cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Agus Mailana
Contact Email
agus@staiabogor.ac.id
Phone
+6281222202006
Journal Mail Official
admin@staiabogor.ac.id
Editorial Address
Jl. Raya Dramaga KM. 7, Kelurahan Margajaya, Kecamatan Bogor Barat, Kota Bogor
Location
Kota bogor,
Jawa barat
INDONESIA
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah Bogor
ISSN : 25811754     EISSN : 22528970     DOI : https://doi.org/10.30868
Core Subject : Education,
Education
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam focuses on publishing articles that contain ideas, research results, and literature studies in the field of Islamic Education. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Scope are: Al Quran and Hadith-based Islamic Education, Media and Learning Resources in Islamic Education, Study of Islamic Education Figures, Islamic Religion Education Curriculum, History of Islamic Education, Philosophy of Islamic Education, Research on Islamic Religion Education, Issues about Islamic Religion Education, Psychology of Islamic Religion Education, Management of Islamic Religion Education, Islamic Religious Education Guidance and Counseling
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 2,616 Documents
 166   167   168   169   170 
PERAN WANITA DALAM KELEMBAGAKAN DI PERGURUAN STAI PERDAGANGAN Basuki, Listari; Sirait, Nilna Mayang Kencana; Dalimunthe, Putri Ani; Hamzah, Hamzah
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 03 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i4.3708

Abstract

Allah (swt), menciptakan pria dan wanita dengan cara yang paling indah, keduanya diciptakan dengan kecenderungan khusus masing-masing. Terlepas dari kesempatan dan tanggung jawab yang dimilikinya sebagai hamba Allah, seseorang harus hidup hanya dalam rasa takut kepada Allah. Tidak ada perbedaan gender dan wanita memiliki kedudukan yang sama di mata Allah. Dunia juga begitu indah dalam kehidupan sehingga pria dan wanita memiliki kesempatan yang sama sesuai dengan kemampuan yang diupayakan masing-masing individu. Selain itu, peran wanita dalam lembaga pendidikan di Perguruan STAIS Perdagangan memiliki kesempatan yang sama dan peran wanita sangat penting bagi pengembangan kualitas dan kuantitas lembaga tersebut, seperti lembaga pendidikan Islam komersial Kabupaten Simalungun
Efektivitas Kinerja Guru Dalam Pembelajaran Daring di Sekolah Menengah Pertama (SMP) IT Al-Birru Kota Pekanbaru Hendra, Riko; Faizah, Haznah; Gimin, Gimin
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 03 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i03.3710

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas kinerja guru dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran daring di Sekolah Menengah Pertama (SMP) IT AL-BIRRU Pekanbaru. Penelitian kualitatif ini menggunakan pendekatan mix methods yaitu suatu langkah penelitian dengan menggabungkan dua bentuk pendekatan dalam penelitian, yaitu kualitatif dan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini yaitu guru VII SMP IT-AL BIRRU Pekanbaru, tahun ajaran 2019/2020 yang berjumlah 12 orang, serta sampel dari penelitian ini adalah seluruh guru SMP IT-AL BIRRU Pekanbaru yang juga sebagai populasi dalam penelitaian ini. Teknik pengumpulan data observasi, wawancara, angket (kuesioner) dan dokumentasi. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data yaitu triangulasi, dan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kinerja guru dalam perencanaan pembelajaran menunjukkan bahwa kinerja guru di SMP IT AL BIRRU Pekanbaru dalam perencanaan pembelajaran sudah terlaksana dengan baik, efektifitas kinerja guru di SMP IT AL BIRRU Pekanbaru dalam pelaksanaan pembelajaran sudah baik, dan kinerja guru dalam evaluasi pembelajaran menunjukkan bahwa kinerja guru dalam melaksanakan evaluasi pembelajaran ini sudah terlaksana dengan baik.
INTERNALISASI NILAI KARAKTER KEAGAMAAN DAN KEBANGSAAN PADA SISWA DI SEKOLAH BERBASIS PONDOK PESANTREN Uan Abdul Hanan; Mulyoto Mulyoto; A. Mufrod Teguh Mulyo
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 001 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2022)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i4.3711

Abstract

This study aims to analyze the results of the internalization of religious and national character values in students at Islamic boarding schools at VIP Ma'arif NU Vocational School 1 Kemiri Kutoarjo Purworejo and Darul Hikmah Kutoarjo Purworejo High School. This research is qualitative research that is used to examine the condition of natural objects where the researcher is a key instrument with the stages of Data Reduction, Data Presentation, and Drawing Conclusions. The findings in this study are that the theory of value internalization which consists of three stages, namely internalization, transaction, and trans-internalization, needs to be developed with the initial stage in the form of a student's identity declaration which has a certain character which is marked by the imposition of attributes that characterize a particular community. This declaration is the foundation for further strengthening the process of internalizing character values
PENDIDIKAN MODERASI BERAGAMA DI PESANTREN SUNANUL HUDA SUKABUMI, JAWA BARAT Masmuni Mahatma
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 001 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2022)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i4.3716

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meneliti model Pendidikan moderasi beragama di Pondok Pesantren Sunanul Huda Sukabumi, Jawa Barat. Metode penelitian yang dipergunakan dalam penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data yang dipakai adalah triangulasi sumber data. Triangulasi data dapat digambarkan sebagai penggunaan beberapa sumber data untuk mendapatkan pandangan yang berbeda tentang situasi dalam studi tunggal. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa pesantren Sunanul Huda sudah mengajarkan Pendidikan moderasi beragama. Semua kitab yang dikaji berisi ajaran Nabi dan juga berideologi ahlus sunnah wal jama’ah. Namun, Pendidikan moderasi ini belum direalisasikan dalam bentuk kurikulum inti, baru pada bentuk kurikulum tersembunyi atau hidden curriculum berdasarkan pada 4 indikator moderasi beragama yaitu: 1) komitmen kebangsaan; 2) toleransi; 3) anti kekerasan; 4) adaptasi budaya local
Evaluasi Program Sekolah Sehat (Studi Komperatif Di Smp Negeri 6 Unggul Sekayu Dan Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Palembang) Sariwulan, Rr. Mini; Khodijah, Nyayu; Astuti, Mardiah
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 01 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i01.3744

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk menanalisis ketercapaian dan keberhasilan indikator Program Sekolah Sehat di SMP Negeri 6 Unggul Sekayu dan MTs Negeri 2 Palembang. Serta menganalisis indikator Program Sekolah Sehat yang perlu dikembangkan bagi dunia pendidikan dalam menghadapi era globalisasi bidang pendidikan. Design penelitian yang digunakan metode deskriptif kualitatif dengan bentuk penelitian survey. Berdasarkan hasil penelitian ini peneliti menemukan bahwa pelaksanaan program sekolah sehat di SMPN 6 Unggul Sekayu dan MTSN 2 Palembang setelah dianalisis menggunakan model evaluasi CIPP telah berjalan secara sistematis dan komprehensif. Dimensi konteks memiliki tujuan yang jelas, pendirian sesuai aspek kelayakan dan kebutuhan masyarakat, sasarannya terbuka bagi peserta didik ditinjau dari latar belakang. Dimensi input memiliki siswa, guru dan tenaga kependidikan yang cukup sesuai kriteria, struktur organisasi yang lengkap, sarana prasarana yang cukup memadai, pembiayaan yang dikelola sebagaimana mestinya, dan kurikulum. Dimensi proses meliputi proses pembelajaran yang sesuai dengan TRIAS UKS, telah menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi, memanfaatkan sarana/media, dan penilaian hasil belajar telah sesuai prosedur. Dimensi produk memiliki kualitas dan prestasi yang diperoleh baik taraf nasional maupun internasional. 
Akomodasi Pendidikan Pesantren Terhadap Local Wisdom (Budaya Lokal) Dalam Perspektif Sosial (Studi Kasus di Kabupaten Konawe Kendari- Sultra) Bahri, Samsul; Masdin, Masdin; Pairin, Pairin; Idris, Muh.
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 03 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i03.3747

Abstract

Keberadaannya pesantren secara historis telah memberikan warna dan corak khas dalam masyarakat Indonesia, khususnya pedesaan. Ia tumbuh dan berkembang bersama masyarakat sejak berabad-abad yang lalu.  Oleh karena itu, secara kultural lembaga ini telah diterima dan telah ikut serta membentuk dan memberikan corak serta nilai kehidupan kepada masyarakat yang senantiasa tumbuh dan berkembang. Figur kyai, ustadz, santri serta seluruh warga pondok pesantren saling berinteraksi dan membentuk sebuah kultur yang bersifat keagamaan yang mengatur prilaku seseorang serta pola hubungan dengan warga masyarakat Kajian ini bertujuan mendeskripsikan pendidikan pesantren dengan budaya lokal masyarakat konawe dalam perspektif sosial Karena itu, pendekatan studi ini menggunakan sejarah, komparatif, social fenomenologi dan metode yang dipakai deskriftif analitis. Data yang dipakai observasi, wawancara serta dokumentasi yang berakiatan dengan pesantren dan budaya local. Hasil penelitian ini  membuktikan bahwa akomodasi pendidikan pesantren terhadap budaya lokal menyebabkan keberhasilan pesantren sehingga mampu diterimah masyarakat. Hal ini dilihat  beberapa hal yaitu:pertmaa, .Budaya ritual atau budaya keagamaan masyarakat sekitar pondok pesantren mempunyai dampak positif terhadap pembinaan santri dalam lingkungan pondok pesantren. Bentuk pengaruh tersebut berupa penambahan  kegiatan belajar ekstra kurikuler dalam mempersiapkan santri mengikuti atau mengemban amanah dalam pelaksanaan budaya keagamaan masyarakat. Kedua, Terdapat perbedaan pengaruh budaya  antara pondok pesantren yang ada dalam wilayah masyarakat transmigrasi dengan pondok pesantren diluar wilayah transmigrasi. Pada wilayah teransmigrasi  pengaruh budaya relatif  lebih kuat oleh karena tingkat  interaksi sosial antara sub kultur lebih intensif. Ketiga, Intraksi sosial antar warga pondok pesantren dengan masyarakat sekitarnya terjalin positif oleh karena keberhasilan warga pesantren dalam mengakomodasi budaya masyarakat sekitar.  Perlu penelitian selanjutnya mengenai pengaruh budaya pesantren terhadap perbaikan tata kehidupan masyarakat menjadi menarik untuk diteliti lebih lanjut,  mengingat semakin menipisnya nilai-nilai moral generasi muda dewasa ini. Pesantren perlu mengadopsi dan mengembangkan wawasan berpikir keilmuan dari Sistem Pendidikan Nasional, yaitu metode berpikir ; deduktif, induktif, kausalitas, dan kritis, sehingga pesantren dapat melahirkan sumber daya manusia yang handal spiritualnya, cerdas intelektualnya  dan kreatif.
KEBERSAMAAN QUR’ANY: UPAYA MEMBERDAYAKAN DAN MEMBAHAGIAKAN STAKEHOLDER SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU (SDIT) TUNAS HARAPAN ILAHI (THI), TANGERANG Akhmad Shunhaji; Windy Dian Sari
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 02 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i02.3749

Abstract

This paper aims to find a model of togetherness carried out by the Integrated Islamic Elementary School (SDIT) Tunas Harapan Ilahi (THI) Tangerang The togetherness carried out is analyzed in depth in order to obtain concrete data that the togetherness has a positive impact. The analysis is carried out with a phenomenological qualitative approach. The results of this study show that SDIT THI has designed a learning program, the togetherness of stakeholders and made improvements every school year. The togetherness practiced is in line with the teachings of the Qur'an. Happiness and empowerment can be obtained in learning activities and outside of learning. The results of empowered happiness have been felt by educators and education staff who have worked for more than two years. However, it is recognized by the leadership that empowering and happy togetherness needs to continue to be achieved properly. Another finding is that there are two important things that need to be considered so that SDIT THI continues to be the educational institution of choice for prospective parents. First, the developer of activities according to the activities of the learners. Second, periodic evaluation of activities.
Implementasi Manajemen Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka Pada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Intan, Nursikah; Wijaya, Suzatmiko; Satriyadi, Satriyadi; Siahaan, Amiruddin; Nasution, Inom
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i02.3761

Abstract

Penelitian ini disusun guna melihat implementasi manajemen pendidikan dalam penerapan merdeka belajar kampus merdeka serta bagaimana tantangan implementasi kurikulum tersebut pada fakultas ilmu tarbiyah dan keguruan UIN Sumatera Utara. Masa kini perubahan berlangsung begitu cepat  mengikuti arus globalisasi dan kemajuan teknologi yang sangat pesat. Oleh sebab itu pendidikan mempunyai peran yang sangat penting guna menyiapkan Sumber Daya Manusia (SDM) yang mempunyai berbagai macam keterampilan guna bisa menghadapi tuntutan hidup yang selalu dinamis. Kebijakan Merdeka Belajar – Kampus Merdeka hadir guna menjawab serta meningkatkan kompetensi lulusan dari perguruan tinggi umum dan perguruan tinggi Islam khususnya di FITK UINSU berupa soft skill maupun hard skill agar bisa menyesuaikan kebutuhan zaman. Pada penelitian ini jenis penelitian yang digunakan, yakni dengan penelitian kepustakaan (library research). Pengumpulan data yang digunakan yaitu metode dokumentasi. Implementasi Manajemen Kurikulum MBKM meliputi empat kebijakan utama yaitu: kemudahan pembukaan program studi baru, perubahan sistem akreditasi perguruan tinggi, kemudahan perguruan tinggi menjadi badan hukum, dan hak belajar tiga semester di luar program studi.Kegiatan pembelajaran di luar program studi dan diluar perguruan tinggi meliputi magang, proyek di desa, mengajar di sekolah atau madrasah, pertukaran pelajar, penelitian, kewirausahaan, proyek independen, dan proyek kemanusiaan. Secara garis besar pengembangan kurikulum terdapat tiga tahapan, yakni tahap perancangan kurikulum, pelaksanaan pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran.Kata Kunci : Manajemen Kurikulum, Merdeka Belajar Kampus Merdeka, FITK UINSU
PENDIDIKAN TAUHID: CARA MENGENAL TUHAN Salamuddin, Salamuddin; Purba, Hadis
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 03 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i03.3762

Abstract

Tauhid merupakan pendidikan dasar bagi manusia, idealnya tauhid diajarkan melalui mata pelajaran agama. Pendidikan monoteistik, inti pembelajaran Islam, harus diajarkan untuk membangun landasan yang dapat terlibat dalam dialog yang terus berkembang dengan sains. Padahal, ilmu agama (tauhid) masih dipahami secara terpisah dari ilmu umum (sains). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat pendidikan monoteistik sebagai cara untuk mengenal Tuhan. Penelitian ini merupakan penelitian sastra dengan pendekatan filosofis. Sumber data yang digunakan adalah buku cetak, e-book pendidikan tauhid dan majalah. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode wawancara, observasi dan dokumentasi.
PENERAPAN METODE QIRA’AT MAM NAFI’ RIWAYAT QOLUN DALAM MEMBACA ALQURAN JUZ 30 DI MTS AR-RIDHA Husairi, Dedek; Zein, Achyar; Salminawati, Salminawati
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 03 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i03.3763

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis : 1) bagaimana implementasi metode yang digunakan dalam penerapan qira’at Alquran di MTs Ar-Ridha. 2) bagaimana hasil Penerapan qira’at Alquran Imam Nafi’ riwayat Qolun pada siswa MTs Ar-Ridha. 3) bagaimana faktor pendukung dan penghambat dalam Penerapan qira’at Alquran di MTs Ar-Ridha. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Sedangkan pengumpulan data peneliti peroleh dengan teknik Observasi, Wawancara dan Studi Dokumentasi. Adapun sumber data dalam penelitian ini di peroleh dari lokasi penelitian yaitu MTs Ar-Ridha Medan Marelan. Terkait dengan fokus penelitian ini adalah Wakil Kepala Madrasah Bidang Kurikulum dan Kesiswaan, & Sarana dan Prasarana, Guru Mata Pelajaran serta Siswa/i di MTs Ar-RidhaMedan Marelan, Sedangkan Analisis yang di pergunakan merujuk pada data model Miles and Huberman. Adapun hasil dari penelitian ini adalah : 1) Metode yang digunakan dalam pembelajaran ini yakni dengan metode talqin atau guru membaca siswa mengikuti dengan panduan yang ada. 2) Kurang efektifnya penerapan pembelajaran qira’at di MTs Ar-Ridha. Sebab, masih banyak siswa yang butuh perbaikan dalam membaca Alquran. 3) Adapun faktor pendukungnya adalah semangat siswa yang begitu tinggi dalam mempelajarinya, sedangkan faktor penghambat yaitu ada beberapa siswa yang kurang faham dengan metode ini sebab mereka yang masih terlalu dini mempelajarinya

Page 168 of 262 | Total Record : 2616

 166   167   168   169   170 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15 No 01 (2026): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Article On Progress) Vol. 15 No. 01 (2026): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Article On Progress) Vol. 14 No. 001 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Spesial Issue) Vol. 14 No. 04 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 14 No. 03 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 14 No. 02 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 14 No. 01 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 13 No. 04 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 13 No. 03 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 13 No. 02 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 13, No 01 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (In Press) Vol. 13 No. 01 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 001 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2023) Vol 12, No 001 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Article In Progress Special Issue 20 Vol. 12 No. 04 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 04 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 03 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 03 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 01 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 01 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 001 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2022) Vol. 11 No. 001 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2022) Vol 11, No 03 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 03 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 02 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 02 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 01 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 01 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2022) Vol. 10 No. 001 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue) Vol 10, No 001 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue) Vol. 10 No. 02 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 10, No 02 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 10 No. 01 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 10, No 01 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 9, No 02 (2020): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 9 No. 02 (2020): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 9 No. 01 (2020): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 9, No 01 (2020): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 8 No. 02 (2019): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 8, No 02 (2019): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 8 No. 01 (2019) Vol 8, No 01 (2019) Vol. 7 No. 02 (2018) Vol 7, No 02 (2018) Vol. 7 No. 01 (2018) Vol 7, No 01 (2018) Vol. 6 No. 11 (2017) Vol 6, No 11 (2017) Vol 6, No 02 (2017) Vol. 6 No. 02 (2017) Vol. 5 No. 10 (2016): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam - Juli 2016 Vol 5, No 10 (2016): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam - Juli 2016 Vol 5, No 09 (2016): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islam Januari 2016 Vol. 5 No. 09 (2016): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islam Januari 2016 Vol. 4 No. 08 (2015): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islami JULI 2015 Vol 4, No 08 (2015): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islami JULI 2015 Vol 4, No 07 (2015): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islami Januari 2015 Vol. 4 No. 07 (2015): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islami Januari 2015 Vol 3, No 06 (2014): Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam - Juli 2014 Vol. 3 No. 06 (2014): Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam - Juli 2014 Vol. 3 No. 05 (2014): Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam - Januari 2014 Vol 3, No 05 (2014): Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam - Januari 2014 Vol 2, No 04 (2013): Jurnal Edukasi Islami - Juli 2013 Vol. 2 No. 04 (2013): Jurnal Edukasi Islami - Juli 2013 Vol 2, No 03 (2013): Jurnal Edukasi Islami - Januari 2013 Vol. 2 No. 03 (2013): Jurnal Edukasi Islami - Januari 2013 Vol. 1 No. 02 (2012): Jurnal Edukasi Islami - Juli 2012 Vol 1, No 02 (2012): Jurnal Edukasi Islami - Juli 2012 Vol 1, No 01 (2012): Jurnal Edukasi Islami - Januari 2012 Vol. 1 No. 01 (2012): Jurnal Edukasi Islami - Januari 2012 More Issue