cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Metodik Didaktik
Published by Universitas Pendidikan Indonesia
ISSN : 19076967     EISSN : 25285653     DOI : https://doi.org/10.17509
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 147 Documents
 10   11   12   13   14 
PENGEMBANGAN E-LKPD INTERAKTIF BERBASIS PERMAINAN EDUKATIF TERINTEGRASI KARAKTER KREATIF PADA MUATAN IPA KELAS IV SD Mardianti, Yeni; Untari, Esti; Muzaki, Ferril Irham
Metodik Didaktik Vol 18, No 1 (2022): Metodik Didaktik Juli 2022
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/md.v18i1.35244

Abstract

Pelaksanaan pembelajaran tematik khususnya pada muatan IPA masih belum maksimal dan masih terpusat pada guru. Khususnya pada pembelajaran IPA yang berhubungan dengan kegiatan percobaan IPA. Salah satunya yaitu materi muatan IPA pada Tema 9 Subtema 2. LKPD yang digunakan masih dalam bentuk cetak dan masih kurang menarik perhatian peserta didik. Tujuan penelitian untuk menghasilkan produk berupa E-LKPD interaktif berbasis permainan edukatif terintegrasi karakter kreatif yang valid dan menarik. Metode penelitian dan pengembangan menggunakan langkah-langkah dari ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Hasil validasi materi 97,5 % (sangat valid), validasi bahan ajar 97,9% (sangat valid), validasi pengguna (guru) 97,5% (sangat valid), uji coba skala kecil 100% (sangat menarik), dan uji coba skala besar 98,3% (sangat menarik). Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa E-LKPD interkatif berbasis permainan edukatif terintegrasi karakter kreatif di kelas IV SD sudah sangat valid dan sangat menarik untuk digunakan.
OPTIMIZATION OF BLENDED LEARNING WITH OBS STUDIO ASSISTED BY DOMINO MULTIPLICATION MEDIA Riski, Yunia Tiara; Musa, Juvelyn Doria; Huda, Muhammad Nur; Sukartiningsih, Wahyu
Metodik Didaktik Vol 18, No 1 (2022): Metodik Didaktik Juli 2022
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/md.v18i1.43768

Abstract

The purpose of this study was to improve student learning achievement by optimizing Blended Learning with Open Broadcaster Software (OBS) assisted by Domino multiplication media for fifth grade students at the Indonesian School of Davao. The learning achievement in question is student activities and learning outcomes. This type of research is classroom action research with two cycles, each cycle is consisting one meeting. Each meeting consisting four stages, namely planning (planning), action (acting), observation (observing), and reflection (reflecting). The data analysis technique used were quantitative and qualitative analysis techniques. The results showed that student activity increased in each successive cycle obtaining a mean score of 2.97 (good): 3.18 (very good). Student learning outcomes increase in each cycle. In cycle 1 the classical completeness was 75% with an average value of 82.5. Cycle II classical completeness was 87.5% with an average value of 87.5. Cycle II data shows that classical completeness has reached the target of 85%, which was 87.5%. The conclusion of this research is that optimizing Blended Learning with Open Broadcaster Software assisted by Domino Multiplication Media can improve Learning Achievement in Grade V Mathematics Learning at the Indonesian School of Davao Philippines
Analisis Perbedaan Gaya Berpikir Mahasiswa Menggunakan Yan-Plaw Critical-Creative Thinking Style Test Wahyudi, Andi; Ariyani, Yusinta Dwi; Putri, Hafiziani Eka
Metodik Didaktik Vol 18, No 2 (2023): Metodik Didaktik Januari 2023
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/md.v18i2.52527

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menentukan perbedaan gaya berpikir mahasiswa berdasarkan perbedaan angkatan mahasiswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah noneksperimental design yang diberikan kepada 194 mahasiswa PGSD Tahun 2019-2022 pada salah satu Universitas yang ada di Yogyakarta. Instrumen yang digunakan adalah Yan-Piaw Critical-Creative Thinking Style Test yang telah memenuhi nilai validitas dan reliabilitas instrumen. Hasil penelitian menemukan bahwa gaya berpikir mahasiswa prodi PGSD pada setiap angkatan memiliki gaya berpikir seimbang, meskipun demikian pada setiap angkatan dari Tahun 2019 sampai dengan angkatan Tahun 2022 memiliki perbedaan signifikan. Perbedaan signifikan terletak antara mahasiswa angkatan 2019 dengan angkatan 2020 (p=-0,0005), dan angkatan 2019 dengan angkatan 2021 (p=-0,0434). Penelitian lanjutan harus menentukan metode belajar yang efektif berdasarkan perbedaan gaya berpikir mahasiswa.
Kebijakan Kurikulum Muatan Lokal Bahasa Sunda di SD Wilayah Perbatasan (Borderland) Jawa Tengah Darisman, Tendi; Apriliya, Seni; Saputra, Erwin Rahayu
Metodik Didaktik Vol 18, No 2 (2023): Metodik Didaktik Januari 2023
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/md.v18i2.41660

Abstract

Kurikulum muatan lokal disusun berdasarkan kebutuhan daerahnya, tetapi di daerah perbatasan (borderland) merupakan suatu yang bertentangan dengan regulasi muatan lokal di daerah tersebut. Dayeuhluhur merupakan kecamatan yang ada di kabupaten Cilacap Jawa Tengah. Hampir semua warga di kecamatan Dayeuhluhur menggunakan bahasa sunda dalam berbagai konteks kehidupan. Keberadaan bahasa Sunda di suatu wilayah perbatasan yang berbeda secara administrasi politik seperti di kecamatan Dayeuhluhur nyaris mati atau justru dimatikan. Pembelajaran mulok bahasa jawa juga tidak begitu efektif karena keterbatasan kemampuan peserta didik dan mayoritas pendidik yang menggunakan bahasa sunda. Muatan lokal bahasa sunda dijadikan mulok di jenjang sekolah dasar di wilayah kecamatan Dayeuhluhur pada tahun ajaran 2012/2013 tetapi mulai tahun pelajaran 2021/2022 muatan lokal di kecamatan Dayeuhluhur dihapus. Peneliti perlu menganalisis kebijakan ini, berkaitan pembelajaran mulok bahasa sunda yang bukan di wilayah jawa barat tetapi dari kebutuhan dan potensinya sangat mendukung untuk melakukan pembelajaran mulok bahasa sunda. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan menganalisis data hasil intrumen serta wawancara berkaitan bentuk kebijakan mulok bahasa sunda yang akan diterapkan kedapannya. Berdasarkan studi analisis yang sudah dilakukan didapatkan hasil bahwa pembelajaran bahasa sunda di kecamatan Dayeuhluhur perlu diajarkan di sekolah serta harus memiliki kebijakan dan kurikulum yang jelas.
Persepsi Guru Sekolah Dasar Terhadap Mata Pelajaran IPAS Pada Kurikulum Merdeka Marwa, Neneng Widya Sopa; Usman, Herlina; Qodriani, Baina
Metodik Didaktik Vol 18, No 2 (2023): Metodik Didaktik Januari 2023
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/md.v18i2.53304

Abstract

Kurikulum Merdeka yang akhir-akhir ini dicanangkan oleh Kemendikbudristek, memberikan warna baru dengan munculnya mata pelajaran baru yaitu Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Hadirnya IPAS sebagai mata pelajaran baru menimbulkan banyak persepsi khususnya di kalangan guru. Maka dari itu, peneliti merasa perlu meneliti lebih lanjut mengenai persepsi guru sekolah dasar terhadap mata pelajaran IPAS yang terdapat pada Kurikulum Merdeka. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Partisipan dalam penelitian ini berjumlah 20 orang guru yang berasal dari dua sekolah dasar yang berada di Kota Jakarta Timur dan Kota Bekasi. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Teknis analisis data menggunakan tiga tahapan yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru sekolah dasar memberikan respon yang positif terhadap mata pelajaran IPAS yang terdapat pada Kurikulum Merdeka. IPAS dianggap berdampak positif karena dapat mengurangi beban guru dalam mengejar materi sehingga guru memiliki banyak waktu untuk mengeksplorasi bebagai model dan metode pembelajaran yang menarik bagi peserta didik. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa guru dinilai telah siap untuk melaksanakan pembelajaran IPAS di sekolah dasar, yang dibuktikan dengan perencanaan, implementasi dan penilaian yang telah disusun secara matang.
Kesiapan Sekolah dalam Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Pada Masa New Normal Sekarinasih, Anggitiyas
Metodik Didaktik Vol 18, No 2 (2023): Metodik Didaktik Januari 2023
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/md.v18i2.46942

Abstract

Terlepas dari adanya pro dan kontra dari masyarakat dan juga orang tua siswa pembelajaran tatap muka harus dilaksanakan karena system pembelajaran jarak jauh memiliki banyak kendala dan juga dampak negative pada siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana kesiapan SDN Kenteng dalam melaksanakan pembelajaran tatap muka. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SDN Kenteng telah siap melaksanakan pembelajaran tatap muka hal ini dapat dilihat dari 1) semua guru dan tenaga kependidikan telah di vaksin dosis 2, 2) sekolah memiliki sarana dan prasaran Kesehatan, 3) sekolah memiliki pedoman PTM Terbatas, dan 4) pembelajaran dilakukan dengan protokol kesehatan
Descriptive Study: Implementation Of Character Education In The Dormitory Of The Indonesian School Of Davao, Philippines Riski, Yunia Tiara; Huda, Muhammad Nur; Coralde, Marylien Joy Cabulusan; Andajani, Sri Joeda
Metodik Didaktik Vol 18, No 2 (2023): Metodik Didaktik Januari 2023
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/md.v18i2.50236

Abstract

This study aims to determine the types of character education that are applied or implemented to students who live in the Davao Indonesia School (SID) dormitory. The objectives to be achieved include this research is expected to describe the application of character education in the form of religious attitudes, discipline, national spirit, care for the environment, and responsibility in the SID dormitory and can describe the achievements of character education in the dormitory and its obstacles. This research was carried out for three months starting with asking permission, data collection, analysis, reporting. Data was collected by means of structured interview sheets and documentation studies. The results showed that character education in the SID dormitory had been implemented. The implementation of religious attitudes is carried out through routine worship activities, reading scriptures, religious activities, and appeals for good dress. Discipline is carried out by applying the given rules and dividing individual and group tasks. The attitude of the national spirit is reflected in the obligation to use the Indonesian language, play Indonesian songs, and watch Indonesian films together. The attitude of caring for the environment is instilled through mutual cooperation activities, cleaning pickets, joint activities in supporting environmental cleanliness and reminding each other about cleanliness. The attitude of responsibility is implemented from the willingness to be led, regulated, and directed, to take every advice seriously and to maintain and maintain the objects owned and to carry out the results of the agreements that have been made. Overall, the results of character education in the SID dormitory have a significant impact on the character of students who previously lived and grew up in their hometowns who are not familiar with Indonesian culture at all today. The obstacles to planting character education in SID dormitories are family background and the influence of strong home environment conditions that do not support Indonesian character education and the different characteristics of students.
Program Literasi Budaya Sunda di MI Miftahul Ulum Kecamatan Cijulang Kabupaten Pangandaran Yusi Salma, Yusi Salma; Mangkuwibawa, Hilman; Rohmah, Siti Khozanatu
Metodik Didaktik Vol 18, No 2 (2023): Metodik Didaktik Januari 2023
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/md.v18i2.51703

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya pergeseran budaya Sunda akibat era globalisasi, yang mempengaruhi pengetahuan siswa dan masyarakat tentang budaya sunda, untuk mengatasi hal tersebut MI Miftahul Ulum berusaha melestarikan budaya Sunda kepada siswa dengan mengadakan program literasi budaya sunda. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui latar belakang program literasi budaya sunda di MI Miftahul Ulum, mengetahui apa saja kegiatan program literasi budaya sunda di MI Miftahul Ulum, mengetahui bagaimana penerapan program literasi budaya Sunda di MI Miftahul Ulum, mengetahui nilai yang diterapkan dari adanya program literasi budaya Sunda, ,mengetahui hambatan yang dialami sekolah dari penerapan literasi budaya Sunda. Pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Latar belakang program literasi budaya Sunda di MI Miftahul ulum pertama sebelum dibentuk program hanya sebatas pengajaran biasa, keinginan melestarikan budaya Sunda, takut hilangnya bahasa ibu. Program literasi budaya sunda yang ada di MI Miftahul ulum terdiri dari pengajaran aksara Sunda, pengajaran bahasa sunda lemes, seni tari, seni suara, seni calung, upacara adat lengser, permainan tradisional Sunda, seperti boy-boyan, jajangkungan, oray-orayan, galah asin. Penerapan program literasi budaya Sunda, untuk pengajaran aksara Sunda yaitu dengan dipimpin oleh 1 guru, pengajaran bahasa sunda lemes dengan setor 10 kata bahasa lemes. Nilai yang diterapkan meliputi nilai religius, nilai sopan santun, nilai kedisiplinan, nilai toleransi, nilai tanggung jawab, dan nilai kerjasama. Hambatan yang dialami meliputi terbatasnya media dan fasilitas, terbatasya waktu, tidak ada guru kesenian khusus, terbatasnya dana, tidak ada ruang kedap suara.
Pengembangan Media Kartu Bergambar pada Mata Pelajaran IPA Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengidentifikasi Makhluk Hidup Rahayu, Widia Indah; Jamaludin, Ujang
Metodik Didaktik Vol 18, No 2 (2023): Metodik Didaktik Januari 2023
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/md.v18i2.52436

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manfaat media kartu bergambar pada pembelajaran IPA sebagai kemampuan siswa mengidentifikasi makhluk hidup, pada kelas III siswa sekolah dasar. Metodologi penelitian yang digunakan adalah Research and Development. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah : analisis, pengumpulan data, desain produk, validasi produk, uji coba, evaluasi. Validasi dilakukan oleh ahli materi, ahli media serta respon pendidik. Setelah dilakukan validasi oleh tim ahli, kemudian media kartu bergambar di ujicobakan kepada peserta didik SDN Karawaci Baru I kelas III Kecamatan Karawaci Kota Tangerang yang berjumlah 32 siswa. Berdasarkan penilaian oleh ahli materi di dapatkan hasil 87%, penilaian dari ahli media 88%, dan respon pendidik 90%. Mendapat hasil nilai “Sangat Layak”. Yang berarti penggunaan media kartu bergambar dapat digunakan sebagai pembelajaran IPA untuk mengidentifikasi makhluk hidup.
BEST PRACTICE: PENTINGNYA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS DI SEKOLAH DASAR Apipudin, Apipudin; Saputra, Erwin Rahayu
Metodik Didaktik Vol 19, No 1 (2023): Metodik Didaktik Juli 2023
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/md.v19i1.54430

Abstract

Penelitian ini berfokus pada hasil best practice yang dilakukan oleh penulis sebagai mahasiswa aktif. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hasil refleksi praktik pembelajaran bahasa inggris di sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan sumber data dari hasil refleksi praktik pembelajaran yang dilakukan penulis. Hasil dari penelitian ini menunjukan beberapa permasalahan yang perlu diperhatikan dalam proses pembelajaran bahasa inggris diantaranya, perlunya media dan sarana prasarana pembelajaran, pentingnya mata pelajaran bahasa inggris di sekolah dasar, serta pentingnya menyusun rencana pembelajaran sebagai langkah awal pembelajaran. Kompetensi guru dalam pembelajaran bahasa inggris sangat perlu diperhatikan dengan tujuan untuk menciptakan generasi penerus yang mampu bersaing dengan perkembangan jaman. Bahasa inggris sangat penting untuk tetap diajarkan di  sekolah dasar, dengan tujuan menciptakan generasi yang memiliki keterampilan berbahasa untuk berkomunikasi secara global.

Page 12 of 15 | Total Record : 147

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 20, No 2 (2025): Metodik Didaktik Januari 2025 Vol 20, No 1 (2024): Metodik Didaktik Juli 2024 Vol 19, No 2 (2024): Metodik Didaktik Januari 2024 Vol 19, No 1 (2023): Metodik Didaktik Juli 2023 Vol 18, No 2 (2023): Metodik Didaktik Januari 2023 Vol 18, No 1 (2022): Metodik Didaktik Juli 2022 Vol 17, No 2 (2022): Metodik Didaktik Januari 2022 Vol 17, No 1 (2021): Metodik Didaktik Juli 2021 Vol 16, No 2 (2021): Metodik Didaktik Januari 2021 Vol 16, No 1 (2020): Metodik Didaktik Juli 2020 Vol 15, No 2 (2020): Metodik Didaktik Januari 2020 Vol 15, No 1 (2019): Metodik Didaktik Juli 2019 Vol 14, No 2 (2019): Metodik Didaktik Januari 2019 Vol 14, No 1 (2018): Metodik Didaktik Juli 2018 Vol 13, No 2 (2018): Metodik Didaktik Januari 2018 Vol 13, No 1 (2017): Metodik Didaktik Juli 2017 Vol 12, No 2 (2017): Metodik Didaktik Januari 2017 Vol 11, No 1 (2016): Metodik Didaktik Juli 2016 Vol 10, No 2 (2016): Metodik Didaktik Januari 2016 Vol 10, No 1 (2015): Metodik Didaktik Juli 2015 Vol 9, No 2 (2015): Metodik Didaktik Januari 2015 More Issue