Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.066
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris Undiksha JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH International Journal of Linguistics and Discourse Analytics (ijolida) Jurnal Kajian Ilmu Komunikasi Kulturistik : Jurnal Bahasa dan Budaya Linguistic Community Services Journal Jurnal Warta Desa (JWD) Outline Journal of Education Suluh Pendidikan: Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan Asshika: Journal of English Language Teaching and Learning Pensi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Seni Focus Journal Language Review Journal of Linguistics and Language Teaching Outline Journal of Community Development Jurnal Pemberdayaan Kepada Masyarakat
Dewa Made Agustawan
Institut Seni Indonesia Bali
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

 1   2   3 
MODAL VERBS USED IN PERMISSION, OFFER, OBLIGATION, AND POSSIBILITY Komang Astiari; Dewa Made Agustawan; Made Detrichyeni Winaya
Kulturistik: Jurnal Ilmu Bahasa dan Budaya Vol. 8 No. 1 (2024): January 2024
Publisher : Universitas Warmadewa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22225/kulturistik.8.1.8861

Abstract

This study investigated how modal verbs are used by 4 level of students taking IELTS preparation course in expressing permission, offer, obligation, and possibility. The objectives of the study were to analyze two major issues; 1. is there any significant different between male and female students in using modal verbs properly? and 2. is there any significant different in using modal verbs in regards to the level of the students? As the objectives of the research, 50 male and female students were chosen as a sample who later did a test comprising 40 statements of modal verbs as permission, offer, possibility, and obligation. As a result, the difference attitude between males and females in using modal verbs is significant. In addition, the result of this study revealed that the highest proportion of correct answers made was by advanced, upper intermediate, intermediate, pre-intermediate, and elementary, respectively.
Pelatihan Bahasa Inggris Bagi Warga Desa Penglipuran, Bangli I Made Juliarta; Dewa Made Agustawan; Komang Astiari
Linguistic Community Services Journal Vol. 4 No. 1 (2023): Linguistic Community Service Journal
Publisher : Warmadewa Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22225/licosjournal.4.1.2023.24-29

Abstract

Pengabdian kepada masyarakat dalam bentuk pelatihan bahasa Inggris pariwisata ini dilaksanakan di desa wisata Penglipuran Kabupaten Bangl-Bali. Peserta pengabmas ini diharapakan mampu menguasai Bahasa Inggris Pariwisata karena ketika akan bekerja dalam industri pariwisata seperti di hotel, kapal pesiar maupun menjadi terapis spa sangat diperlukan keahlian khusus terutama dalam hal penguasaan Bahasa Asing. Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan Bahasa Inggris Pariwisata bagi pemuda yang ada di desa wisata Penglipuran Bangli, Bali. Metode Communicative Language Teaching in Secondary Level merupakan metode yang digunakan dalam pengajaran Bahasa Inggris Pariwisata ini. Pengabdian masyarakat ini dilaksanakan dengan adanya kerjasama antara desa wisata Penglipuran Bangli dan prodi bahasa Inggris Universitas Bali Dwipa dalam bentuk pelatihan bahasa Inggris. Pelatihan Bahasa Inggris Pariwisata ini diadakan di wantilan desa wisata Penglipuran dengan menerapkan protokol kesehatan selama proses pembelajaran berlangsung. Ketika proses belajar mengajar berlangsung, peserta pelatihan Bahasa Inggris Pariwisata ini sangat antusias dan peserta nampak aktif ketika mengikuti pelatihan percakapan Bahasa Inggris Pariwisata yang diadakan oleh prodi Bahasa Inggris Universitas Bali Dwipa. Peserta pelatihan diberikan pemahaman materi tentang Bahasa Inggris pariwisata dimulai dari pemberian materi dasar dari tenses, listening, reading dan percakapan. Peserta pelatihan Bahasa Inggris ini juga melakukan latihan percakapan langsung dengan pengajar sehingga pengajar bisa melihat secara langsung proses perkembangan peserta pengabmas ini.
Basic English for Fifth Grade Students of Elementary School No. 2 Pengiangan, in Susut District, and in Bangli Regency Dewa Made Agustawan; Reni Anggraeni; Nicholas Ferdeta Lakusa; I Gede Gunadi Putra; Ida Ayu Gede Sasrani Widyastuti
Outline Journal of Community Development Vol. 4 No. 1: July 2026
Publisher : Outline Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61730/qseqmp68

Abstract

This community service activity aims to improve the basic English skills of fifth-grade students at Pengiangan 2 Public Elementary School through interactive and fun training. The training focused on mastering basic vocabulary, simple expressions in everyday communication, and listening and speaking skills. The methods used included short lectures, educational games, dialogue practice, and group activities that encouraged active student participation. This activity involved fifth-grade students as the main participants with direct guidance from the implementation team. The results showed an increase in students' understanding of basic English vocabulary and increased confidence in pronouncing and using simple expressions. In addition, the interactive learning atmosphere was able to increase students' motivation to learn English. Thus, this basic English training made a positive contribution in supporting the development of foreign language competencies in elementary school students as provisions for facing future educational challenges.
PELATIHAN BAHASA INGGRIS UNTUK SISWA KELAS 5 SEKOLAH DASAR NO 2 PENGIANGAN DENGAN METODE ROLE PLAY Dewa Made Agustawan; Ida Ayu Gede Sasrani Widyastuti; Ni Luh Ayu Cempaka Dewi
JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Vol. 9 No. 3 (2026): June 2026
Publisher : Smart Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jssr.v9i3.6540

Abstract

Abstract: English language training for elementary school students is one way to improve basic communication skills in a foreign language from an early age. This study was conducted to explore the role-play method in teaching English to elementary school students, which aims to create an interactive, enjoyable, and student centred learning environment. Through this method, students are given the opportunity to act out various simple situations frequently encountered in everyday life, such as introducing oneself, greeting, asking and giving information, and shopping conversations. The training was carried out in stages through the provision of vocabulary, example dialogues, group exercises, and role-playing in front of the class. The training results showed that the role-play method was able to increase students' confidence in speaking English, enrich vocabulary mastery, and improve pronunciation and understanding of the context of language use. In addition, students showed high enthusiasm and participation throughout the activity. Thus, the role-play method can be an effective learning alternative to support the development of English language skills in elementary school students. Keywords: English language training, elementary school, role play   Abstrak: Pelatihan bahasa Inggris bagi siswa sekolah dasar merupakan salah satu upaya untuk meningkatkan kemampuan komunikasi dasar dalam bahasa asing sejak usia dini. Penelitian ini dilaksanakan untuk mengksplorasi metode role play dalam mengajar bahasa Inggris bagi siswa sekolah dasar yang bertujuan menciptakan suasana belajar yang interaktif, menyenangkan, dan berpusat pada siswa. Melalui metode ini, siswa diberikan kesempatan untuk memerankan berbagai situasi sederhana yang sering ditemui dalam kehidupan sehari-hari, seperti introducing oneself, greeting, asking and giving information, dan shopping conversation. Pelatihan dilaksanakan secara bertahap melalui pemberian kosakata, contoh dialog, latihan kelompok, dan penampilan peran di depan kelas. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa metode role play mampu meningkatkan kepercayaan diri siswa dalam berbicara bahasa Inggris, memperkaya penguasaan kosakata, serta meningkatkan kemampuan pelafalan dan pemahaman konteks penggunaan bahasa. Selain itu, siswa menunjukkan antusiasme dan partisipasi yang tinggi selama kegiatan berlangsung. Dengan demikian, metode role play dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif untuk mendukung pengembangan keterampilan berbahasa Inggris pada siswa sekolah dasar. Kata kunci: pelatihan bahasa Inggris, sekolah dasar, role play.
DESAIN DAN VALIDASI E-MODUL INTERAKTIF SENI TEATER SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN DI SMA NEGERI 2 ABIANSEMAL I Gede Aditya Putra Nugraha S; Ni Luh Sustiawati; Dewa Made Agustawan
PENSI : Jurnal Ilmiah Pendidikan Seni Vol 6 No 1 (2026): Jurnal Ilmiah Pendidikan Seni
Publisher : UPT Pusat Penerbitan LP2MPP ISI Bali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59997/y6jry194

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan media pembelajaran seni teater yang lebih inovatif dan mudah diakses, mengingat proses pembelajaran di sekolah masih cenderung bergantung pada metode konvensional yang kurang mendukung keterlibatan aktif peserta didik. Dampaknya, pemahaman siswa terhadap materi teater, baik aspek konseptual maupun keterampilan praktik, belum berkembang secara optimal. Penelitian ini bertujuan merancang serta memvalidasi e-modul interaktif seni teater sebagai media pembelajaran digital di SMA Negeri 2 Abiansemal. Metode yang digunakan adalah research and development (R&D) dengan prosedur Borg & Gall yang dimodifikasi menjadi lima tahap, yaitu analisis kebutuhan, pengembangan produk awal, validasi ahli, uji coba perorangan, dan uji coba kelompok kecil. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, studi kepustakaan, serta angket penilaian yang melibatkan ahli materi, ahli media, guru seni teater, dan peserta didik. Hasil validasi menunjukkan bahwa e-modul interaktif memenuhi kriteria kelayakan ditinjau dari ketepatan isi, kejelasan penyajian, dan kualitas tampilan visual. Respons pengguna pada tahap uji coba juga menunjukkan penilaian positif karena e-modul memadukan teks, ilustrasi, tautan video, dan aktivitas interaktif yang membantu siswa belajar lebih mandiri dan terarah. Secara sosial, e-modul ini mendorong keterlibatan belajar, meningkatkan motivasi, serta memperkuat literasi digital peserta didik dalam pembelajaran seni. Dari sisi lingkungan, penggunaan e-modul mendukung pengurangan kebutuhan bahan ajar cetak sehingga lebih efisien dalam pemakaian kertas. Sementara itu, dari aspek ekonomi, pemanfaatan media digital berpotensi menekan biaya penggandaan materi dan menyediakan alternatif pembelajaran yang lebih praktis bagi sekolah maupun peserta didik.
PELATIHAN TARI REJANG PENUNTUN DI PURA LUHURAN BINGIN BANJAR KEDATON SUMERTA KELOD DENGAN MENGGUNAKAN METODE DRILL Kadek Diah Pramanasari; Dewa Made Agustawan
JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Vol. 9 No. 5 (2026): October (2026)
Publisher : Smart Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jssr.v9i5.7250

Abstract

Abstract: The Rejang Penuntun dance training, involving students and the local community in the area of Pura Luhuran Bingin Banjar Kedaton, Sumerta Kelod Village, is part of the dance transmission process linked to the Purnama Kapat. This study aims to describe the application of the drill method in the Rejang Penuntun dance training and the changes in participants' abilities following the training process. A qualitative descriptive method was employed, utilizing data collection techniques such as observation, interviews, and documentation. Data analysis involved data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results indicate that the drill method was implemented through training sessions that were gradual, repetitive, and focused, tailored to the material and the participants' capabilities. The process encompassed demonstrations, practice, repetition, correction, and reinforcement, conducted both individually and in groups. The repetitive practice led to observable improvements in participants' abilities, including faster responses to instructions, increased fluency during training, greater consistency in performance, and growing self-confidence in participating in collective activities. The involvement of the Banjar Kedaton community (Sumerta Kelod Village) supported the training process by providing a learning environment closely integrated with community life and by involving participants in preparations for the Rejang Penuntun dance performance at Pura Luhuran Bingin. The findings demonstrate that the drill method effectively supports Rejang Penuntun dance training by fostering a habit of continuous practice aligned with participants' needs and the requirements of the dance performance within the supporting community. Keyword: dance training; Rejang Penuntun; drill method; Pura Luhuran Bingin.   Abstrak: Pelatihan Tari Rejang Penuntun yang melibatkan peserta didik dan masyarakat di kawasan Pura Luhuran Bingin, Banjar Kedaton, Desa Sumerta Kelod merupakan bagian dari proses pewarisan tari yang berkaitan dengan pelaksanaan piodalan Purnama Kapat. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode drill dalam pelatihan Tari Rejang Penuntun serta perubahan kemampuan peserta setelah mengikuti proses pelatihan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode drill dalam pelatihan Tari Rejang Penuntun berlangsung melalui latihan yang dilakukan secara bertahap, berulang, dan terarah dengan menyesuaikan materi serta kemampuan peserta. Proses tersebut mencakup pemberian contoh, praktik, pengulangan, koreksi, dan pemantapan yang dilaksanakan secara perorangan maupun kelompok. Penerapan latihan secara berulang diikuti perubahan kemampuan peserta yang terlihat dari semakin cepatnya respons terhadap arahan, meningkatnya kelancaran dalam mengikuti pelatihan, semakin stabilnya hasil latihan, serta berkembangnya kepercayaan diri peserta dalam mengikuti kegiatan bersama. Keterlibatan masyarakat Banjar Kedaton, Desa Sumerta Kelod turut memberikan dukungan terhadap proses pelatihan melalui lingkungan belajar yang dekat dengan kehidupan masyarakat dan keterlibatan peserta dalam persiapan pelaksanaan Tari Rejang Penuntun di Pura Luhuran Bingin. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa metode drill dapat mendukung proses pelatihan Tari Rejang Penuntun melalui pembiasaan latihan yang dilakukan secara berkelanjutan sesuai dengan kebutuhan peserta dan pelaksanaan tari di lingkungan masyarakat pendukungnya. Kata kunci: pelatihan tari; Rejang Penuntun; metode drill.
Co-Authors Detrichyeni Winaya, Made I Gede Aditya Putra Nugraha S I Gede Angga Supriana I Gede Gunadi Putra I Gede Gunadi Putra I Gede Gunadi Putra I Made Juliarta I Made Juliarta I Putu Eka Suardana Ida Ayu Gede Sasrani Widyastuti Indah Afrianti Kadek Diah Pramanasari Komang Astiari Komang Astiari Komang Astiari Kotaniartha, I Wayan Laksmi Swaryputri, I Gusti Agung Malo, Adriana Ni Luh Ayu Cempaka Dewi Ni Luh Sustiawati Nicholas Ferdeta Lakusa Putu Kerti Nitiasih Reni Anggraeni Ririn Tasumbey S.Pd. Putu Eka Dambayana S. . Suardana, I Putu Eka Supriana, I Gede Angga Tasumbey, Ririn