cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Acep Roni Hamdani
Contact Email
acepronihamdani@unpas.ac.id
Phone
+6287726846888
Journal Mail Official
jurnalilmiahpendas@unpas.ac.id
Editorial Address
Jl. Taman Sari No. 6-8 Bandung
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Published by Universitas Pasundan
ISSN : 24772143     EISSN : 25486950     DOI : 10.23969
Core Subject : Education,
Other
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar is a journal published twice a year, namely in June and December that aims to be a forum for scientific publications to pour ideas and studies complemented with the results of research related to primary school education. To achieve this, basic education journals will selectively disseminate ideas and studies complemented by quality research results related to basic education, develop an education center to the elementary-school that can produce innovative, creative and original work and tested in the field of education and learning elementary School to be disseminated and implemented for improving the quality of primary-to-national education at the national, regional and international levels.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 13,968 Documents
 157   158   159   160   161 
INTERAKSI EDUKATIF GURU PAI DAN ORANG TUA DALAM PENINGKATAN TANGGUNG JAWAB BELAJAR SISWA SD MUHAMMADIYAH 11 MEDAN Apriani, Suci; Arsyad, Junaidi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 in progress
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23341

Abstract

This research aims to explore the role of educational interactions between Islamic Religious Education (PAI) teachers and parents in increasing students' learning responsibilities at SD Muhammadiyah 11 Medan. The research method used is a qualitative method with a case study approach. Data collection was carried out through interviews, observation and documentation involving PAI teachers, parents and students. The research results show that effective educational interactions between PAI teachers and parents contribute significantly to increasing student learning responsibility. PAI teachers play an important role in providing academic guidance and religious values, while parents support the learning process through supervision and motivation at home. The collaboration between these two parties creates a conducive learning environment for students to develop a sense of responsibility for their academic assignments. The conclusion of this research emphasizes the importance of synergy between teachers and parents in supporting student learning success.
EVALUASI PROGRAM SEKOLAH ADIWIYATA DI KOMPLEKS UPT SPF SDN BAWAKARAENG KOTA MAKASSAR Kurniati; Baso Intang Sappaile; Patahuddin
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23342

Abstract

This research aims to evaluate Context implementation of the Adiwiyata Program, Input for program implementation, implementation process and supporting and inhibiting factors, and product from program implementation. This research is evaluative with a qualitative approach using the CIPP evaluation model. Data collection was carried out through interviews, observation and document study. Data analysis techniques include collection, reduction, data presentation, and verification, with validation using triangulation and cross-check. The research results show that in aspects Context, There is a need for schools to create a clean, green and comfortable environment, which encourages school participation in the Adiwiyata Program. In aspect Input, the availability of human resources, budget, infrastructure, and program design supports program implementation in schools. In aspect Process, the program has been running according to Adiwiyata guidelines, although there are still challenges in increasing the involvement of all school members. Meanwhile, on aspects Product, The Adiwiyata program has contributed to the formation of an environmentally caring character in schools, although there are still aspects that need to be improved to achieve program sustainability. Factors supporting the success of the program include policy support, involvement of competent human resources, school commitment, budget, and availability of facilities and infrastructure. Meanwhile, inhibiting factors include the lack of individual awareness in protecting the environment and limited active participation from all school members. This research recommends that schools continue to increase the participation of all school members through intensive mentoring and encourage the role of the Makassar City Environmental Service (DLH) to be more active in supporting the sustainability of the Adiwiyata Program at the SDN Bawakaraeng UPT Complex. Keywords: Program Evaluation, Adiwiyata School, CIPP
PEMANFAATAN MEDIA POSTER BERBASIS DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA MATERI NORMA DAN ATURAN DI SEKITAR KITA KELAS VI SDN MENANGGAL 601 SURABAYA Akhda Maulidda Putri; Irianto, Apri
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01, Maret 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23364

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya pemanfaatan media pembelajaran berbasis digital di era transformasi pendidikan abad 21 yang dikaitkan dengan era revolusi industri 4.0. tujuadn daripada kajian ini yakni untuk mengetahui pemanfaatan media poster berbasis digital, aktivitas siswa, pemahaman peserta didik dalam kegiatan pembelajaran pendidikan pancasila dengan memanfaatkan media poster berbasis digital. Metode yang dipilih dalam penelitian ini yaitu deskriptif kualitatif dengan desain secara studi kasus, subjek pada penelitian ini yaitu siswa kelas VI C yang mencakup 32 siswa dan wali kelas VI C. Sampel melalui teknik purposive sampling. Metode pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan tes. Berdasarkan hasil analisis dapat ditarik kesimpulan pemanfaatan media poster berbasis digital sangat efektif dan efisien bermanfaat dalam membangkitkan semangat belajar peserta didik, menjadikan kegiatan pembelajaran semakin inovatif sehingga menjadikan suasana pembelajaran tidak monoton, memudahkan guru untuk memberikan Pelajaran pembelajaran yang mana bisa terwujudnya visi pembelajaran yang diinginkan. Aktivitas peserta didik pada pemanfaatan media poster berbasis digital berlangsung secara optimal dengan hasil skor ketercapaian 95. Pada hasil tes pemahaman diperoleh rata-rata sebesar 87,531 sehingga hasil tes pemahaman peserta didik didik “Sangat Tinggi”.
PERAN GURU DALAM MEMBANGUN LINGKUNGAN BELAJAR YANG MENDUKUNG PENDIDIKAN INKLUSI DI SDN MARGOREJO 1 SURABAYA Alifsyam Islamulmuflikhun; Aslinda; Sabilah; Meita Landivah; Muhammad Alfin; Aiman Faiz
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23375

Abstract

Pendidikan inklusi merupakan pendekatan yang bertujuan untuk memberikan kesempatan belajar yang setara bagi semua peserta didik, termasuk anak berkebutuhan khusus. Dalam konteks ini, peran guru sangat penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang mendukung keberagaman di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam membangun lingkungan belajar yang mendukung pendidikan inklusi di SDN Margorejo 1 Surabaya. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran strategis dalam menciptakan suasana belajar yang inklusif melalui berbagai strategi, seperti diferensiasi pembelajaran, penggunaan media pembelajaran yang beragam, serta penerapan metode pembelajaran kooperatif. Selain itu, guru juga berperan sebagai fasilitator, motivator, dan mediator dalam mengelola interaksi sosial di kelas agar setiap siswa merasa diterima dan dihargai. Tantangan yang dihadapi meliputi keterbatasan sumber daya, kurangnya pelatihan bagi guru, serta hambatan dalam menyesuaikan kurikulum dengan kebutuhan peserta didik yang beragam. Dengan demikian, diperlukan dukungan dari berbagai pihak, termasuk sekolah dan pemerintah, untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menerapkan pendidikan inklusi. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa guru memiliki peran kunci dalam membangun lingkungan belajar yang kondusif bagi pendidikan inklusi, sehingga diperlukan strategi dan kebijakan yang mendukung keberlanjutan praktik inklusif di sekolah dasar.
PEMBELAJARAN KITAB AL-ARABIYAH LINNASYIIN DENGAN METODE LANGSUNG UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA DI SMP SALAFI DI INSTITUT ABU HURAIRA MATARAM Muhammad Aminullah; Abdul Aziz; Fahrurrozi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23382

Abstract

The purpose of this study was to determine how to learn the Al-Arabiyah Linnasyiin book with a direct method to improve speaking skills in Salafi Junior High Schools at the Abu Huraira Institute, Mataram and to analyze the problems in learning the Al-Arabiyah Linnasyiin book with a direct method to improve speaking skills. This study used a qualitative field method with a focus on teaching Arabic to young people at Salafi Junior High Schools at the Abu Huraira Institute, Mataram through a direct, audiovisual, and visual approach. Data were collected through interviews, observations, and documentation from the principal, teachers, students, dormitory supervisors, and OSIS, and were analyzed in a structured manner to understand the effectiveness of learning. This study shows that learning Arabic at Salafi Junior High Schools at the Abu Huraira Institute uses the Arabic for Juniors book as a strategy to improve students' language skills. This book is designed for non-Arabs, focusing on four main skills (listening, speaking, reading, writing) with a direct method without translation. The full use of Arabic familiarizes students and prepares them for higher levels. The learning method prioritizes direct interaction and continuous practice in the classroom and dormitory. Teachers apply a participatory approach by involving students in direct conversation and practice. A consistent Arabic-speaking environment and adequate teacher competence make learning interactive and enjoyable. However, there are challenges, such as students' diverse educational backgrounds, difficulties in reading the Qur'an, limited learning facilities, and the influence of a mixed environment with other institutions. The solution needed is to provide a special place so that Arabic language learning is more optimal.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MENGGUNAKAN GENIALLY PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL Melati Putri, Indah; Mulyawati, Yuli; Saeful Zen, Dendy
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 Nomor 1, Maret 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23383

Abstract

This research uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). This research involved one lecturer each of media experts, linguists, material experts, and involved one teacher. The subjects in this study were fifth grade teachers and fifth grade students of SDN Sirnagalih 03 Bogor Regency in the academic year 2023/2024 with a total of 27 students. From the results of this study it can be concluded that interactive learning media using genially is suitable for use in learning. This is based on the results of validation conducted by validators obtained the final results of validation of media experts by 88%, language experts by 100%, lecturer material experts by 100%, and teacher material experts by 87% with an average result of 93% which is included in the "Worthy" criteria. As well as based on the results of the student participant response questionnaire which obtained a result of 96% and the teacher who obtained 100%, both of which were classified as "Feasible" criteria applied in learning.
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI MADRASAH ALIYAH TAKHASSUS AL SYA’IRIYAH LIMPUNG KABUPATEN BATANG Muhammad Asrofi; Maryanto; Nugrahani, Dyah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01, Maret 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Asrofi, Muhammad. 2025. “Implementasi Kurikulum Merdeka di Madrasah Aliyah Takhassus Al Sya’iriyah Limpung Kabupaten Batang”. Tesis Program Studi Manajemen Pendidikan. Program Pascasarjana Universitas PGRI Semarang. Dosen Pembimbing: 1) Dr. Maryanto, M.Si, 2) Dr. Dyah Nugrahani, M.Hum. Pendidikan di Indonesia telah menerapkan berbagai jenis kurikulum dalam proses pembelajaran. Salah satu inovasi terbaru dalam perkembangan kurikulum pendidikan di Indonesia adalah kurikulum merdeka. Kurikulum ini terbagi menjadi tiga jenis, yaitu mandiri belajar, mandiri berubah, dan mandiri berbagi, yang diterapkan sesuai dengan kesiapan masing-masing jenjang pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi kurikulum merdeka serta faktor pendukung dan penghambatnya di MA Takhassus Al Syairiyah Limpung Batang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa MA Takhassus Al Syairiyah Limpung Batang telah menerapkan kurikulum merdeka. Namun, dalam pelaksanaannya masih terdapat berbagai kendala karena belum semua guru memahami kurikulum merdeka secara menyeluruh. Meskipun demikian, kendala tersebut tidak menjadi hambatan besar bagi kepala madrasah dan para guru dalam mengimplementasikannya. Selain itu, diperlukan upaya lebih lanjut untuk meningkatkan kualitas guru dalam menerapkan kurikulum merdeka secara optimal.
PENGEMBANGAN MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) TEMA KEARIFAN LOKAL UNTUK KELAS IV SD KANISIUS TOTOGAN Stefaldy Rangga Pireza L; Ignatia Esti Sumarah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01, Maret 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23390

Abstract

Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) menjadi landasan utama dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Berdasarkan hasil kuesioner yang dibagikan kepada tiga guru kelas IV SD di Sleman, diperoleh informasi bahwa guru membutuhkan contoh modul P5 dengan tema kearifan lokal pada topik tepo seliro, membatik ecogreen, dan wayang punakawan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kualitas modul P5. Metode yang digunakan meliputi wawancara, kuesioner, dan tes, dengan subjek penelitian sebanyak 18 peserta didik kelas IV SD. Pengembangan modul dilakukan menggunakan model ADDIE dengan tahapan sebagai berikut: (1) Analyze, mengumpulkan data melalui kuesioner kepada guru kelas IV; (2) Design, melakukan studi pustaka dan menyusun kisi-kisi modul; (3) Develop, membuat modul, melakukan validasi dengan empat validator, serta merevisi modul berdasarkan masukan; (4) Implement, menguji coba modul pada peserta didik kelas IV SD Kanisius Totogan; (5) Evaluate, menganalisis hasil pretest dan posttest yang diberikan kepada peserta didik. Hasil penilaian kualitas modul menunjukkan rata-rata skor 3,8 dalam kategori “sangat baik,” modul ini layak untuk diujicobakan setelah revisi. Berdasarkan hasil pretest dan posttest pada projek wayang punakawan, terjadi peningkatan nilai pada seluruh peserta didik, dengan rata-rata skor dari 37% meningkat menjadi 84%. Sementara itu, hasil projek berupa wayang punakawan telah membantu peserta didik memahami lebih dalam mengenai karakter, nilai moral, serta peran wayang dalam budaya lokal. Hal ini juga meningkatkan apresiasi mereka terhadap seni pertunjukan tradisional serta keterampilan berpikir kreatif dan kolaboratif.
ANALISIS PROGRAM KEWIRAUSAHAAN SOSIAL DI SEKOLAH TERHADAP PEMBERDAYAAN KOMUNITAS LOKAL Purnama Syae Purrohman; Ahmad Ruslan; Nur Amalia; Rafli Pasila Nasmu
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23394

Abstract

Penelitian ini menganalisis program kewirausahaan sosial di sekolah dan dampaknya terhadap pemberdayaan komunitas lokal. Dengan menggunakan metodologi kajian pustaka, penelitian ini mengkaji berbagai literatur yang membahas konsep kewirausahaan sosial, implementasi program di lingkungan sekolah, serta keterlibatannya dalam memberdayakan masyarakat sekitar. Kewirausahaan sosial di sekolah tidak hanya bertujuan untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam bidang bisnis berbasis sosial, tetapi juga berkontribusi terhadap pembangunan komunitas melalui solusi inovatif dan berkelanjutan. Hasil analisis menunjukkan bahwa program ini memiliki potensi besar dalam menciptakan dampak positif bagi komunitas lokal, terutama dalam aspek ekonomi, pendidikan, dan sosial. Program kewirausahaan sosial di sekolah dapat menjadi strategi efektif dalam membangun keterampilan kewirausahaan generasi muda sekaligus memperkuat hubungan antara sekolah dan masyarakat. Oleh karena itu, diperlukan dukungan yang lebih luas dari pemangku kepentingan untuk meningkatkan efektivitas dan keberlanjutan program ini.
MANAJEMEN LAYANAN SISWA DALAM MENINGKATKAN PRESTASI NON AKADEMIK DI SEKOLAH DASAR Andini, Faradilla; Fakhri, Jamal; Romlah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 Nomor 1, Maret 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23395

Abstract

This study evaluates the impact of student service management on improving non-academic achievement, with a focus on the aspects of planning, organizing, implementation, and supervision. The results from the planning phase show that well-designed service programs tailored to students' needs can facilitate the development of non-academic skills such as leadership, cooperation, and communication abilities. In the organizing phase, clear role distribution and collaboration between teachers, counselors, and school staff enhanced the program's effectiveness. The program implementation was optimal when participatory learning methods and diverse extracurricular activities were applied, which significantly increased student engagement. Consistent supervision and regular evaluations also played a critical role in ensuring the sustainability and continuous improvement of the services. Overall, well-executed student service management contributes to the enhancement of non-academic achievements, boosting students' confidence, social skills, and active participation

Page 159 of 1397 | Total Record : 13968

 157   158   159   160   161 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Published Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Press Vol. 11 No. 1 (2026): Volume 11 No.1, Maret 2026. Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Press Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Order Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Published Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Process Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Build Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Terbit Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 t Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Progres Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01, Maret 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 in progress Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press. Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order Vol. 10 No. 02` (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2024 In Built Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 Nomor 1, Maret 2025 Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025. Vol. 10 No. 3 (2025): Volume 10 No3 September, 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 Nomor2, Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume10 Nomor 2, Juni 2025 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04, Desember 2024. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 December 2024 In Press. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09, Nomor 03, September 2024 In Progres Vol. 9 No. 01 (2024): Volume 09 No. 01 Maret 2024 Vol. 9 No. 4 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09, No. 03, September 2024 Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024. Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024 Vol. 8 No. 02 (2023): Volume 08 No 02, September 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Juni 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Maret 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Volume 08, Nomor 01, Juni 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 Desember 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 September 2023 Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 07, Nomor 02, Desember 2022 Vol. 7 No. 1 (2022): Volume 7 Nomor 1 Juni 2022 Vol. 6 No. 2 (2021): Volume 6 Nomor 2 Desember 2021 Vol. 6 No. 1 (2021): Volume 6 Nomor 1 Juni 2021 Vol. 5 No. 2 (2020): Volume 5 Nomor 2 Desember 2020 Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Juni 2020 Vol. 4 No. 2 (2019): Volume 4 Nomor 2 Desember 2019 Vol. 4 No. 1 (2019): Volume 4 Nomor 1 Juni 2019 Vol. 3 No. 2 (2018): Volume 3 Nomor 2 Desember 2018 Vol. 3 No. 1 (2018): Volume 3 Nomor 1 Juni 2018 Vol. 2 No. 2 (2017): Volume 2 Nomor 2 Desember 2017 Vol. 2 No. 1 (2017): Volume 2 Nomor 1 Juni 2017 Vol. 1 No. 1 (2016): Volume 1 Nomor 1 Desember 2016 More Issue