cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota padangsidimpuan,
Sumatera utara
INDONESIA
EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Published by Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan
ISSN : 2502101X     EISSN : 25982400     DOI : -
Core Subject : Education, Agriculture,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Education
Jurnal Eksakta diterbitkan dua kali setahun sebagai media publikasi ilmiah dalam pengkajian dan pengembangan Ilmu Pendidikan di bidang Matematika, Fisika, Kimia dan Biologi. Jurnal Eksakta memuat tulisan ilmiah berupa artikel konseptual, hasil penelitian maupun isu isu yang relevan dalam bidang MIPA.
Arjuna Subject : -
Articles 464 Documents
 19   20   21   22   23 
PENGEMBANGAN E-MODUL MATEMATIKA BERBASIS DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN SOFTWARE FLIPBOOK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PADA MATERI PELUANG KELAS VIII SMP Monica Silalahi; Hasratuddin Hasratuddin; Metrilitna Br Sembiring
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 8, No 1 (2023): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v8i1.31-39

Abstract

Dalam penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan peningkatan kemampuan pemahaman konsepmatematis peserta didik yang diberi pembelajaran menggunakan e-modulberbasisdiscovery learning. (2) Menemukan e-modul berbasis discovery learning yang efektif terhadap pemahaman konsep matematis peserta didik. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Research and Development (R&D) yang menggunakan model ADDIE. Yang terdiri dari 5 tahap yaitu Analysis (Analisis), Design (Perancangan), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar validasi dengan teknik pengumpulan data menggunakan skala Likert serta angket respon peserta didik menggunakan skala Likert. Objek penelitian berupa bahan ajar e-modul matematika berbantuan flipbook maker pada materi peluang kelas VIII SMP Swasta Swadaya Sumberejo. Subjek uji coba dilakukan di kelas VIII-1 dengan jumlah 22 orang dan kelas VIII-2 dengan jumlah 22 orang. E-modul divalidasi oleh 4 validator yang terdiri dari tiga dosen dan satu guru matematika SMP Swasta Swadaya Sumberejo. Data validasi dan data kepraktisan dianalisis dengan cara menentukan rata-rata dari setiap penliaian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) hasil persentasi validasi ahli media sebesar  90%, ahli materi sebesar 87%, ahli bahasa sebesar 88% dengan kriteria sangat valid; (2) Hasil uji kepraktisan berdasarkan penilaian angket respon peserta didik diperoleh rata-rata 81,1% dengan kriteria sangat praktis. (3) Keefektifan terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik dari perolehan nilai N-gain pada uji coba I sebesar 0,4 dan uji coba II sebesar 0,8, maka terjadi peningkatan sebesar 0,4. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa bahan ajar e-modul matematika berbasis discovery learning berbantuan flipbook maker pada materi peluang kelas VIII SMP teruji kevalidan, kepraktisan dan keefektifannya.
PEMANFAATAN MEDIA LECTURE MAKER DALAM PEMBELAJARAN KIMIA MELALUI PENERAPAN PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY DI SMA NEGERI 1 BATANG ANGKOLA Heni Mulyani Pohan; Fatma Suryani Harahap; Elisa Elisa; Alfiansyah Halomoan Siregar; Fitri Agustina Lubis; Paisal Hamid Marpaung
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 8, No 1 (2023): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v8i1.75-80

Abstract

This study aims : (1) Wheather the Lecture Maker can improve student  chemistry learning outcomes on the subject Mekanika Kuantum in the class XI IPA SMA Negeri 1 Batang Angkola. (2) Difference in direct learning  models by utilizing  Lecturer Maker media through the application of Proffesional Learning Community than direct teaching method without use of Lecture Maker media compare to direct learning models without utilizing  Lecture Maker media on student chemistry learning outcomes. The kind of this study is experiment, XI IPA 4 as the experiment class and XI IPA 3 as the control class. Data on learning outcomes are taken using tests. Before the test given to the student is first tested for feasibility outside the sample, including validity test, reliability test, differentiability and difficulty of the test. Data analysis techniques use normality tests, homogeneity tests, and hypothesis testing. Analysis result show the study result in the experiment class is average 63,39 to 76,42 increased 13,03. While the study result in the control class is average 50,52 to 59,73 increased 9,21. The percentage study result in the experiment class with use of Lecture Maker media through Proffesional Learning Community 30,12% be 49,34% increased 19,22%. Based on the control class without use Lecture Maker the percentage is 21,26% be 35,87% increased 14,61%. Based on the result show thitung > ttabel so H0 ignored and Ha accepted. Hypothesis 1 is accepted. Can be seen average experiment class higher 76,62 than average control class 59,73 so H0 ignored and Ha accepted. So the hypothesis 2 can accepted too.
ANALISIS KEMAMPUAN OLAH DATA DAN ANALISIS DATA PRAKTIKUM FISIKA MAHASISWA Nurhasana Siregar
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 8, No 1 (2023): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v8i1.1-5

Abstract

The ability to process data and analyze data is a must for students after doing practicum. This study aims to analyze the student's ability to analyze physics practicum data. This type of research is a qualitative research with data analysis using qualitative descriptive. Analyzing the ability of data processing and data analysis of physics practicum is observed from the results of work or practicum reports. The research sample is civil engineering students, totaling 26 people. The results showed that the ability of students to process data and analyze data was not good. The percentage of students' ability to analyze data using the linear regression method is 10%, and the ability to process repeated measurement data to determine direct error is 55% and indirect error is 5%. This is due to the lack of basic mathematical knowledge of students on exponentials, derivatives of mathematical operations, and not being able to convert non-linear physics equations into linear physics equations.
ANALISIS LOGAM BERAT Pb DALAM SUSU KENTAL MANIS DENGAN METODE SPEKTROFOTOMETRI SERAPAN ATOM Fatma Suryani Harahap; Adi Syaputra; Heni Mulyani Pohan; Elisa Elisa; Jalilah Azizah Lubis; Hafni Junita Harahap
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 8, No 1 (2023): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v8i1.112-117

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kandungan logam berat Pb pada susu kental manis dengan menggunakan metode spektrofotomerti serapan atom. Adapun metode yang dilakukan yaitu secara kuantitatif, sedangkan analisis data yang digunakan dengan membandingkan kandungan logam Pb pada susu kental manis dengan Standar Nasional Indonesia yaitu pada SNI-01-2896-1998. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakuakan dapat disimpulkan bahwa analisis Logam Timbal pada sampel 2 menunjukkan nilai kontrasi yang melebihi ambang batas SNI-01-2896-1998 yaitu sebesar 16,3 mg/kg sedang kan kadar dar logam Pb pada sampel 1, sampel 3 dan sampel 4 tidak melewati ambang batas. Kadar logam yang tinggi yang terdapat pada sampel 2 dapat disebabkan  oleh kondisi kaleng susu yang penyok/rusak. Selain daripada kondisi kemasan yang rusak sebenarnya waktu kadaluarsa juga dapat mempengaruhi kadar logam dalam kemasan kaleng susu k, tetapi pada penelitian ini walaupun ada sampel yang mendekati kadaluarsa tetapi susu kental manis tidak tercemar oleh logam berat Pb.
PENGEMBANGAN E-MODUL MATEMATIKA BERBASIS DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN FLIPBOOK MAKER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA Ribca Rahel Purba; Afnaria Afnaria; Dhia Octariani
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 8, No 1 (2023): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v8i1.40-47

Abstract

Perkembangan teknologi mengubah orientasi belajar dari pembelajaran konvensional menjadi pembelajaran digital. Namun faktanya kebanyakan guru menggunakan model pembelajaran ceramah dan siswa masih menggunakan modul cetak, sehingga siswa tidak termotivasi dalam belajar. Hal ini dapat mempengaruhi hasil belajar. Maka, harus ada pembaharuan bahan ajar yang efektif, salah satunya berupa e-modul atau elektronik modul. Selanjutnya model pembelajaran yang membuat siswa lebih aktif, salah satunya adalah model discovery learning dimana pada model pembelajaran ini siswa berperan aktif dan guru hanya sebagai pembimbing. Untuk membuat e-modul digunakan aplikasi bantuan yaitu flipbook maker. Dengan demikian penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul berbasis discovery learning berbantuan flipbook maker. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model ADDIE. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 21 Medan dengan jumlah sampel 30 orang siswa. Hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa e – modul yang dikembangkan layak digunakan. Hal ini dapat dilihat berdasarkan hasil validasi dari 4 orang validator  dengan skor rata-rata keseluruhan adalah 86,0% berada pada kriteria sangat valid. Kepraktisan diperoleh dari hasil angket siswa dengan skor rata – rata keseluruhan adalah 94,6% berada pada kriteria sangat baik. Keefektifan e-modul ditinjau dari ketuntasan hasil belajar siswa secara klasikal 90,0% siswa telah tuntas, ketercapaian tujuan pembelajaran minimal 83,3% tercapai, minimal 80,0% dari banyak subjek yang diteliti memberikan respon positif, waktu pembelajaran yang digunakan tidak melebihi pembelajaran biasa. Adapun peningkatan hasil belajar yang dilihat dari uji coba II dengan skor rata-rata keseluruhan 83,3% berada kategori sangat baik dan skor rata-rata N-gain 0,69 berada pada kategori sedang.
STATUS KONSERVASI AVIFAUNA PADA KAWASAN SUAKA MARGASATWA KARANG GADING DAN LANGKAT TIMUR LAUT PROVINSI SUMATERA UTARA Melfa Aisyah Hutasuhut; Zahratul Idami; Fachrul Azhari Silalahi
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 8, No 1 (2023): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v8i1.126-132

Abstract

Avifauna merupakan salah satu satwa liar yang berperan dalam penyeimbang lingkungan yang hampir ditemui pada lingkungan bervegetasi, luasnya daya jelajah sehingga avifauna mencakup berbagai tipe ekosistem, mulai dari ekosistem alami maupun buatan sehingga kelestariannya perlu untuk dijaga. Avifauna dianggap penting dalam menunjukkan suatu kawasan yang masih memiliki ekosistem yang seimbang. Penelitian ini dilakukan di Suaka Margasatwa Karang Gading dan Langkat Timur Laut dengan dasar informasi dari data keanekaragaman jenis avifauna yang terdapat pada kawasan tersebut. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui status konservasi avifauna berdasarkan International Union for Conservation of Nature and Natural Resources (IUCN). Penelitian ini menggunakan metode konsentrasi (Concentration count) dan metode titik hitung (Point count). Hasil penelitian ditemukan 14 jenis avifauna yang berstatus konservasi dilindungi menurut P.106 KLHK tahun 2018, 58 jenis avifauna berstatus konservasi menurut IUCN yang terbagi kedalam beberapa kriteria yaitu: LC (Resiko rendah) sebanyak 50 jenis, NT (Hampir terancam) sebanyak 6 jenis, EN (Genting) 1 jenis, dan VU (Rentan) 1 jenis dan 3 jenis avifauna berstatus konservasi CITES yaitu : Bangau Bluwok (Mycteria cinerea), Elang Bondol (Haliastur indus) dan Elang Ikan Kepala Abu (Icthyophaga ichthyaetus).
KERAGAMAN JENIS TUMBUHAN BAWAH PADA TEGAKAN GLODOKON TIANG (POLYALTHIA LONGIFOLIA) DI HALAMAN BELAKANG UIN-SUMATERA UTARA Indayana Febriani Tanjung; Febry Ramadhani; Sri Rahmadhani; Sari Sekar Wangi; Annisyah Putri Amalia Sipahutar; Sa’adatun Nizwah Siregar
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 8, No 1 (2023): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v8i1.133-141

Abstract

Glodokan Tiang (Polyalthia longifolia) merupakan jenis tanaman yang akarnya dapat menahan kerusakan akibat getaran kendaraan. Penelitian ini bertujuan untuk mengamati tumbuhan di bawah tegakan tiang glodokan di halaman belakang UIN Sumatera Utara sehingga diketahui vegetasi tumbuhan hingga tingkat spesies yang terdapat di lokasi penelitian. Metode yang digunakan adalah metode kuadratik sebanyak 3 petak pengamatan dengan ukuran 3×3 m. Terdapat 6 jenis vegetasi tumbuhan yang ditemukan pada penelitian ini yang memiliki tingkat famili yang berbeda. Terdapat 3 famili Poaceae, 1 famili Asteraceae, dan 1 famili Dryopteridaceae.
PENERAPAN INQUIRY-BASED INSTRUCTIONAL MODEL BERBANTUAN VIRTUAL LAB OLABS DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM REPRODUKSI Salsabila, Adelia; Tresnawati, Cita; Toharudin, Uus
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 8, No 2 (2023): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v8i2.250–259

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas siswa saat penerapan inquiry-based instructional model berbantuan virtual lab OLabs dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sistem reproduksi dan mengetahui respon siswa setelah pembelajaran dilaksanakan. Penelitian ini memakai metode pre-experimental dengan One Group pretest-Posttest Design. Sampel penelitian yakni 28 siswa XI MIPA 4. Instrumen yang diterapkan yakni instrumen tes kognitif (C1, C2, C3, C4) dan non tes (lembar observasi dan angket). Hasil belajar siswa menyatakan tingkat N-gain 0,947 (tinggi) dan pada tahap signifikansi α= 0,05. Hasil rata-rata hasil belajar siswa pada ranah kognitif sebesar 98,16% (tinggi), ranah afektif sebesar 80,86% (sangat baik), dan ranah psikomotor 76,84% (baik). Hasil penelitian menyatakan yakni hasil belajar siswa pada ranah kognitif dalam kategori tinggi, terindikasi dari kemampuan mengajukan masalah, membuat hipotesis, mengumpulkan data, menganalisis data, menggeneralisasi temuan dan menganalisis proses. Hal ini didukung dengan adanya hasil respon siswa setelah pelaksanaan pembelajaran dengan nilai sebesar 76,95%(baik). Pada temuan penelitian ini, bisa diambil kesimpulan yakni inquiry based instructional model efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sistem reproduksi.Kata Kunci: inquiry based instructional model, hasil belajar, sistem reproduksi
PEMBUATAN E-MODUL PRATIKUM KIMIA DENGAN MEMANFAATKAN PERALATAN SEDERHANA UNTUK MENUMBUHKAN MINAT DAN MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PRATIKUM KIMIA DI MAN 2 DELI SERDANG Br. Karo, Alyssa Zahra; Maulina, Julia; Lubis, Adilah Wirdhani
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 8, No 2 (2023): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v8i2.178-183

Abstract

Penelitian ini dilakukan berdasarkan analisis kebutuhan yang menunjukkan guru kesulitan dalam melaksanakan kegiatan pratikum dikarenakan kurang tersedianya alat dan bahan yang memadai untuk mengadakan pratikum kimia siswa di MAN 2 Deli Serdang. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan e-Modul Pratikum Kimia yang diharapkan mampu untuk menumbuhkan minat pratikum siswa serta meningkatkan hasil belajar siswa. Peneliti membuat sebuah modul pratikum kimia elektronik dengan memanfaatkan peralatan sederhana yang didesain dan dapat dijadikan sebagai alat pendukung pembelajaran. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini berupa skala likert untuk minat pratikum siswa dan uji N-Gain untuk hasil belajar siswa . Validasi e- modul dilakukan oleh 3 orang ahli di masing-masing kategori yaitu ahli materi, ahli media dan juga ahli kepraktisan dengan memberikan angket. Penilaian menujukan bahwa aspek minat pratikum sebesar >4,2 dengan kategori “Sangat Baik” dalam menumbuhkan minat pratikum siswa dan aspek hasil belajar siswa sebesar 0,1 dengan kategori “Berefek Besar”dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini menunjukkan bahwa penelitian yang dilakukan dengan e-Modul Pratikum Kimia dengan memanfaatkan lingkungan secara keseluruhan dapat digunakan untuk menumbuhkan minat pratikum dan meningkatkan hasil belajar siswa.
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI MTS AL-WASHLIYAH SIMPANG GAMBUS Wati, Isma; Afnaria, Afnaria; Syahlan, Syahlan
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 8, No 2 (2023): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v8i2.289-294

Abstract

Teachers are provided with the resources they need to incorporate project-based learning into their lesson plans through the Project Based Learning (PjBL) learning paradigm. This study is based on the observation that teachers prefer printed modules over display information because they are more visually appealing. As a result, students do not want to participate in the learning process. There are currently no opportunities for students to practice critical thinking or improve their ability to articulate mathematical ideas in this curriculum. The purpose of this study was to develop a Project Based Learning (PjBL) mathematics learning module and improve students' critical thinking skills at MTs Al-Washliyah Simpang Gambus. The paradigm used to create educational resources is called the 3-D stage of Thiagarajan Development, which stands for Define, Design, and Development. Residents of MTs Al-Washliyah Simpang Gambus became study participants. Students in class VIII A and VIII B, totaling 30 and 26 students, were used as the research sample. based on the results of the validation process carried out by six validators and producing an average score of 4.44 in the very good category. The practicality test results collected through a student response questionnaire obtained an average score of 82.7 with good criteria. With an average N-Gain of 0.71, students' critical thinking skills meet high standards for test results indicating test effectiveness.

Page 21 of 47 | Total Record : 464

 19   20   21   22   23 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 2 (2025): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 10, No 1 (2025): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 9, No 2 (2024): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 9, No 1 (2024): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 8, No 2 (2023): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 8, No 1 (2023): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 7, No 2 (2022): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 7, No 1 (2022): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 6, No 2 (2021): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 6, No 1 (2021): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 5, No 2 (2020): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 5, No 1 (2020): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 4, No 2 (2019): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 4, No 1 (2019): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 3, No 2 (2018): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 3, No 1 (2018): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 2, No 2 (2017): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 2, No 2 (2017): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 2, No 1 (2017): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 1, No 2 (2016): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 1, No 1 (2016): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA More Issue