Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.832
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Journal AL-MUDARRIS JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) Madrosatuna: Journal of Islamic Elementary School Jurnal Isema : Islamic Educational Management al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah) Instructional Development Journal Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Al-Azkiya : Jurnal Pendidikan MI/SD Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Jurnal Kajian Pendidikan IPA Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah EduBase: Journal of Basic Education Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Carlian, Yayan
UIN Sunan Gunung Djati Bandung
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Video terhadap Kemampuan Berpiki Kritis Siswa Kelas V MI pada Materi Siklus Air Widiawati, Silvia; Carlian, Yayan; Rohmah, Siti Khozanatu
Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : Ilmu Bersama Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56211/toga.v1i1.363

Abstract

Pelajaran IPA dapat berkembang melalui keterampilan berpikir kritis yang sejalan dengan salah satu tujuan pendidikan di abad 21, KBK merupakan kemampuan yang dibutuhkan siswa untuk menganalisis fakta, mengemukakan pendapat, memecahkan masalah, mengevaluasi, menyelidiki bukti, asumsi dan logika. Berpikir kritis penting untuk siswa terhadap terlatihnya mengamati situasi, mengajukan pertanyaan, berhipotesis, membentuk pendapat dan mengumpulkan data, kemudian memberikan kesimpulan. Hal yang perlu diperhatikan guru ketika mengajar IPA adalah mempertegas penguasaan konsep siswa terhadap materi pelajaran yang diajarkan. Realitas di sekolah MIN Bandung pada kelas V menunjukkan bahwa mempelajari IPA masih berpegang teguh pada teori dan siswa sering kesulitan untuk menerima atau memahami materi yang mereka coba pelajari oleh karena itu rendahnya pencapaian nilai siswa, hal ini diduga akibat kurang aktifnya siswa untuk berproses berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa dengan menggunakan model discovery learning dengan berbantuan media video. Serta untuk mengetahui pengaruh model discovery learning berbantuan media video terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPA. Media video dalam pembelajaran model discovery learning berfungsi sebagai rangsangan atau pengumpulan data dalam proses pembelajaran dan mempermudah kegiatan pengolahan data. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Kuasi Eksperimen (Non Equivalent Control Group Design Pretes-Postest) dengan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan tes soal uraian, lembar observasi, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa sebelum diberikan treatment (pretes) memperoleh nilai rata-rata pretes 54,50 dan setelah diberikan treatment (posttest) 78,10. Adapun hasil analisis uji hipotesis paired sample t-test sig (2-tailed) senilai 0,000 < 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima, dapat diartikan terdapat pengaruh model discovery learning berbantuan media video terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V pada materi siklus air. Pengaruh tersebut juga didukung oleh peningkatan nilai N-Gain dengan persentase 48,8 dengan kategori pada tingkat sedang.
Optimalisasi Pembelajaran: Penerapan Strategi PORPE untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah Fadilah, Wafa Alfi; Carlian, Yayan; Pratiwi, Inne Marthyane
Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 7 No. 1 (2024): Pendidikan Dasar Anak
Publisher : Institut Agama Islam Daruttaqwa Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54069/attadrib.v7i1.618

Abstract

Reading comprehension is an essential skill that requires optimization to enhance students' grasp of science and information, which continues to evolve. A preliminary study at MI Ar-Rochmah revealed a significant deficiency in the reading comprehension abilities of fourth-grade students. The limited understanding of reading materials provided by teachers renders most students unable to answer essay questions or summarize the text effectively. Consequently, researchers endeavor to enhance students' reading comprehension skills during school learning activities by implementing the Predict, Organize, Rehearse, Practice, Evaluate (PORPE) learning strategy. This research employs a quantitative approach utilizing a quasi-experimental method. The research design employed a Non-equivalent Control Group Design, with the research population comprising all sixth-grade students in classes VI A and VI B at MI Ar-Rochmah Lembang during the 2023/2024 academic year. Data collection techniques included pretest-posttest description questions and observation sheets documenting teacher and student activities. Analysis of the research results through a t-test hypothesis test revealed a significance value (2-tailed) of 0.000, which is less than 0.05, leading to the rejection of H0 and acceptance of H1. These findings suggest a significant disparity in the average reading comprehension scores between students who received instruction utilizing the PORPE strategy and those taught using the DLTA strategy. Consequently, it can be inferred that the PORPE strategy effectively enhances the reading comprehension skills of sixth-grade students at MI Ar-Rochmah.
PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS RISET DI PERGURUAN Sanusi, Hary Priatna; Carlian, Yayan
Jurnal Isema : Islamic Educational Management Vol. 9 No. 1 (2024): Jurnal Islamic Educational Management
Publisher : Laboratorium Jurusan S1 Manajemen Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/isema.v9i1.43342

Abstract

Tujuan penelitian ini menemukan model pembelajaran berbasis riset, implementasi pembelajaran berbasis riset dan Mendapatkan gambaran hasil pembelajaran berbasis riset di Manajemen Pendidikan Islam dan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. Penelitian dilaksanakan dengan mengunakan metode penelitian pengembangan. Tahapan utama penelitian adalah penemuan model, validasi pakar, ujicoba terbatas, ujicoba meluas, dan penetapan model. Hasil penelitian menunjukkan salah satu pengembangan pembelajaran ke model pembelajaran berbasis riset adalah pembelajaran dengan langkah-langkah pada kegiatan inti pembelajaran sebagai berikut; (1) memberikan informasi pokok tenang materi yang sedang dipelajari, (2) menunjukkan hasil-hasil penelitian dosen yang berkenaan/bersentuhan dengan materi yang sedang dibahas, (3) membagi mahasiswa dalam kelompok diskusi, (4) memberikan penugasan kepada mahasiswa dalam bentuk diskusi dalam kelompok-kelompok.
Co-Authors Abroto Alvin Yanuar Rahman Andinisa Rahmaniar, Andinisa Aninditya Sri Nugraheni Ati Azizah, Nur Awaliah, Anisa Nur Dede Rohaniawati Dina Silvia Dina Fadilah, Wafa Alfi Fatimah, Titim Ginanjar, Ani Yanti Hidayat, Syaeful Ikhlasul Amal Inne Marthyane Pratiwi Inne Marthyane Pratiwi Luthfiyah, Fakkah Muhsinah Muhammad Rifqi Mahmud Nafisah, Farhah Dzikrotun Nur Azizah Pratiwi, Inne Marthyane R, Salma Fauziah Rahmah Zaqiyatul Munawaroh Rika Siti Yulianti Rohimah, Siti Maryam Rohmah, Siti Khozanatu Rosmiati, Cucu Salahudin, Anas Salma, Alma Sakinatu Sandi Amirulloh Sanusi, Hary Priatna Syarah Aini Teni Anisah Uditia Hoerotun Nisa Widiawati, Silvia