cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. blitar,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual
Published by Universitas Nahdlatul Ulama Blitar
ISSN : 25985175     EISSN : 25982877     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual is a scientific journal published by Universitas Nahdlatul Ulama Blitar c.q. Faculty of Science Education. This journal appears in both electronic and printed versions. This journal is published 4 (four) times a year ie January, April, July, October. This journal is for academics, practitioners, and educational stakeholders who want to publish and develop research results and thoughts for the progress of education.
Arjuna Subject : -
Articles 619 Documents
 47   48   49   50   51 
Developing Developing an English Supplementary Book Using Project-Based Learning for 11TH grade Students Mutyara Nur Robi'ah; Istina Atul Makrifah; Siti Rofi'ah
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 8 No 1 (2024): Volume 8, Nomor 1, 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v8i1.936

Abstract

Students find it difficult to obtain material due to the lack of learning facilities and media, therefore students and teacher need media that can be used that contains a summary of English learning materials so that learning can be delivered. One of the learning tools that can be used in the second semester 11th grade is English supplementary book. This book contains a summary of the material as well as there are practice questions and explanations of various materials with hope students will be able to develop knowledge, skills, and attitudes. Supplementary reading materials in English course programs can be applied to give students a comprehensive knowledge of the subject matter based on the national standard that they cannot get in their regular class (endang nuryasana, 2020). The English Supplementary Book has been validated by the media validator and the material validator, each of which has a score of 94% and 84%. The media also received a good response from students, namely 73% which means "Good" to be applied in eleventh grade second semester.
Kolaborasi antara Peran Pendidik di Rumah dan Pendidik di Sekolah dalam Membimbing Cara Bergaul dengan Teman Sebaya (Fase 7 Tahun Kedua) Faris Fathan R; Imas Kania Rahman; Widyasari Yahya
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 8 No 2 (2024): Volume 8, Nomor 2, 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v8i2.978

Abstract

Peran orangtua dalam mendidik anak sangatlah penting. Pendidikan yang baik mampu membekali anak dalam menghadapi kehidupannya di masa mendatang.Termasuk mengajari bagaimana cara bergaul dengan Teman-Temanya yang sebaya maupun tidak. Setiap orangtua wajib mempelajari seni mengasuh dan mendidik anak apalagi di era modern saat ini dengan tantangan dan ujian yang luar biasa. Salah satu contoh memberikan pendidikan yang baik pada anak adalah dengan memasukan anak ke sekolah-sekolah yang baik yang mengajarkan agama, adab dan lain-lain. Sebagai orangtua kita tidak boleh melepaskan penuh pendidikan kepada guru-guru yang ada di sekolah. Bukan berarti memasukan anak ke sekolah yang bagus sudah memenuhi kebutuhan pendidikan yang baik bagi anak. Orangtua dan Guru harus berkolaborasi dalam mendidik, supaya keseimbangan terjadi dan mendapatkan hasil yang baik. Apalagi saat anak memasuki fase baligh yang ada di fase tujuh tahun kedua. Tidak bisa semua di serahkan kepada guru yang ada di sekolah, dan juga belum tentu orangtua memiliki pengetahuan yang luas dalam mendidik di fase ini. Maka itu diperlukan kolaborasi antara guru dan orangtua.
The Influence of Self-Instruction Techniques on Students’ Self-Efficacy and Career Choices Ayu Dini Ardianti; Harmanto Harmanto; I Gusti Putu Asto Buditjahjanto; Lilik Anifah
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 8 No 3 (2024): Volume 8, Nomor 3, 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v8i3.1042

Abstract

The high number of vocational school graduates who are employed often find that their competencies and skills do not align with their work. Providing vocational school students with career direction and guidance is crucial so they can focus on developing the necessary skills for suitable job opportunities. This study aims to investigate the impact of self-instruction techniques on students' self-efficacy and career decisions at SMK Negeri 1 Kras, Kediri Regency. The research employed a posttest-only control group design with 71 students divided into two guidance and counseling groups. One group received guidance and counseling using self-instruction techniques, while the other group followed conventional methods. Data collection was done through questionnaires, and hypothesis testing was conducted using MANOVA data analysis. The research findings indicate three key points: 1) Self-instruction significantly affects students' self-efficacy, 2) Self-instruction significantly influences students' career choices, and 3) Self-instruction plays a vital role in students' career decisions. Teaching self-directed techniques concurrently impacts students' self-efficacy and career choices, positively influencing students in making well-informed career decisions.
Analisa Kebutuhan Pengembangan Media Pembelajaran Shalat Sunnah dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Syarif Hidayatullah Gani; Wido Supraha; Budi Handrianto
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 8 No 3 (2024): Volume 8, Nomor 3, 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v8i3.969

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk pertama mengetahui bagaimana proses pembelajaran yang berlangsung di Sekolah SDIT Al-Ikhlas, kedua menganalisis kebutuhan pengembangan bahan atau media pembelajaran pada mata pelajaran fiqh. Penelitian yang terdapat dalam artikel ini menggunakan pendekatan penelitian analisa deskriptif. Metode penelitian kualitatif. Proses pengambilan data pada penelitian ini dengan cara wawancara mendalam dan observasi. Berdasarkan hasil analisa kebutuhan yang telah dilakukan terdapat masalah yang dialami guru dalam proses pembelajatn yaitu guru sering mengalami kurangnya kefokusan peserta didik sehingga suasana kelas tidak kondusif.Oleh sebab itu peneliti menyarankan untuk pengembangan media pembelajaran berbasis e-komik.
Pengembangan: Bahan Ajar Teks Anekdot Berbasis HOTS Siswa Kelas X MA Sirojut Tholibiin Mita Dwi Yulianti; Lailiyatus Sa'diyah; Saptono Hadi
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 8 No 2 (2024): Volume 8, Nomor 2, 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v8i2.919

Abstract

Riset dilatarbelakangi dari hasil observasi di kelas X. Hasil observasi peneliti menemukan permasalahan yang dapat ditanggulangi dengan menghasilkan bahan-bahan ajar pembelajaran teks-anekdot berfundamental HOTS. Menjelaskan bahwa tingkat kelayakan bahan-bahan ajar teks-anekdot berfundamental HOTS untuk siswa kelas X. Hasil penelitian pengembangan bahan ajar teks anekdot berbasis HOTS ini menunjukkan hasil validasi Ahli Bahasa (85%), validasi Ahli Mater (93%), selanjutnya validasi dari Ahli Bahan Ajar (75%). Hasil kepraktisan oleh guru menunjukkan hasil 75%, prakti pengujian langusng produk pada kelas-kecil dari angket siswa sebesar 77%. Ditemukan kelayakan pemakaian secara berkelanjutan bahan ajar tersebut di kelas.
The Effectiveness of Four Square Writing Method in Developing Students' Writing Skills in Recount Text for Students of English Language Education Rina Puji Utami; Henny Roesellaningtias; Caltira Rosiana
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 8 No 1 (2024): Volume 8, Nomor 1, 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v8i1.963

Abstract

There are four skills in mastering English to gain good communication in English well in daily life in this globalization era. Writing skills have become one of the most interesting skills that are researched in the English Language Education students. In developing the student's writing skills, the lecturer must have an appropriate method to teach writing. The four Square Writing method is one of the methods that can help students develop their ideas in an organized way and write systematically. This research is about the efficaciousness of the Four Square Writing method in developing students' writing skills in recounting text among the third-semester students of English Language Education at STKIP PGRI Nganjuk in the 2023/2024 academic year. The purpose of the research is to know the efficaciousness of the Four Square Writing Method in increasing students' writing skills in recount text among the third-semester students of English Language Education at STKIP PGRI Nganjuk in the 2023/2024 academic year. The researcher used in this research is the methodology of Pre pre-experimental design (one group pre-test post-test design). The data of the tests were then calculated by using a t-test. It could be seen from the result of the calculation that the student's scores on the post-test are higher than those on the pre-test. The mean score of the post-test was 75,5. Meanwhile, the mean score of the pre-test was 68,16. Furthermore, based on the statistical calculation with the significant level of 5% It means that t0 15,45 is higher than t (1-a) which was 2,06866.
Studi Perbandingan Motivasi dan IQ dalam Kesuksesan Pembelajaran Bahasa Maulid Taembo; La Yani Konisi
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 8 No 3 (2024): Volume 8, Nomor 3, 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v8i3.717

Abstract

Motivasi diartikan sebagai dorongan yang menggerakkan serta mengarahkan seseorang untuk melakukan sesuatu yang berdasarkan apa yang dikehendakinya, yang tertuju kepada tujuan yang diinginkannya. IQ (intelligence quotient) itu sendiri adalah hasil tes yang menunjukan kemampuan kognitif yang dimiliki individu untuk mempelajari pengalaman baru, menalar dengan baik dan menyelesaikan masalah dengan efektif. Pembahasan mengenai motivasi dan IQ cukup menari perhatian bagi banyak pihak, khususnya ketika membandingkannya dengan kesuksesan hidup, termasuk kesuksesan dalam pembelajaran bahasa. Hasil kajian teoretis dan kajian terdahulu menunjukkan baik motivasi maupun IQ memiliki pengaruh yang besar di dalam pembelajaran bahasa. Walaupun demikian, motivasi jauh lebih besar pengaruhnya daripada IQ di dalam menentukan keberhasilan pembelajar bahasa. Beberapa faktor penyebabnya, yaitu setiap pembelajaran bahasa selalu diawali dengan adanya motivasi, sedangkan IQ hanya sebagai penunjang di dalam kalancaran penguasaan bahasa; dan motivasi memiliki hubungan yang erat dengan faktor-faktor lain seperti kepercayaan diri, rasa ingin tahu yang tinggi, optimisme, keberanian, dan sebagainya; serta pembelajar bahasa yang IQnya tinggi, tetapi tidak termotivasi untuk belajar bahasa akan cenderung kurang semangat dan tidak serius. Kata Kunci: motivasi; IQ; pembelajaran bahasa; tinggi; rendah
Peran Pembelajaran Kewirausahaan dalam Memoderasi Self-Efficacy dan Dukungan Keluarga terhadap Kesiapan Berwirausaha Siswa SMK Nur Widiyawati; Suparji Suparji; I Gusti Putu Asto Buditjahjanto; Lilik Anifah
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 8 No 3 (2024): Volume 8, Nomor 3, 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v8i3.1027

Abstract

Sesuai kurikulum pembelajaran SMK yaitu “Pembelajaran Kewirausahaan” seorang siswa harus memiliki efikasi diri dan dukungan keluarga agar dapat menjadi seorang wirausaha dan siap menghadapi segala tantangan dalam perjalanannya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kausalitas dan teknik analisis data pengujian kualitas data, pengujian hipotesis, dan pengujian interaksi (Moderated Regression Analysis/MRA) terhadap 100 responden, untuk mengetahui peran pembelajaran kewirausahaan dalam memoderasi self-eficacy dan dukungan keluarga terhadap kesiapan berwirausaha siswa SMK Kabupaten Pacitan. Berdasarkan temuan penelitian, dukungan keluarga dan self-eficacy berdampak positif terhadap kesiapan berwirausaha. Hal ini berarti semakin besar dukungan dari anggota keluarga, semakin besar kepercayaan diri dalam berwirausaha. Pembelajaran kewirausahaan dapat berdampak pada self-eficacy untuk kesiapan berwirausaha, meskipun self-eficacy tidak hanya diperoleh melalui sekolah formal. Namun self-eficacy dapat dipengaruhi oleh usia, kepercayaan diri, pola asuh orang tua, dan lingkungan masyarakat.
Pengaruh Metode Problem Based Learning Vs Metode Quantum Teaching dan Kemampuan Awal terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas III di Sekolah Dasar Ariandari Ariandari; Rufii Rufii; Hartono Hartono
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 8 No 1 (2024): Volume 8, Nomor 1, 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v8i1.938

Abstract

Penelitian ini bertujuan 1) mengetahui perbedaan hasil belajar antara yang diajar menggunakan metode Problem Based Learning (PBL) Vs metode Quantum Teaching peserta didik Kelas III SDN Kebonsari Kulon 1 dan SDN Kebonsari Kulon 3 2) mengetahui perbedaan kemampuan awal (tinggi dan rendah) terhadap hasil belajar peserta didik Kelas III SDN Kebonsari Kulon 1 dan SDN Kebonsari Kulon 3 3) mengetahui pengaruh interaksi terhadap hasil belajar antara metode Problem Based Learning (PBL) dan metode Quantum Teaching dan kemampuan awal peserta didik Kelas III SDN Kebonsari Kulon 1 dan SDN Kebonsari Kulon 3 Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksoerimental design.Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa 1) perbedaan hasil belajar antara kelompok peserta didik dengan pembelajaran metode Problem Based Learning dan dan kelompok peserta didik dengan pembelajaran menggunakan metode Quantum Teaching, 2)Terdapat perbedaan hasil belajar antara kelompok peserta didik yang memiliki kemampuan awal tinggi dan kemampuan awal rendah, dan 3) Terdapat pengaruh interaksi antara pembelajaran menggunakan metode Problem Based Learning dengan metode Quantum Teaching dan kemampuan awal terhadap hasil belajar peserta didik
Pengembangan Literasi Keagamaan Mahasiswa PGMI untuk Membentuk Sikap Moderasi Ahmad Sholeh; Maryam Faizah; Muhammad Nur Ghofir
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 8 No 3 (2024): Volume 8, Nomor 3, 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v8i3.966

Abstract

Kehadiran gerakan literasi agama di perguruan tinggi masih jarang diteliti. Hal ini sekaligus sangat penting untuk menghasilkan lulusan yang memiliki keluasan ilmu, keagungan budi pekerti, kedalaman spiritual, dan kematangan profesional. Berangkat dari fenomena yang ada, peneliti ingin mengkaji perkembangan literasi keagamaan di PGMI UIN Maulana Malik Ibrahim Malang untuk membentuk sikap moderasi. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan datanya adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data mengacu pada pendapat Miles dan Haberman (1984) bahwa proses penelitian berbentuk siklus yang meliputi pengumpulan data, penyajian data, reduksi data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian ini adalah; 1). Nilai-nilai moderasi yang diajarkan di Prodi PGMI UIN Maulana Malik Ibrahim Malang dapat diklasifikasikan menjadi dua; Pertama, nilai spiritual keagamaan yaitu nilai keseimbangan dan tawadhu'. Kedua, nilai sosial kebangsaan yaitu nilai toleransi, nilai keadilan, nilai keterbukaan, dan nilai kebangsaan. 2). Pola pengembangan literasi keagamaan untuk menanamkan pentingnya moderasi dilakukan dengan menggunakan media yang tersedia, mengoptimalkan organisasi kemahasiswaan yang ada, meningkatkan minat membaca siswa, dan membudayakan diskusi. 3). Dampak dari literasi agama yang dikembangkan di Prodi PGMI adalah mahasiswa mempunyai sikap moderasi yang baik dalam bersosialisasi dengan masyarakat majemuk di Indonesia.

Page 49 of 62 | Total Record : 619

 47   48   49   50   51 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10 No 1 (2026): Volume 10, Nomor 1 Tahun 2026 Vol 9 No 4 (2025): Volume 9, Nomor 4 Tahun 2025 Vol 9 No 3 (2025): Volume 9, Nomor 3 Tahun 2025 Vol 9 No 2 (2025): Volume 9, Nomor 2 Tahun 2025 Vol 9 No 1 (2025): Volume 9, Nomor 1 Tahun 2025 Vol 8 No 4 (2024): Volume 8, Nomor 4 Tahun 2024 Vol 8 No 3 (2024): Volume 8, Nomor 3, 2024 Vol 8 No 2 (2024): Volume 8, Nomor 2, 2024 Vol 8 No 1 (2024): Volume 8, Nomor 1, 2024 Vol 7 No 4 (2023): Volume 7, Nomor 4, 2023 Vol 7 No 3 (2023): Volume 3 Nomor 3, 2023 Vol 7 No 2 (2023): Volume 7 Nomor 2, 2023 Vol 7 No 1 (2023): Volume 7, Nomor 1, 2023 Vol 6 No 4 (2022): Volume 6, Nomor 4, Oktober 2022 Vol 6 No 3 (2022): Volume 6, Nomor 3, Juli 2022 Vol 6 No 2 (2022): Volume 6, Nomor 2, April 2022 Vol 6 No 1 (2022): Volume 6, Nomor 1, Januari 2022 Vol 5 No 4 (2021): Volume 5, Nomor 4, Oktober 2021 Vol 5 No 3 (2021): Volume 5, Nomor 3, Juli 2021 Vol 5 No 2 (2021): Volume 5, Nomor 2, April 2021 Vol 5 No 1 (2021): Volume 5, Nomor 1, Januari 2021 Vol 4 No 4 (2020): Volume 4, Nomor 4, Oktober 2020 Vol 4 No 3 (2020): Volume 4, Nomor 3, Juli 2020 Vol 4 No 2 (2020): Volume 4, Nomor 2, April 2020 Vol 4 No 1 (2020): Volume 4, Nomor 1, January 2020 Vol 3 No 4 (2019): Volume 3, Nomor 4, Oktober 2019 Vol 3 No 3 (2019): Volume 3, Nomor 3, Juli 2019 Vol 3 No 2 (2019): Volume 3, Nomor 2, April 2019 Vol 3 No 1 (2019): Volume 3, Nomor 1, Januari 2019 Vol 2 No 4 (2018): Volume 2, Nomor 4, Oktober 2018 Vol 2 No 3 (2018): Volume 2, Nomor 3, Juli 2018 Vol 2 No 2 (2018): Volume 2, Nomor 2, April 2018 Vol 2 No 1 (2018): Volume 2, Nomor 1, Januari 2018 Vol 2 No 1 (2018): Volume 2, Nomor 1, Januari 2018 Vol 1 No 1 (2017): Volume 1, Nomor 1, Oktober 2017 More Issue