cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Acep Roni Hamdani
Contact Email
acepronihamdani@unpas.ac.id
Phone
+6287726846888
Journal Mail Official
jurnalilmiahpendas@unpas.ac.id
Editorial Address
Jl. Taman Sari No. 6-8 Bandung
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Published by Universitas Pasundan
ISSN : 24772143     EISSN : 25486950     DOI : 10.23969
Core Subject : Education,
Other
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar is a journal published twice a year, namely in June and December that aims to be a forum for scientific publications to pour ideas and studies complemented with the results of research related to primary school education. To achieve this, basic education journals will selectively disseminate ideas and studies complemented by quality research results related to basic education, develop an education center to the elementary-school that can produce innovative, creative and original work and tested in the field of education and learning elementary School to be disseminated and implemented for improving the quality of primary-to-national education at the national, regional and international levels.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 15,076 Documents
 364   365   366   367   368 
EFEKTIVITAS PROGRAM BARAK MILITER SOLUSI UNTUK MENGATASI SISWA/ REMAJA BERMASALAH DI PROVINSI JAWA BARAT Christian Arie Anwari, Arie; Khairul Fahruzy; Aswandi; Rychard Instya Kurnia Putra; Dr. Yulius Yohanes, M.Si
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.27356

Abstract

Abstrak-Pada saat ini sering sekali kita melihat di media sosial, media masa dan pemberitaan- pemberitaan yang ada di Indonesia, sebagian besar merujuk pada kenakalan anak- anak pelajar yang sangat bertolak belakang dengan nilai yang selama ini terkandung dan berkembang pada masyarakat Indonesia yang dikenal dengan budaya sopan santun nya di Mata Dunia. Hal ini memunculkan banyak reaksi kekhawatiran daripada seluruh masyarakat di Indonesia, mulai dari kalangan masyarakat kecil hingga sampailah pada masyarakat luas yang membuat Pemerintah Indonesia harus mengambil langkah yang tegas untuk penanggulangan atau mengatasi segala bentuk kenakalan yang dilakukan siswa sehingga membuat orang tua hingga khalayak ramai kesulitan untuk menghadapinya. Pemerintah Provinsi Jawa Barat memberikan beberapa solusi untuk mengatasinya, salah satunya dengan memasukan anak/ siswa bermasalah ke Barak Militer yang nantinya mereka akan diberikan pembinaan oleh TNI yang bertugas pada Barak yang ditentukan oleh Pemerintah Provinsi Jawa Barat. Pada artikel ini akan dibahas terkait pembinaan karakter anak yang kurang nilai etika, sopan santun dalam bermasalah dengan tata cara pendidikan militer.
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IX.7 MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TGT MELALUI APLIKASI ZEP QUIZ Adinda, Citra; Emil El Faisal; Susilawati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.27372

Abstract

Motivasi belajar merupakan bagian penting untuk mencapai tujuan belajar dan mampu mempengaruhi keberhasilan peserta didik dalam proses pembelajaran. Salah satu inovasi pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi peserta didik dengan penggunaan aplikasi ZEP Quiz pada model pembelajaran TGT. Aplikasi ZEP Quiz merupakan salah satu aplikasi yang dapat digunakan pendidik untuk menyusun kuis interaktif berbasis turnamen, sehingga menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan dan kompetitif. Hal ini selaras dengan model pembelajaran TGT yang melaksanakan pembelajaran dengan cara berkelompok dalam pencapai tujuan pembelajaran. Tujuan penelitian untuk mengetahui peningkatan motivasi peserta didik Kelas IX.7 pada model pembelajaran TGT dengan menggunakan aplikasi ZEP Quiz. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus penelitian dengan subjek penelitian sebanyak 37 peserta didik dari SMPN 30 Palembang. Hasil penelitian menunujukkan bahwa pra siklus mendapatkan persentase 72%, siklus I mendapatkan persentase 80%, dan siklus II mendapatkan persentase 87%. Pada siklus II terjadi peningkatan karena kendala yang terjadi pada siklus I dapat teratasi. Kendala tersebut, yakni peserta didik yang mengalami kesulitan dalam menjawab soal dengan tipe HOTS pada aplikasi ZEP Quiz, beberapa peserta didik kurang termotivasi karena tidak adanya reward untuk kelompok yang mendapatkan nilai tertinggi, dan juga beberapa kali kendala terkait jaringan selama mengakses aplikasi ZEP Quiz. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas IX.7 Melalui Model Pembelajaran TGT Melalui Aplikasi ZEP Quiz mendapatkan hasil yang meningkat pada setiap siklusnya.
REVITALISASI DESA ADAT SEBAGAI STRATEGI PEMBANGUNAN POLA HIDUP SEHAT DI KALIMANTAN BARAT untan, Kelompok IAP; Dr. Yulius Yohanes; Uray Ria Febyani; Wulandari; Etika Damayanti
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.27377

Abstract

The revitalization of customary villages is a crucial strategy for achieving inclusive and sustainable development, particularly in promoting healthy lifestyles rooted in local wisdom. In West Kalimantan, customary villages play a vital role in maintaining ecological, social, and cultural balance, which has historically supported the physical, mental, and spiritual well-being of communities. However, various structural challenges—such as top-down policy approaches, conflicts with extractive industries, weak legal recognition, and the erosion of traditional knowledge—have hindered revitalization efforts. This article critiques the current policy realities concerning customary village revitalization and examines their implications for the health practices of Indigenous communities. It further proposes several integrative strategies, including culturally responsive regional policy formulation, participatory health planning, the integration of local economic systems, education based on Indigenous knowledge, and the development of culturally sensitive infrastructure. By mainstreaming the revitalization of customary villages into healthy lifestyle policies, these communities can serve as centers of innovation for building a healthier and more empowered generation in West Kalimantan.
IMPLEMENTASI PROGRAM GERAKAN LITERASI SEKOLAH (GLS) DALAM UPAYA MENUMBUHKAN MINAT BACA SISWA KELAS III DI SDN BONDONGAN, KOTA BOGOR Dwi Julianti Saputri; Muhammad Juni Saputra; Nurlinda Safitri; Nurul Edriyani
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.27386

Abstract

This study aims to describe the implementation of the School Literacy Movement (GLS) Program in increasing the reading interest of grade III students at SDN Bondongan, Bogor City. The method used was descriptive qualitative with data collection techniques through observation, interviews and documentation. The results showed that the literacy program was implemented through mass literacy activities (LIMAS), reading habituation before learning, integration of literacy in subjects, and involvement of literacy ambassadors. Supporting factors for the success of the program include the commitment of principals and teachers, the availability of facilities such as reading corners and libraries, parental support and cooperation with mobile libraries. Constraints include the limited variety of age-appropriate reading materials, uneven teacher involvement, lack of literacy training and limited time and student motivation. Nevertheless, the positive experiences students had in reading activities, such as reading in the field or in a comfortable reading corner, were factors that triggered the growth of interest in reading. This study concludes that the implementation of GLS at SDN Bondongan has a positive impact on students' reading interest, but still requires strengthening in terms of teacher training, provision of varied reading materials, and comprehensive involvement strategies.
PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS GAME WORDWALL GUNA MENINGKATKAN KOGNITIF ANAK TK B USIA 5-6 TAHUN Putri Sholehati; Asri Widiatsih; Ahmad Afandi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.27395

Abstract

This study examines how Wordwall game-based evaluation improves cognitive development in 5–6-year-olds in TK B at TK Al Hikmah Puger. The study highlights the lack of engaging and interactive learning approaches in early childhood education, which hinders cognitive progress. We'll explain how Wordwall works as an assessment tool in daily learning. Qualitative descriptive data were collected from students and teachers through observation, interviews, and recording. The results show that Wordwall games improve children's memory, problem-solving, and active engagement. The results imply that game-based evaluation makes learning more fun and effective, encouraging children to participate. In conclusion, this study proposes game-based learning assessments like Wordwall in early childhood education to encourage cognitive growth and help teachers create creative and dynamic learning experiences.
ANALISIS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA MATERI SIRAH NABAWIYAH BERBASIS PERMAINAN ULAR NAGA DI PKBM Parmawati, Ika; Fariyatul Fahyuni , Eni
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.27397

Abstract

Penelitian ini menganalisis penerapan pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada materi Sirah Nabawiyah melalui permainan ular naga. Penggunaan metode ceramah yang monoton dan rendahnya minat belajar peserta didik terhadap Pendidikan Agama Islam menjadi latar belakang penelitian ini. Pendekatan deskriptif kualitatif diterapkan dalam penelitian yang dilakukan di PKBM Permata Sunnah Sidoarjo. Teknik pengumpulan data mencakup observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan ular naga dapat meningkatkan antusiasme, keterlibatan aktif, dan pemahaman peserta didik tentang Sirah Nabawiyah. Respons positif peserta didik ditunjukkan dengan peningkatkan sikap religius mereka, pemahaman akan nilai-nilai keislaman, dan kemampuan menghubungkan materi dengan kehidupan sehari-hari. Penggabungan lantunan ayat Al Qur’an dalam permainan turut membangun suasana pembelajaran bernuansa religius dan penuh makna. Dapat disimpulkan bahwa permainan ular naga terbukti menjadi strategi inovatif yang efektif dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di lingkungan Pendidikan nonformal.
Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Siswa Sekolah Dasar: Studi Literatur Riska, Riska Gilang Permata; Dian Indihadi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Writing is one of the essential language skills that need to be developed in elementary school students. One of the types of writing taught is narrative writing, which requires students to organize ideas systematically and creatively. However, in practice, writing is often perceived as a difficult skill due to the need for idea development, coherence, and appropriate language use. This study aims to examine various types of instructional media used to improve narrative writing skills in elementary school students. The study employs a qualitative literature review method by analyzing scholarly articles published between 2017 and 2024. Data were obtained through searches on databases such as Google Scholar and Garuda, focusing on instructional media used in narrative writing instruction. The media reviewed include visual media (picture series), text-based media (daily journals), and audiovisual media (animated videos). The results of the review show that each type of media has its own advantages. Visual media stimulate imagination and clarify text structure, text-based media help develop consistent writing habits, and audiovisual media enhance student engagement and motivation. Among the three types of media, daily journal media demonstrate strong potential as a contextual and applicable alternative for improving narrative writing skills. This medium also helps teachers monitor students’ development continuously. Keywords: instructional media, narrative writing, elementary students ABSTRAK Menulis merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang penting dikembangkan pada siswa sekolah dasar. Salah satu jenis keterampilan menulis yang diajarkan adalah menulis narasi yang menuntut siswa untuk menyusun ide secara sistematis dan kreatif. Namun dalam praktiknya, menulis kerap dianggap sulit karena memerlukan pengembangan ide, koherensi, dan penggunaan bahasa yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji berbagai jenis media pembelajaran yang digunakan untuk meningkatkan keterampilan menulis narasi siswa sekolah dasar. Penelitian dilakukan dengan metode studi literatur yang bersifat kualitatif dengan menganalisis artikel ilmiah yang diterbitkan pada rentang waktu 2017 hingga 2024. Data diperoleh melalui pencarian pada basis data seperti Google Scholar dan Garuda dengan fokus pada media pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran menulis narasi. Media yang dikaji meliputi media visual (gambar berseri ), media teks (jurnal harian), dan media audio-visual (video animasi). Hasil kajian menunjukkan bahwa masing-masing media memiliki keunggulan tersendiri. Media visual merangsang imajinasi dan memperjelas struktur tulisan, media teks membentuk kebiasaan menulis yang konsisten, serta media audio-visual meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa. Dari ketiga jenis media tersebut, media jurnal harian menunjukkan potensi yang kuat sebagai alternatif yang kontekstual dan aplikatif dalam meningkatkan keterampilan menulis narasi. Media ini juga memudahkan guru dalam memantau perkembangan siswa secara berkelanjutan. Kata Kunci: Media pembelajaran, Menulis narasi, Siswa sekolah dasar
Pengaruh Penggunaan Media Animasi Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas IV SD Negeri 68 Palembang fitriani, annisa; Junaidi, Ilham Arvan; Ayu, Imelda Ratih
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.27400

Abstract

Masalah dalam penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan media animasi terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia kelas IV SD. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis Quasi experimental design Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini yaitu kelas 4a, 4b, dan 4c, sedangkan sampelnya kelas 4a dan 4b. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes soal, sedangkan Teknik analisis data menggunakan uji hipotesis (Uji-t). Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media animasi terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia yang dilihat dari uji hipotesis berupa nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dan thitung 4,580 > 2,024 yang artinya H0 ditolak dan Ha diterima. Kata Kunci: Media Animasi, Hasil Belajar, Bahasa Indonesia
Pengaruh Metode Silaba Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 SDN 68 Palembang patma, patmapuspitasari; Ilham Arvan Junaidi; Imelda Ratih Ayu
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.27401

Abstract

The formulation of the problem in this research is: is there an influence of the syllable method on the early reading abilities of first-grade students at SD Negeri 68 Palembang? The purpose of this research is to determine the effect of the syllable method on the early reading abilities of first-grade students at SD Negeri 68 Palembang. The method used in this research is an experimental study with a quasi-experimental design. The data collection techniques in this study involve tests and documentation, while the data analysis technique uses normality tests, homogeneity tests, and hypothesis testing using an independent simple t-test. Based on the research results, it shows that there is an effect of the syllable method on the early reading abilities of first-grade students, as seen from the hypothesis test results where the significance value is 0.000 < 0.05 and t-count 4.991 > 2.023, meaning Ho is rejected and Ha is accepted. syllable method assisted by flashcard media, reading ability.
PENGEMBANGAN MEDIA E-COMIC INTERAKTIF UNTUK MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS IV MI MAHIR AR-RIYADL SURABAYA Pawestri, Dwi Almy; Amin, Siti Maghfirotun; Hartatik, Sri; Rulyansah, Afib
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.27402

Abstract

Mathematics is one of the main subjects that must be taught at school. Good mathematical skills are needed to overcome various daily challenges. However, many students still have difficulty understanding mathematical concepts especially when faced with story problems and student participation in learning is also still low. The purpose of this research is to determine the validity, practicality, and effectiveness of interactive e-comic learning media. The research method used is Research and Development (R&D) with a 4D development model (Define, Design, Develop, and Disseminate) which is modified into 3D. The instruments used are validation sheets, student and teacher response questionnaires, and tests. The validity of the product is obtained from the media expert validation results of 94%, categorized as very valid. The practicality of the e-comic is obtained from student responses with a percentage of 93% and teacher responses at 96%, both categorized as very practical. The effectiveness of the product is determined from students' learning outcomes tests. Based on the student learning achievement test, the percentage of classical completeness is 100% with the category of students meeting the criteria for achieving learning objectives, and interactive e-comic s are effective to use. Based on the results of this study, interactive e-comic s can be said to be valid, practical, and effective for use in 4th grade Mathematics subjects.

Page 366 of 1508 | Total Record : 15076

 364   365   366   367   368 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Public Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Published Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Press Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 11 No. 1 (2026): Volume 11 No.1, Maret 2026. Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Press Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Order Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Published Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Process Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Build Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Terbit Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Progres Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 t Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01, Maret 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 in progress Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press. Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order Vol. 10 No. 02` (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2024 In Built Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 Nomor 1, Maret 2025 Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025. Vol. 10 No. 3 (2025): Volume 10 No3 September, 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 Nomor2, Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume10 Nomor 2, Juni 2025 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04, Desember 2024. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 December 2024 In Press. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09, Nomor 03, September 2024 In Progres Vol. 9 No. 01 (2024): Volume 09 No. 01 Maret 2024 Vol. 9 No. 4 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024. Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09, No. 03, September 2024 Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024 Vol. 8 No. 02 (2023): Volume 08 No 02, September 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Juni 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Maret 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Volume 08, Nomor 01, Juni 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 September 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 07, Nomor 02, Desember 2022 Vol. 7 No. 1 (2022): Volume 7 Nomor 1 Juni 2022 Vol. 6 No. 2 (2021): Volume 6 Nomor 2 Desember 2021 Vol. 6 No. 1 (2021): Volume 6 Nomor 1 Juni 2021 Vol. 5 No. 2 (2020): Volume 5 Nomor 2 Desember 2020 Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Juni 2020 Vol. 4 No. 2 (2019): Volume 4 Nomor 2 Desember 2019 Vol. 4 No. 1 (2019): Volume 4 Nomor 1 Juni 2019 Vol. 3 No. 2 (2018): Volume 3 Nomor 2 Desember 2018 Vol. 3 No. 1 (2018): Volume 3 Nomor 1 Juni 2018 Vol. 2 No. 2 (2017): Volume 2 Nomor 2 Desember 2017 Vol. 2 No. 1 (2017): Volume 2 Nomor 1 Juni 2017 Vol. 1 No. 1 (2016): Volume 1 Nomor 1 Desember 2016 More Issue