Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO
Fokus dan Scope Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO memuat artikel hasil penelitian pada bidang PAUD yang meliputi kurikulum PAUD, perkembangan anak usia dini, manajemen pendidikan PAUD, bahan ajar PAUD, media pembelajaran PAUD, penilaian pembelajaran PAUD, strategi/ model/ metode/ pendekatan/ teknik pembelajaran AUD, kebijakan pendidikan PAUD, psikologi anak.
Articles
180 Documents
<![CDATA[Implementasi Pembelajaran Area Dalam Mengembangkan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun ]]>
<![CDATA[Rofiah, Renda Nur]]>;
<![CDATA[Hibana, Hibana]]>;
<![CDATA[Surahman, Susilo]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO Vol 4, No 2 (2021): EDISI JULI 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (396.252 KB)
|
DOI: 10.36709/jrga.v4i2.18113
<![CDATA[Pembelajaran area dirancang untuk memenuhi kebutuhan anak dan menekankan pada pemenuhan kebutuhan pengalaman individual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pembelajaran area dalam mengembangkan sosial emosional anak usia 5-6 tahun di TK Al-Amin Jember. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran area di TK Al-Amin Jember meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. TK Al-Amin Jember menggunakan enam area dalam pembelajaran yakni area agama, area sains, area balok, area bahasa, area matematika, area seni. Sikap yang ditunjukkan anak dalam pelaksanaan pembelajaran area adalah dapat menaati aturan permainan, mengetahui haknya, serta dapat mengatur diri sendiri sesuai dengan Standart Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak (STPPA) usia 5-6 tahun indikator rasa tanggung jawab untuk diri sendiri dan orang lain pada aspek perkembangan sosial emosional.]]>
<![CDATA[Membangun Kecerdasan Interpersonal Anak Melalui Kegiatan Pembelajaran Sentra Bermain Peran ]]>
<![CDATA[Fitriani, Nini]]>;
<![CDATA[Nurhayati, Nurhayati]]>;
<![CDATA[Yusuf, Harlin]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO Vol 4, No 2 (2021): EDISI JULI 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (295.358 KB)
|
DOI: 10.36709/jrga.v4i2.20015
<![CDATA[Penelitianini bertujuan mendeskripsi kecerdasan interpersonal anak melalui kegiatan pembelajaran sentra bermain peran di TK Kuncup Pertiwi Kendari. Teknik pengumpulan data digunakan dalam penelitian adalah data collection (koleksi/pengambilan), data Reduction (reduksi), data display (penyajian) dan conclusion drawing (penarikan kesimpulan). Berdasarkan hasil analisis peneliti dapat disimpulkan bahwa hasil dari aspek kerja sama anak dalam kegian bermain peran di diantaranya: anak dapat memainkan peran memancing dan mendayung bersama teman-temannya, anak dapat mentaati peraturan permainan yang telah disepakati bersama dan anak secara bersama-sama merapikan alat permainan setelah bermain peran. Dari aspek empati, diantaranya: anak dapat menunjukkan empati baik, anak dapat menolong temannya ketika meminta bantuan, dapat mengucapkan kata terima kasih saat diberikan sesuatu oleh temannya dan anak dapat menghibur temannya yang menangis ketika terjatuh di lantai dalam proses bermain peran. Sedangkan aspek peduli sosial anak diantaranya: anak dapat membantu temannya yang sulit diajak bermain peran, saling membantu merapikan ruang kelas setelah bermain peran.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Tempel Aku Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Simbolik Anak ]]>
<![CDATA[Rachmawati, Rachmawati]]>;
<![CDATA[Rakhmawati, Nur Ika Sari]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO Vol 4, No 2 (2021): EDISI JULI 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (858.928 KB)
|
DOI: 10.36709/jrga.v4i2.19170
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mengembangkan media Tempel Aku dan menguji kelayakan produk. Metode penelitian menggunakan metode pengembangan desain ADDIE. Langkah-langkah penelitian ini adalah tahap analisis mengkaji tujuan produk yang dikembangkan dan menentukan media yang relevan bagi anak; tahap desain pembuatan media membuat rancangan media, penyusunan materi; tahap pengembangan dilakukan validasi ahli media dan materi; tahap implementasi dilakukan pada usia 5-6 tahun dengan uji terbatas kemudian dilakukan lembar pengamatan oleh 10 orang guru PAUD; tahap evaluasi mengevaluasi tahap analisis sampai tahap implementasi. Subjek uji coba penelitian adalah 5 anak. Instrumen pengumpulan data menggunakan observasi, lembar angket, lembar pengamatan. Validasi pengembangan media menggunakan validasi angket yang dilakukan oleh satu orang ahli media dan materi. Hasil penelitian menunjukkan hasil validasi media sebesar 85%, ahli meteri sebesar 78% dan pengamatan kepada 10 orang guru sebesar 89%. Berdasarkan hasil tersebut menunjukkan bahwa media Tempel Aku layak digunakan dalam meningkatkan kemampuan berpikir simbolik anak usia 5-6 tahun.]]>
<![CDATA[Perilaku Agresif Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Mastuinda, Mastuinda]]>;
<![CDATA[Suryana, Dadan]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO Vol 4, No 2 (2021): EDISI JULI 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (286.026 KB)
|
DOI: 10.36709/jrga.v4i2.18126
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perilaku agresif yang dimunculkan oleh anak usia dini. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif kualitatif dengan studi literatur. Dalam penelitian studi literatur ini peneliti melakukan pengumpulan data dengan mengumpulkan dan menganalisis berbagai sumber tertulis seperti artikel, jurnal, dan buku yang relevan dengan penelitian dalam penelitian ini. Hasil penelitian studi literatur ini, menjelaskan tentang perilaku agresif anak adalah salah satu bentuk kurang tepatnya anak belajar sosial, karena perilaku ini dapat merugikan diri anak dan orang lain, faktor penyebab munculnya perilaku agresif pada anak terbagi dua yaitu faktor internal dan faktor eksternal sedangkan penanganan perilaku agresif anak usia dini perlu disesuaikan dengan penyebab terjadinya perilaku dan membutuhkan kerjasama dari berbagai pihak baik dari orang tua, guru, maupun lingkungan masyarakat. Â ]]>
<![CDATA[Kreativitas Anak Melalui Kegiatan Kolasa Bahan Alam ]]>
<![CDATA[Aprilla, Erma]]>;
<![CDATA[Abubakar, Sitti Rahmaniar]]>;
<![CDATA[Hidayat, Ahid]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO Vol 4, No 2 (2021): EDISI JULI 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (303.697 KB)
|
DOI: 10.36709/jrga.v4i2.20012
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas anak melalui kegiatan kolase bahan alam di TK Tunas Makarti Kota Kendari. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Tahapan penelitian ini mengikuti prosedur penelitian tindakan kelas, yaitu (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelas B TK Tunas Makarti Kota Kendari dengan jumlah anak sebanyak 16 orang terdiri atas 8 orang anak laki-laki dan 8 orang anak perempuan. Berdasarkan data yang diperoleh tentang peningkatan kreativitas anak melalui kegiatan kolase bahan alam menunjukan bahwa terdapat peningkatan. Hal ini dapat dilihat berdasarkan hasil belajar anak pada wawancara awal sebelum tindakan dengan persentase sebesar 31,25%, kemudian mengalami peningkatan pada siklus I dengan persentase sebesar 62,5% dan pada siklus II mengalami peningkatan lagi dengan persentase sebesar 87,5%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa melalui kegiatan kolase bahan alam kretivitas anak dapat ditingkatkan.]]>
<![CDATA[Boy-Boyan dan Perkembangan Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Yuningsih, Thia Isri]]>;
<![CDATA[Muslihin, Heri Yusuf]]>;
<![CDATA[Mulyadi, Sima]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO Vol 4, No 2 (2021): EDISI JULI 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (359.508 KB)
|
DOI: 10.36709/jrga.v4i2.17844
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah mengkaji manfaat dari setiap gerakan permainan tradisional boy-boyan terhadap aspek perkembangan anak usia dini. Pendekatan penelitian yang digunakan oleh peneliti pada penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, dengan mengunakan metode deskriptif dan jenis penelitian deskriptif yang digunakan adalah analisis kegiatan. Penelitian ini dilakukan pada salah satu TK di wilayah Kabupaten Ciamis pada semester genap tahun ajaran 2020/2021. Subjek penelitian ini adalah guru dan kepala sekolah. Permainan tradisional boy-boyan belum dijadikan media pembelajaran bagi anak usia dini dengan berbagai alasan, minimnya lahan, serta tidak tercantumnya permainan tradisional dalam kurikulum nasional menjadi kendala belum digunakannya permainan tradisional khususnya boy-boyan sebagai media pembelajaran bagi anak usia dini. Permainan tradisional boy-boyan dapat dijadikan sebuah media pembelajaran bagi anak usia dini untuk mengembangkan seluruh aspek perkembangannya. Saat akan menjadikan permainan tradisional sebagai media pembelajaran, maka pilihlah permainan tradisional yang sederhana.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Hasta Karya ]]>
<![CDATA[Hasanah, Aas]]>;
<![CDATA[Kuswara, Kuswara]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO Vol 4, No 2 (2021): EDISI JULI 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (374.396 KB)
|
DOI: 10.36709/jrga.v4i2.18679
<![CDATA[Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini untuk mengetahui peningkatan kreativitas dan aktivitas belajar anak melalui kegiatan hasta karya pada anak. Subjek penelitian sebanyak 12 orang anak usia 5-6 tahun di Kober Bina Harapan Sumedang. Metode penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan Mc Taggart dengan langkah tindakan perencanaan, tindakan dan observasi, refleksi. Teknik pengumulan data melalui teknik observasi untuk data aktivitas belajar dan tes penugasan untuk data kreativitas dengan target keberhasilan penelitian 75% dengan katagori minimal berkembang sesuai harapan. Setelah dilakukan tindakan kreativitas anak pada siklus I mencapai 33% dan Siklus II 75%. Untuk aktivitas belajar anak pada siklus I mencapai 50% dan siklus II 83%. Hal ini menunjukan kreativitas dan aktivitas belajar anak mengalami peningkatan melalui kegiatan hasta karya dengan berbantuan barang bekas. ]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Melalui Metode Demonstrasi Melipat Origami ]]>
<![CDATA[Marni, Marni]]>;
<![CDATA[Yuliani M, Sri]]>;
<![CDATA[Hidayah, Afifah Nur]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO Vol 4, No 2 (2021): EDISI JULI 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (181.393 KB)
|
DOI: 10.36709/jrga.v4i2.20014
<![CDATA[Penelitianini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak melalui metode demonstrasi melipat origami di kelompok B TK Negeri 1 Kendari. Subjek penelitian ini adalah guru dan anak didik berjumlah 15 orang yang terdiri dari 6 orang anak perempuan dan 9 orang anak laki-laki. Jenis penelitian ini penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Berdasarkan hasil analisis data, aktivitas mengajar guru siklus I mencapai 13 dari 15 aspek dengan persentase sebesar 86,66% dan aktivitas belajar anak didik siklus I mencapai 12 dari 15 aspek dengan persentase sebesar 80%, serta hasil belajar anak didik siklus I memperoleh persentase sebesar 66,67%. Hasil analisis data, aktivitas mengajar guru siklus II mengalami peningkatan dengan mencapai 14 dari 15 aspek memperoleh persentase sebesar 93,33%, aktivitas belajar anak didik siklus II mengalami peningkatan dengan mencapai 14 dari 15 aspek memperoleh persentase sebesar 93,33%, serta hasil belajar anak siklus II meningkat dengan persentase ketercapaian sebesar 86,66%.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Hijayah Melalui Kartu Huruf ]]>
<![CDATA[ST. Ramlah R]]>;
<![CDATA[Salwiah Salwiah]]>;
<![CDATA[Ahid Hidayat]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO Vol 4, No 3 (2021): Edisi November 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36709/jrga.v4i3.21522
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf hiaiyah melalui kartu huruf di kelompok B RA Wildaanun Rabbaniyyun Kendari. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 15 orang terdiri atas 8 orang anak laki-laki dan 7 orang anak perempuan dengan rentang usia 5-6 tahun. Berdasarkan hasil analisis data aktivitas mengajar guru pada siklus I diperoleh persentase sebesar 68,75% dan aktivitas belajar anak pada siklus I diperoleh persentase sebesar 66,67%. Kemudian pada siklus II persentase aktivitas mengajar guru mengalami peningkatan menjadi 93,75%, dan aktivitas belajar anak pada siklus II juga mengalami peningkatan menjadi 93,33%. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatkan kemampuan mengenal huruf hijaiyah melalui kartu huruf, hal ini dapat dilihat dari peningkatan persentase ketercapaian sebelum pelaksanaan tindakan sebesar 33, 33% hingga setelah pelaksanaan tindakan pada siklus II persentase ketercapaian sebesar 93,33% dengan mendapat nilai BSB 5 anak dan BSH 9 anak.]]>
<![CDATA[Penerapan Metode Applied Bahavior Analysis (ABA) Bagi Anak Autis ]]>
<![CDATA[Anbar Zumayyah M]]>;
<![CDATA[Sitti Rahmaniar Abubakar]]>;
<![CDATA[Muhammad Safiuddin Saranani]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO Vol 4, No 3 (2021): Edisi November 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36709/jrga.v4i3.21519
<![CDATA[Penelitian penerapan metode Applied Behavior Analysis (ABA) ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses penerapan ABA bagi anak autis yang dilaksanakan di kelas dasar Sekolah Khusus Negeri 1 Kendari. Jenis penelitian ini adalah deksriptif dengan menggunakan metode kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Khusus Negeri 1 Kendari pada kelas dasar anak usia 6-8 tahun. Subjek penelitian yaitu guru kelas yang menangani anak autis kelas dasar. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan metode ABA di kelas dasar Sekolah Khusus Negeri 1 Kendari menerapkan secara terpadu. Terpadu dari segi proses yang memadukan metode ABA dengan kurikulum sekolah, mulai dari fasilitas, kemudian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, proses persiapan sebelum pembelajaran, teknik pelaksanaan pembelajaran dan laporan hasil pencapaian anak. Meskipun penerapannya terpadu tetapi tidak menghilangkan proses dan teknik dari metode ABA.]]>
