cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Acep Roni Hamdani
Contact Email
acepronihamdani@unpas.ac.id
Phone
+6287726846888
Journal Mail Official
jurnalilmiahpendas@unpas.ac.id
Editorial Address
Jl. Taman Sari No. 6-8 Bandung
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Published by Universitas Pasundan
ISSN : 24772143     EISSN : 25486950     DOI : 10.23969
Core Subject : Education,
Other
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar is a journal published twice a year, namely in June and December that aims to be a forum for scientific publications to pour ideas and studies complemented with the results of research related to primary school education. To achieve this, basic education journals will selectively disseminate ideas and studies complemented by quality research results related to basic education, develop an education center to the elementary-school that can produce innovative, creative and original work and tested in the field of education and learning elementary School to be disseminated and implemented for improving the quality of primary-to-national education at the national, regional and international levels.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 15,076 Documents
 361   362   363   364   365 
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS AUGMENTED REALITY TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN MINAT MEMBACA SISWA KELAS 5 SEKOLAH DASAR Lubis, Nurhafizah; Risnawati; Rian Vebrianto; M. Fikri Hamdani
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 Nomor2, Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i2.27176

Abstract

Studi ini bertujuan mengkaji dampak media pembelajaran berbasis Augmented Reality (AR) terhadap pemahaman konsep dan minat membaca siswa kelas 5 SD. Rendahnya pemahaman konsep dan minat membaca siswa yang masih menjadi tantangan dalam proses pembelajaran di tingkat sekolah dasar. Penelitian ini menerapkan metode quasi eksperimen dengan rancangan pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas: kelas eksperimen yang menggunakan media AR dan kelas kontrol yang menggunakan media konvensional. Dalam penelitian ini melibatkan responden 30 orang siswa kelas 5 sekolah dasar. Instrumen yang digunakan meliputi tes pemahaman konsep dan angket minat membaca. Data dikumpulkan dengan cara langsung turun kelapangan dan dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian ini mengindikasikan bahwa media pembelajaran berbasis AR mampu membuat pembelajaran lebih interaktif, sehingga siswa lebih mudah memahami materi, AR juga memberikan pengaruh positif yang cukup signifikan terhadap peningkatan pemahaman konsep serta minat membaca siswa. Media Augmented Reality mampu menyajikan materi secara visual dan interaktif sehingga mendorong siswa agar lebih tertarik dan aktif dalam mengikuti pembelajaran. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media berbasis Augmented Reality direkomendasikan sebagai alternatif inovatif dalam pembelajaran di sekolah dasar untuk mendukung pencapaian tujuan pembelajaran yang lebih optimal.
Analisis Literasi Emosi Peserta Didik Kelas V SD: Aspek Memperbaiki Kerusakan Emosi Septarina, Osanita; Apriliya, Seni; Muharram, Muhammad Rijal Wahid
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study is motivated by the limited research results that specifically examine emotional literacy in elementary school students. Therefore, the main purpose of this study is to describe the emotional literacy of students, especially in the aspect of repairing emotional damage. This research uses a qualitative approach with the classroom ethnography method. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation. The participants in this study were grade V learners and classroom teachers in one of the elementary schools. The results showed that the learners' ability to repair emotional damage was still diverse and inadequate. Most learners have not realized the impact of their emotions on others, have not been accustomed to apologizing and forgiving sincerely, and have not been able to restore relationships consistently after conflict. These findings indicate the need for emotional literacy learning in primary schools to shape healthy social relationships in life.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SD NEGERI 104213 Nasywa Assyifa Sabrina; Fahrur Rozi; Zainuddin M; Apiek Gandamana; Putra Afriadi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.27194

Abstract

This research is motivated by the problem of low science learning outcomes of fourth grade students of SD Negeri 104213 Deli Tua which is caused by the use of less varied learning models, lack of learning media, learning activities only centered on the teacher, and students tend to be less active in the learning process. This study aims to determine how the influence of the discovery learning model on the science learning outcomes of fourth grade students of SD Negeri 104213. This study uses a quantitative method with a quasi-experimental research type with a nonequivalent control group design. The research sample consisted of a control class (IV A) totaling 28 students and an experimental class (IV B) totaling 28 students. The instrument used in this study was a multiple-choice test consisting of 40 questions. The data analysis techniques used in this study were normality test, homogeneity test, and hypothesis test. Based on the results of the study, the average score of the experimental class students was 79.14 and the average score of the control class students was 63.71. The results of the hypothesis test with a significant value 0.000 <0.05 then the calculated t value ˃ the t table value is 8.246 ˃ 2.048, then H1 is accepted and H0 is rejected. Thus, it can be concluded that the discovery learning learning model has a significant effect on the learning outcomes of students in science in grade IV of SD Negeri 104213 Deli Tua.
PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERAGA PAPAN PERKALIAN TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG SISWA KELAS II SDN INPRES 02 RISA Emifaturrahmi; Mariamah; Suciyati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.27200

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan alat peraga papan perkalian terhadap kemampuan berhitung siswa kelas II SDN Inpres 02 Risa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan desain one group pretest-posttest. Instrumen penelitian menggunakan tes berupa soal cerita berbentuk essay yang berjumlah 10 soal. Populasi dan sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas II SDN Inpres 02 Risa yang berjumlah 18 orang siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji Wilcoxon, dan uji N-Gain. Hasil penelitan dengan menggunakan uji Wilcoxon diperoleh nilai Asymp sig sebesar 0,000 < 0,05 sehingga keputusan hipotesisnya adalah diterima dan ditolak. Hal ini dibuktikan dengan nilai rata-rata pretest sebesar 45 dan nilai rata-rata posttest sebesar 79,44, dan didukung oleh hasil rata-rata nilai N-Gain dari pretest ke posttest yaitu sebesar 0.6476 berada pada kategori sedang. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan alat peraga papan perkalian berpengaruh terhadap kemampuan berhitung siswa kelas II SDN Inpres 02 Risa.
ANALISIS EFEKTIVITAS INTEGRASI KEPRAMUKAAN DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI SOSIAL DAN KETERAMPILAN KEPEMIMPINAN: SUATU TINJAUAN JURNAL Tamba, Syamsi Husnidar
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.27202

Abstract

Penelitian ini difokuskan pada analisis efektivitas integrasi kepramukaan dalam meningkatkan kompetensi sosial dan keterampilan kepemimpinan melalui suatu tinjauan jurnal atau artikel yang relevan dan di telaah hingga menemukan bahwa dalam pendidikan pramuka untuk menanamkan sikap jiwa kepemimpinan menerapkan metode kepramukaan, di antaranya; pengamalan kode kehormatan pramuka (satya dan darma), belajar sambil melakukan, sistem beregu, kegiatan di alam terbuka, dan kemitraan dengan orang dewasa. Integrasi kepramukaan bertujuan untuk menganalisis efektivitas integrasi kepramukaan dalam meningkatkan kompetensi sosial dan keerampilan kepemimpinan berdasrkan tinjauan yang relevan. Kepramukaan, dengan filosofi dan metodologinya yang unik, menawarkan berbagai kegiatan yang dirancang untuk mengembangkan kedua aspek tersebut. penelitian lain menunjukkan bahwa kegiatan kepramukaan dapat meningkatkan kompetensi sosial dengan mempromosikan nilai-nilai seperti kerjasama, empati, dan komunikasi efektif. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deksriptif. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dengan meliput pencarian literatur melalui database terkemuka seperti Scopus, Web of Science, dan Google Scholar, dengan menggunakan kata kunci yang relevan. Kriteria inklusi meliputi jurnal yang diterbitkan dalam kurung waktu 10 tahun terakhir, menggunakan metode penelitian yang jelas, yang menyajikan data empiris yang mendukung temuan. Data empiris yang mendukung temuan. Sehingga data dianalisis secara kualitatif dengan melakukan sintesis temuan dari berbagai studi untuk mengidentifikasi tema-tema utama, pola, dan kesimpulan yang konsisten. Kegiatan berkelompok menjadi sarana paling efektif untuk melatih keterampilan sosial. Gerakan pendidikan nonformal, sukarela, nonpolitik, terbuka bagi semua kalangan, tanpa memandang asal, ras, suku, dan agama, diperkaya dengan pendidikan nilai-nilai kepramukaan dan diselenggarakan menurut metode kepramukaan disebut gerakan Pramuka. Peserta kepramukaan menunjukkan peningkatan signifikan dalam kompetensi sosial dan keterampilan kepemimpinan dibanding mereka yang tidak terlibat kegiatan kepramukaan.
Hubungan Minat Belajar dengan Civic Skill Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Irliandi, Ina Aina; Ani Rusilowati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.27203

Abstract

This study aims to examine the relationship between students’ learning interest andtheir civic skills in the Civic Education (PPKn) course among tenth-grade Culinary2 students at SMK MVP Ars International, using a quantitative correlationalapproach. The results show that 57.2 % of students fall into the “good” to “very good”category for learning interest, while 72.6 % achieve “good” to “very good” levels incivic skills. A correlation coefficient of r = 0.50 (p = 0.003 < 0.05) indicates amoderately strong positive relationship, with learning interest accounting for 25 %of the variance in civic skills (r² = 0.25). These findings confirm that the higherstudents’ interest and engagement in Civic Education, the more effectively their civicskills develop. The practical implications of this study support the adoption ofcontextualized learning strategies, project-based learning, and interactive media, aswell as the involvement of parents and community leaders to reinforce the material’srelevance.
THE IMPACT OF STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) BY THE GOOGLE SITES PLATFORM ON STUDENTS’ MATHEMATICAL CONCEPT UNDERSTANDING Novia Ramanda; Puji Rahayu; Primanita Sholihah Rosmana
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.27210

Abstract

Conceptual understanding is a core element of mathematics learning, enabling students to meaningfully apply mathematical principles in problem-solving. Despite its importance, many learners continue to face difficulties in comprehending and utilizing these concepts effectively. This study investigated the impact of the Student Teams Achievement Division (STAD) cooperative learning model, integrated with the Google Sites platform, on elementary students’ comprehension of mathematical concepts. The research adopted a quasi-experimental approach with a non-equivalent control group design. A total of 68 students participated, divided equally into an experimental group and a control group. The experimental group received instruction through the STAD model supported by Google Sites, while the control group was taught using the Think-Pair-Share (TPS) model. Data collection instruments included conceptual understanding tests administered both before and after the intervention, alongside supporting documentation. Findings indicated that students exposed to the STAD model combined with Google Sites demonstrated significantly greater gains in conceptual understanding compared to those taught using the TPS model. Statistical analysis revealed that the integration of Google Sites into the STAD model contributed to a 36.6% improvement in students' conceptual understanding. The results suggest that incorporating digital platforms like Google Sites into cooperative learning strategies such as STAD can offer a promising alternative for enhancing students’ comprehension of mathematical concepts. This approach fosters collaboration, active engagement, and deeper processing of mathematical ideas in the classroom.
Kolaborasi Multi-Stakeholder dalam Pengelolaan Sampah di Kota Pontianak hijrah; yulius; hangga; nesya; teguh
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.27221

Abstract

Waste management in Pontianak City has become a crucial issue amid rapid population growth and urbanization. Although the government has implemented various innovations, challenges such as inadequate infrastructure and a lack of public awareness remain obstacles. This research aims to analyze multi-stakeholder collaboration, including government, community, and private sector involvement, in addressing waste problems. Using a qualitative approach, data was collected through interviews and observations. The findings indicate that the success of waste management depends on network structure, commitment to common goals, good governance, information sharing, and access to resources. Effective collaboration is expected to provide sustainable solutions for waste management in Pontianak City.
Kekuatan Teknologi Dokumen Perjalanan: Studi Komparatif Fitur Keamanan Paspor Berbahan Polikarbonat Sianipar, Passion Timothy Gerald; Herdiyan, Adira Khansa Ayu
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.27223

Abstract

Passports are vital documents for cross-country mobility that require a high security system to prevent forgery. This study compares the security features of polycarbonate passports from Indonesia, the Netherlands, and Canada based on the ICAO Doc 9303 standard. The method used is qualitative descriptive-comparative through observation, literature studies, and interviews. The results show that the Netherlands and Canada have consistently implemented advanced security features such as laser engraving, kinegram, and encrypted chips, and are integrated with the ICAO Public Key Directory (PKD). Meanwhile, Indonesia still has different versions of passports and limitations in biometric data integration. This study recommends improving the design of the Indonesian passport by adding additional features and updating technical regulations.
PENINGKATAN PARTISIPASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPAS DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA CANVA DI KELAS IV SD Qibtiah, Maria; Farazwati, Adinda; Lestari Manurung, Widia; Novi, Desita; Saputra , Hardian; Destrinelli; Rosmalinda, Desy
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.27226

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dengan tujuan meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) melalui pemanfaatan media visual digital Canva pada siswa kelas IV SDN 14/I Sungai Baung. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya tingkat keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran, yang ditunjukkan oleh perilaku pasif, kurangnya keberanian untuk bertanya, serta minimnya keterlibatan dalam diskusi kelompok. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari dua pertemuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Pada siklus I, partisipasi siswa meningkat dari rata-rata 45,56% menjadi 73,33%, sedangkan pada siklus II mencapai 86,90%. Indikator partisipasi yang diamati meliputi kemampuan mengemukakan pendapat, keterlibatan dalam diskusi, kerja sama dalam kelompok, dan sikap menghargai pendapat teman. Penggunaan media Canva yang dipadukan dengan model Problem Based Learning (PBL) menciptakan suasana belajar yang lebih menarik, kontekstual, dan interaktif. Canva membantu memvisualisasikan konsep abstrak, mendorong kolaborasi antar siswa, serta meningkatkan motivasi belajar. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa media Canva Metode ini terbukti efektif dalam meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran IPAS serta sejalan dengan prinsip Kurikulum Merdeka yang menekankan pembelajaran aktif dan berbasis pengalaman. Kata Kunci: Partisipasi Siswa, Pembelajaran IPAS, Media Canva

Page 363 of 1508 | Total Record : 15076

 361   362   363   364   365 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Public Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Press Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Published Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 11 No. 1 (2026): Volume 11 No.1, Maret 2026. Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Order Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Press Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Terbit Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Published Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Process Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Build Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Progres Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 t Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press. Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01, Maret 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 in progress Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order Vol. 10 No. 02` (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2024 In Built Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 Nomor 1, Maret 2025 Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025. Vol. 10 No. 3 (2025): Volume 10 No3 September, 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume10 Nomor 2, Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 Nomor2, Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2025 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04, Desember 2024. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 December 2024 In Press. Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09, Nomor 03, September 2024 In Progres Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 01 (2024): Volume 09 No. 01 Maret 2024 Vol. 9 No. 4 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024. Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09, No. 03, September 2024 Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024 Vol. 8 No. 02 (2023): Volume 08 No 02, September 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Juni 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Maret 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Volume 08, Nomor 01, Juni 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 September 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 07, Nomor 02, Desember 2022 Vol. 7 No. 1 (2022): Volume 7 Nomor 1 Juni 2022 Vol. 6 No. 2 (2021): Volume 6 Nomor 2 Desember 2021 Vol. 6 No. 1 (2021): Volume 6 Nomor 1 Juni 2021 Vol. 5 No. 2 (2020): Volume 5 Nomor 2 Desember 2020 Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Juni 2020 Vol. 4 No. 2 (2019): Volume 4 Nomor 2 Desember 2019 Vol. 4 No. 1 (2019): Volume 4 Nomor 1 Juni 2019 Vol. 3 No. 2 (2018): Volume 3 Nomor 2 Desember 2018 Vol. 3 No. 1 (2018): Volume 3 Nomor 1 Juni 2018 Vol. 2 No. 2 (2017): Volume 2 Nomor 2 Desember 2017 Vol. 2 No. 1 (2017): Volume 2 Nomor 1 Juni 2017 Vol. 1 No. 1 (2016): Volume 1 Nomor 1 Desember 2016 More Issue