cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Prana Dwija Iswara
Contact Email
jpenailmiah@gmail.com
Phone
+628882346669
Journal Mail Official
jpenailmiah@gmail.com
Editorial Address
Jl. Mayor Abdurahman No.211, Kotakaler, Kec. Sumedang Utara, Kabupaten Sumedang, Jawa Barat 45322
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
JPI
Published by Universitas Pendidikan Indonesia
ISSN : -     EISSN : 25409174     DOI : https://doi.org/10.17509/jpi
Core Subject : Humanities, Education, Art, Social,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences
Jurnal Pena ilmiah adalah jurnal ilmiah edisi online yang berbasis hasil-hasil penelitian dalam ranah pendidikan guru sekolah dasar. Penelitian meliputi desain penelitian tindakan kelas, eksperimen, studi kasus, dan lain-lain. Scope penelitian meliputi model, metode, strategi, pendekatan, dan media pembelajaran. Jurnal Pena Ilmiah dikelola oleh Program Studi PGSD Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 616 Documents
 5   6   7   8   9 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD)DENGAN MENGGUNAKAN METODE GENERATING INTERACTION BETWEEN SCHEMATA AND TEXT (GIST) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBANDINGKAN ISI DUA TEKS Khumaeroh, Fani Nurul; Sunarya, Dede Tatang; Panjaitan, Regina Lichteria
Jurnal Pena Ilmiah Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23819/pi.v1i1.3569

Abstract

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan pada pembelajaran Bahasa Indonesia materi membandingkan isi dua teks di kelas VA SDN Sindangraja Kabupaten Sumedang diketahui bahwa kemampuan siswa dalam membandingkan isi dua teks masih rendah. Permasalahan yang dialami siswa yaitu kesulitan dalam membandingkan isi dua teks dengan mencari persamaan dan perbedaan dari kedua teks tersebut. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan menerapkan model Student Teams Achievement Division (STAD) dan metode Generating Interaction Between Schemata And Text (GIST). Tujuan dari dilakukannya penelitian ini adalah untuk memperbaiki kinerja guru dalam mengajar, aktivitas siwa, dan meningkatkan hasil belajar siswa dalam membandingkan isi dua teks. Penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan Mc Taggart. Setelah dilaksanakan penelitian sebanyak 3 siklus, terjadi peningkatan yang signifikan sehingga penerapan model STAD dan metode GIST telah meningkatkan kemampuan belajar siswa kelas VA SDN Sindangraja Kabupaten Sumedang dalam membandingkan isi dua teks. Kata Kunci : Membaca, STAD, GIST
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI ENERGI BUNYI Nur’Azizah, Hani; Jayadinata, Asep Kurnia; Gusrayani, Diah
Jurnal Pena Ilmiah Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23819/pi.v1i1.2931

Abstract

Kemampuan yang menekankan pada sesuatu yang dapat diterima oleh akal dan mempertimbangkan segala alternatif sebelum mengambil keputusan merupakan kemampuan yang dibutuhkan saat ini untuk filter informasi yang aksesnya semakin mudah dan tanpa batas, oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi energi bunyi. Metode dan desain dalam penelitian ini adalah eksperimen dan pretes-postes control group design dengan subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN Corenda dan Nanggerang Kecamatan Cisitu Kabupaten Sumedang tahun ajaran 2015/2016. Hasil penelitian menunjukkan: model pembelajaran inkuiri terbimbing dan pembelajaran konvensional dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi energi bunyi secara signifikan dan peningkatan kemampuan berpikir kritis dengan perlakuan model pembelajaran inkuiri terbimbing lebih baik secara signifikan daripada pembelajaran konvensional. Siswa merespon positif dan guru melakukan kegiatan positif dalam pembelajaran menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing, namun, guru masih kurang optimal dalam mengelola kelas.Kata Kunci: Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing, Kemampuan Berpikir Kritis, Energi Bunyi.
PENGARUH PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SD PADA MATERI KELILING DAN LUAS TRAPESIUM DAN LAYANG-LAYANG Artiani, Yuni; Maulana, M.; Iswara, Prana Dwija
Jurnal Pena Ilmiah Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v2i1.11249

Abstract

This research is based on the problem of Indonesian lag in mathematics that is analyzed based on PISA test result. One of the contributing factors is the problem solving ability of elementary school mathematics that is still low. An alternative way to improve that ability is through learning by realistic mathematics education. The research compares the effectiveness of realistic mathematics education with conventional learning specifically on circumference and area of trapezoidal and kite. The research design uses pretest-posttest control group design. The population of it is all the elementary schools in Ganeas sub-district with sample of SDN Ganeas 1 as experiment class and SDN Wargaluyu as control class that is chosen by random. The research instruments are test of mathematical problem solving ability, observation, note, and interview. The result of research in the level of significance α = 0.05 that realistic mathematics education and conventional learning can improve students' mathematical problem solving ability significantly. Students give positive responses to learn with realistic mathematics education. The use of active media and student activities are the supporting factors of learning with realistic mathematics education. Meanwhile, the obstacle factors are that students are not yet accustomed to answer  the questions that train the problem solving abilitity of mathematics.
PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE PADA MATERI SUMBER DAYA ALAM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IVA SDN I DEPOK KECAMATAN DEPOK KABUPATEN CIREBON Fitriyani, Silvia; Sudin, Ali; Sujana, Atep
Jurnal Pena Ilmiah Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23819/pi.v1i1.2980

Abstract

Penelitian ini berdasarkan observasi yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswapada materi sumber daya alam di kelas IVA SDN 1 Depok dengan menerapkan model learningcycle. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas IVA yang terdiri dari 25siswa. Bentuk penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukandalam tiga siklus. Berdasarkan data yang diperoleh dari kinerja guru pada siklus I adalah76,34%, siklus II 94,62%, dan siklus III menjadi 100%. Untuk aktivitas siswa yang meliputiaspek percaya diri, keaktifan dan kerjasama pada siklus I adalah 67,5%, siklus II 84,4%, dansiklus III menjadi 87,5%. Sedangkan hasil ketuntasan siswa selama proses pembelajaran didata awal hanya 20%, siklus I menjadi 40%, siklus II 84%, dan siklus III yaitu 96%. Dengandemikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model learning cycle pada materi sumber dayaalam dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas IVA SDN 1 Depok.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT UNTUK MENINGKAT HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS V Ulya, Lia Lu’luil; Aeni, Ani Nur; Kurnia, dadang
Jurnal Pena Ilmiah Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v2i1.12422

Abstract

Based on the observation of social studies learning on the material relics and figures of Hindu-Buddhist and Islamic kingdoms in Indonesia in V grade of SDN Cisambeng 1 Palasah Majalengka. Learning only focuses on the delivery of teachers, only some students who demonstrate the learning model so that the others just look at it. Efforts to solve these problems by applying cooperative learning model Numbered Heads Together (NHT) type. Using Classroom Action Research Method with Kemmis and Taggart research design consisting of 4 stages namely planning, implementation, observation and reflection. Using teacher performance observation sheet instruments, student activity observation sheets, field notes, test of learning outcomes and interview guidelines. The research completed by 3 Cycles, with the final result of planning stage of 100%, 100% implementation stage, 90.99% student activity and 87.30% learning outcomes, conclusion that cooperative model Numbered Heads Together (NHT) type can increase Student learning outcomes on material relics and figures of Hindu-Buddhist and Islamic kingdoms in Indonesia.
PENGARUH PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS IV PADA MATERI ENERGI PANAS Nurfillah, Anisa; Panjaitan, Regina Lichteria; Nuraeni, Ani Nur
Jurnal Pena Ilmiah Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v2i1.10365

Abstract

The purpose of this research is to know the science process skills improvement students learning model by using inkuiri on thermal energy of matter in class IV SDN Bangkir and SDN Parakanmuncang I. The research is used a method of pre-experimentals with one groupz pretest posttest designs research. The instruments test used in basic ability of IPA (KAIPA), test of science process skills. The results of this research show the results of calculation of average difference test pretest and posttest high group by using paired t-test, for medium group by using the wilcoxon test, and for low group by using a paired t-test that shows the results of the p-value (Sig) 0.000 which means that p-value significance level α α = 0.05 indicates an increase in science process skills students in the high group , medium and low group learning model by using inkuiri.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) MELALUI PERMAINAN TULIS KATA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI JENIS-JENIS USAHA EKONOMI Tohari, Egi Rizki; Hanifah, Nurdinah; Jayadinata, Asep Kurnia
Jurnal Pena Ilmiah Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23819/pi.v1i1.3023

Abstract

Berdasarkan hasil observasi pada data awal, kegiatan pembelajaran berpusat pada guru, sehingga aktivitas siswa kurang terlihat, karena siswa kurang diberi kesempatan untuk berbicara, tidak terlihat memiliki tanggungjawab terhadap materi pembelajaran, dan tidak ada kerjasama antarsiswa, sehingga hasil belajar siswa banyak yang belum mencapai nilai KKM. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan tujuan untuk memperbaiki dan meningkatkan kinerja guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD melalui permainan tulis kata. Berdasarkan pelaksanaan tindakan yang dilakukan sebanyak tiga siklus, secara keseluruhan telah menunjukkan adanya peningkatan. Kinerja guru tahap perencanaan mencapi target 100%. Kinerja guru pada tahap pelaksanaan mencapai target 100%. Aktivitas siswa mencapai 94,11%, melebihi target, yaitu 90%. Hasil belajar siswa mencapai 91%, melebihi target, yaitu 85%. Berdasarkan pemaparan di atas terbukti bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD  melalui permainan tulis kata dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi jenis-jenis usaha ekonomi.Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD,  Permainan Tulis Kata.
PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI HUBUNGAN ANTARMAKHLUK HIDUP Fujiyanto, Ahmad; Jayadinata, Asep Kurnia; Kurnia, Dadang
Jurnal Pena Ilmiah Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23819/pi.v1i1.3576

Abstract

Selama penelitian di kelas IV SDN Ketib Kecamatan Sumedang Utara Kabupaten Sumedang pada materi hubungan antarmakhluk hidup. Ditemukanlah suatu permasalahan pada hasil belajar siswa, hal ini karena pembelajaran yang disajikan bersifat abstrak. Untuk mengatasi permasalahan diatas diperlukanlah perbaikan dengan menggunakan media audio visual. Penggunaan media audio visual dapat membantu memahami materi yang bersifat abstrak menjadi kongkrit. Berdasarkan perolehan data awal, siswa yang tuntas adalah 40% dari 30 siswa, dengan ketentuan KKM 70. Selama penggunaan media audio visual pada siklus I siswa yang tuntas meningkat dengan persentase 53,3% sebanyak 16 siswa. Pada siklus II siswa yang tuntas meningkat dengan persentase 66,6% sebanyak 20 siswa, dan siklus III siswa yang tuntas meningkat dengan persentase 90% sebanyak 27 siswa dan telah mencapai target yang ditentukan yaitu 85%. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan media audio visual pada materi hubungan antarmakhluk hidup dapat meningkatkan hasil belajar siswa.Kata Kunci: media audio visual, hasil belajar.
PENGARUH PENDEKATAN KONTEKSTUAL BERBASIS ETNOMATEMATIKA BUDAYA SUNDA TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA PADA MATERI PERSEGIPANJANG Nugraha, Trisna; Maulana, M.; Jayadinata, Asep Kurnia
Jurnal Pena Ilmiah Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v2i1.11212

Abstract

Human life always involves mathematics, so needed mastery of mathematical understanding ability, and mathematical disposition (MUA-MD) since early age. Innovative mathematic learning through Sundanese culture ethnomatematics (SCE)-based contextual approach is chosen as a solution in improving MUA-MD. This study aims to determine the improvement of students MUA-MD that learn through SCE-based contextual approach, and conventional learning, knowing differences in improvement between SCE-based contextual approach, and conventional learning, knowing the positive relationship between MUA and MD. This research used pretest-posttest control group design with samples of grade V SDN Cibeureum 3, and SDN Licin  in Sumedang. Conclusions of this research are: 1) SCE-based contextual, and conventional approach can improve MUA-MD significantly, 2) SCE-based contextual approach is significantly better to improving goals than conventional approach, 3) There is positive relationship between mathematical understanding ability, and mathematical disposition.
Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Model PWIM (Picture Word Inductive Model) Siswa Kelas IV B SD Negeri Ketib Kecamatan Sumedang Utara Kabupaten Sumedang Gina, Asifa Miftahul; Iswara, Prana Dwija; Jayadinata, Asep Kurnia
Jurnal Pena Ilmiah Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23819/jpi.v2i1.9534

Abstract

This research is motivated by low student narrative writing skill. The purpose of the study so that students can write narrative essay using the skeleton essay and the use of capital letters and dots well through the model of learning PWIM. The PWIM model (Picture Word Inductive Model) seeks to improve the narrative writing skill in grade IV B SDN Ketib academic year 2016/2017. The subjects were 22 students of grade IV B. Based on the test results with KKM initial data 66,7 shows that 22 people in writing narrative text only 2 people (9,09%) expressed completely. The remaining 20 people (90.91%) have not been completed. This study was conducted for three cycles. The instruments used were observation, interviews, field notes and tests. The results show that there is an increase in terms of basic ideas, skeletons, and the use of capital letters and dots. Thus, it can be concluded that the application of this PWIM model can improve narrative writing skills in grade IV B SDN Ketib.

Page 7 of 62 | Total Record : 616

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 1 (2025) Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 1 (2023) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2021) Vol 3, No 2 (2020) Vol 3, No 1 (2019) Vol 2, No 1 (2018) Vol 2, No 1 (2017) Vol 1, No 1 (2016) More Issue