cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. indramayu,
Jawa barat
INDONESIA
Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam
Published by Universitas Wiralodra
ISSN : 20852487     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam is published by the Faculty of Islamic Studies Wiralodra University Indonesia. Focus of Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam is on publishing original empirical research articles and theoretical reviews of Islamic education and Islamic Studies. The empirical research includes studies on the implementation of Islamic education in educational Islamic institution while theoretical study covers historical studies, expert finding and Islamic education content analysis from al-qur’an and hadist.
Arjuna Subject : -
Articles 40 Documents
 1   2   3   4 
Search results for , issue "Vol. 11 No. 3 (2025)" : 40 Documents clear
Inovasi Model Project Based Learning Berbasis Gamifikasi dalam Pembelajaran PAI di SDN Gerbo II Purwodadi Alifatul Izzah; Ahmad Ma’ruf; Muhammada
Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v11i3.1428

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan secara detail keefektifan project based learning dengan pendekatan gamifikasi dalam pembelajaran PAI. Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah penelitian kualitatif melalui wawancara dengan pihak yang bersangkutan. Penggunaan model ini digabungkan dengan memasukkan elemen-elemen permainan didalamnya, sebagai bentuk inovasi atau pengembangan dari model tersebut. Model project based learning berbasis gamifikasi di SDN Gerbo II telah terbukti dapat memberikan keefektifan dalam proses belajar, memberikan hasil yang maksimal dalam pembelajaran pendidikan agama islam. Serta dapat membuat kerja tim berjalan dengan baik dan harmonis. Menambah kreativitas dan berpikir kritis peserta didik dalam memecahkan masalah. Sehingga mendapatkan hasil atau produk yang diinginkan. Dan penggunaan model project based learning melalui pendekatan gamifikasi ini juga mempunya kelebihan dan kelemahan dalam penggunaannya. Kelebihannya dapat membuat peserta didik lebih aktif dan kreatif, serta membuat peserta didik tidak bosan dalam menerima pembelajaran. Sedangkan kelemahannya adalah membutuhkan waktu yang cukup lama untuk menyelesaikannya.
Prinsip-Prinsip Manajemen Kurikulum dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Agama Islam Hadi Rizky Mulyana B
Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v11i3.1434

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui prinsip-prinsip yang ada dalam manajemen kurikulum untuk meningkatkan mutu Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini menggunakan metode studi Pustaka. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa prinsip-prinsip yang ada dalam manajemen kurikulum yaitu produktivitas, demokratisasi, kooperatif, efektif & efisien, dan mengarahkan sasaran. Prinsip-prinsip tersebut membantu merancang kurikulum yang lebih relevan, responsif, dan inklusif, sehingga siswa dapat mendapatkan pemahaman Agama yang mendalam dan praktis. Dengan pengaturan tujuan, visi, dan sasaran yang jelas, pendidikan Agama Islam dapat memberikan panduan yang kuat untuk mencapai hasil yang diharapkan dalam hal pemahaman ajaran Agama, moralitas, dan etika. Dengan menerapkan prinsip-prinsip manajemen kurikulum dalam Pendidikan Agama Islam juga memungkinkan efisiensi dalam penggunaan sumber daya dan pemborosan yang minimal, sehingga meningkatkan kualitas pendidikan secara keseluruhan. Hasil penelitian ini memberikan pandangan yang berharga bagi pengambil kebijakan, pengelola sekolah, dan para pendidik dalam usaha mereka untuk meningkatkan mutu pendidikan Agama Islam.
Peran Guru PAI dalam Menanamkan Karakter Pelajar Pancasila di SMK Miftahul Ulum Tanjungarum Sukorejo Dewi Ibtisama; Ahmad Marzuki; M. Jamhuri
Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v11i3.1440

Abstract

Perkembangan teknologi yang cepat, perubahan budaya sosial, dan dinamika lingkungan mempengaruhi perilaku siswa Pancasila dengan meningkatnya tindakan kenakalan dan kurangnya kesopanan terhadap lingkungan sekitarnya. Untuk mengatasi hal ini, diperlukan kehadiran Profil Pelajar Pancasila yang bertujuan membentuk karakter yang baik. Peran guru, termasuk guru Pendidikan Agama Islam (PAI), penting dalam mewujudkan tujuan ini. Penelitian ini bertujuan untuk menggali peran guru PAI dalam membentuk karakteristik siswa Pancasila dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI berperan sebagai demonstrator dan motivator dalam menanamkan nilai-nilai karakteristik siswa Pancasila, yang meliputi keimanan, ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa, akhlak mulia, keberagaman global, gotong-royong, kemandirian, berpikir kritis, dan kreatif.
Pemberian Layanan Tes Bakat Minat Karir untuk Siswa SMK Intan Verly Syafitri; Mudjiran; Yeni Karneli
Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v11i3.1455

Abstract

Pemberian layanan tes bakat minat karir untuk siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) adalah suatu kegiatan yang sangat penting dalam membantu siswa mengetahui bakat dan minat kariernya. Layanan ini dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan kesadaran siswa tentang potensi diri dan mengarahkan potensi tersebut ke karier yang sesuai. Pemberian layanan tes bakat minat karir sangat membantu guru bimbingan dan konseling dalam memberikan layanan bimbingan karier yang lebih efektif. Layanan ini juga membantu siswa dalam melakukan perencanaan karier yang lebih baik, terutama dalam menentukan jurusan pendidikan tinggi yang sesuai dengan bakat dan minatnya.
Pendidikan Keluarga dalam Membentuk Karakter Religius Remaja Desa Kawunggirang Kecamatan Majalengka Kabupaten Majalengka Fia Fauziyah Sahidin
Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v11i3.1469

Abstract

Pendidikan keluarga adalah usaha bersama anggota keluarga terutama orang tua dalam mewujudkan keluarga yang terpenuhi kebutuhan spiritual dan materiilnya, melalui penanaman nilai-nilai keagamaan, sosial budaya, cukup kasih sayang, terpenuhi pendidikan, ekonomi, dan peduli terhadap lingkungan. Penanaman nilai-nilai religius bagi anak remaja penting dalam kehidupan sehari-hari dalam keluarga, berumah tangga, bertetangga, dan hidup baik dengan lingkungan sekitar, dan merupakan bagian dari ibadah. Maka dari itu hal ini menjadi menarik untuk dikaji dan diteliti. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pendidikan keluarga dalam membentuk karakter religius remaja. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Dari hasil analisis, menunjukan bahwa Pendidikan keluarga di desa kawunggirang kecamatan majalengka kabupaten majalengka berjalan sebagaimana mestinya ditinjau dari fungsi keluarga, dengan berjalannya fungsi tersebut diharapkan karakter religius remaja menjadi terbentuk.
Dampak Birokratisasi Terhadap Mutu dan Relevansi Pendidikan Gabriela Zahira Salsabilah; Muhammad Sirozi
Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v11i3.1480

Abstract

Kajian ini diharapkan akan menghasilkan identifikasi permasaahan sektor pendidikan khususnya pendidikan dasar dan pendidikan menengah umum, serta rekomendasi kebijakan tentang strategi reformasi birokrasi sektor pendidikan untuk kinerja kebijakan pendidikan yang lebih baikPenelitian ini merupakan jenis riset kepustakaan (library research). Apa yang disebut dengan riset kepustakaan atau sering juga disebut studi pustaka, ialah serangkaian kegiatan yang berkenaan dengan metode pengumpulan data pustaka, membaca dan mencatat serta mengolah bahan penelitian. Melihat begitu kompleksnya permasalahan reformasi birokrasi pendidikan dan kebijakan kemendikbud terhadap mutu pendidikan, penting untuk segera dilakukan reformasi birokrasi pendidikan secara sungguh-sungguh melalui: peningkatan kapasitas sumber daya manusia, peningkatan kewenangan daerah untuk mengelola urusan pendidikan, dan memberikan kesempatan masing-masing satuan pendidikan untuk mengambil keputusan secara mandiri. Kinerja birokrasi melalui responbilitas harus terus ditingkatkan untuk menciptakan pelayanan prima terutama merespon kepentingan publik. Lembaga pendidikan membutuhkan penghargaan dan perlakuan humanis ketimbang dijadikan sasaran ekploitasi dan kepentingan politis etis semata yang menegasikan tujuan utama dari pendidikan itu sendiri.
Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prokrastinasi Akademik pada Siswa Kelas VIII SMP PGRI 6 Kota Bogor Alfi Alifudin; Kholil Nawawi; Reni Sinta Dewi
Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v11i3.1499

Abstract

Motivasi belajar yang rendah dapat menyebabkan terjadinya penundaan tugas sehingga tugas semakin banyak, menumpuk hingga tak diselesaikan dan banyak juga siswa yang selalu menyelesaikan tugas dengan cara sks (sistem kebut semalam) yang dianggap kurang baik, motivasi belajar sangat penting dalam proses pembelajaran karena berfungsi sebagai pendorong, penggerak, dan pengarah aktivitas belajar. Motivasi yang kuat membantu menumbuhkan semangat, rasa senang, dan kebahagiaan dalam belajar. Siswa dengan motivasi tinggi akan memiliki banyak energi untuk melakukan kegiatan belajar. Yang berarti motivasi yang tinggi mempengaruhi siswa untuk mencapai hasil belajar dan tidak menunda-nunda atau prokrastinasi akademik. Penelitian ini bertujuan dalam untuk mengetahui tingkat motivasi belajar, Mengetahui tingkat Prokrastinasi akademik pada siswa, dan Membuktikan pengaruh antara tingkat motivasi belajar dan tingkat prokrastinasi akademik pada siswa kelas VIII. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan populasi 160 siswa dan diambil 151 siswa, dengan teknik pengambilan Sampel jenuh (sensus). Alat pengumpul data yang digunakan pada penelitian ini menggunakan kuisoner dari skala motivasi belajar, dan skala prokrastinasi akademik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat motivasi belajar dan prokrastinasi akademik masuk dalam kategori sedang. Berdasarkan hasil uji regresi linear sederhana dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh antara motivasi belajar terhadap prokrastinasi akademik dengan tingkat nilai Signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 dan persentase pengaruh motivasi belajar terhadap prokrastinasi akademik sebesar 55,6 %.
Pengaruh Media Tiktok Terhadap Peningkatan Minat Maharah Kalam Siswa Kelas X B Walisongo Rejoso Pasuruan Nabilah Kamaliah; Nurrokhmatulloh; Syaifullah; Hasan Syaiful Rizal
Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v11i3.1500

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media TikTok terhadap peningkatan minat maharah kalam siswa kelas X B MA Walisongo Rejoso Pasuruan. Kurangnya latihan maharah kalam selama pelajaran berlangsung saat di dalam kelas mengakibatkan siswa tidak terbiasa dan merasa malu untuk berbicara menggunakan bahasa Arab (maharah kalam). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif pre-experimental dengan rancangan one group pre-test post-test design. Data dalam penelitian ini diperoleh dari dokumentasi, pre-test post-test yang keduanya berupa kuesioner. Jumlah sampel dalam penelitian ini sebanyak 30 yang terdiri dari siswa kelas X B MA Walisongo. Hasil pada penelitian ini adalah terdapat pengaruh media TikTok terhadap peningkatan minat maharah kalam siswa kelas X B MA Walisongo Rejoso Pasuruan. Hal ini terbukti hasil uji Regresi diperoleh dengan signifikasi <0,05, yakni 0,045 yang menunjukkan adanya pengaruh media TikTok terhadap peningkatan minat maharah kalam siswa kelas X B MA Walisongo.
Perbandingan Penerapan E-Learning di Sekolah dan Perguruan Tinggi: Pengembangan E-Learning di Universitas Wiralodra Indramayu Didik Himmawan; Indah Dwi Purnamasari
Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v11i3.2470

Abstract

Salah satu wujud nyata dari perubahan ini adalah munculnya sistem pembelajaran berbasis elektronik atau yang dikenal sebagai e-learning. Konsep e-learning mengintegrasikan teknologi digital dengan metode pembelajaran tradisional, menciptakan lingkungan pendidikan yang fleksibel, interaktif, dan aksesibel tanpa batasan waktu dan lokasi. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbandingan penerapan e-learning di sekolah dan perguruan tinggi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi observasi dan wawancara mendalam untuk memahami suatu fenomena atau permasalahan yang menarik di lingkungan sekolah yang diperoleh dari informasi penelitian. e-learning memberikan banyak keunggulan, seperti efisiensi biaya dan waktu, akses lebih luas ke sumber pembelajaran global, dan mendorong kemandirian belajar. Namun, tantangan seperti keterbatasan interaksi tatap muka, ketergantungan pada infrastruktur teknologi, dan kesenjangan akses masih menjadi hambatan utama. Berbagai upaya perlu dilakukan, termasuk peningkatan infrastruktur, pelatihan pengguna, dan integrasi e-learning dengan metode pembelajaran tatap muka untuk mengatasi masalah tersebut.
Inovasi Asesmen Autentik Berbasis Proyek untuk Mengukur Kompetensi Keterampilan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kurnaengsih
Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v11i3.2531

Abstract

Assessment atau penilaian dapat diartikan sebagai penerapan berbagai cara dan penggunaan beragam alat penilaian untuk memperoleh informasi tentang sejauh mana hasil belajar peserta didik atau keter-capaian kompetensi (rangkaian kemampuan) peserta didik. Inti dari Pendidikan Islam adalah menanamkan napas keislaman yang esensial pada pribadi muslim, yang kemudian termanifestasi dalam perilaku keseharian. Aspek ini diperkokoh melalui penguasaan ilmu pengetahuan yang komprehensif, menjadikannya mampu merespons dan menyelesaikan segala persoalan kontemporer sejalan dengan dinamika zaman. Oleh karena itu, Pendidikan Agama Islam secara khusus berfokus membimbing peserta didik untuk memahami, menginternalisasi, dan mengamalkan ajaran yang bersumber dari Al-Qur’an dan Hadis tanpa menggeser makna aslinya. Kemampuan berpikir kritis sangat penting dalam beragama karena berfungsi sebagai alat untuk mencapai pemahaman yang lebih mendalam, autentik, dan bertanggung jawab atas ajaran agama dan penerapan nya dalam kehidupan nyata. Kemampuan kritis memastikan bahwa praktik keagamaan didasarkan pada nalar sehat dan pemahaman kontekstual, bukan sekadar mengikuti buta atau emosi sesaat. Asesmen tradisional yang biasa di lakukan sering kali gagal mengukur kemampuan siswa dalam menganalisis, mengevaluasi, dan menerapkan ajaran agama dalam konteks kehidupan nyata. Menjawab kesenjangan hal tersebut dibutuhkan inovasi dalam asesmen melalui asesmen autentik berbasis proyek dalam pembelajaran pendidikan agama Islam.

Page 4 of 4 | Total Record : 40

 1   2   3   4 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2106): Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol 3 No 1 (2106): Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 4 (2025) Vol. 11 No. 3 (2025) Vol. 11 No. 2 (2025) Vol. 11 No. 1 (2025) Vol. 10 No. 4 (2024) Vol. 10 No. 3 (2024) Vol. 10 No. 2 (2024) Vol. 10 No. 1 (2024) Vol. 9 No. 4 (2023) Vol. 9 No. 3 (2023) Vol. 9 No. 2 (2023) Vol. 9 No. 1 (2023) Vol. 8 No. 4 (2022): Pendidikan dan Studi Islam Vol. 8 No. 3 (2022): Pendidikan dan Studi Islam Vol. 8 No. 2 (2022): Pendidikan dan Studi Islam Vol 8 No 1 (2022): Pendidikan dan Studi Islam Vol. 8 No. 1 (2022): Pendidikan dan Studi Islam Vol. 7 No. 2 (2021): Pendidikan dan Studi Islam Vol 7 No 2 (2021): Pendidikan dan Studi Islam Vol. 7 No. 1 (2021): Pendidikan dan Studi Islam Vol 7 No 1 (2021): Pendidikan dan Studi Islam Vol 6 No 2 (2020): Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 6 No. 2 (2020): Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 6 No. 1, March (2020): Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol 6 No 1, March (2020): Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol 5 No 2, Sept (2019): Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 5 No. 2, Sept (2019): Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol 5 No 1, March (2019): Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 5 No. 1, March (2019): Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 4 No. 2, Sept (2018): Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol 4 No 2, Sept (2018): Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol 4 No 1, March (2018): Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 4 No. 1, March (2018): Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol 2 No 1 (2015): Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 2 No. 1 (2015): Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 1 No. 1 (2014): Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol 1 No 1 (2014): Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam More Issue