pengetahuan Matematika sebesar 15,64%.
Intensitas Penggunaan Gadget oleh Anak Usia Dini ditinjau dari Pola Asuh Orang Tua di Kabupaten Badung Widiastiti, Ni Luh Gede Mita; Agustika, Gusti Ngurah Sastra
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 8, No 2 (2020): Agustus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v8i2.25179

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pola asuh demokratis dengan intensitas penggunaan gadget oleh anak usia dini. Dalam penelitian ini metode yang digunakan adalah metode korelasi dan ex-post facto. Penentuan sampel pada penelitian menggunakan multistage random sampling yang merupakan perpaduan antara dua teknik sampling yaitu teknik clusters sampling dan purposional random sampling. Berdasarkan hasil di peroleh sebanyak 216 orang tua anak yang tersebar pada 10 TK yang berada di wilayah Kabupaten Badung. Data yang dikumpulkan menggunakan kuesioner yang terlebih dahulu diuji pernyataan yang akan digunakan. Untuk menguji hipotesis menggunakan teknik korelasi product moment. Hasil perhitungan pada penelitian menunjukan dimana rhitung sebesar 0,151 dan rtabel dengan N=216 pada taraf signifikan 5% sebesar  0,138 jadi rhitung lebih besar dari rtabel (0,151>0,138). Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara pola asuh demokratis dengan intensitas penggunaan gadget oleh anak usia dini yang berada di wilayah Kabupaten Badung. Kata-kata Kunci: pola asuh demokratis, intensitas penggunaan gadget, teknologi, anak usia dini
Intensitas Penggunaan Gadget oleh Anak Usia Dini ditinjau dari Pola Asuh Orang Tua di Kabupaten Badung Widiastiti, Ni Luh Gede Mita; Agustika, Gusti Ngurah Sastra
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 8, No 2 (2020): Agustus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v8i2.25179

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pola asuh demokratis dengan intensitas penggunaan gadget oleh anak usia dini. Dalam penelitian ini metode yang digunakan adalah metode korelasi dan ex-post facto. Penentuan sampel pada penelitian menggunakan multistage random sampling yang merupakan perpaduan antara dua teknik sampling yaitu teknik clusters sampling dan purposional random sampling. Berdasarkan hasil di peroleh sebanyak 216 orang tua anak yang tersebar pada 10 TK yang berada di wilayah Kabupaten Badung. Data yang dikumpulkan menggunakan kuesioner yang terlebih dahulu diuji pernyataan yang akan digunakan. Untuk menguji hipotesis menggunakan teknik korelasi product moment. Hasil perhitungan pada penelitian menunjukan dimana rhitung sebesar 0,151 dan rtabel dengan N=216 pada taraf signifikan 5% sebesar  0,138 jadi rhitung lebih besar dari rtabel (0,151>0,138). Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara pola asuh demokratis dengan intensitas penggunaan gadget oleh anak usia dini yang berada di wilayah Kabupaten Badung. Kata-kata Kunci: pola asuh demokratis, intensitas penggunaan gadget, teknologi, anak usia dini
Metode Pembelajaran Drill Berbasis Masalah Kontekstual Terhadap Kompetensi Pengetahuan Matematika Dewi, Ni Putu Juwita; Wiarta, I Wayan; Agustika, Gusti Ngurah Sastra
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 8, No 2 (2020): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v8i2.25453

Abstract

Rendahnya kompetensi pengetahuan matematika dikarenakan kurang optimalnya penyelesaian soal dan permasalahan yang dihadapi oleh siswa dalam pelajaran matematika. Tujuan diadakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang signifikan metode pembelajaran drill berbasis masalah kontekstual terhadap kompetensi pengetahuan matematika kelas IV SD. Quasi experiment merupakan jenis dari penelitian ini, serta dipilih nonequivalent control group design sebagai rancangan penelitian.  Seluruh kelas IV SD Gugus Moh.Hatta Denpasar Selatan digunakan sebagai populasi penelitian sebanyak 352 siswa. Kelas IV SDN 1 Panjer terpilih sebagai kelompok eksperimen sebanyak 40 siswa dan SDN 3 Panjer terpilih sebagai kelompok kontrol sebanyak 39 siswa yang ditentukan dengan mempergunakan teknik cluster random sampling. Dalam proses pengumpulan data, tes dipilih sebagai instrumen dengan jenis tes objektif pilihan ganda biasa sehingga didapatkan data berupa nilai kompetensi pengetahuan matematika kuantitatif yang kemudian dianalisis dengan uji-t.  Berdasarkan hasil analisis diperoleh   dan   pada taraf signifikansi 5% dan  sehingga  . Sehingga terjadi penolakan H0 dan penerimaan Ha. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan metode pembelajaran drill berbasis masalah kontekstual terhadap kompetensi pengetahuan matematika kelas IV SD.  Berdasarkan hasil penelitian, hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai hasil kajian yang relevan dan memperdalam mengenai model pembelajaran drill berbasis masalah kontekstual. Hal yang dapat dilakukan guru adalah dengan membenahi dan meningkatkan kemampuan diri sehubung dengan pembelajaran yang telah dilakukan dan kompetensi pengetahuan yang sudah dicapai dengan memperhatikan metode pembelajaran yang sesuai dengan memvariasikan beberapa metode pembelajaran agar bisa meningkatkan kompetensi pengetahuan matematika siswa menjadi lebih baik.
Improving Mathematics Learning Outcomes Through Problem Based Instruction Rahayu, Ni Kadek Linda Astiti; Agustika, Gusti Ngurah Sastra
International Journal of Elementary Education Vol 4, No 3 (2020)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijee.v4i3.25409

Abstract

The main problem in this study refers to the students that have a low mathematics learning outcome. This is caused by the lack of application of relevant learning models in the mathematics learning process. This study aimed to analyze the effect of the Problem Based Instruction model on the mathematics learning outcomes of fifth-grade students. This research is a quasi-experimental research using the Non-Equivalent Control Group Design which in its pretest is only used to determine group equality. Cluster technique was used to determine the research sample until 2 groups were selected consisting of the experimental group and the control group with a total sample of 87 students from a total of 8 population members with a total number of students 243. The test description was chosen as an instrument for data collection to obtain the score, analyzed by analysis techniques inferential statistics use the formula of variance separated in the t-test. Based on the results of the analysis, t count > t table is 7.2909> 2.021. So H0 is rejected and Ha is accepted. Thus, it can be concluded that the Problem Based Instruction model has a positive effect on the learning outcomes of students.
Team Assisted Individualization Learning Model Assisted with Student Worksheet Toward Mathematical Knowledge Competence Saraswati, Ni Nyoman Puspa Widhi; Agustika, Gusti Ngurah Sastra
Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Vol 4, No 4 (2020): November
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jisd.v4i4.25992

Abstract

The ability of students to understand every material available in mathematics learning is not yet optimal. There are still obstacles such as the lack of self-confidence of students to believe that they are able to participate in any given mathematics learning. This causes students to become dependent with other students in each lesson. Based on these problems, this research was conducted with the aim to analyze the significant effect of the Assisted Individualization Team Learning Model Assisted by Student Worksheets on the competence of the fifth grade mathematics competencies of the Lieutenant Colonel Wisnu Cluster. This study is an experimental study with the Nonequivalent Control Group Design research design. The population of this study was 334 students. The sampling technique used in this study was cluster sampling. Data of mathematical knowledge competence is collected through essay tests with 5 valid and reliable questions. The results of the t-test analysis showed tcount> ttable ie 3.27> 2.01 at a significant level of 5% and dk = 51, so H0 was rejected and Ha was accepted, thus it can be concluded that the Learning Model Assisted Individualization Team Assisted Individualization Assisted by Student Worksheets significantly influenced the competence of Mathematical knowledge fifth grade students of the Lt. Col. Wisnu Cluster Group.
Co-Authors ., Maria Maha Dewi ., Ni Luh Wayan Dina Widiani ., Ni Nyoman Risa Wahyuni Adrianus I Wayan Ilia Yuda Sukmana Agustina, Kadek Intan Anak Agung Ayu Dewi Sutyaningsih Anak Agung Gede Agung, Anak Agung Gede Anditha Febbriana, I Made Ryan Anggreni, Ni Wayan Yurita Angguni, Putu Mely Antari, Ni Kadek Dewi Ardana, I Kt. Ardana, IK. Ardita, Made Widya Arini, Ni Luh Putu Dina Aryati, Ni Md. Ayu Astuti, Ni Kadek Sri Ayu Wulandari Ayu Wulandari, I G. A. Ayu Wulandari, I G. A. Ayulina Agustini, Ni Kadek Bhujangga Ayuningrat Pradnya Suari Cahyani, Komang Nanda Chindytia Darmayanti, N.P.D Darmayanti, Ni Nyoman Yunita Desak Ketut Sri Galuh Dewa Ayu Bintang Kartika Dewi, Anak Agung Ayu Laksmi Dewi, Kadek Desintia Putri Cahyani Dewi, Ni Luh Putu Putri Priantini Dewi, Ni Made Ayu Prasista Dewi, Ni Putu Diah Mahendri Dewi, Ni Putu Juwita Dewi, Ni Putu Wulan Pratami Diah Fitasari, Ni Putu Diani, Ni Putu Suardiani Diawati, Luh Putri Dinayusadewi, Ni Putu Diniyarti, Ni Wayan Divayani, Made Pertiwi Dwika Putri, Ni Made Canessia Eka Lengari, Maria Petronela Feby, Kadek Chesnia Hermayuni, T. D. I Gede Adi Darma Putra I Gede Darma Susila I Gede Margunayasa I Gusti Agung Ayu Wulandari I Gusti Agung Ayu Wulandari I Gusti Ayu Putu Putri Widayanti I Ketut Adnyana Putra I Ketut Ardana I Komang Ngurah Wiyasa I Made Citra Wibawa I Nyoman Angga Suryawan I Nyoman Laba Jayanta I Putu Julianto I PUTU PASEK SURYAWAN I Wayan Sujana I Wayan Sujana I Wayan Wiarta I Wayan Wiarta Ida Ayu Kade Ditha Gayatri Ida Bagus Gede Surya Abadi Ida Bagus Surya Manuaba Isumunuartha, Gde Rama Kadek Candra Dewi Kadek Mony Novenda Kartika, A.A. Wahyu Komang Sistadewi Komang Sujendra Diputra Kristiantari, Maria Goreti Rini Kusuma Atmaja, I Komang Adi Kusumastuti, F. A. Lestari, Ni Made Damayanti Dwi Luh Ayu Devi Sawitri Luh Ayu Trishna Savitri Maria Goreti Rini Kristiantari Md. Putra Ni Kadek Ayu Dwi Widia Rini Ni Kadek Dewi Antari Ni Kadek Gita Widyantari Ni Ketut Desia Tristiantari Ni Ketut Rai Syntya Dewi Ni Komang Arista Cahyani Ni Luh Novi Aryati Ni Luh Putu Agetania Ni Luh Putu Indah Maharani Ni Luh Putu Putri Priantini Dewi Ni Made Ari Setyawati Ni Made Dwi Meithayani Ni Made Nindya Cahyani Ni Nyoman Ayu Purnama Dewi Ni Nyoman Ayu Wulandari Ni Nyoman Dewi Anggreni Ni Nyoman Puspa Widhi Saraswati Ni Pt. Diah Sawitri Pratiwi Ni Putu Ashya Paramitha Sari Ni Putu Ayu Lenia Dewi Ni Putu Indah Wahyuni Ni Wayan Meisya Swandewi Ni Wayan Suniasih Ni Wayan Swandewi, Ni Wayan Nila, Ni Komang Ayu Nilawati Nita, Ni Kadek Anisa Ayu Novenda, Kadek Mony Padmayani, Made Daniaraga Pati, Ocy Margaretha Tiala Prabasari, Jhoti Prabawati, Putu Lely Somya Pradila, Ni Kadek Siska Pradnyani, Ni Sri Pradnyawathi, Ni Nym Chintya Prasetya, I Wayan Swadika Primadewi, Ni Made Ayu Purniawati, Ni Ketut Sri Puspita Dewi, Putu Heny Putra, Md. Putri Chandranathasya Putri, Ni M.C.D. Putu Alvina Damayanthi Putu Dara Mangku Rila Cahya Putu Lely Somya Prabawati Putu Manik Sugiari Saraswati Putu Nia Sri Widyaputri Rahayu, Nengah Winta Rahayu, Ni Kadek Linda Astiti Rila Cahya, Putu Dara Mangku Sanjaya, I Putu Ari Saraswati, Gusti Ayu Hanny Kurnia Saraswati, Ni Nyoman Puspa Widhi Saraswati, Putu Manik Sugiari Sawitri Pratiwi, Ni Pt. Diah Sayu Rahma Indriani Suryawan, I Nyoman Angga Susanti, Ni Komang Novi Susanti Susila, I Gede Darma Sutika, Ni Komang Shita Damayanti Sutyaningsih, Anak Agung Ayu Dewi Tini Udayani, I Dewa Ayu Titus Prayoga Udiani, Ni Made Puspita Utami, Ni Putu Sri Wahyuni, Ni Putu Candra Oka Wiarta, I Wyn. Wiarta, I. Wyn Wiarta, I.W. Widiana, I. W. Widiastini, Ni Wayan Eka Widiastiti, Ni Luh Gede Mita Widyaputri, Putu Nia Sri Wirawan, I Made Putra Wiyasa, I Komang Ngurah Wulandari, I` Gusti Agung Ayu Yandani, Putu Evi Yasa, I Komang Sutresna Yusi Lestari, Ni Md.