Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktika: Jurnal Kependidikan
Masmur M.
Universitas Islam Negeri Datokarama Palu
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peran Supervisi Pendidikan dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Nur Aviva Rahman; Darmawansyah; Masmur M.
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 15 No. 1 Februari (2026): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.3818

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki dampak supervisi pendidikan terhadap peningkatan kompetensi profesional guru di SD Inpres 3 Talise, Kota Palu. Penelitian ini menggunakan desain deskriptif dengan metodologi kualitatif. Partisipan penelitian ialah kepala sekolah dan lima pendidik di SD Inpres 3 Talise, Kota Palu. Metode pengumpulan data meliputi observasi, wawancara komprehensif, dan dokumentasi. Data yang diperoleh diperiksa menggunakan metodologi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dan validitasnya divalidasi dengan triangulasi sumber, triangulasi teknis, dan triangulasi temporal. Supervisi akademik, klinis, dan kolegial termasuk di antara tahapan supervisi yang digunakan untuk melaksanakan supervisi pendidikan, menurut hasil penelitian. Supervisi pendidikan dilaksanakan secara terencana dan berkelanjutan dengan melibatkan kepala sekolah sebagai supervisor utama dalam memberikan bimbingan dan pendampingan kepada guru. Penerapan supervisi pendidikan memberikan dampak positif dalam memperkuat kompetensi profesional guru, terutama dalam pengetahuan materi pembelajaran, perencanaan pembelajaran, penggunaan metode dan media pembelajaran, dan pengembangan profesional berkelanjutan. Penelitian ini mengidentifikasi beberapa kendala, termasuk kurangnya waktu untuk pelaksanaan supervisi, beban kerja guru, dan tindak lanjut supervisi yang kurang optimal. Studi ini menemukan bahwasanya supervisi pendidikan dapat menjadi teknik pengembangan profesional yang efektif jika dilakukan secara terencana, kolaboratif, dan berkelanjutan untuk meningkatkan kompetensi profesional guru.
Peran Supervisi Kolegial dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Madrasah Wildi Syafitri; Naima; Darmawansyah; Masmur M.
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 15 No. 1 Februari (2026): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.3819

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran supervisi kolegial dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru di MIS Alkhairaat Kendek, Kecamatan Banggai Utara, Kabupaten Banggai Laut. Penelitian ini menggunakan desain deskriptif dan metodologi kualitatif. Lima siswa, delapan guru, kepala sekolah, dan wakil kepala sekolah menjadi subjek penelitian. Observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data, yang kemudian dievaluasi menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penyusunan kesimpulan dengan triangulasi sumber dan metodologi untuk menjamin validitas data. Temuan penelitian menunjukkan bahwa empat fase kunci: perencanaan program supervisi, observasi pembelajaran di kelas, evaluasi reflektif, dan tindak lanjut berupa pembinaan, pendampingan, dan pelatihan oleh kepala sekolah dan guru senior digunakan untuk secara sistematis dan berkelanjutan menerapkan supervisi kolegial. Kompetensi pedagogis guru meningkat ketika supervisi kolegial diterapkan, khususnya dalam hal perencanaan pelajaran, manajemen kelas, penggunaan berbagai pendekatan pengajaran, dan peningkatan motivasi serta kinerja guru. Meskipun demikian, masih ditemukan beberapa kendala, antara lain keterbatasan waktu kepala madrasah, kesulitan penjadwalan, dan rendahnya motivasi belajar sebagian guru.Penelitian ini menunjukkan bahwa supervisi kolegial dapat dijadikan strategi pembinaan profesional yang efektif apabila dilaksanakan secara kolaboratif, konsisten, dan disertai tindak lanjut yang berkelanjutan.
Co-Authors Darmawansyah Naima Nur Aviva Rahman Wildi Syafitri