cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Agus Mailana
Contact Email
agus@staiabogor.ac.id
Phone
+6281222202006
Journal Mail Official
admin@staiabogor.ac.id
Editorial Address
Jl. Raya Dramaga KM. 7, Kelurahan Margajaya, Kecamatan Bogor Barat, Kota Bogor
Location
Kota bogor,
Jawa barat
INDONESIA
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah Bogor
ISSN : 25811754     EISSN : 22528970     DOI : https://doi.org/10.30868
Core Subject : Education,
Education
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam focuses on publishing articles that contain ideas, research results, and literature studies in the field of Islamic Education. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Scope are: Al Quran and Hadith-based Islamic Education, Media and Learning Resources in Islamic Education, Study of Islamic Education Figures, Islamic Religion Education Curriculum, History of Islamic Education, Philosophy of Islamic Education, Research on Islamic Religion Education, Issues about Islamic Religion Education, Psychology of Islamic Religion Education, Management of Islamic Religion Education, Islamic Religious Education Guidance and Counseling
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 2,616 Documents
 29   30   31   32   33 
Peningkatan Personal Hygiene Santri Pondok Pesantren Melalui Pengembangan Bahan Ajar Mata Pelajaran IPA Materi Klasifikasi Makhluk Hidup untuk menurunkan kasus scabies Nurlia Latipah; Mellyta Uliyandari
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 01 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i01.1854

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membuat bahan ajar IPA SMP/MTs kelas VII bermuatan materi tentang scabies yang dapat digunakan sebagai bahan ajar IPA dan media untuk melakukan sosialisasi penyakit scabies pada sekolah yang terintegrasi dengan pondok pesantren. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan Research and Development (R&D). Modul klasifikasi makhluk hidup untuk santri pondok pesantren kelas VII SMP/MTs bermuatan materi scabies telah dikembangkan dengan model pengembangan yang meliputi melakukan analisis kebutuhan terhadap bahan ajar, merencanakan prototype bahan ajar yang akan dikembangkan, mengembangkan prototype awal, melakukan uji coba terbatas, merevisi prototype awal, melakukan uji coba lapangan, melakukan revisi produk, dan melakukan diseminasi. Hasil validasi ahli materi terhadap modul memberikan nilai rata-rata  4,8, hasil validasi ahli bahasa terhadap modul memberikan nilai rata-rata 4,6, dan hasil validasi ahli media terhadap modul memberikan nilai 4,7. Nilai rata-rata yang diberikan oleh para validator tersebut menunjukkan bahwa modul layak digunakan sebagai media pembelajaran. Respon siswa terhadap modul memberikan nilai rata-rata 80,37 yang berarti siswa cukup antusias menggunakan modul sebagai bahan ajar. Hasil Ngain terhadap hasil pre tes dan pos tes juga menunjukkan bahwa modul cukup efektif digunakan sebagai bahan ajar untuk meningkatkan personal hygiene santri untuk mengurangi kasus scabies di pondok pesantren. Hasil diseminasi menunjukkan bahwa 100% guru memahami tentang scabies, cara penularan, dan cara pencegahan terhadap scabies.
Pengaruh Upah Karyawan Terhadap Kinerja Staf STAI Jam’iyah Mahmudiyah dalam Perspektif Islam Muamar Al Qadri; Makmur Syukri; Syafaruddin Syafaruddin
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 01 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i01.2025

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi pengaruh upah dalam kaitannya dengan kinerja karyawan. Survei tersebut ditanggapi oleh 13 orang yang seluruhnya merupakan anggota STAI Jam'iyah Mahmudiyah. Penelitian ini akan menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survey dan sumber data primer. Pengumpulan data dilakukan dengan bantuan kuesioner atau angket. Berdasarkan tingkat esplanasi, tergolong sebagai asosiatif atau hubungan, yaitu penelitian untuk mengetahui hubungan sebab akibat. Hasil dari penelitian ini dikumpulkan oleh kuisioner yang memeriksa dan analisis dengan regresi sederhana. Uji validitas korelasi person dan uji reabilitas menggunakan Cronback Alpha adalah uji kualitas data yang digunakan dalam penelitian ini. Penelitian menggunakan uji R2 yang disesuaikan, uji f, dan uji t untuk uji hipotesis dalam penelitian ini. Variabel berpengaruh secara signifikan terhadap kinerja karyawan dengan nilai signifikasi sebesar 0,002. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa variabel upah berpengaruh signifikan terhadap kinerja karyawan dengan signifikan
Kajian Referensi Ayat Al-Qur’an Tentang Metode Pendidikan Aas Siti Sholichah; Desy Ayuningrum; Muhamad Hariyadi
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 10, No 001 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v10i001.1808

Abstract

Tujuan dalam penulisan ini adalah untuk menganalisa surat an-Nahl//16: 125 yang menjelaskan mengenai metode-metode pendidikan dan pengajaran. Adapun metode penelitian dalam tulisan ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi pustaka. Yaitu sebuah metode penelitian dengan hasil penelitian berdasarkan literature dan dokumen yang berkaitan. Adapun untuk menafsirkan ayat-ayat Al-Qur’an menggunakan metode Maudu’i, yaitu metode penafsiran ayat berdasarkan tema-tema tertentu. Metode pendidikan berbasis Al-Qur’an adalah sebuah metode yang bersumber dari Al-Qur’an. Isyarat mengenai metode pendidikan tersebut salah satunya adalah terdapat dalam Al- Qur’an surat an-Nahl//16: 125. Kandungan ayat ini mengisyaratkan bahwa dalam metode pendidikan menggunakan metode hikmah, mauidzah hasanah dan mujadalah. Metode hikmah bertujuan mendapatkan kemaslahatan dan kebaikan. Sedangkan metode mauidzah hasanah sebuah metode yang menekankan pada anjuran (targhib) dan ancaman (tarhib). Metode mujadalah adalah metode yang dilakukan untuk berdebat dengan cara yang baik. Untuk menghasilkan metode yang efektif diperlukan prinsip dalam melaksanakan metode. Prinsip tersebut adalah integral, seimbang, transparan, menghargai perbedaan setiap individu dan pendidikan berlangsung sepanjang hayat.
Pembelajaran Daring Dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa PAI Zulkifli Zulkifli; J. Anhar Rabi Hamsah Tis'ah; Sri Damayanti; Nasrulloh Nasrulloh; Muhammad Bustomi
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 01 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i01.2139

Abstract

Pendidikan sangat penting dalam kehidupan dan tidak dapat dipisahkan dalam kehidupan manusia itu sendiri, karena tanpa pendidikan manusia tidak dapat tumbuh dan berkembang secara baik. Oleh sebab itu pendidikanlah yang akan mengantarkan manusia pada derajat  yang tinggi, yaitu orang-orang yang berilmu. Pemerintah melalui kemendikbud mengeluarkan surat edaran no. 4 tahun 2020 yang isinya adalah untuk melaksanakan pembelajaran secara daring, tentunya hal ini bertujuan untuk menghentikan penyebaran virus covid-19 akibat dari kerumunan yang ditimbulkan dari proses belajar mengajar disekolah. Namun pembelajaran daring masih tergolong baru dalam lembaga pendidikan di Indonesa, masih banyak guru, maupun siswa yang belum mengetahui tentang bagaimana melaksanakan pembelajaran secara daring. Akibatnya terjadi perubahan terhadap keaktifan siswa dalam peroses pembelajaran kususnya dalam mata pelajaran PAI. Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui pelaksanaan pembelajaran daring dalam keaktifan siswa mata pelajaran PAI kelas XI di SMAN 11 Kab. Tangerang Tangerang, 2) mengetahui upaya Peningkatan Pembelajaran Daring Dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa Mata Pelajaran PAI Kelas XI di SMAN 11 Kab. Tangerang, Adapun metode yang dipakai pada penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa 1) Terjadi penurunan keaktifan siswa dalam pembelajaran daring yang diakibatkan berbagai kendala seperti, gangguan jarring internet, metode belajar yang monoton, beban biaya paket kuota, Kurangnya pengetahuan tentang teknologi informasi dan pengoprasian aplikasi serta kurangnya komunikasi sosial guru dan siswa. 2) Adapun upaya peningkata pembelajaran dalam meningkatkan keaktifan siswa terdiri dari berberapa faktor yaitu melakukan pelatihan guru, metode belajar yang inovatif serta Pelayanan jaringan internet dan subsidi kuota yang maksimal
Tahfizh Al-Qur'an Learning Model in The Bilingual Class System (BCS) of Tahfizh Science Program at MAN 2 Kudus Choeroni Choeroni; Fattah Syukur; Hamdan Hadi Kusuma
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 01 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i01.2278

Abstract

This article is aimed to investigate Tahfizh al-Qur'an learning model in the Billingual Class System (BCS) of Tahfizh Science Program at MAN 2 Kudus. This study tries to examine Tahfizh al-Qur'an learning model in Madrasah in order to enable it as beneficial as a Tahfizh al-Qur'an learning model for educational institutions which are based on Tahfizh al-Qur'an boarding schools, particularly for State Aliyah Madrasah as well as to give impacts on Development Model of Madrasah grounded in Tahfizh al-Qur'an Pesantren to creat tafaqquh fiddin scholars who are not only capable in the fields of science and technology, but also in the Qur'an memorization. The method used in this research is field research with a qualitative descriptive analysis approach. The results showed that there was an integration between the learning in the tahfizh al-Qur'an boarding school and the learning in the formal Madrasah classes with a regular schedule and with intensive guidance for memorization targets at each level. The study can be concluded that by using the BIHIM HUFADZE model, which stands for guidance (Bimbingan), intensive (Intensif), halaqah (Halaqah), integration (Integrasi), madrasah (Madrasah), memorizing (Hafalan), repeating (Ulang), understanding (Faham), al-Qur'an (Al-Qur’an), recitation (Deresan), and Adding (Ziyadah).
Mental Health And Moral Education In Robert Frager's Transformative Psychology Muhtar Gojali
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 01 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i01.1873

Abstract

This paper examines mental health and moral education from the perspective of psychology by Robert Frager. The object of this research is literature. So that this research can be categorized as library research [1], in this study, the authors used a qualitative approach. The primary data in this study is the work of Robert Frager, “Heart, Self, & Soul: The Sufi Psychology of Growth, Balance, and Harmony, published by Theological Publishing House, Wheaton, 1999. This study found that according to Robert Frager, mental health can be achieved by how to practice the five spiritual paths, namely, way of heart, mind, group, service, and remembrance. In addition, the author also finds that according to Robert Frager, moral education can be carried out by simultaneously integrating the three spiritual organs of man, namely, heart, self, and soul.  
Integrasi Sekolah dan Keluarga Pada Anak Usia Dini Nurul Hikmah; Muhammad Hariyadi; Aas Siti Sholichah
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 10, No 02 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v10i02.2345

Abstract

Penelitian ini fokus pada integrasi sekolah dan keluarga pada pendidikan anak usia dini.  Penelitian ini dibatasi pada RA Bait Qur’any. Secara umum, penelitian ini memiliki tujuan khusus penelitian ini yaitu: menganalisa bagaimana integrasi sekolah dan keluarga pada anak usia dini di RA Bait Qur’any dan menganalisa type kerjasamanya. Adapun manfaat penelitian ini secara umum diharapkan dapat memberikan pengetahun tentang integrasi sekolah dan keluarga pada anak usia dini. Hasil penelitian ini yaitu, RA Bait Qur’any memiliki tipe kerjasama keluarga dan sekolah yang mencakup beberapa type yaitu: parenting, communicating dan decision making, dan learning At Home. Tipe kerjasama sekolah dan keluarga di RA Bait Qur'any belum ada yang berupa Collaborating with the comunity. 
Model Manajemen Pendidikaan Antikorupsi pada Satuan Pendidikan di Kabupaten Kepahiang Hamengkubuwono Hamengkubuwono
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 10, No 02 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i01.2086

Abstract

Pendidikan antikorupsi sudah mulai diinisiasi di Kabupaten Kepahiang, Provinsi Bengkulu, namun analisis terhadap model manajemen pendidikan antikorupsi tersebut belum dilakukan secara ilmiah. Dengan demikian, secara kualitatif, penelitian ini ditujukan untuk menganalisis model manajemen pendidikan antikorupsi pada satuan pendidikan di Kabupaten Kepahiang, Provinsi Bengkulu. Berbagai pihak seperti Kepala Dinas Dikbud di Kabupaten setempat, Bidang kurikulum di berbagai satuan pendidikan, dan kelompok kerja (POKJA) dari berbagai satuan pendidikan dilibatkan sebagai subjek. Data diamnil melalui wawancara dan dokumentasi yang selanjutnya ditriangulasi untuk mencapai data yang kredibel. Mengadopsi model interaktif, data dianalisa secara teliti mulai dari pengumpulan data, pentemaan data, presentasi data, sampai pada penarikan simpulan. Temuan penelitian ini mengungkap beberapa fase dalam model manajemen pendidikan antikorupsi. Tahap pertama adalah membujuk pemerintah daerah di Kabupaten Kepahiang untuk mengesahkan peraturan daerah yang mengamanatkan penerapan pendidikan antikorupsi di sekolah. Pengembangan dokumen kurikulum satuan pendidikan TK, SD, SMP, dan PKBM merupakan tahap kedua. Pada fase ini dibentuk kelompok kerja untuk mengembangkan kurikulum dan rencana pelajaran antikorupsi untuk semua satuan pendidikan. Bagian kurikulum, Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Kepahiang, dan praktisi pendidikan dari universitas membentuk kelompok kerja (POKJA) yang terdiri dari kepala sekolah, guru, dan tutor. Fase berikutnya adalah lokarya hasil penyusunan silabus dan RPP dengan mengundang para pakar pendidikan yang selanjutnya dilakukan penyelesaian dan legalisasi. Penelitian selanjutnya diharapkan agar melakukan analisis multivariat terkat faktor-faktor dan konstruk manajemen antikorupsi agar dapat memberikan data berimbang dari sudut pandang kuantitatif.
Pendidikan Akhlak Sufi Buya Hamka: Solusi Pembangunan Karakter bagi Generasi Z. Husnul Qodim
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 01 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i01.2178

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membahas problem dalam pendidikan akhlak sufi Buya Hamka dalam membangun karakter bagi Generasi Z. Metode penelitian yang digunakan ialah metode kualitatif dengan analisis deskriptif. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa pendidikan akhlak perspektif buya Hamka merupakan sifat dalam batin atau hati yang dinamis sehingga ketika timbul berdasarkan pada akal dan agama, maka akan menghasilkan perangai yang baik dan sebaliknya. Metode yang diajarkan oleh Buya Hamka ini mencakup tiga pendekatan yaitu al-Hikmah, mau’idzotul hasanah, dan jadilhum billati hiya ahsan. Selanjutnya, ajaran pendidikan akhlak Sufi Buya Hamka mencakup dua hal besar yakni akhlak di luar dan akhlak di dalam atau kesopanan batin. Kesopanan batin ini mencakup akhlak terhadap sang khalik dan sesama makhluk. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pendidikan akhlak Sufi Buya Hamka dapat menjadi sebuah upaya untuk membangun generasi yang unggul pada Gen Z. Penelitian ini merekomendasikan kepada semua kalangan untuk mempraktikan pendidikan akhlak sufi Buya Hamka supaya bisa menjadi insan yang berakhlak al-karimah
The Efforts of Islamic Religious Education Teachers and Characteristics in Improving Students' Learning Interest Muhammad Suyudi
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 01 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i01.2251

Abstract

This research was motivated by the low interest in student learning in Islamic Religious Education and Character, especially at SDN Mundu 1. This study used a qualitative field method. Data collection techniques used are observation, interviews, and documentation. Meanwhile, the data analysis technique used an interpretive descriptive approach. The results of this study are (1) The teacher's efforts include: The teacher always pays attention to students who have less interest in learning, provides measurable homework, the Teacher must always provide motivation to students and use more varied learning methods; (2) Supporting factors include: adequate school facilities and infrastructure, applying the PAIKEM learning method, a safe and comfortable school environment; (3) Inhibiting factors include: students feeling lazy to learn, lack of teacher and lack of support from students' parents; (4) The solution is to add school facilities such as labs and libraries, provide motivation to students, increase the number of teachers, and provide homework.

Page 31 of 262 | Total Record : 2616

 29   30   31   32   33 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 15 No. 01 (2026): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Article On Progress) Vol 15 No 01 (2026): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Article On Progress) Vol. 14 No. 001 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Spesial Issue) Vol. 14 No. 04 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 14 No. 03 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 14 No. 02 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 14 No. 01 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 13 No. 04 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 13 No. 03 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 13 No. 02 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 13, No 01 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (In Press) Vol. 13 No. 01 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 001 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2023) Vol 12, No 001 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Article In Progress Special Issue 20 Vol. 12 No. 04 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 04 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 03 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 03 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 01 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 01 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 001 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2022) Vol 11, No 001 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2022) Vol 11, No 03 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 03 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 02 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 02 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 01 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 01 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2022) Vol 10, No 001 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue) Vol. 10 No. 001 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue) Vol. 10 No. 02 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 10, No 02 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 10 No. 01 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 10, No 01 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 9, No 02 (2020): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 9 No. 02 (2020): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 9, No 01 (2020): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 9 No. 01 (2020): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 8, No 02 (2019): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 8 No. 02 (2019): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 8, No 01 (2019) Vol. 8 No. 01 (2019) Vol 7, No 02 (2018) Vol. 7 No. 02 (2018) Vol. 7 No. 01 (2018) Vol 7, No 01 (2018) Vol. 6 No. 11 (2017) Vol 6, No 11 (2017) Vol 6, No 02 (2017) Vol. 6 No. 02 (2017) Vol 5, No 10 (2016): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam - Juli 2016 Vol. 5 No. 10 (2016): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam - Juli 2016 Vol. 5 No. 09 (2016): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islam Januari 2016 Vol 5, No 09 (2016): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islam Januari 2016 Vol 4, No 08 (2015): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islami JULI 2015 Vol. 4 No. 08 (2015): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islami JULI 2015 Vol. 4 No. 07 (2015): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islami Januari 2015 Vol 4, No 07 (2015): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islami Januari 2015 Vol 3, No 06 (2014): Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam - Juli 2014 Vol. 3 No. 06 (2014): Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam - Juli 2014 Vol. 3 No. 05 (2014): Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam - Januari 2014 Vol 3, No 05 (2014): Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam - Januari 2014 Vol 2, No 04 (2013): Jurnal Edukasi Islami - Juli 2013 Vol. 2 No. 04 (2013): Jurnal Edukasi Islami - Juli 2013 Vol 2, No 03 (2013): Jurnal Edukasi Islami - Januari 2013 Vol. 2 No. 03 (2013): Jurnal Edukasi Islami - Januari 2013 Vol. 1 No. 02 (2012): Jurnal Edukasi Islami - Juli 2012 Vol 1, No 02 (2012): Jurnal Edukasi Islami - Juli 2012 Vol 1, No 01 (2012): Jurnal Edukasi Islami - Januari 2012 Vol. 1 No. 01 (2012): Jurnal Edukasi Islami - Januari 2012 More Issue