Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.026
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogia: Jurnal Pendidikan SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Dharmas Education Journal (DE_Journal) JOMPA ABDI: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Jurnal Pendidikan DEIKSIS TOFEDU: The Future of Education Journal Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Aktual : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Sudirman, I Nyoman
Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Suar Bangli
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 29 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 29 Documents
Search

 1   2   3 
PENGUATAN KARAKTER DALAM PENDIDIKAN KELUARGA, HIKMAH COVID-19 Milani, Ni Wayan Somya Martha; Sudirman, I Nyoman; Susanto Putra, I Ketut Dedi Agung
Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Vol 4 No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka
Publisher : STKIP Suar Bangli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (292.43 KB) | DOI: 10.59789/rarepustaka.v4i1.109

Abstract

Covid-19 mengakibatkan dampak yang buruk bagi kehidupan masyarakat dunia.Semua kegiatan yang dikakukan di luar rumah menjadi terganggu dan terbatas. Tidak terkecuali dalam bidang pendidikan, proses belajar mengajar di lakukan secara terbatas di sekolah. Dengan kondisi yang seperti ini siswa memiliki waktu yang lebih banyak di rumah. Nah ini adalah momentum bagiorang tua agar melakukan penguatan pendidikan karakter di lingkungan keluarga. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah yang pertama, untuk mengatahui nilai – nilai karakter apa saja yang ditanamkan dalam lingkungan keluarga selama pandemi Covid-19 ini. Kedua, untuk mengetahui bagaimana para orang tua menanamkan nilai – nilai karakter tersebut. Penelitian ini menggunkan metode penlitian deskriptif kualitatif dan pengumpilan data dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dengan mengambil tempat penelitian di lingkungan desa Kedisan. Dari hasil wawancara di lapangan peneliti menemukan bawasanya nilai – nilai karakter yang ditumbuhkan para orang tua pada situasi pandemi ini adalah (1) Nilai karakter religius, (2) Nilai karakter mandiri, (3) Nilai karakter disiplin, (4) Nilai karakter tanggung jawab, (5) Nilai karakter jujur, (6) Nilai karakter kreatif. Penanaman nilai – nilai karakter ini di lakukan dengan cara pembiasaan kegiatan orang tua dan anak dalam kehidupan sehari – hari selama pandemi berlangsung. Hal ini menunjukkan bahwa dengan adanya pandemi Covid-19 tidak selamanya memberikan dampak negatif bagi kelangsungan hidup manusia, namun ada hikmah didalamnya.
PEMANFAATAN POJOK BACA UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA DI SD NEGERI 1 MENANGA Seniani, Ni Wayan; Numertayasa, I Wayan; Sudirman, I Nyoman
Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Vol 5 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka
Publisher : STKIP Suar Bangli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59789/rarepustaka.v5i1.147

Abstract

This study aims to describe interest in reading in class IV SD Negeri 1 Menanga by using the reading corner. This type of research is descriptive qualitative. Collecting data with the method of observation, interviews, questionnaires and documentation. As for data analysis, namely data reduction, data exposure and verification. The subjects of this study were school principals, guardian teachers, Hindu religious teachers and fourth grade students. The results of the study show that there are 3 stages in planning a reading corner at SD Negeri 1 Menanga, namely first holding a meeting with the board of teachers regarding the existence of a reading corner program in each classroom. The two stages of storybook procurement planning are budgeted at the Bos Fund. The three implementation stages carried out literacy activities 15 minutes before the learning activities began. Furthermore, the reading corner at SD Negeri 1 Menanga is used as follows: firstly as material for School Literacy Movement (GLS) activities, secondly as reference material and material for discussion, and thirdly as material to fill students' free time. Based on the use of the reading corner at SD Negeri 1 Menanga, it really helps to increase students' interest in reading, especially in grade IV. The obstacles faced by teachers in using the reading corner at SD Negeri 1 Menanga are the minimal collection of story books and the lack of student initiative in reading books in the reading corner. corner at SD Negeri 1 Menanga, it really helps to increase students' interest in reading, especially in grade IV. (3) The obstacles faced by teachers in using the reading corner at SD Negeri 1 Menanga were the minimal collection of story books and the lack of student initiative in reading books in the reading corner.
ANALISIS KETERAMPILAN GURU DALAM MENGELOLA KELAS DI KELAS II SD NEGERI 2 CEMPAGA Susanto, Dedi Agung; Sudirman, I Nyoman; Janawati, Desak Putu Anom; Widiana, I Nyoman
Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Vol 5 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka
Publisher : STKIP Suar Bangli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59789/rarepustaka.v5i1.155

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui untuk mengetahui keterampilan guru dalam mengelola kelas. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif sebagai prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis maupun tidak tertulis atau lisan dari guru yang diamati. Adapun subjek dari pengamatan ini yaitu Guru kelas II SD Negeri 2 Cempaga. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan guru dalam mengelola kelas dapat dilakukan dengan cara selalu membiasakan siswa untuk disiplin, bersih dan yang lainnya agar dapat menciptakan suasana kelas yang nyaman. Ruang kelas dengan berbagai dekorasi atau hiasan sehingga dapat membuat kelas terasa nyaman dan indah. Selalu merencanakan strategi selama pembelajaran akan dilaksanakan dan menggunakan sumber belajar atau bahan ajar buku serta internet yang sesuai dengan materi pembelajaran. Serta memiliki keterampilan yang baik dalam membuka dan menutup pembelajaran, menjelaskan materi dan memberikan penguatan kepada siswa yang baik.
ANALISIS IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR NOMOR 2 PANGSAN Rahayu, Ni Wayan Prisia; Sudirman, I Nyoman; Suardana, I Putu Oka; Pradnyana, Putu Beny
Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Vol 6 No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka
Publisher : STKIP Suar Bangli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59789/rarepustaka.v6i1.231

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi kurikulum merdeka di sekolah dasar nomor 2 Pangsan mulai dari tahap perencanaan implementasi kurikulum merdeka, proses pelaksanaan kurikulum merdeka dan bagaimana proses evaluasi pelaksanaan kurikulum merdeka di Sekolah Dasar Nomor 2 Pangsan. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Adapun subjek penelitian kali ini adalah siswa kelas II dan guru wali kelas II yang mengajar di kelas II SD NO 2 Pangsan tahun 2024. Sumber data untuk penelitian ini adalah data primer diperoleh dari hasil wawancara dan sumber data sekunder. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi, metode wawancara terstruktur dan metode dokumentasi. Tahapan penelitian ini dilakukan dengan persiapan penelitian, pelaksanaan penelitian dan penyelesaian penelitian. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data kualitatif model miles & huberman yang terdiri dari tiga tahap reduksi data, penyajian data penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi kurikulum merdeka di SD NO 2 Pangsan sudah berjalan dengan baik, akan tetapi ada beberapa tantangan yang dihadapi, guru dituntut untuk menjadi lebih kreatif dalam mempersiapakan media ajar dan juga modul ajar yang sesuai dengan materi yang akan disampaikan.
Pendampingan Calistung Pada Anak Kelas 2 SDN 1 Cempaga Astuti, Ni Komang Ari; Sudirman, I Nyoman
Jompa Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 3 No. 4 (2024): Jompa Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Yayasan Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jompaabdi.v3i4.1206

Abstract

          Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas program pendampingan calistung (membaca, menulis, dan berhitung) pada anak kelas 2 di SDN 1 Cempaga. Program ini dirancang untuk mengatasi berbagai tantangan yang dihadapi siswa dalam keterampilan dasar tersebut, yang penting untuk perkembangan akademik mereka. Metode penelitian melibatkan pendekatan kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara dengan guru dan orang tua, serta analisis hasil tes calistung sebelum dan setelah program. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendampingan ini meningkatkan kemampuan membaca, menulis, dan berhitung siswa secara signifikan. Selain itu, terdapat peningkatan motivasi belajar dan kepercayaan diri siswa. Penelitian ini menyarankan penerapan program serupa di sekolah lain untuk meningkatkan kualitas pendidikan dasar di tingkat awal.
Pendampingan Belajar Calistung Pada Peserta Didik Kelas 4 SDN 2 Cempaga Yang Mengalami Kesulitan Belajar Sudirman, I Nyoman; Widiari, Putu Risma
Jompa Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 3 No. 4 (2024): Jompa Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Yayasan Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jompaabdi.v3i4.1208

Abstract

Tujuan dari pelatihan pembelajaran ini adalah untuk menemukan dan mendengarkan seberapa efektif program pendampingan belajar calistung (membaca, menulis, dan berhitung) pada peserta didik yang mengalami kesulitan belajar di kelas 4 SDN 2 Cempaga. Untuk meningkatkan minat dan kemampuan peserta didik dalam memahami materi dasar calistung, pendampingan ini dilakukan melalui pendekatan individu dan kelompok kecil. Pendekatan ini berfokus pada teknik yang interaktif dan partisipatif. Pelatihan ini dilakukan dengan observasi, persiapan dan perancangan, dan pelatihan pembelajaran.  Hasil pelatihan pembelajaran ini menunjukkan bahwa pendampingan yang teratur meningkatkan kemampuan calistung peserta didik. Oleh karena itu, program ini terbukti berhasil mengatasi kesulitan belajar calistung. Selain itu, mereka dapat menjadi opsi alternatif bagi sekolah untuk menangani masalah belajar peserta didik.
Pendampingan Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris Pada Peserta didik Kelas 3 Di SDN 4 Cempaga Juniartini, Ni Putu Ayu; Sudirman, I Nyoman
Jompa Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 3 No. 4 (2024): Jompa Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Yayasan Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jompaabdi.v3i4.1225

Abstract

Kegiatan ini bertujuan untuk menganalisis dan meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Inggris pada peserta didik kelas 3 di SDN 4 Cempaga melalui program pengabdian masyarakat berbasis pendidikan. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan partisipatif dengan pendekatan kualitatif. Program pengabdian ini meliputi kegiatan pendampingan yang menggunakan teknik pembelajaran aktif, seperti simulasi percakapan, permainan bahasa, dan presentasi singkat. Hasil dari pengabdian ini menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kemampuan berbicara peserta didik, mencakup kelancaran, pelafalan, serta rasa percaya diri. Dengan pendampingan yang konsisten dan metode yang interaktif, peserta didik menunjukkan respon positif dan peningkatan yang nyata dalam keterampilan berbicara bahasa Inggris.
Pendampingan Belajar Bahasa Inggris Pada Peserta Didik Kelas III SDN 3 Cempaga Oktapiani, Ni Luh Putu; Sudirman, I Nyoman
Jompa Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 3 No. 4 (2024): Jompa Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Yayasan Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jompaabdi.v3i4.1236

Abstract

Pendampingan belajar Bahasa Inggris di tingkat sekolah dasar (SD) merupakan upaya penting untuk membantu peserta didik mengembangkan kemampuan berbahasa asing sejak dini. Artikel ini membahas pendekatan dan strategi pendampingan yang efektif untuk peserta didik SD N 3 CEMPAGA dengan jumlah 33 peserta didik dalam mempelajari Bahasa Inggris, dengan fokus pada metode pembelajaran interaktif dan dukungan emosional. Studi ini mengidentifikasi bahwa metode belajar yang melibatkan permainan, pemanfaatan teknologi, dan pelatihan pelafalan dapat meningkatkan minat dan pemahaman peserta didik terhadap Bahasa Inggris. Selain itu, pemberian dukungan positif dan apresiasi terhadap kemajuan peserta didik juga terbukti meningkatkan motivasi belajar mereka. Hasil ini menunjukkan bahwa pendekatan pendampingan yang adaptif dan menyenangkan mampu membantu peserta didik SD mengatasi kesulitan dalam belajar Bahasa Inggris, membangun fondasi yang kuat, dan meningkatkan kepercayaan diri dalam menggunakan bahasa tersebut.
PERAN PKn DALAM MEMBENTUK KARAKTER KEWARGANEGARAAN MELALUI PENDEKATAN BERBASIS NILAI DI TINGKAT DASAR Sari, Ni Made Rely Indah; Sudirman, I Nyoman
Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Vol 6 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka
Publisher : STKIP Suar Bangli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59789/rarepustaka.v6i2.175

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peranan PKn dalam upaya pembentukan karakter kewarganegaraan mahasiswa melalui proses pendekatan berbasis nilai pada pembelajaran PKn dalam perguruan tinggi sehingga mewujudkan good citizen. PKn di pendidikan dasar adalah bagaimana mendidik para siswa sebagai calon intelektual bangsa menjadi warga negara yang baik yang dapat memahami tentang substansi nilai-nilai falsafah negaranya, memiliki kepribadian yang mantap, berpandangan luas dan mampu bersikap demokratis yang berkeadaban. Kompetensi dasar dari pendidikan kewarganegaraan di pendidikan dasar adalah agar siswa nantinya dapat menjadi ilmuwan dan profesional yang memiliki rasa kebangsaan (nasionalisme) dan cinta tanah air (patriotisme), menjadi warga negara yang memiliki daya saing, berdisiplin serta dapat berpartisipasi aktif dalam membangun kehidupan yang damai berdasarkan sistem nilai-nilai Pancasila. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah deskriptif kualitatif studi pustaka, dengan menggunakan sumber data litelatur jurnal, buku-buku dan penelitian ilmiah yang relevan. Hasil penelitian ini yakni PKn sebagai media pendidikan karakter bukan sekedar mengenalkan nilai-nilai kepada siswa, tetapi juga harus mampu menginternalisasi nilai-nilai berdasarkan pancasila agar berfungsi sebagai muatan hati nurani sehingga mampu membangkitkan penghayatan dan pengamalannya sebagai warga negara, nilai-nilai inilah yang akan menyusun ketahanan mental dan moral manakala terjadi pertemuan antar nilai yang berbenturan.
ANALISIS TANTANGAN DAN SOLUSI DALAM MENGINTEGRASIKAN TRI HITA KARANA KE DALAM PEMBELAJARAN IPAS DI SEKOLAH DASAR SD NEGERI 2 BATUR Mahendra, Ngakan Ersa; Sudirman, I Nyoman
Jurnal Pendidikan DEIKSIS Vol 7 No 1 (2025): Jurnal Pendidikan DEIKSIS
Publisher : STKIP Suar Bangli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59789/deiksis.v7i1.261

Abstract

This study aims to analyze the challenges and solutions in integrating Tri Hita Karana into science learning (IPAS) at Sekolah Dasar Negeri (Public Elementary School) 2 Batur. Tri Hita Karana is a principle of life that emphasizes the balance between devotion to God, service to fellow humans, and fostering love for the environment and living beings around us. The results of this study indicate that students at SD Negeri 2 Batur have diverse backgrounds and understandings of spiritual and social values. The solution to overcome these challenges is to provide adequate training for teachers on how to integrate Tri Hita Karana into science learning (IPAS).
Co-Authors ., NI MADE AYU PURNAMI Adiwijaya, Pande Agus Ani, Ni Wayan Epi Arianti, Ni Nyoman Aristarini, Ni Komang Astuti, Ni Komang Ari Bahari, Ida Dewa Ayu Cahyani, Ni Kadek Sita Dari, Ni Komang Ayu Ulan Darmayanti, Ni Wayan Sri Darmayanti, NWS Diatmika, I Putu Febrianti, Ni Komang Fitriyana, Nurul Isnaini I Nengah Sueca Janawati , Desak Putu Anom Janawati, Desak Putu Anam Janawati, Desak Putu Anom Juniartini, Ni Putu Ayu Lahallo, Cardian Althea Sthephanie Lismayanti, Ni Luh Mahendra, Ngakan Ersa Miana Aniari, Dewa Ayu Sri Milani, Ni Wayan Somya Martha Novita, Ni Wayan Numertayasa, I Wayan Nurmertayasa, I Wayan Oka Suardana, I Putu Oktapiani, Ni Luh Putu Partini, Ni Ketut Sri Persi, Ni Nengah Pradnyana, Putu Beny Purwantara, Komang Gede Trisna Putra, Kadek Yogi Dwi Payana Putra, Ketut Dedi Agung Susanto Rahayu, Ni Wayan Prisia Rahini, Ni Tagel Sari, Ni Made Rely Indah Seniani, Ni Wayan Suardana, I Putu Oka Suciarmini, Ni Made Sukasani, Gusti Ayu Sukawana, I Wayan Susanto Putra, I Ketut Dedi Agung Susanto, Dedi Agung Widiana, I Nyoman Widiani, Ni Wayan Widiari, Putu Risma Wulandari, Kadek Yuni