cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Bahasa
Published by IKIP PGRI Pontianak
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal ini memuat artikel tentang hasil penelitian dan kajian mengenai Pendidikan Bahasa atau serumpunnya yang terbit setiap Juni dan Desember
Arjuna Subject : -
Articles 514 Documents
 48   49   50   51   52 
Kajian Humanisme Novel Anak-Anak Cahaya Karya Ramaditya Adikara dan Rumah Tanpa Jendela Karya Asma Nadia Tule, Tule; Martono, Martono; Wartiningsih, Agus
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol. 13 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/bahasa.v13i2.7934

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hierarki kebutuhan tokoh utama dalam novel Anak-Anak Cahaya (AAC) karya Ramaditya Adikara dan novel Rumah Tanpa Jendela (RTJ) karya Asma Nadia serta implementasi pada pembelajaran bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dan bentuk penelitian kualitatif. Pendekatan yang digunakan adalah psikologi sastra menggunakan teori Abraham Maslow kajian psikologi humanistik. Data penelitian berupa kutipan, frasa, kalimat, dan paragraf. Teknik pengumpulan data adalah studi dokumenter. Alat pengumpulan data adalah peneliti sendiri sebagai instrument kunci. Hasil penelitian yaitu hierarki kebutuhan tokoh Rama dalam novel AAC karya Ramaditya Adikara terdiri dari kebutuhan fisiologis, keamanan, cinta dan keberadaan, penghargaan, dan aktulisasi diri. Hierarki kebutuhan tokoh Rara dalam novel RTJ karya Asma Nadia terdiri dari kebutuhan fisiologis, keamanan, cinta dan keberadaan, penghargaan, dan aktulisasi diri. Penyusunan modul ajar mata pelajaran bahasa Indonesia fase f kelas XII SMA.
Analisis Kode Semiotika Roland Barthes dalam Novel Teruslah Bodoh Jangan Pintar Karya Tere Liye Ahmadi, Ahmadi; Priyadi, Antonius Totok; Sanulita, Henny
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol. 14 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/bahasa.v14i1.7945

Abstract

Penelitian ini merupakan kajian semiotika Roland Barthes terhadap novel Teruslah Bodoh Jangan Pintar karya Tere Liye, dengan fokus pada lima kode utama: hermeneutika, semik, simbolik, proaretik, dan kultural. Menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan psikologi sastra, data dikumpulkan melalui identifikasi dan klasifikasi, menggunakan penulis sebagai instrumen utama yang dibantu dengan kartu data. Keabsahan data diuji melalui referensi pendukung, diskusi dengan sejawat, triangulasi, dan bimbingan akademik. Analisis dilakukan secara kritis melalui pembacaan, interpretasi konflik internal dan eksternal, serta penyimpulan hasil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelima kode Barthes ditemukan secara signifikan dalam novel, masing-masing dengan jumlah data sebagai berikut: 17 kode hermeneutika, 14 kode semik, 11 kode simbolik, 18 kode proaretik, dan 18 kode kultural. Temuan ini diharapkan dapat berkontribusi dalam pembelajaran sastra di lingkungan sekolah
Developing a Bilingual Guidebook for Istana Gebang Blitar Ainun Chumairoh; Nur Safitri, Isnaini; Suyono, Achmad
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol. 13 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/bahasa.v13i2.8105

Abstract

Istana Gebang is a historical house that was once occupied by the family of the first president of the Republic of Indonesia, Bung Karno. Based on the survey, it is known that Istana Gebang does not provide a guidebook and some visitors have complained about the lack of information. Therefore, this research aims to develop a bilingual guidebook for Istana Gebang Blitar. This research is Design and Development Research which used the ADDIE development model. The research data collections methods are observation, interviews, and survey. The final result is the “Bilingual Guidebook of Istana Gebang Blitar” that consists of a cover, visitor regulations, table of contents, history of Istana Gebang, history of Bung Karno, descriptions of each collection, and contact information accompanied by images. The Bilingual Guidebook of Istana Gebang Blitar has been successfully developed. The researcher suggests that this bilingual guidebook be used as effectively as possible.
Improving Student’s Reading Comprehension through Guide Reading and Summarizing Procedure (Grasp) Strategy Junipisa, Ni Made Ernila; Trianingrum, Ni Nyoman Nidya; Purnami, Ni Made Ayu
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol. 13 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/bahasa.v13i2.8155

Abstract

This research is aimed to find out whether or not the implementation of Guide Reading And Summarizing Procedure ( GRASP) improves students' reading comprehension. GRASP strategy stands for Guide, Reading, and Summarize, Procedure. GRASP strategy. Guide Reading and Summarizing Procedure is teaching strategy which enables a teacher and group of students to talk, read and explore text. A class of accounting class in Triatma Mulya University  is participated as the participant of the study. The required data were collected through the use of questionnaire, observation checklist, and reading test. The data from the questionnaire indicated that students had positive attitude toward the implementation of GRASP. They feel that GRASP improves their motivation in learning English and GRASP brings more fun to the process of learning. Moreover, it was found from observation data that the students were actively participated during GRASP implementation and they were motivated when comprehending a text by means GRASP strategy. Finally, the study proved that GRASP improved students’ reading comprehension. Students’ mean score of reading test in the beginning of the study was 50.6 meanwhile, after applying GRASP as reading strategy, their mean scores improved to 67,80.2 and 89.7   
Implementasi Pendidikan Karakter melalui Pembelajaran Sastra di Sekolah Menengah Atas Sumitro, Eko Adi; Puniman, Puniman
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol. 13 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/bahasa.v13i2.8255

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi pendidikan karakter melalui pembelajaran sastra di Sekolah Menengah Atas (SMA). Pendidikan karakter memiliki peran penting dalam membentuk kepribadian siswa yang berintegritas, bertanggung jawab, dan berempati. Sastra, sebagai media pembelajaran yang kaya akan nilai-nilai moral dan kemanusiaan, menawarkan pendekatan yang efektif untuk mengintegrasikan pendidikan karakter dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus di beberapa SMA. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan guru bahasa Indonesia, dan analisis dokumen terkait kurikulum dan bahan ajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran sastra, melalui pembacaan, diskusi, dan analisis karya sastra, mampu mendorong siswa untuk memahami dan menginternalisasi nilai-nilai karakter seperti toleransi, kerja keras, kejujuran, dan tanggung jawab. Namun, implementasi ini masih menghadapi tantangan, seperti keterbatasan waktu pembelajaran dan kurangnya pelatihan guru dalam mengintegrasikan pendidikan karakter. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan strategi pembelajaran sastra yang lebih terstruktur dan pelatihan intensif bagi guru untuk mengoptimalkan peran sastra dalam pendidikan karakter
Interaksi Berbasis Seluler pada Penilaian Dinamis dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Bahasa Arab Mustiah, Mustiah
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol. 13 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/bahasa.v13i2.8362

Abstract

Meskipun banyak penelitian telah dilakukan tentang penilaian dinamis berbasis seluler dalam berbagai konteks pengajaran dan pembelajaran bahasa, sedikit yang diketahui tentang bagaimana dosen Pendidikan Agama Islam (PAI) mempraktikkan metode penilaian ini dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman bahasa Arab. Dengan mengacu pada data dari wawancara semi-terstruktur dan artefak dialog via pesan WhatsApp, studi kasus ini menyelidiki mediasi yang digunakan oleh dosen PAI yang berpengalaman untuk mengembangkan potensi kognitif mahasiswa. Analisis data mengungkapkan bahwa dosen memediasi dengan meminta mahasiswa menterjemah soal, menentukan makna kata, dan penjelasan kata dari perspektif tata bahasa (misalnya nahwu. Analisis juga mengungkapkan bahwa guru menggunakan bahasa yang memotivasi daripada bahasa yang memalukan mahasiswa dalam berdialog. Implikasi pedagogis yang relevan untuk praktik penilaian dinamis dosen PAI, program studi PAI, dosen bahasa Arab dibahas dalam makalah ini.
Praktik Penilaian Dinamis Berbasis Komputer dalam Menulis Akademis: Perspektif Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Dayat, Dayat
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol. 13 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/bahasa.v13i2.8374

Abstract

Meskipun pentingnya komputer diakui secara luas, tidak ada kesepakatan tentang perangkat teknologi ini yang paling efektif untuk meningkatkan kemampuan menulis akademis. Penelitian ini bertujuan untuk meneliti perspektif mahasiswa terhadap penilaian dinamis (PD) berbasis komputer dalam meningkatkan keterampilan menulis mahasiswa program studi Pendidikan bahasa Inggris. Dengan demikian, studi ini mengadopsi kerangka kerja PD sebagai sebagai pendekatan yang menjanjikan secara teoritis dalam mengembangkan potensi belajar. Mediasi teks berbasis komputer membantu dosen untuk menyediakan dukungan dan bantuan kepada mahasiswa. Melalui PD saat, mediator dapat mengeksplorasi Zona Perkembangan Proksimal (ZPD) pembelajar, yaitu jarak antara kinerja mandiri pembelajar dan kinerja dengan bantuan. Studi kasus ini melibatkan sebelas mahasiswa program studi bahasa Inggris yang diteliti melalui semi-struktur wawancara yang mendalam untuk mengungkap praktik PD oleh dosen menulis. Data wawancara, kemudian, ditranskrip, dibaca secara berulang-ulang, dan dianalisis secara tematik. Temuan menunjukkan bahwa tiga tema, yaitu positif dan negatif perspektif, dan saran untuk perbaikan praktik PD pada masa yang akan datang. Implikasi pedagogis juga dibahas dalam makalah ini.
Struktur Atap Rumah Bolon pada Etnik Batak Toba Kajian: Semiotika Sibarani, Tidora Putri; Situmorang, Putri Adelina; Marpaung, Jonathan Halomoan; Sinulingga, Jekmen; Silaban, Immanuel
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol. 13 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/bahasa.v13i2.8497

Abstract

Penelitian ini mengkaji struktur atap rumah Bolon pada masyarakat Batak Toba melalui pendekatan semiotika. Rumah Bolon, sebagai representasi budaya Batak Toba, mencerminkan nilai-nilai sosial, spiritual, dan estetika yang terintegrasi dalam desain arsitekturalnya. Atap, sebagai elemen kunci, tidak hanya berfungsi secara struktural tetapi juga memiliki makna simbolis yang dalam. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan semiotika interpretatif, melakukan observasi lapangan, wawancara mendalam dengan tokoh adat, dan studi dokumentasi di wilayah inti pemukiman Batak Toba. Penelitian ini menggunakan analisis semiotika untuk mengungkap tanda-tanda yang terdapat pada bentuk dan ornamen atap, serta bagaimana mereka berkontribusi pada identitas budaya Batak Toba. Hasil penelitian menunjukkan bahwa struktur atap rumah Bolon mencerminkan hierarki sosial dan filosofi kehidupan masyarakat Batak Toba. Tujuan analisis struktur atap rumah bolon Etnik Batak Toba dalam kajian semiotika adalah untuk memahami makna simbolis yang terkandung dalam desain bentuk atap.Variasi bentuk atap, seperti atap limas dan atap perisai, tidak hanya menunjukkan keindahan estetis, tetapi juga memiliki arti mendalam terkait dengan tradisi dan kepercayaan lokal. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam memahami kompleksitas arsitektur tradisional sebagai sistem komunikasi budaya yang dinamis, serta menegaskan signifikansi pendekatan semiotika dalam mengeksplorasi warisan budaya arsitektur Batak Toba
Nilai Sosial dan Budaya dalam Komunikasi Bahasa Batak Toba pada Mambosuri: Sosiolinguistik purba, Asriaty r; situmorang, putri adelina; Sigiro, Dony Sarasi; Manullang, Doan Yohannes; Saragih, Risdo
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol. 13 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/bahasa.v13i2.8513

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi dimensi kompleks nilai sosial dan budaya yang terkandung dalam sikap komunikasi bahasa Batak Toba melalui upacara Mambosuri. Kajian sosiolinguistik ini bertujuan menganalisis fenomena komunikasi yang merepresentasikan struktur sosial, identitas kultural, dan mekanisme transmisi warisan budaya masyarakat Batak Toba. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan sosiolinguistik yang komprehensif, melibatkan observasi lapangan, wawancara mendalam dengan tokoh adat, dan dokumentasi sistematis proses upacara. Fokus utama penelitian adalah mengungkap pola interaksi verbal, fungsi bahasa, dan konteks sosial yang melingkupi praktik komunikasi dalam upacara Mambosuri. Temuan menunjukkan bahwa sikap komunikasi tidak hanya sekadar pertukaran informasi, melainkan refleksi mendalam dari sistem nilai tradisional yang mencakup hierarki sosial, pranata adat, dan norma-norma interaksional masyarakat Batak Toba. Signifikansi penelitian terletak pada kontribusinya dalam memahami kompleksitas bahasa sebagai medium ekspresi kultural, reproduksi sosial, dan pelestarian identitas etnis. Kajian ini memberikan wawasan akademis yang mendalam tentang dinamika komunikasi dalam konteks upacara adat yang semakin tergerus oleh modernisasi.
Cultural and Linguistic Insights through Green Day's Lyrics for EFL Students Arnelli, Arnelli
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol. 13 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/bahasa.v13i2.8526

Abstract

This study explores the potential of Green Day's lyrics as an educational resource for English as a Foreign Language (EFL) learners. While traditional language instruction often lacks the cultural and emotional dimensions of authentic language, song lyrics can bridge this gap. Focusing on three Green Day songs—"American Idiot," "Boulevard of Broken Dreams," and "Wake Me Up When September Ends"—this qualitative analysis examines recurring themes, vocabulary, and sociocultural content. Findings reveal that these songs provide learners with relatable content, idiomatic expressions, and a rich array of colloquial vocabulary, supporting vocabulary acquisition and conversational fluency. Moreover, Green Day's lyrics offer insight into American society, including themes of media influence, identity, and social critique, fostering cultural awareness and critical thinking among learners. The emotional engagement provided by these themes also enhances memory retention, aligning with Krashen’s Affective Filter Hypothesis. This study suggests that popular music, particularly songs with cultural depth, can enhance EFL learning by offering an immersive, authentic experience.

Page 50 of 52 | Total Record : 514

 48   49   50   51   52 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol. 13 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol. 13 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol. 12 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 12, No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol. 12 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 11, No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 11, No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 10, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 10, No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 9, No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 9, No 1 (2020): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 8, No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 8, No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 8, No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 7, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 7, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 7, No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 7, No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 6, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 6, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 6, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 6, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 5, No 2 (2016): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 5, No 2 (2016): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 5, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 5, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 4, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 4, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 4, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 4, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 3, No 2 (2014): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 3, No 2 (2014): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 3, No 1 (2014): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 3, No 1 (2014): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 2, No 2 (2013): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 2, No 2 (2013): Jurnal Pendidikan Bahasa More Issue