Articles
<![CDATA[PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN LIGHTENING THE LEARNING CLIMATE PADA MATERI TEORI KINETIK GAS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 1 JEPARA ]]>
<![CDATA[Helmiyatus Safitri]]>;
<![CDATA[Ernawati Saptaningrum]]>;
<![CDATA[Joko Siswanto]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 5, No 2 (2014): SEPTEMBER 2014 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/jp2f.v5i2.2584
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Strategi Pembelajaran Lightening The Learning Climate terhadap hasil belajar siswa. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experimental design dengan menggunakan pretest-posttest control group design. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Jepara pada tanggal 22-30 April 2014 pada kelas XI IPA. Sampel yang digunakan adalah 38 siswa kelas XI IPA2 sebagai kelas eksperimen dan 38 siswa kelas XI IPA1 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan sebagai tes hasil belajar fisika adalah 20 butir soal berbentuk pilihan ganda. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan uji-t untuk menguji hipotesis yang diajukan. Dari hasil perhitungan yang telah dilakukan ternyata diperoleh thitung sebesar 7,26 kemudian dikonsultasikan dengan nilai ttabel sebesar 1,67. Karena thitung > ttabel yaitu 7,26 > 1,67 maka Ho ditolak dan Ha diterima, artinya rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen lebih besar dibandingkan hasil belajar siswa pada kelas kontrol. Sehingga ditarik kesimpulan bahwa terdapat pengaruh strategi pembelajaran lightening the learning climate pada materi teori kinetik gas terhadap hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN IPAE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR ANALITIS DAN SIKAP ILMIAH SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DI SMP ]]>
<![CDATA[Tri Desyanti]]>;
<![CDATA[Joko Siswanto]]>;
<![CDATA[Harto Nuroso]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 6, No 2 (2015): SEPTEMBER 2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/jp2f.v6i2.2363
<![CDATA[Based on the results of the literature studies showed that the implementation of teacher-centered learning model is still frequently performed and causes a lower analytical thinking ability and scientific attitude of students, so it is necessary to develop. Inquiry-based learning can be implemented through the application of learning models IDAE so expect the analytical thinking ability and scientific attitude of students can be increased. This study aims to determine the effects of the IDAE learning model to analytical thinking ability and scientific attitude of students in science teaching in the junior high class VII in the materials of heat. The design of this study is Pre Experimental Design by using one group pre-test and post-test. Data collected by test method for analytical thinking ability , questionnaires and observations for scientific attitude. The results showed that the implementation of learning models IDAE have a positive and significant influence but it is included in the low criteria for analytical thinking ability and scientific attitude of students.]]>
<![CDATA[Implementasi Model IBMR Berbantu PhET Simulation untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi pada Pembelajaran Fisika ]]>
<![CDATA[Joko Siswanto]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 10, No 2 (2019): September 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/jp2f.v10i2.4437
<![CDATA[This study aims to analyze the effectiveness of the IBMR learning model assisted by phet to improve the ability of representation in physics learning. The research design used quasi-experiment one group pre-test and post-test conducted on 20 students of Information Technology Education at Universitas PGRI Semarang who programmed basic physics courses. The research data was collected from pre-test and post-test the ability of representation supported by observations of the implementation of learning. Data analysis uses paired t-test and n-gain to calculate and determine the criteria of increase of the representation ability. The results showed that the implementation of the IBMR model assisted by phet simulation was effective in increasing the ability of representation of students with gain score <g> = 0,59 (moderate criteria).]]>
<![CDATA[Keefektifan Pembelajaran Fisika dengan Pendekatan STEM untuk Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa ]]>
<![CDATA[Joko Siswanto]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 9, No 2 (2018): SEPTEMBER 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/jp2f.v9i2.3183
<![CDATA[This study aims to analyze the effectiveness of physics learning with the STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) approach to improve student creativity. The research design used was a pre-experiment of one group pre-test and post-test, conducted on 23 students who were taking basic physics at the Universitas PGRI Semarang. The data was collected from the pre-test and post-test of student creativity and observation of the implementation of learning by lecturers and student activities. The creativity test results were analyzed using paired t-test and n-gain to calculate the improvement criteria. The results showed that physics learning with the STEM approach was effective in increasing the creativity of students with moderate criteria. Increased student creativity in basic physics learning with the STEM approach is supported by the implementation of learning as indicated by the activities of lecturers with good criteria and the activities of relevant students in good criteria.]]>
<![CDATA[Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Science Motivation Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Petarukan Kabupaten Pemalang ]]>
<![CDATA[Tokoh Bayu Andika]]>;
<![CDATA[Joko Siswanto]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 11, No 2 (2020): September 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/jp2f.v11i2.5504
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran kemampuan pemecahan masalah peserta didik dalam menyelesaikan soal serta science motivation siswa dalam mempelajari IPA khususnya materi Suhu dan kalor pada peserta didik Kelas VII SMP Negeri 1 Petarukan Kabupaten Pemalang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Petarukan Kabupaten Pemalang beralamat di jalan pemuda petarukan. Waktu penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Sampel yang digunakan penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Petarukan sejumlah 31 siswa dengan ketentuan masing masing kelas diambil rata-rata 3 siswa dari setiap kelasnya. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan pemecahan masalah siswa dan angket SMQ (Science Motivation Questionnaire) siswa. Berdasarkan hasil analisis data penelitian yang diperoleh maka dapat disimpulkan bahwa profil kemampuan pemecahkan masalah kelas VII SMP Negeri 1 Petarukan pada indikator kemampuan pemecahan masalah siswa dalam memahami masalah memperoleh skor 87,42% dengan kriteria sangat tinggi. Perolehan skor untuk kemampuan siswa dalam merencanakan masalah yakni 41,13% yang termasuk dalam kriteria cukup. Untuk kemampuan siswa dalam melaksanakan rencana memperoleh skor 27,10% dengan kriteria rendah, sedangkan kemampuan siswa dalam memeriksa kembali memperoleh skor terendah yakni 18,06% yang termasuk dalam kriteria sangat rendah. Sedangkan profil science motivation siswa kelas VII SMP Negeri 1 Petarukan dilihat dari aspek Science Motivation Quesionare (SMQ) tergolong dalam kriteria tinggi yaitu dengan skor rata- rata 76.Kata kunci: Kemampuan pemecahan masalah, Science motivation siswa]]>
<![CDATA[KEEFEKTIFAN MEDIA PEMBELAJARAN MOGABIL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT SISWA KELAS IV SDN 02 BALERAKSA PURBALINGGA ]]>
<![CDATA[Fajar Triyanto]]>;
<![CDATA[Joko Siswanto]]>;
<![CDATA[Rofian -]]>
<![CDATA[ Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 8, No 2 (2018): MALIH PEDDAS, Volume 8, Nomor 2 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/malihpeddas.v8i2.2842
<![CDATA[Abstrak: Latar belakang yang mendasari penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar Matematika kelas IV pada SDN 02 Baleraksa Purbalingga. Hal tersebut disebabkan proses belajar mengajar yang kurang menarik serta efektif mengoptimalkan hasil belajar siswa sehingga membuat hasil belajar siswa rendah, guru kurang menggunakan media yang mendukung untuk pemahaman konsep matematika siswa dan memotivasi siswa.Hasil belajar belum optimal, 68% siswa mendapat nilai di bawah KKM yaitu 70. Penelitian merupakan penelitian kuantitatif menggunakan desain penelitian yaituPre Eksperimental Design dengan rancangan One-GroupPretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 02Baleraksa tahun pelajaran 2017/2018. Sampel yang diambil adalah 28 siswa, terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui tes (pretest-posttest), wawancara dan kegiatan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji banding hasil belajar dua pihak menunjukkan hasil thitung=17,42 dengan ttabel= 2,049 sehingga thitung> ttabel yang artinya bahwa media pembelajaran mogabil (mobil garis bilangan)efektif terhadap hasil belajar matematika materi operasi hitung bilangan bulat kelas IV SDN 02 Baleraksa Purbalingga. Berdasarkan penelitian dan pembahasan, saran yang perlu disampaikan adalah dalam proses pembelajaran hendaknya guru menggunakan model dan media pembelajaran yang menarik siswa untuk belajar yaitu dengan mencoba menerapkan media pembelajaran mogabil (mobil garis bilangan) sebagaisalah satu media alternatif guru dalam mengajar.]]>
<![CDATA[Analisis kemampuan berpikir kritis siswa SMP Muhammadiyah Terpadu Moga untuk pengembangan bahan ajar konsep tumbuhan biji melalui penerapan kearifan lokal ]]>
<![CDATA[Farida Martiani]]>;
<![CDATA[Fenny Roshayanti]]>;
<![CDATA[Joko Siswanto]]>
<![CDATA[ Bioma : Jurnal Ilmiah Biologi Vol. 10 No. 2: Oktober 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/bioma.v10i2.5514
<![CDATA[Penerapan kearifan lokal pada materi tumbuhan biji sangat penting dalam pengembangan bahan ajar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VII di SMP Muhammadiyah Terpadu Moga. Penelitian ini termasuk dalam penelitian kuantitatif dengan subjek penelitian siswa kelas VII B sebanyak 30 siswa di SMP Muhammadiyah Terpadu Moga. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan wawancara. Teknik analisis yang dilakukan dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Teknik keabsahan data dengan menggunakan triangulasi metode. Hasil penelitian ini adalah pengembangan bahan ajar konsep tumbuhan biji melalui penerapan kearifan lokal dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VII B di SMP Muhammadiyah Terpadu Moga. Kata kunci: bahan ajar; berpikir kritis; kearifan lokal. ABSTRACTAnalysis of SMP Muhammadiyah Terpadu Moga students’s critical thinking ability to develop the spermatophytes teaching material based on local wisdom. Application of local wisdom to planting materials is very important in the development of teaching materials. This study aims to improve the thinking skills of students of class VII in Junior High School Integrated Muhammadiyah Moga. This study was included in a quantitative study with research subjects in class VII B as many as 30 students in the Junior High School Integrated Muhammadiyah Moga. Data collection techniques used were observation, tests and interviews. The analysis technique is done by data reduction, data presentation and conclusion. The data validity technique is using the triangulation method. The results of this study are the development of teaching materials for the concept of seed plants through the application of local culture can improve the ability of students of class VII B in Junior High School Integrated Muhammadiyah Moga. Keywords: teaching material; critical thinking; local wisdom]]>
<![CDATA[KEEFEKTIFAN DIGITAL LEARNING TERINTEGRASI KEARIFAN LOKAL TERHADAP KETERAMPILAN MEMECAHKAN MASALAH SISWA SMA KELAS XI ]]>
<![CDATA[Layyin Isyroqun Nadhifah]]>;
<![CDATA[Joko Siswanto]]>;
<![CDATA[Choirul Huda]]>
<![CDATA[ Journal of Banua Science Education Vol 1, No 2: 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Lambung Mangkurat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (221.216 KB)
|
DOI: 10.20527/jbse.v1i2.8
<![CDATA[The conventional learning process can only be implemented in schools, in a pandemic like now, learning that can be carried out remotely according to the rules is learning from home. Teachers are required to take advantage of various technologies to better support the learning process, so that learning is more effective because students can continue to learn even at home. Digital learning is effectively used because students can still access learning material even though they are at home. This study aims to examine the effectiveness of digital learningintegrated local wisdom of student problem solving skills at Teuku Umar Senior High School Semarang on the subject of dynamic fluids. The method used in this research is a quasi-experimental design using the One-Group method prete st posttest. The population in this study were students of class XI MIPA SMA Teuku Umar Semarang, with a sample of class XI MIPA as the experimental class. The results showed that there were differences in the results of the pre - test and post-test, where there was an increase in student learning outcomes after being given the experimental class treatment using integrate digital learning local wisdom on problem solving skills.Keywords: digital learning, local wisdom, problem solvingAbstrakProses pembelajaran konvensional hanya dapat dilaksanakan di sekolah saja, di masa pandemi seperti sekarang dibutuhkan pembelajaran yang dapat dilaksanakan secara jarak jauh sesuai aturan yaitu belajar dari rumah. Guru dituntut memanfaatkan berbagai teknologi agar lebih menujang proses pembelajaran, sehingga pembelajaran lebih efektif karena siswa bisa tetap belajar walaupun hanya di rumah. Digital learning efektif digunakan karena siswa tetap dapat mengakses materi pembelajaran walupun mereka berada di rumah. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektifitas digital learning terintegrasi kearifan lokal terhadap keterampilan memecahkan masalah siswa di SMA Teuku Umar Semarang pada pembelajaran Fisika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah adalah quasi-experimental design dengan menggunakan metode one-group pretest-posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA SMA Teuku Umar Semarang, dengan sampel kelas XI MIPA sebagai kelas eksperimen. Hasil penelitian yang diperoleh bahwa terdapat perbedaan hasil uji pre-test dan post-tes, dimana adanya peningkatan hasil belajar siswa setelah diberikan perlakukan pada kelas eksperimen yang menggunakan digital learning terintegrasi kearifan lokal terhadap keterampilan memecahkan masalah.Kata kunci: digital learning, kearifan lokal, memecahkan masalah]]>
<![CDATA[PENGARUH PENDEKATAN MULTIREPRESENTASI TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA ]]>
<![CDATA[Khilman Najib]]>;
<![CDATA[Joko Siswanto]]>;
<![CDATA[Joko Saefan]]>
<![CDATA[ Journal of Banua Science Education Vol 1, No 1: 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Lambung Mangkurat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (409.549 KB)
|
DOI: 10.20527/jbse.v1i1.5
<![CDATA[Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan multirepresentasi terhadap kemampuan kognitif siswa dalam pembelajaran Fisika. Desain penelitian ini adalah True Experimental Design yang berbentuk Pretest-Posttest Control Design. Populasi dalam penelitian ini adalah 30 siswa kelas VII MTs NU Ma’rifatul Ulum. Sampel dalam penelitian adalah siswa kelas VII A sebagai kelas eksperimen berjumlah 15 siswa dan siswa kelas VII B sebagai kelas kontrol berjumlah 15 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah soal posttest yang disesuaikan dengan enam indikator Kemampuan Kognitif Siswa dan lembar keterlaksanaan pembelajaran. Berdasarkan analisis data diperoleh nilai pretest kelas eksperimen 35,47 dan kelas kontrol 26,4. Sedangkan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen 63,47 dan kelas kontrol 38. Dari hasil pretest-posttest yang diperoleh dari kedua kelas tersebut menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan kemampuan kognitif siswa pada kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol. Analisis statistik menunjukkan nilai thitung 0,000 ttabel 0,05 dengan taraf signifikansi = 0,05, sehingga menolak H0 dan menerima Ha. Adanya perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol maka pendekatan Multirepresentasi memberikan pengaruh terhadap Kemampuan Kognitif siswa dalam pembelajaran Fisika. Kata kunci: Pendekatan Multirepresentasi, Kemampuan Kognitif Siswa.]]>
<![CDATA[Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar ]]>
<![CDATA[Dessy Indah Saputri]]>;
<![CDATA[Joko Siswanto]]>;
<![CDATA[Sukamto Sukamto]]>
<![CDATA[ Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol. 2 No. 3 (2019): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jp2.v2i3.19285
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perhatian orangtua dan motivasi kaitannya hasil belajar siswa kelas 3 SDN 1 Sojomerto Kendal. Jenis Penelitian kualitatif dengan pendekatan deskripsi. Menggunakan metode observasi, wawancara, dan angket. Lokasi penelitian dilaksanakan di SDN 1 Sojomerto Kendal kecamatan Gemuh Kabupaten Kendal. Hasil Penelitian menunjukan bahwa Perhatian orangtua dan motivasi terdapat tiga perhatian orangtua yang diterapkan orangtua siswa diantaranya sejumlah 10 perhatian orangtua cenderung demokratis, 6 perhatian orangtua cenderung otoriter, dan 6 perhatian orangtua cenderung permisif. Motivasi yang diterapkan orangtua sebesar 83%. Siswa memiliki hasil belajar yang baik yang memiliki rata-rata 50% keatas.selanjutnya dapat disimpulkan bahwa perhatian orangtua dan motivasi memiliki korelasi dengan hasil belajar. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang disampaiakn adalah siswa diharapkan untuk lebih semangat sehingga mencapai hasil belajar yang baik di sekolah. Meskipun perhatian orangtua dan motivasi yang diterapkan orangtua kurang baik tetapi tidak menjadi pengaruh utama dalam hasil belajar. Namun orangtua hendaknya memberikan perhatian yang baik untuk anaknya seperti seperti memberikan perhatian, dukungan agar anak dapat mengembangkan hasil belajar yanhg dimiliki dengan baik Kata Kunci: Perhatian Orangtua, motivasi, Hasil Belajar]]>
