cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hasruddin Nur
Contact Email
asrul23.23.a2@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
asrul23.23.a2@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Phinisi Integration Review
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 26142325     EISSN : 26142317     DOI : -
Core Subject : Economy, Humanities, Education, Art, Social,
Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences Other
Phinisi integration review dikelola oleh program studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Program Pascasarjana Universitas Negeri Makassar dengan ISSN: 2614-2317 (online) dan ISSN: 2614-2325 (Cetak), terbit 2 kali dalam setahun pada bulan februari dan agustus. Phinisi integration review menerima artikel atau tulisan ilmiah dalam bentuk hasil-hasil kajian analitis, penelitian, aplikasi teori, dan pembahasan perpustakaan tentang ilmu pengetahuan sosial terdiri dari pendidikan sejarah, pendidikan IPS terpadu, pendidikan ekonomi, IPS Ke SD-an, Pendidikan Hukum dan Kewarganegaraan, pendidikan sosiologi, Pendidikan Antropologi.
Arjuna Subject : -
Articles 375 Documents
 28   29   30   31   32 
EVALUASI PELAKSANAAN CLASSROOM ASSESSMENT PADA MATA PELAJARAN DI SD INPRES KECAMATAN PALLANGGA (Implementasi Evaluasi Program Model Formatif) Cayati Cayati
Phinisi Integration Review Volume 6 Nomor 3 Tahun 2023
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pir.v6i3.48059

Abstract

The purpose of this research to evaluate the application of  classroom assessment  implementation  about: (1) the classroom assessment techniques, and (2) the classroom assessment procedures. This assessment was population survey research by using purposive sampling. The location of the research were in SDI Tallang-Tallang, SDI Tetebatu 1, and SDI Pangkabinanga. The evaluation model was formative from Michael Scriven. The data collected throug instruments, interviews, observations, and documentations. The data  analysis by using qualitative analysis technique. The result of the research indicate:  (1) the classroom assessment technique held by teacher, according to the principal and the students,  was still dominant on written, observation, practical, assignmet, and oral test, (2) the classroom assessment held by teacher with good catagories were written, observation, practical, assignment and oral test, while portfolio assessment technique, journal, self assessment, and among students assessment was not developed, (3) the teacher assessment procedure was not fulfill national education standard yet. The evaluation result about the aspect component, technique, and classroom assesment procedure of SDI teachers in Pallangga District is not carried out well yet, it was caused by the limited of science and lack of training given to the teachers.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi pelaksanaan classroom assessment tentang: (1) teknik-teknik classroom assessment, dan (2) prosedur classroom assessment. Penilaian ini adalah penelitian survei populasi. Teknik pengambilan sampel adalah purposive sample. Lokasi penelitian adalah SDI Tallang-Tallang, SDI Tetebatu 1, dan SDI Pangkabinanga. Model evaluasi adalah model formatif dari Michael Scriven. Pengumpulan data diperoleh melalui angket, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisa data yang digunakan adalah teknik analisis kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan: (1) teknik classroom assessment  yang dilaksanakan guru, menurut kepala sekolah dasar inpres dan murid masih dominan pada tes tertulis, observasi, tes praktik,  penilaian tugas, dan tes lisan, (2) teknik classroom assessment  yang telah dilaksanakan guru dengan kategori baik adalah teknik tes tertulis, observasi, tes praktik, penilaian tugas dan tes lisan, sedangkan teknik penilaian portofolio, jurnal, penilaian diri, dan penilaian antarteman belum dikembangkan sebagaimana mestinya, (3) prosedur penilaian yang ditempuh guru belum sepenuhnya memenuhi sebagaimana yang terdapat dalam panduan penilaian mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi. Hasil evaluasi tentang komponen teknik dan prosedur penilaian kelas, guru SDI Kecamatan Pallanga belum terlaksana  dengan baik, hal ini akibat keterbatasan pengetahuan dan kurangnya pelatihan.
PENGARUH KEGIATAN LITERASI TERHADAP MINAT BACA DAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IV SD INPRES BAROMBONG 2 KOTA MAKASSAR Fitria Fitria; Abrina Maulidnawati J; Erwin Nurdiansyah; Mulyadi Mulyadi
Phinisi Integration Review Volume 6 Nomor 3 Tahun 2023
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pir.v6i3.52719

Abstract

This research aims to find out: (1) what is the description of the implementation of literacy activities on reading interest and Indonesian language learning outcomes for fourth grade students at SD Inpre Barombong 2, Makassar City. (2) Do literacy activities influence reading interest and Indonesian language learning outcomes for Class IV Students at SD Inpres Barombong 2, Makassar City. The type of research used is experimental one group pretest-posttest which has one independent variable and two dependent variables. The independent variable is literacy activities and the dependent variable is reading interest and learning outcomes. The research population and sample were 36 grade IV students at SD Inpres Barombong 2, Makassar City. Instruments and data collection are activity observations, questionnaires, tests and documentation. The data analysis used is descriptive analysis and inferential analysis. The research results obtained are: (1) The implementation of learning literacy activities at SD Inpres Barombong 2, Makassar city is good. (2) There is an influence of literacy activities on students' reading interest after treatment of 69.4%, learning outcomes after treatment of 41.7%, for hypothesis testing obtained 0.000 < 0.005, namely Ho is rejected. Based on research, literacy activities have a positive and significant effect on reading interest and learning outcomes of class IV students at SD Inpres Barombong 2, Makassar city.Penelitian ini bertujuan untuk mengatuhui: (1) bagaimana gambaran pelaksanaan kegiatan literasi terhadap minat baca dan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV SD Inpre Barombong 2 Kota Makassar. (2) apakah kegiatan literasi berpengaruh terhadap minat baca dan hasil belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SD Inpres Barombong 2 kota Makassar. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperiment one group pretest-postest yang memiliki satu variabel bebas dan dua variabel terikat. Varibel bebas adalah kegiatan literasi dan variabel terikat adalah minat baca dan hasil belajar. Populasi dan Sampel penelitian adalah siswa kelas IV SD Inpres Barombong 2 Kota Makassar sebanyak 36 siswa. Instrumen dan pengumpulan data yaitu observasi kegiatan, angket, tes dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil penelitian yang diperoleh adalah: (1) Pelaksanaan kegiatan literasi belajar di SD Inpres Barombong 2 kota Makassar baik. (2) Ada pengaruh kegiatan literasi terhadap minat baca siswa setelah perlakuan sebesar 69,4%, hasil belajar setelah perlakuan sebesar 41,7%, untuk uji hipotesis diperoleh 0,000 < 0,005 yaitu Ho ditolak. Berdasarkan penelitian maka kegiatan literasi berpengaruh positf dan signifikan terhadap minat baca dan hasil belajar siswa kelas IV SD Inpres Barombong 2 kota Makassar.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PERUBAHAN WUJUD BENDA KELAS V UPTD SD NEGERI 57 PAREPARE Ila Israwaty; Kamaruddin Hasan; Khadijah Khadijah
Phinisi Integration Review Volume 6 Nomor 3 Tahun 2023
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pir.v6i3.48541

Abstract

Penelitian ini berujuan untuk mengetahui proses penerapan model pembelajaran project based learning (PjBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi perubahan wujud benda di kelas V UPTD SD Negeri 57 Parepare. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini yakni guru dan siswa kelas V berjumlah 18 siswa terdiri dari 10 siswa perempuan dan 8 siswa laki-laki. Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yakni deskriptif kualitatif. Pada siklus I hasil observasi guru berada pada kualifikasi C, untuk hasil observasi siswa berada pada kualifikasi C dan hasil tes belajar dengan nilai rata-rata 63. Pada siklus II hasil observasi guru berada pada kualifikasi B, untuk hasil observasi siswa berada pada kualifikasi B dan hasil tes belajar dengan nilai rata-rata 78. Kesimpulannya yaitu penelitian ini menunjukkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran project based learning (PjBL) dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa pada materi perubahan wujud benda kelas V UPTD SD Negeri 57 Parepare.
RELASI KUASA CALON ANGGOTA DEWAN PERWAKILAN RAKYAT DAERAH (DPRD)JELANG PEMILIHAN UMUM 2024 DI KABUPATEN MAROS Adi Sumandiyar; Hasruddin Nur
Phinisi Integration Review Volume 6 Nomor 3 Tahun 2023
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pir.v6i3.52227

Abstract

This research aims to identify and analyze the power relations of prospective members of the Regional People's Representative Council (DPRD) ahead of the 2024 General Election in Maros Regency. The type of research used is descriptive qualitative with a case study approach. The data collection process was obtained through direct observation in the field (observation) and in-depth interviews with various sources of research informants. The rationale is to use the theory of political representation which aims to identify and analyze the power relations of prospective DPRD members. The results of the research are that the power relations of DPRD member candidates ahead of the 2024 General Election in Maros Regency have a reciprocal influence in accessing power and generating support. Access to power is demonstrated through a network of top-level, middle-level and lowest-level authorities. Apart from that, the public space is also open for the collaboration process carried out with prospective DPRD members and their sympathizers in the political arena through access to power relations.Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis relasi kuasa calon anggota Dewan Perwakilan Rakyat Daerah (DPRD) jelang Pemilihan Umum 2024 di Kabupaten Maros. Jenis penelitian yang digunakan  adalah deskripstif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Proses pengumpulan datanya diperoleh melalui pengamatan langsung dilapangan (observasi) dan wawancara mendalam (indepth interview) dengan berbagai sumber informan penelitian. Adapun landasan pemikiran adalah menggunakan teori perwakilan politik yang bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis relasi kuasa calon anggota DPRD. Hasil penelitian adalah relasi kuasa calon anggota DPRD jelang Pemilihan Umum 2024 di Kabupaten Maros memiliki pengaruh secara resiprokal dalam mengakses kekuasaan dalam menghasilkan dukungan. Akses kekuasaan tersebut ditunjukkan melalui jaringan penguasa level atas, level menengah dan level terendah. Selain itu juga terbukanya ruang publik bagi proses kerjasama yang dilakukan bersama calon anggota DPRD dengan simpatisannya dalam arena politik melalui akses relasi kuasa.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS NARASI BAHASA INDONESIA SISWA SEKOLAH DASAR INPRES SAILONG KABUPATEN GOWA Khaedar, Muh; Alam, Syamsul; Akhiruddin, Akhiruddin; Kasim, Hasanudin
Phinisi Integration Review Volume 6 Nomor 3 Tahun 2023
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pir.v6i3.51985

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap keterampilan menulis narasi bahasa indonesia siswa sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian pra-eksperimen bentuk One Group Pre Test Post Test Design yaitu sebuah eksperimen yang dalam pelaksanaannya hanya melibatkan satu kelas sebagai kelas eksperimen tanpa adanya kelas pembanding (kelas kontrol). Hasil penelitian menunjukan bahwa keterampilan menulis narasi pada mata pelajaran bahasa Indonesia murid pada tahap pretest dengan menggunakan instrumen test dapat disimpulkan bahwa keterampilan menulis narasi pada mata pelajaran bahasa Indonesia murid Kelas IVSD Inpres Sailong Kabupaten Gowa belum memenuhi kriteria ketuntasan pretasi belajar secara klasikal karena murid yang tuntas hanya 4% dari ≤75%. Sedangkan, pada tahap post-test dengan menggunakan instrumen test dapat dikatakan bahwa tingkat keterampilan menulis narasi pada mata pelajaran bahasa Indonesia murid setelah diterapkan model pembelajaran berbasis proyek tergolong tinggi, sehingga dapat disimpulkan bahwa keterampilan menulis narasi pada mata pelajaran bahasa Indonesia murid Kelas V SD Inpres Sailong Kabupaten Gowa telah memenuhi kriteria ketuntasan hasil belajar secara klasikal Karena murid yang tuntas adalah 92% dari ≤75%.The aim of this research is to determine the effect of the project-based learning model on elementary school students' Indonesian narrative writing skills. This type of research is pre-experimental research in the form of One Group Pre Test Post Test Design, namely an experiment which in its implementation only involves one class as the experimental class without any comparison class (control class). The results of the research show that the narrative writing skills in the Indonesian language subject of students at the pretest stage using test instruments can be concluded that the narrative writing skills in the Indonesian language subject of Class IVSD Inpres Sailong Gowa Regency students have not met the criteria for completing classical learning achievements because the students have completed only 4% of ≤75%. Meanwhile, at the post-test stage using test instruments, it can be said that the level of narrative writing skills in Indonesian language subjects for students after implementing the project-based learning model is relatively high, so it can be concluded that narrative writing skills in Indonesian language subjects for Class V SD Inpres students Sailong, Gowa Regency has met the criteria for completing classical learning outcomes because 92% of students have completed ≤75%.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION BERBANTUAN MEDIA CROSSWORD PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MUATAN IPS DI KELAS V UPTD SD NEGERI 56 PAREPARE Usman, Usman; Sultan, Muhammad Asrul; Azizah, Nur
Phinisi Integration Review Volume 6 Nomor 3 Tahun 2023
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pir.v6i3.50993

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model Pembelajaran Group Investigation berbantuan media Crossword Puzzle untuk meningkatkan proses dan hasil belajar siswa pada muatan IPS tentang jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat di kelas V UPTD SD Negeri 56 Parepare. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V sebanyak 29 siswa. Data diperoleh melalui teknik observasi, tes dan dokumentasi. Penelitian ini terdiri dari 3 siklus, hasil penelitian dari siklus I diperoleh data aktivitas dan hasil belajar siswa mencapai kategori kurang (K), siklus II diperoleh data aktivitas dan hasil belajar siswa mencapai kategori cukup (C) dan siklus III diperoleh data aktivitas dan hasil belajar siswa mencapai kategori baik (B). Kesimpulan dari penelitian ini adalah dengan menerapkan model pembelajaran Group Investigation berbantuan media Crossword Puzzle dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa pada muatan IPS tentang jenis jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat di kelas V UPTD SD Negeri 56 Parepare.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INDEX CARD MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MUATAN IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI 35 PAMMANU KABUPATEN LUWU Hasnah, Hasnah; Shasliani, Shasliani; Rosnah, Rosnah
Phinisi Integration Review Volume 6 Nomor 3 Tahun 2023
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pir.v6i3.51280

Abstract

Studi ini bertujuan untuk menelaah Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Index Card Match untuk meningkatkan hasil belajar muatan IPS siswa kelas IV SD Negeri 35 Pammanu Kabupaten Luwu. Pendekatan penelitian yang dilakukan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian yaitu 21 siswa dan 1 guru kelas IV SD Negeri 35 Pammanu Kabupaten Luwu. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Data diperoleh dengan teknik observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu Kondensasi data, Penyajian data dan Penarikan kesimpulan. Penelitian ini fokus pada proses pembelajaran dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian meninjukkan bahwa proses belajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Index Card Match menunjukkan adanya perubahan pada pembelajaran yaitu pembelajaran lebih bervariasi, meningkatkan semangat yang akan mendukung respon belajar siswa serta siswa antusias dalam mengikuti proses pembelajaran, hal ini dapat dilihat pada saat siswa bermain kartu, menjawab pertanyaan yang ada pada LKK. Perubahan proses pembelajaran mendorong pada peningkatan hasil belajar siswa pada siklus I dengan kualifikasi cukup (C) dan siklus II dengan kualifikasi baik (B) sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Index Card Macth dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa muatan IPS pada materi Kegiatan Ekonomi di kelas IV SD Negeri 35 Pammanu Kabupaten Luwu.This study aims to examine the Application of the Index Card Match Type Cooperative Learning Model to improve learning outcomes of social studies content for fourth grade students at SD Negeri 35 Pammanu, Luwu Regency. The research approach used is a qualitative approach with the type of classroom action research (CAR). The research subjects were 21 students and 1 class IV teacher at SD Negeri 35 Pammanu, Luwu Regency. This research was conducted in 2 cycles. Data obtained by observation techniques, tests and documentation. The data analysis technique used is data condensation, data presentation and conclusion. This study focuses on the learning process and student learning outcomes. The results of the study show that the learning process using the Index Card Match type cooperative learning model shows changes in learning, namely learning is more varied, increasing enthusiasm which will support student learning responses and students are enthusiastic in participating in the learning process, this can be seen when students play cards , answering questions on LKK. Changes in the learning process lead to an increase in student learning outcomes in cycle I with sufficient qualifications (C) and cycle II with good qualifications (B) so that it can be concluded that the application of the Index Card Macth type cooperative learning model can improve the process and student learning outcomes in IPS content on the material Economic Activities in class IV SD Negeri 35 Pammanu, Luwu Regency.
PERSEPSI SISWA TERHADAP BUDAYA K-POP DI SMA NEGERI 13 MAKASSAR Amir, Arfenti; Qalby, Mochammad Neor Alim; Ilelapotoar, Trence; Iskandar, Abdul Malik
Phinisi Integration Review Volume 6 Nomor 3 Tahun 2023
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pir.v6i3.52716

Abstract

. This study aims to determine the spread of K-Pop culture among students of SMA Negeri 13 Makassar, and compare diffusion theory with technological developments. This study used qualitative reserch with informants, grade 2 students, sociology teachers, representatives to schools, and the community. The date collection techniques used direct observation, in-depth interviews, and docummentation. Data was analyzed by reducing data and drawing conclusions. Based on the results of the study showed that the factors that influence students of SMA Negeri 13 Makassar to get to know K-Pop culture were also very halpful and add  to the exprience in the era of increasingly advanced globalization. Researchers also found an impact in the process of spreading K-Pop culture in Indonesia. Especially students of SMA Negeri 13 Makassar, namly positive impacts and negative impacts. The positive impacts of K-Pop culture included adding new insights, being able to increase vocabulary, learning outside culture, relieving stress, and motivating  fans. While the negative impact was lack of intereset in learning, waste, making them focus more on outside culture, play more, spend quota to watch Korean dramas and play social media.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penyebaran budaya K-Pop di kalangan siswa SMA Negeri 13 Makassar, dan membandingkan teori difusi dengan perkembangan teknologi. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan informan siswa kelas XI, guru sosiologi, wakil kepala sekolah, dan masyarakat. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi langsung, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan mereduksi data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa faktor yang mempengaruhi siswa SMA Negeri 13 Makassar untuk mengenal budaya K-Pop juga sangat membantu dan menambah pengalaman diera globalisasi yang semakin maju. Peneliti juga menemukan dampak dalam proses penyebaran budaya K-Pop di Indonesia, khususnya siswa SMA Negeri 13 Makassar yaitu dampak positif dan dampak negatif. Adapun dampak positif budaya K-Pop diantaranya menambah wawasan baru, dapat menambah kosakata, mempelajari budaya luar, menghilangkan stres, dan memberi motivasi terhadap para penggemar. Sedangkan dampak negatifnya adalah kurangnya minat belajar, pemborosan, membuat mereka lebih fokus ke budaya luar, lebih banyak bermain, menghabiskan kuota untuk menonton drama Korea dan bermain sosial media. 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TENTANG INDAHNYA KERAGAMAN DI NEGERIKU PADA SISWA KELAS IV UPTD SDN 57 PAREPARE Yulia, Yulia; Usman, Usman; Andini, Andini
Phinisi Integration Review Volume 6 Nomor 3 Tahun 2023
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pir.v6i3.51221

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPS siswa. Rumusan masalah dari penelitian ini adalah bagaimana penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe example non example untuk meningkatkan proses belajar tentang indahnya keragaman budaya di negeriku siswa kelas IV PTD SDN 57 Parepare dan apakah penggunaan model pembelajaran example non example dapat meningkatkan hasil belajar tentang indahnya keragaman budaya di negeriku siswa kelas IV UPTD SDN 57 Parepare. Dengan tujuan penelitian untuk mengetahui peningkatan proses belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran example non example tentang Indahnya Keragaman  di Negeriku pada siswa kelas IV UPTD SDN 57 Parepare, dan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe example non example tentang Indahnya Keragaman di Negeriku pada siswa kelas IV UPTD SDN 57 Parepare. Pendekatan yang dilakukan adalah pendekatan kualitatif. Dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian 16 siswa dan 1 guru kelas IV UPTD SDN 57 Parepare. Penelitian ini dilaksanakn sebanyak 2 siklus. Data diperoleh dengan teknik observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu menelaah data, mereduksi data, menyajikan data dan menarik kesimpulan. Penelitian ini fokus pada proses pembelajaran dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses belajar dengan mengggunakan model pembelajaran kooperatif tipe example non example pada siklus I dan II semakin baik. Sejalan dengan peningkatan, pada siklus I kualifikasi cukup (C) dan siklus II kualifikasi baik (B). Kesimpulan penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe example non example dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa pada materi keragaamn budaya di negeriku di kelas IV UPTD SDN 57 Parepare.
KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU PENGARUHNYA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK Saleh, Sirajuddin; Sulmiah, Sulmiah; H, Nasaruddin
Phinisi Integration Review Volume 6 Nomor 3 Tahun 2023
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pir.v6i3.53488

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menemukan gambaran kompetensi pedagogik guru, gambaran motivasi belajar peserta didik dan pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap motivasi belajar peserta didik. Dalam memperoleh data yang dibutuhkan, digunakan teknik pengumpulan data seperti observasi, angket, dan dokumentasi. Populasi pada penelitian ini sebanyak 150 peserta didik dengan sampel sebanyak 100 peserta didik. Untuk menjawab rumusan masalah deskriptif data dianalisis dengan menggunakan analisis distribusi frekuensi, mean dan standar deviasi. Sedangkan untuk menjawab hipotesis yang diajukan, data dianalisis dengan menggunakan analisis korelasi product moment dan analisis regresi linier sederhana. Hasil yang ditemukan menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik guru termasuk kategori cukup baik dan motivasi belajar peserta didik termasuk kategori cukup baik. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik guru memberikan kontribusi yang signifikan dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik.This research aims to find a description of teacher pedagogical competence, a description of student learning motivation and the influence of teacher pedagogical competence on student learning motivation. In obtaining the required data, data collection techniques such as observation, questionnaires and documentation are used. The population in this study was 150 students with a sample of 100 students. To answer the descriptive problem formulation, the data were analyzed using frequency distribution analysis, mean and standard deviation. Meanwhile, to answer the proposed hypothesis, the data was analyzed using product moment correlation analysis and simple linear regression analysis. The results found indicate that teacher pedagogical competence is in the quite good category and student learning motivation is in the quite good category. The results of hypothesis testing show that teacher pedagogical competence makes a significant contribution in increasing student learning motivation.

Page 30 of 38 | Total Record : 375

 28   29   30   31   32 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Volume 9 Nomor 1 Tahun 2026 Volume 8 Nomor 3 Tahun 2025 Volume 8 Nomor 2 Tahun 2025 Vol 8, No 1 (2025) Volume 7 Nomor 2 Tahun 2024 Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024 Volume 6 Nomor 3 Tahun 2023 Volume 6 Nomor 2 Tahun 2023 Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023 Volume 5 Nomor 3 Tahun 2022 Volume 5 Nomor 2 Tahun 2022 Volume 5 Nomor 1 Tahun 2022 Volume 4 Nomor 3 Tahun 2021 Volume 4 Nomor 2 Tahun 2021 Volume 4 Nomor 1 Tahun 2021 Vol 3, No 2 (2020): Agustus Vol 3, No 1 (2020): Februari Vol 2, No 2 (2019): Agustus Vol 2, No 1 (2019): Februari Vol 1, No 2 (2018): Agustus Vol 1, No 2 (2018): Agustus Vol 1, No 1 (2018): Februari Vol 1, No 1 (2018): Februari More Issue