cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mappanyompa
Contact Email
Mappanyompaputrakaltim@gmail.com
Phone
+6282333380383
Journal Mail Official
Mappanyompaputrakaltim@gmail.com
Editorial Address
Jl. KH. Ahmad Dahlan No.1, Pagesangan, Kec. Mataram, Kota Mataram, Nusa Tenggara Bar. 83115
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI
Published by Universitas Muhammadiyah Mataram
ISSN : 2502504X     EISSN : 26151332     DOI : https://doi.org/10.31764/ibtidaiy.v2i2.1051
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences
Ruang lingkup Al ibtida: jurnal pendidikan guru MI adalah: Desain kurikulum MI/SD pembelajaran (Math, Science, IPS, Civicus, English, Indonesia, Islamic Education, Art dan Local Content) dalam MI/SD Media dan alat peraga pendidikan dalam belajar di MI/SD strategi pembelajaran dalam MI/SD kompetensi guru MI/SD Neuro Psycholinguistics untuk anak MI/SD
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Studi Agama
Articles 154 Documents
 12   13   14   15   16 
Reading Corner Terstruktur Sebagai Upaya Meningkatkan Pemahaman Membaca Siswa Kelas III MI Alkhairiyah maryani, fiana; Umurohmi, Ulfah; Maulana, Kukuh
Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI Vol 11, No 1 (2026): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/ibtidaiy.v11i1.38794

Abstract

Data Asesmen Nasional menunjukkan bahwa keterampilan membaca siswa SD meningkat dari 53 persen pada 2021 menjadi 68 persen pada 2024. Namun, di kelas III MI Al-Khairiyah, pengamatan menunjukkan bahwa minat dan pemahaman membaca siswa masih rendahnya kemampuan membaca siswa berdampak pada hasil tes, yang menyebabkan efektivitas pembelajaran menjadi kurang maksimal. Tujuan dari studi ini mencakup beberapa aspek, yaitu: 1. menganalisis bagaimana pojok baca dapat meningkatkan pemahaman membaca siswa; 2. menjelaskan kemampuan pemahaman membaca siswa dengan lembar tes; 3. mengidentifikasi hambatan yang didapati pengajar. Penelitian ini menerapkan  metode studi dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Dalam mengumpulkan informasi, riset ini menggunakan wawancara, dokumentasi, dan tes pemahaman membaca. Studi menunjukkan bahwa pojok baca dimanfaatkan dalam berbagai kegiatan, seperti Implementasi Gerakan Literasi Sekolah dilakukan dengan kegiatan membaca selama lima belas menit sebelum proses belajar mengajar berlangsung, sebagai sumber untuk diskusi, dan sebagai lokasi untuk menghabiskan waktu luang. Meskipun demikian, pelajar masih menghadapi kesulitan dalam menemukan informasi mendetail dari bacaan dan memahami makna keseluruhan teks. Tantangan utama yang dihadapi pengajar adalah terbatasnya jumlah koleksi buku dan rendahnya motivasi siswa dalam memanfaatkan pojok baca 
Pengaruh Strategi Joyful Learning Berbantuan Game Clash Of Champions Terhadap Pemahaman Konsep Pendidikan Pancasila Peserta Didik Kelas IV MIN 10 Bandar Lampung Anjani, Desti Lara; Ruswanto, Ruswanto; Negara, Hasan Sastra
Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI Vol 11, No 1 (2026): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/ibtidaiy.v11i1.38891

Abstract

This research is motivated by the low understanding of the concept of  Pancasila Education in  students This research aims to determine the influence of joyful learning strategies assisted by clash of champions games on the understanding of the concept of Pancasila Education in class IV MIN 10 Bandar Lampung. This study uses a quasi-experimental research of the Non-Equivalent Control Group Design type.  This research consists of two groups of class IV B as an experimental class and class IV A as a Control class. With a data collection technique using an understanding test of the concept of Pancasila Education in the form of Essay questions.  Based on the data processing of the results of the Normality and Homogeneity Test Analysis, it was obtained that the two sample classes were Normal and Homogeneous. The hypothesis test used an independent sample t-test with a significance level of 0.05 showing a Sig. value of 0.000 < 0.05, so that H₀ was rejected and H₁ was accepted. Thus, it can be concluded that  the joyful learning strategy  assisted by the Clash of Champions game  has a significant effect on the understanding of the concept of Pancasila Education for grade IV students of MIN 10 Bandar Lampung. Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi oleh  rendahnya pemahaman konsep Pendidikan Pancasila pada  peserta didik  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi joyful learning berbantuan game clash of champions terhadap pemahaman konsep Pendidikan Pancasila di kelas IV MIN 10 Bandar Lampung. Penelitian ini menggunakan penelitian quasi eksperimen  tipe Non-Equivalent Control Group Design.  Penelitian ini terdiri dari dua kelompok kelas IV B sebagai kelas eksperimen dan kelas IV A sebagai kelas Kontrol. Dengan teknik pengambilan data dengan menggunkan tes pemahaman konsep Pendidikan Pancasila berupa soal  esai. Berdasarkan pengolahan data hasil analisis uji normalitas dan homogenitas diperoleh bahwa kedua kelas sampel tersebut normal dan homogen. Uji hipotesis menggunakan independent sample t-test dengan taraf signifikansi 0,05 menunjukkan nilai Sig. 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa strategi joyful learning berbantuan game Clash of Champions berpengaruh signifikan terhadap pemahaman konsep Pendidikan Pancasila peserta didik kelas IV MIN  10 Bandar Lampung. 
Media Pembelajaran Berbasis Gaya Belajar untuk Lingkungan Inklusif di MI Darmawan, Didit; Khoiroh, Zuhrotul
Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI Vol 11, No 1 (2026): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/ibtidaiy.v11i1.39071

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pemilihan media pembelajaran berdasarkan gaya belajar siswa dan bagaimana media tersebut mendukung lingkungan pembelajaran inklusif di Madrasah Ibtidaiyah. Dengan menggunakan metode tinjauan pustaka kualitatif dengan analisis isi, penelitian ini mensintesis literatur akademis untuk mengembangkan pemahaman konseptual tentang strategi pemilihan media dan kontribusinya terhadap pendidikan inklusif. Temuan menunjukkan bahwa strategi tersebut terdiri dari langkah-langkah sistematis: mengidentifikasi gaya belajar, menganalisis karakteristik media, mempertimbangkan keselarasan dengan tujuan dan isi, analisis kontekstual ketersediaan sumber daya, mengintegrasikan media ke dalam desain pembelajaran, memberikan pilihan kepada siswa, dan evaluasi berkelanjutan. Prinsip variasi dan keseimbangan, pertimbangan perkembangan kognitif, kolaborasi guru, dukungan kepala sekolah, dan integrasi nilai-nilai Islam memperkuat strategi ini. Media pembelajaran berdasarkan gaya belajar berkontribusi pada lingkungan inklusif melalui peningkatan aksesibilitas informasi bagi semua siswa, peningkatan partisipasi aktif, pengembangan kepercayaan diri, penanaman apresiasi terhadap keragaman, pengembangan kecerdasan majemuk, peningkatan hasil belajar yang bermakna, pengurangan perilaku mengganggu, penguatan hubungan sosial, pengembangan otonomi belajar, peningkatan daya tanggap guru, penguatan kolaborasi guru, dan peningkatan keterlibatan orang tua. Kontribusi-kontribusi ini bekerja secara sinergis untuk menciptakan lingkungan di mana setiap siswa merasa diterima, dihargai, dan didukung untuk berkembang sesuai dengan potensi mereka. Studi ini menyiratkan bahwa pengembangan lingkungan belajar inklusif harus dimulai dengan memperkuat kompetensi guru dalam memilih dan menggunakan media pembelajaran berdasarkan gaya belajar siswa.
Persepsi Siswa Terhadap Penggunaan Metode Ceramah Dalam Pembelajaran SKI Materi Isra Mi’raj Di SDIT Annajah Bekasi Basuki, Danang Dwi; Azizah, Nur; Aisyah, Aisyah; Haniifah, Alyaa Luthfi Nuur
Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI Vol 11, No 1 (2026): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/ibtidaiy.v11i1.38938

Abstract

This study aims to analyze students’ perceptions regarding the use of the lecture method during lessons using an Islamic Studies textbook on the Isra and Mi’raj at an elementary school in Bekasi. The study focuses on two main aspects: students’ level of understanding of the Isra and Mi’raj and their perceptions of the teacher’s use of the lecture method. The main issue is that one-way lecture methods are often considered ineffective in encouraging student participation, thus requiring evaluation from the students’ perspective to enhance learning motivation. Data collection was conducted through observation, interviews, and documentation, applying a qualitative descriptive methodology. Data analysis utilized categorization to classify students’ perceptions based on aspects of understanding and engagement with the Isra Mi’raj material. The findings indicate that the implementation of the lecture method shows that it can be used effectively if teachers vary their voice intonation, display communicative facial expressions, and deliver the material with an enthusiastic attitude. This approach prevents the learning process from becoming monotonous and helps students focus on learning activities. However, some students desire more interaction to avoid boredom. 
Implementasi Pembelajaran PAI Pada Jenjang Pendidikan Dasar Islam: Literature Review Pada Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah & Sekolah Dasar Islam Azra'i, Azra'i
Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI Vol 11, No 1 (2026): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/ibtidaiy.v11i1.39437

Abstract

Penelitian ini mengkaji secara mendalam bagaimana pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) diimplementasikan pada jenjang pendidikan dasar Islam, khususnya di Madrasah Ibtidaiyah (MI) dan Sekolah Dasar Islam (SDI). Tujuan kajian ini adalah memetakan pola implementasi kurikulum PAI, menganalisis metode dan strategi yang digunakan guru dalam proses pembelajaran, serta mengidentifikasi tantangan dan solusi yang relevan. Kajian menggunakan pendekatan studi kepustakaan dengan metode analisis deskriptif-kualitatif terhadap berbagai regulasi, literatur akademik, dan penelitian terdahulu yang berkaitan dengan tema tersebut. Hasil kajian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran PAI di jenjang pendidikan dasar Islam masih menghadapi berbagai tantangan, di antaranya keterbatasan kompetensi pedagogis guru PAI, minimnya pemanfaatan media dan teknologi pembelajaran yang relevan, serta belum optimalnya evaluasi pembelajaran yang menyentuh ranah afektif dan psikomotor secara seimbang. Kajian ini merekomendasikan peningkatan pelatihan guru PAI secara berkelanjutan, integrasi metode pembelajaran aktif berbasis nilai-nilai Islam, serta penguatan evaluasi berbasis karakter dalam kerangka kurikulum yang holistik. Temuan ini diharapkan dapat memberikan kontribusi nyata bagi pengembangan mutu pembelajaran PAI di tingkat dasar.
Pengembangan Buku Cerita Bergambar Terintegrasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Sebagai Media Literasi Membaca Siswa Di Kelas III MIN 1 Kota Mataram Al-Hadi, Lalu Aziiz; Muammar, Muammar; Draditaswari, Silka Yuanti
Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI Vol 11, No 1 (2026): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/ibtidaiy.v11i1.38923

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui kelayakan Media Buku Cerita Bergambar Terintegrasi Nilai-nilai Kearifan Lokal sebagai Media Literasi Membaca Siswa Kelas III MIN 1 Mataram menurut ahli media dan ahli materi; dan (2)  mengetahui kepraktisan Media Buku Cerita Bergambar Terintegrasi Nilai-nilai Kearifan Lokal tersebut. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (research and development). Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D yang terdiri dari 4 tahapan yaitu define, design, develop, dan disseminate. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen penelitian yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah angket dan pedoman wawancara. Angket yang digunakan terdiri dari angket validasi ahli media, angket validasi ahli materi, dan angket respon guru dan siswa. Hasil validasi ahli media menunjukkan tingkat kelayakan sebesar 93%, sedangkan hasil validasi dari ahli materi sebesar 92%, yang keduanya termasuk kategori sangat layak. Selain itu, hasil uji kepraktisan menunjukkan bahwa media tersebut dinilai praktis oleh guru dengan persentase 85% dan oleh siswa sebesar 88,35%, yang termasuk kategori sangat praktis. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media buku cerita bergambar terintegrasi nilai-nilai kearifan lokal dinyatakan layak dan praktis untuk digunakan sebagai media literasi membaca siswa di kelas III MIN 1 kota Mataram.
Implementasi Program Adiwiyata dalam Kegiatan UKS dan Pengelolaan Sampah dengan Pendidikan Moral di Madrasah Ibtidaiyah Paseban Jember Khotimah, Khusnul; Sholihah, Mar’atus
Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI Vol 11, No 1 (2026): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/ibtidaiy.v11i1.38730

Abstract

Environmental problems such as pollution, waste accumulation, and low hygiene behavior indicate the importance of integrating environmental education with moral education since the Madrasah Ibtidaiyah level. The purpose of this study is to analyze the implementation of the Adiwiyata Program in building the values of responsibility, discipline, and religiousness through environmental health activities, cleanliness, and waste management as a means of character building for students. This study uses a qualitative approach with a phenomenological type. The research subjects include the Madrasah Principal, the Adiwiyata team, teachers, and students. Data collection in this study was carried out through in-depth interviews, observation, and documentation, while data analysis was carried out through data reduction, data presentation, and drawing conclusions. Data validity was strengthened through source purposive sampling. The results of the study show that hygiene habits are carried out through class and prayer room duty, routine community service, garden maintenance, maintaining the cleanliness of 2 toilets, namely teachers and students, and the habit of saving water and electricity. Waste management based on 3R (Reduce, Reuse, Recycle) through sorting organic and inorganic waste, making compost, and utilizing used goods as learning media. The values of responsibility, discipline, and religion are internalized through duty duty, compliance with regulations, manners to teachers, greeting guests, and the use of ablution water to water plants gradually from grades 1 to 6. The Adiwiyata program has proven to function as a means of contextual and sustainable moral education.
Students’ Ability to Understand and Practice the Procedures of Obligatory Prayer among Third Grade Students at SDN Karangreja 04 Bekasi. Azqia, Syifa; Basuki, Danang Dwi
Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI Vol 11, No 1 (2026): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/ibtidaiy.v11i1.39321

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan siswa kelas 3 SDN Karangreja 04 di Kota Bekasi dalam memahami dan mempraktikkan tata cara ibadah wajib. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan bentuk studi kasus. Metode pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, dan studi pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman dan kemampuan siswa dalam melaksanakan ibadah masih berada pada tingkat rendah hingga sedang. Dari 42 siswa, hanya sekitar setengahnya yang dapat melakukan gerakan dan urutan ibadah dengan benar. Rendahnya kemampuan ini dipengaruhi oleh beberapa faktor, antara lain jumlah siswa yang melebihi kapasitas ideal, kurangnya waktu praktik, kurangnya kebiasaan beribadah di sekolah, serta kurangnya teladan di lingkungan keluarga. Selain itu, pembelajaran fiqih (shalat) terkait belum cukup mendalam, sehingga memengaruhi tingkat pemahaman dan keterampilan siswa. Oleh karena itu, diperlukan upaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dengan menyeimbangkan teori dan praktik, memperkenalkan metode pembelajaran yang lebih beragam, serta melibatkan kerja sama antara sekolah dan orang tua untuk menanamkan kebiasaan beribadah pada siswa.
Pengaruh PJBL Berbasis Ekoliterasi Terhadap Kepedulian Lingkungan Siswa Di Kelas IV SDN 1 Telagawaru Cahyani, Anita; Mahsul, Alwan; Sani, Muhammad Anwar
Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI Vol 11, No 1 (2026): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/ibtidaiy.v11i1.39126

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kepedulian lingkungan siswa terhadap kebersihan dan kelestarian lingkungan sekolah , khususnya di SDN 1 Telagawaru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbasis ekoliterasi mempengaruhi tingkat kepedulian lingkungan siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas IV SDN 1 Telagawaru pada tahun pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan penelitian quasi eksperimen tipe  Non-Equivalent Control Group Design. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket pretest dan posttest tentang kepedulian lingkungan. Hasil penelitian dianalisis dengan melakukan uji prasyarat normalitas, homogenitas, uji hipotesis berupa uji t sampel independent, N Gain dan Mann-Whitney Terhadap N-Gain. Hasil uji hipotesis menunjukkan tingkat signifikansi 0,030< 0,05, sehingga hipotesisnya (H0) ditolak dan (H1) diterima. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbasis ekoliterasi mempengaruhi tingkat kepedulian lingkungan siswa. Meskipun hasil analisis N Gain menunjukkan bahwa tingkat kepedulian lingkungan siswa masih tergolong rendah tetapi tingkat kepedulian lingkungan siswa kelas eksperimen lebih baik dibandingkan kelas kontrol.
Pengaruh Model Vark Berbantuan Kahoot Terhadap Pemahaman Konsep IPAS Siswa Kelas IV di SDN 2 Marga Agung Lampung Selatan Zahara, Salsa Billa Putri; Ifrianti, Syofnidah; Erfayliana, Yudesta
Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI Vol 11, No 1 (2026): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/ibtidaiy.v11i1.38881

Abstract

Rendahnya pemahaman konsep siswa pada pembelajaran IPAS menuntut adanya inovasi pembelajaran yang lebih interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran VARK berbantuan media Kahoot terhadap pemahaman konsep IPAS kelas IV di SDN 2 Marga Agung, Lampung Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain nonequivalent control group design. Sampel terdiri dari 60 siswa yang dibagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, uji N-Gain, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai kelas eksperimen meningkat dari 51,6 menjadi 86, sedangkan kelas kontrol dari 50 menjadi 80. Nilai N-Gain pada kelas eksperimen sebesar 0,7181 (kategori tinggi), sedangkan pada kelas kontrol sebesar 0,5752 (kategori sedang). Selain itu, hasil uji t menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,004 (< 0,05), sehingga terdapat pengaruh signifikan. Dengan demikian, model VARK berbantuan Kahoot lebih efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa dibandingkan Discovery Learning berbantuan Kahoot.

Page 15 of 16 | Total Record : 154

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 1 (2026): Vol 11, No 1 (2026): April Vol 11, No 1 (2026): April Vol 10, No 2 (2025): Oktober Vol 10, No 1 (2025): April Vol 9, No 2 (2024): Oktober Vol 9, No 1 (2024): April Vol 8, No 2 (2023): Oktober Vol 8, No 1 (2023): April Vol 7, No 1 (2022): April 2022 Vol 7, No 2 (2022): Oktober Vol 7, No 1 (2022): April Vol 6, No 2 (2021): Oktober Vol 6, No 1 (2021): April Vol 5, No 2 (2020): Oktober Vol 5, No 1 (2020): April Vol 4, No 2 (2019): Oktober Vol 4, No 1 (2019): April Vol 3, No 2 (2018): Oktober Vol 3, No 1 (2018): April Vol 2, No 2 (2017): Oktober More Issue