cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Prana Dwija Iswara
Contact Email
jpenailmiah@gmail.com
Phone
+628882346669
Journal Mail Official
jpenailmiah@gmail.com
Editorial Address
Jl. Mayor Abdurahman No.211, Kotakaler, Kec. Sumedang Utara, Kabupaten Sumedang, Jawa Barat 45322
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
JPI
Published by Universitas Pendidikan Indonesia
ISSN : -     EISSN : 25409174     DOI : https://doi.org/10.17509/jpi
Core Subject : Humanities, Education, Art, Social,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences
Jurnal Pena ilmiah adalah jurnal ilmiah edisi online yang berbasis hasil-hasil penelitian dalam ranah pendidikan guru sekolah dasar. Penelitian meliputi desain penelitian tindakan kelas, eksperimen, studi kasus, dan lain-lain. Scope penelitian meliputi model, metode, strategi, pendekatan, dan media pembelajaran. Jurnal Pena Ilmiah dikelola oleh Program Studi PGSD Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 616 Documents
 18   19   20   21   22 
PERBEDAAN PENGARUH PENGGUNAAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL DAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATERI PECAHAN Nuraisah, Eva; Irawati, Riana; Hanifah, Nurdinah
Jurnal Pena Ilmiah Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23819/pi.v1i1.3033

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis dan motivasi belajar siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional maupun pendekatan kontekstual, 2) mengetahui ada tidaknya perbedaan antara penggunaan pembelajaran konvensional dengan pendekatan kontekstual terhadap kemampuan berpikir kritis matematis dan motivasi belajar siswa. Metode yang digunakan yaitu eksperimen dengan desain kelompok kontrol pretes-postes. Populasinya adalah seluruh siswa SDN 3 Karangsembung Kecamatan Karangsembung Kabupaten Cirebon. Sementara, sampelnya adalah siswa kelas IVA (kelas eksperimen)  dan siswa kelas IVB (kelas kontrol). Instrumen yang digunakan berupa soal tes kemampuan berpikir kritis matematis, lembar observasi kinerja guru dan aktivitas siswa, angket dan jurnal harian siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis dan motivasi belajar siswa yang menggunakan pendekatan kontekstual lebih baik secara signifikan dengan konvensional. Selain itu, kinerja guru yang optimal dan aktivitas siswa yang baik menjadi faktor pendukung pembelajaran kontekstual. siswa  merespon positif terhadap pembelajaran. Kata Kunci: Pendekatan Kontekstual, Berpikir Kritis Matematis, Motivasi Belajar
PENERAPAN STRATEGI THINK TALK WRITE MELALUI MEDIA TOP CARD DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK DAN MENYAMPAIKAN KEMBALI ISI PENGUMUMAN Sofiana, Regina Ratu; Iswara, Prana Dwija; Kurniadi, Yedi
Jurnal Pena Ilmiah Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23819/pi.v1i1.3571

Abstract

Berdasarkan data awal siswa kelas IV di SDN Pakemitan II dengan indikator penilaian menyampaikan kembali isi pengumuman dengan memperhatikan kesesuaian dan kelengkapan susunan yang sesuai dengan benar, diketahui belum dapat tercapai secara optimal. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan desain penelitian yang mengadopsi model spiral dari Kemmis dan Taggart. Objek penelitiannya kinerja guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa target 85%.Berdasarkan observasi kinerja guru didapati sampai siklus III mencapai persentase 96% (baik sekali). Berdasarkan format observasi aktivitas siswa terdapat peningkatan jumlah siswa yang dianggap berkriteria sangat baik. Pada siklus III terdapat 10 siswa (41,7%,), dan siswa yang lain berkriteria cukup dan baik. Adapun tes hasil belajar menunjukan siswa yang tuntas memenuhi KKM 75 pada siklus III yaitu 24 orang siswa (100%). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa seluruh objek penelitian telah mencapai target 85% dan penerapan strategi think, talk, write dan media top card berhasil meningkatkan keterampilan siswa dalam menyimak dan menyampaikan kembali isi pengumuman.Kata Kunci: Strategi Think, Talk, Write (TTW), Media Top Card, Keterampilan Menyimak dan menyampaikan kembali isi pengumuman , Aktivitas Siswa, Kinerja Guru.
MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATEMATIS MELALUI PENDEKATAN TEMATIK DENGAN RME Sutisna, Andi Permana; Maulana, Maulana; Subarjah, Herman
Jurnal Pena Ilmiah Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23819/pi.v1i1.2929

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya perbedaan dalam memahami konsep perkalian sebagai penjumlahan berulang. Perbedaan tersebut muncul karena pemahaman konsep perkalian yang tidak dikaitkan dengan masalah sehari-hari. Cara untuk menghubungkan konsep matematika dengan kehidupan sehari-hari adalah melalui pendekatan Realistic Mathematics Education (RME). Tujuan penelitian ini adalah melihat pengaruh pendekatan RME terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa pada materi perkalian kelas rendah. Populasinya yaitu seluruh siswa SD kelas II se-Kecamatan Sumedang Utara yang termasuk dalam kelompok unggul. Sementara sampelnya adalah siswa SDN Karapyak I kelas II A sebagai kelas tematik dan kelas II B sebagai kelas tematik dengan RME. Hasil penelitian dengan 𝛼 = 0,05, menunjukkan bahwa pendekatan tematik dengan RME lebih baik dalam meningkatkan kemampuan pemahaman matematis pada materi perkalian kelas rendahdaripada kelas tematik secara signifikan. Secara umum siswa  emberikan respon positif terhadap pembelajaran tematik dengan RME. Sementara faktor penghambatnya yaitu siswa belum terbiasa dengan pembelajaran dan aktivitas dalam pembelajaran tematik dengan RME. Kata Kunci : Tematik, Realictic Mathematics Education, Pemahaman.
PERBANDINGAN PENGARUH ANTARA PENDEKATAN SAVI DAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS Melati, Stella Riski; Aeni, Ani Nur; Isrok'atun, I.
Jurnal Pena Ilmiah Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v2i1.11247

Abstract

This study aims to improve mathematical communication abilities on plane figures chapter for five grade students at SDN 3 Arjawinangun and SDN 1 Arjawinangun by using Somatic, Auditory, Visual and Intellectual (SAVI) technique and contextual technique. The study was conducted during nine meetings with three meetings for each class. To measure the ability of students’ mathematical communication, some data were collected such as documents, observation sheets, test results and documentation. Based on the results can be obtained that the ability of students’ mathematical communication used SAVI method and contextual method increased. This conclusion is also showed by teacher performance observation sheets and student activities in the class. In the SAVI method and contextual method can improve the ability of mathematical communication and cultivate a sense of fun for students and improve the students activities at learning process.
PENERAPAN METODE KODALY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA NOTASI SOLMISASI SISWA PADA MATERI SIMBOL NADA Rahayu, Ayu Sri; Julia, Julia; Isrok'atun, Isrok'atun
Jurnal Pena Ilmiah Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v2i1.10020

Abstract

The purpose of this research was to determine the process of implementing the Kodaly method in teaching art in elementary school, the results of its application and also the factors that support and hinder the process. The method used was descriptive qualitative. The research subject was 3rd grader SDN Bangkir. The study lasted three meetings. Data collection techniques in this study was the observation, documentation, interviews and questionnaires. The research instrument used was a guide observation, interview, test and non test. The findings of this study was an overview of each process application Kodaly method with the results of 80% of the students have knowledge of notation symbols and 82.5% of students can read the notation using techniques from Kodaly Method. Based on the observations that have been made of the factors that support and hinder the enthusiasm of learning, motivation and enthusiasm for learning of each student.
PENERAPAN PENDEKATAN SOMATIS AUDITORI VISUAL INTELEKTUAL PADA MATERI SUMBER ENERGI BUNYI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Azizah, Nur; Sujana, Atep; Isrok’atun, Isrok’atun
Jurnal Pena Ilmiah Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23819/pi.v1i1.2978

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi permasalahan pada hasil belajar siswa kelas IV B di SDN Pawenang. Pendekatan SAVI salah satu alternatif yang dipilih untuk mengatasi permasalahan pada hasil belajar siswa dalam materi sumber energi bunyi di kelas IV B. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas. Desain yang digunkan dalam penelitian ini mengacu pada desain Kemis dan Mc Tagart, yaitu siklus berputar yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Setiap siklus tindakan yang dilakukan mengalami peningkatan pada kinerja guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa. Peningkatan yang terjadi pada siklus III telah mencapai target yang diinginkan, sehingga siklus dihentikan sampai siklus III. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, penerapan pendekatan SAVI pada materi sumber energi bunyi dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL DAN HASIL BELAJAR SISWA Sonjaya, Trisna; Aeni, Ani Nur; Hanifah, Nurdinah
Jurnal Pena Ilmiah Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v2i1.12420

Abstract

After making observations on the material of natural appearance found some problems related to the low assessment of student learning outcomes, caused by the learning process using conventional methods, so that the impact on the low social skills and student learning outcomes. Improvement actions in classroom learning thought class action research actions (PTK) with revisions of Lewin model According to Elliot thought the implementation of the STAD Cooperative Learning Model Type which performed three cycles of action. The result of the study’s action in that the increase of learning result in the initial data is 24% increase in cycle I to 32%, then increase to 68% in cycle II, and increase again to 88% in cycle III. The result of this study has reached the target that has been determined with the specified target 85%. Theyfore, the application of Cooperative Learning Model STAD Type can inprove the skills especially social and related things student learning outcomes on the material appearance of nature in class V SDN Cigentur Tanjungkerta Subdistrict Sumedang District.
PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA MATERI DAUR AIR UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS Rahman, Faisal; Sujana, Atep; Sudin, Ali
Jurnal Pena Ilmiah Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v2i1.10113

Abstract

Problem based learning makes student to have active role in learning process at class. While, science process skills demand student to have active role in having science experiment. Therefore, there is between problem based learning and science literation. This research took the sample in particular from three classes were grouped into 3 group which are high, middle, and low (TSR), the determination on the test result knowledge of natural science (KAIPA). The three groups were given only one learning method, which is using Learning Cycle. Pre-experimental method was used with One-Group Pretest-Posttest Design. The result of research with significance level α = 0,05 indicates that  problem based learning can improve student’s science process skills in group TSR. However, the difference test results of the three averages data gain group TSR shows the value of 0,421. In conclusion, there is no difference in the improvement of student’s science process skills in TSR Group.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT) DENGAN BERBANTUAN KARTU SOAL BERNOMOR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI RAGAM SUKU DAN BUDAYA Muhamad, Noor Muhamad; Kurnia, Dadang; Maulana, Maulana
Jurnal Pena Ilmiah Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23819/pi.v1i1.3020

Abstract

Hasil belajar siswa mata pelajaran IPS materi ragam suku dan budaya kelas IV di SDN Pasawahan belum mencapai nilai KKM. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dengan berbantuan kartu soal bernomor dilakukan untuk mengatasi permasalahan dalam belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Instrumen yang digunakan yaitu format observasi kinerja guru, aktivitas siswa, wawancara guru dan siswa, catatan lapangan, dan lembar hasil belajar. Validasi data yang digunakan yaitu teknik triangulation, member check, expert opinion dan audit trail. Hasil belajar siklus I  mencapai 35%, siklus II sebanyak 80%, dan siklus III 100% mencapai nilai KKM. Aktivitas siswa siklus I mencapai 66,25%, siklus II sebanyak 80 % dan siklus III sebanyak 90 %. Kinerja guru diperoleh persentase 78,4% dan diakhir siklus III memperoleh persentase 100%. Dengan demikian penerapan TGT terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa.  Kata Kunci: Kooperatif TGT, kartu soal, ragam suku dan budaya, hasil belajar.
PENGARUH METODE INVESTIGASI KELOMPOK TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI BENCANA ALAM Kaffah, Silmy; Panjaitan, Regina Lichteria; Julia, Julia
Jurnal Pena Ilmiah Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v2i1.10658

Abstract

Creative thinking skills direct students to develop ideas and have more than one answer in problem solving. The method of group investigation is a method of learning that requires students to actively ask and express ideas. There is a connection between creative thinking skill and group investigation method, so this research is done to know the influence of group investigation method toward the creative skill of class V student on the material of natural disaster. The research method used is pre-experimental with descriptive one-group pretest-posttest research. The result of research with significance level α = 0,05 indicates that learning by using group investigation can improve the creative thinking skill of high, medium and low group student seen from test result of two difference of average pretest and posttets value of each group got result that is 0,000 . While the average difference test results of three moderate high moderate, and low obtained results 0.054. It can be concluded that there is no difference in the improvement of high, medium and low student group thinking skills.

Page 20 of 62 | Total Record : 616

 18   19   20   21   22 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 1 (2025) Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 1 (2023) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2021) Vol 3, No 2 (2020) Vol 3, No 1 (2019) Vol 2, No 1 (2018) Vol 2, No 1 (2017) Vol 1, No 1 (2016) More Issue