cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mappanyompa
Contact Email
Mappanyompaputrakaltim@gmail.com
Phone
+6282333380383
Journal Mail Official
Mappanyompaputrakaltim@gmail.com
Editorial Address
Jl. KH. Ahmad Dahlan No.1, Pagesangan, Kec. Mataram, Kota Mataram, Nusa Tenggara Bar. 83115
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI
Published by Universitas Muhammadiyah Mataram
ISSN : 2502504X     EISSN : 26151332     DOI : https://doi.org/10.31764/ibtidaiy.v2i2.1051
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences
Ruang lingkup Al ibtida: jurnal pendidikan guru MI adalah: Desain kurikulum MI/SD pembelajaran (Math, Science, IPS, Civicus, English, Indonesia, Islamic Education, Art dan Local Content) dalam MI/SD Media dan alat peraga pendidikan dalam belajar di MI/SD strategi pembelajaran dalam MI/SD kompetensi guru MI/SD Neuro Psycholinguistics untuk anak MI/SD
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Studi Agama
Articles 154 Documents
 12   13   14   15   16 
Analisis Kesiapan Profesional Guru dalam Transformasi Nilai Religius SKI di Era Digital: Studi pada Jenjang Madrasah Ibtidaiyah Munawir, Munawir; Sofia, Siti; Ramadhani, Octavia Rizky
Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI Vol 11, No 1 (2026): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/ibtidaiy.v11i1.39078

Abstract

Penelitian ini menganalisis kesiapan profesional guru dalam mentransformasikan nilai-nilai pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di tingkat Madrasah Ibtidaiyah (MI). Di tengah dinamika globalisasi, guru dituntut memiliki kesiapan profesional yang mencakup kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional untuk meningkatkan kualitas pendidikan nasional. SKI di MI memiliki karakteristik fundamental yang menekankan pada aspek keteladanan (uswatun hasanah) dan pengambilan hikmah (ibrah) melalui pendekatan konkret. Masalah utama yang sering muncul adalah model pembelajaran konvensional yang cenderung membosankan bagi siswa usia dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi transformasi nilai yang efektif memerlukan inovasi guru melalui penggunaan teknologi multimedia dan metode naratif-interaktif. Profesionalisme guru mampu mengubah peristiwa sejarah yang abstrak menjadi nilai-karakter yang terinternalisasi dalam kehidupan sehari-hari siswa. Kesimpulannya, kesiapan profesional guru yang adaptif terhadap teknologi dan kebutuhan siswa merupakan fondasi utama dalam menjamin keberhasilan transformasi nilai-nilai Islam. Sinergi antara keahlian teknis dan komitmen moral guru menjadi kunci untuk menghasilkan lulusan yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga memiliki landasan moral yang kokoh.This study analyzes teachers' professional readiness in transforming values within the Islamic Cultural History (SKI) subject at the Madrasah Ibtidaiyah (MI) level. Amidst the dynamics of globalization, teachers are required to possess professional readiness encompassing pedagogical, personal, social, and professional competencies to enhance the quality of national education. SKI at the MI level has fundamental characteristics that emphasize exemplary behavior (uswatun hasanah) and wisdom-based learning (ibrah) through a concrete approach. A primary challenge is the prevalence of conventional learning models that tend to be monotonous for elementary-aged students. The results indicate that an effective value transformation strategy requires teacher innovation through the use of multimedia technology and interactive-narrative methods. Professionalism enables teachers to transform abstract historical events into internalized character values in students' daily lives. In conclusion, teacher professional readiness that is adaptive to technology and student needs is the essential foundation for ensuring the successful transformation of Islamic values. The synergy between technical expertise and moral commitment is key to producing graduates who are not only intellectually competent but also possess a solid moral foundation
Pengukuran Skala Parent Tutoring In Reading Bagi Anak Usia Dasar Magdalena, Helena; Hasibuan, Ahmad Tarmizi; Khairiyah, Saidatul; Hasibuan, Siti Fitri
Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI Vol 11, No 1 (2026): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/ibtidaiy.v11i1.37156

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji validitas skala Parent Tutoring in Reading sebagai alat ukur keterlibatan orang tua dalam membantu anak belajar membaca di rumah. Parent tutoring merupakan salah satu aspek penting dalam keterlibatan orang tua yang berkontribusi terhadap prestasi akademik, namun instrumen yang tersedia untuk mengukur kualitas maupun efektivitas parent tutoring masih terbatas, khususnya di Indonesia. Skala ini dikembangkan berdasarkan skala parent tutoring oleh Johnson dan Jason (1994) dan melalui proses validitas isi dengan melibatkan enam orang panel ahli. Subjek penelitian berjumlah 262 responden, terdiri dari 213 perempuan dan 49 laki-laki. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah non-probability sampling dengan metode purposive sampling. Setelah melalui proses field test, pengujian validitas konstruk dilakukan melalui Confirmatory Factor Analysis (CFA) menggunakan perangkat lunak JASP. Hasil analisis menunjukkan bahwa model pengukuran skala memiliki tingkat kesesuaian yang baik dan menghasilkan 33 aitem yang valid. Dengan demikian, skala Parent Tutoring in Reading dapat digunakan sebagai alat ukur yang valid untuk menilai praktik parent tutoring dalam konteks membaca di Indonesia dan dapat dimanfaatkan dalam penelitian selanjutnya
Rekonstruksi Kurikulum Pendidikan Islam di Era Digital: Kajian Literatur terhadap Integrasi Ilmu dan Teknologi said, Khaerudin; Wardi, Muhammad Musfiatul; Aqodiah, Aqodiah; Mappanyompa, Mappanyompa; Astini, Baiq Ida; Hayati, Mardiyah
Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI Vol 11, No 1 (2026): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/ibtidaiy.v11i1.39226

Abstract

Kurikulum pendidikan Islam di Indonesia menghadapi tantangan substantif dalam merespons perkembangan teknologi digital yang berlangsung dengan sangat cepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif rekonstruksi kurikulum pendidikan Islam di era digital dengan fokus pada integrasi ilmu pengetahuan dan teknologi. Penelitian ini menggunakan metode kajian literatur sistematis (systematic literature review) dengan pendekatan analisis kritis-interpretatif. Sumber data meliputi literatur-literatur klasik dan kontemporer tentang teori kurikulum, pemikiran pendidikan Islam, dan integrasi ilmu-teknologi. Data dianalisis menggunakan teknik analisis konten dengan kerangka pemikiran integratif-interkonektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rekonstruksi kurikulum pendidikan Islam memerlukan lima dimensi transformasi: pertama, reorientasi epistemologis yang mengintegrasikan wahyu, akal, dan pengalaman dalam kerangka ontologi keilmuan Islam; kedua, restrukturisasi konten kurikulum yang menyeimbangkan aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik dengan literasi digital; ketiga, revitalisasi metodologi pembelajaran yang mengombinasikan pendekatan tradisional dan digital; keempat, pengembangan sistem evaluasi yang autentik dan berbasis teknologi; kelima, penguatan kapasitas pendidik dalam literasi digital. Kesimpulan penelitian menegaskan bahwa integrasi ilmu dan teknologi dalam kurikulum pendidikan Islam harus berlandaskan pada paradigma integratif-interkonektif yang mempertemukan tradisi keilmuan Islam dengan perkembangan teknologi kontemporer tanpa kehilangan identitas spiritual dan moralnya
Penggunaan Video Pembelajaran Berbasis Tiktok Sebagai Media Edukasi Akhlak Terpuji Bagi Gen-Alpha Di Madrasah Ibtidaiyah Sunarni, Sunarni
Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI Vol 11, No 1 (2026): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/ibtidaiy.v11i1.39235

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah memengaruhi karakteristik belajar peserta didik generasi Alpha (Gen-Alpha) yang sejak dini akrab dengan media sosial, termasuk TikTok. Kondisi ini menuntut inovasi media pembelajaran yang adaptif dan relevan, khususnya dalam pendidikan akhlak di Madrasah Ibtidaiyah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan video pembelajaran berbasis TikTok sebagai media edukasi akhlak terpuji bagi peserta didik Gen-Alpha di Madrasah Ibtidaiyah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka dan observasi terbatas terhadap praktik pembelajaran berbasis video pendek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video TikTok yang dikemas secara edukatif, singkat, dan visual mampu meningkatkan perhatian, pemahaman, serta internalisasi nilai-nilai akhlak terpuji, seperti kejujuran, tanggung jawab, dan sopan santun. Selain itu, pemanfaatan TikTok secara terarah dapat menggeser fungsi media sosial dari sekadar hiburan menjadi sarana pembelajaran yang bermakna. Namun demikian, diperlukan peran aktif guru dalam melakukan kurasi konten dan pendampingan agar penggunaan TikTok tetap selaras dengan tujuan pendidikan Islam. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan dalam pengembangan media pembelajaran akhlak berbasis teknologi digital di Madrasah Ibtidaiyah.

Page 16 of 16 | Total Record : 154

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 1 (2026): Vol 11, No 1 (2026): April Vol 11, No 1 (2026): April Vol 10, No 2 (2025): Oktober Vol 10, No 1 (2025): April Vol 9, No 2 (2024): Oktober Vol 9, No 1 (2024): April Vol 8, No 2 (2023): Oktober Vol 8, No 1 (2023): April Vol 7, No 1 (2022): April 2022 Vol 7, No 2 (2022): Oktober Vol 7, No 1 (2022): April Vol 6, No 2 (2021): Oktober Vol 6, No 1 (2021): April Vol 5, No 2 (2020): Oktober Vol 5, No 1 (2020): April Vol 4, No 2 (2019): Oktober Vol 4, No 1 (2019): April Vol 3, No 2 (2018): Oktober Vol 3, No 1 (2018): April Vol 2, No 2 (2017): Oktober More Issue